Dokumen tersebut membahas tentang rekonstruksi pendidikan Islam di Indonesia. Beberapa poin utama yang disebutkan adalah perlunya merekonstruksi visi dan misi, sistem kelembagaan, kurikulum, paradigma pembelajaran, serta manajemen pendidikan dengan mengikuti tuntutan zaman dan masyarakat setempat.

1. REKONSTRUKSI
PENDIDIKAN ISLAM
DI INDONESIA
Oleh
zaimudin
Dosen Sosiologi Pendidikan
S2 Institut PTIQ Jakarta

2. Rekonstruksi
Visi & Misi
Rekonstruksi
Infrastruktur
REKONSTRUKSI
PENDIDIKAN IDEAL
Rekonstruksi
Manajemen
Rekonstruksi
Sistem Kelembagaan
Rekonstruksi
Paradigma Pendidikan

3. REKONSTRUKSI
VISI & MISI
V
I
S
I
M
I
S
I
Merupakan arah yag menginspirasi munculnya wawasan,
pandangan bersama akan keadaan masa depan yang di inginkan
Harus di nyatakan dengan kalimat :
JELAS
REALISTIS
MENANTANG
MENGANDUNG PARTISIPASI
GAMBARAN MASA DEPAN
‘
‘
‘
‘
‘
Pernyataan Formal tentang tujuan utama
yang akan direalisasikan
Upaya konkritisasi

4. 1. PONDOK
PESANTREN
2. SISTEM
MADRASAH
REKONSTRUKSI
SISTEM KELEMBAGAAN
4. MAGNET SECHOOL
3. SISTEM SEKOLAH ISLAM

5.  Magnet School, yakni lembaga
yang mampu menyedot
partisipasi masyarakat karena
reputasinya yang menonjolkan
kualitas tinggi, memiliki relevansi,
terutama dengan kenyataan yang
kini dirasakan oleh masyarakat
luas dan memenuhi syarat
sebagaimana tuntutan otonomi
daerah.

6. REKONSTRUKSI
KURIKULUM
BERSIFAT REAKTIF BERSIFAT DEFENSIF
SESUAI TUNTUTAN
ZAMAN

7.  SESUAI TUNTUTAN ZAMAN
 Kurikulum harus selalu mengikuti
tuntutan dan kebutuhan masyarakat,
karena kurikulum menentukan
ketrampilan dan kompetensi yang
akan dimiliki oleh siswa atau lulusan.
 Kurikulum harus inovatf dan
antisipatif untuk 5-10 tahun kedepan

8. MENUJU
MENUJU
MENUJU
MENUJU

9.  TEACHING MENUJU LEARNING
 Peran pendidik yang semula sangat besar
sebagai pusat sumber belajar, kini harus
bergeser sebagai fasilitator, mediator,
motivator dan inovator pembelajaran.
 Sehingga akan berdampak pada
terjadinya situasi belajar mandiri
(autonomous learning)

10.  TERTUTUP MENUJU TERBUKA
 Karena lembaga pendidikan Islam
mempunyai kewajiban melakukan
integrasi sosial (social integration)
dengan masyarakat sekitar yang
mewadahinya

11.  SENTRALISTIK MENUJU DESENTRALITIK
 Kebijakan pemberlakuan kurikulum
nasional yang sepenuhnya ditentukan
dan diatur oleh pemerintah pusat sangat
bertentangan dengan ruh otonomisasi
pendidikan
 Lahirlah Kuriklum Standar Isi yang biasa
kita kenal dengan KTSP

12.  KOGNITIF MENUJU INTEGRAL DAN
HOLISTIK
 Pentingnya pendidikan NILAI dan
PEMBENTUKAN WATAK dalam pendidikan
kita
 Karena pendidikan nilai & pembentukan
watak kuang diperhatikan terjadilah
perkelahian antar pelajar dll.

14. REKONSTRUKSI
INFRASTRUKTUR
KOMPONEN PENGELOLA
PROFESIONAL
LEMBAGA NORMATIF
NON STRUKTURAL
LEMBAGA
PERENCANA

15. REKONSTRUKSI
MANAJEMEN PENDIDIKAN
SENTRALISTIK
DESENTRALISTIK
MANAJEMEN
BERBASIS SEKOLAH
MANAJEMEN
BERBASIS MASYARAKAT

16. Mampu
Memadukan
Potensi
Pikir
Potensi
Dzikir
Khalifah ‘Abid
KHAIRO UMMAH
MANUSIA HANDAL

17. Selamat Berdiskusi
Kami ucapkan Terimakasih

18.  zaimudin@gmail.com
 zaimudinsofwan@yahoo.com
 Wensite: zaimudin.com