Et oplæg jeg afholdte den 30. oktober 2012. Omhandler både hvorfor man skal digitalisere før-skolen generelt, men også vores projekt med dagtilbud ved Vejle Kommune.

1. Teknologi fra
vugge til skole
Skoleteknologisk netværksmøde - tirsdag den 30. oktober 2012
Oplæg af
Thomas Østerlund Mortensen
Viceskoleleder på Grejsdal Skole, Vejle
Udviklingskonsulent, VIFIN

2. Måske ikke helt fra vuggen, men næsten...

3. Fremgangsmåde
- Introduktion
- Hvorfor it i før-skolen?
- Medieforståelse?
- Aktuelle initiativer
- Spørgsmål / kommentarer?
- Ressourcer

4. Førskolen i dag...
Der er kommet meget større fokus på børnenes
læring...
Startede i 1990'erne hvor man pludselig
introducerede sætningen: "leg og læring"
hidtil havde meget fokus været på trivsel (og
forældresamarbejde)

5. Hjemmet i dag...
Forældrene har også fået større fokus på
barnets læring - specielt gennem digitale
medier...
Det hele startede med Pixeline spillene...
...og nu køber man apps til tablet-computeren
for 7 kr., 25 kr., 99 kr., 129 kr. osv.

6. Hvorfor benytte digitale medier i før-
skolen?
Børnene skal videreudvikle deres
medieforståelse.
Dvs. lære at anvende digitale medier korrekt.

7. Hvordan udvikles medieforståelsen?
Overordnet
Digitale
Kendskab til Anvende Fortrolig medier som
digitale digitale med digitale et intuitivt
medier medier medier supplement
i hverdagen
Konkret eksemp
Læringen
kan
Reflekterer tilpasses til
Leger vha. Producerer
over brugen elevens
digitale vha. digitale
af digitale behov og
medier medier
medier evt.
neutralisere
"handicap"

8. Eksempel med ordblinde børn
Hvis barnet (senere eleven), har en udviklet
medieforståelse, kan denne muligvis i sit
uddannelses-liv mindske gener ved sit
"handicap" ved at KOMPENSERE vha. digitale
medier...
CD-ORD, VI3 osv.

9. Aktuelt projekt
VIFIN er i samarbejde med Vejle Kommunes
dagtilbud initieret et pilotprojekt hvor vi vil
undersøge hvordan digitale medier kan
anvendes på netop dette område.
...VIFIN havde erfaringer fra andre kontekster og har så
snakket med nogle pædagoger som har deres erfaringer.

10. De 7 overordnede udgangspunkter:
1. Set i lyset af samfundsudviklingen og Vejle kommunes delpolitik er digital pædagogik muligvis
ikke længere et valg, men et vilkår, som vi må forholde os til i en pædagogisk kontekst.
2. Det pædagogiske skal styre – Digitale medier skal i denne sammenhæng opfattes som et
redskab. Målet er at finde det gode samspil mellem pædagogik og digitale medier.
3. Børn og pædagoger er producenter og ikke kun passive brugere. Digitale medier giver mulighed
for dette via apps og webtjenester hvor man kan tage fotos, tegne, filme, lave digitale bøger, etc.
4. Brugen af digitale medier må ikke betyder en stor ekstra arbejdsbyrde. Det er vigtigt at sikre et
sammenspil mellem de daglige arbejdsopgaver og de digitale tiltag.
5. Der skal være noget både for pædagogen der aldrig har arbejdet med digitale medier og
pædagogen der har et godt kendskab til disse.
6. Der vil bl.a. være stor fokus på at brugen af de digitale medier ikke er stillesiddende, men rent
faktisk understøtter leg, fysisk aktivitet, naturoplevelser, etc.
7. Brug af billige eksisterende digitale medier, som på samme tid er let at bruge. Der skal ikke
udvikles nye produkter til at afvikle dette projekt.

11. Fokus!
Reel faglig udbytte, ikke bare basal aktivering...

12. Eksisterende ildsjæle...
Grangård og Mariehønen er allerede i gang
med at indtænke digitale medier i deres
hverdag
Video og Fotografier

13. Førskole + skole =
Hvad betyder det for læringen af man allerede
introducerer de digitale medier for børn i 3-4
års alderen?
Jeg tror at...

14. Spørgsmål / kommentarer?
"Hvad tror du at..."
"Hvordan kan du mene at..."
"Kan du uddybe..."

15. Ressourcer
● Vejle Digitale Skoler's hjemmeside:
http://www.vejledigitaleskoler.net
● Vejle Kommunes Digitaliseringsstrategi: http://www.madsbokristensen.dk/wp-
content/uploads/2011/10/Digitaliseringsstrategi-Den-Digitale-Skole1.pdf
● Skolen i Bevægelse
http://www.skolenibevaegelse.nu/
● Grejsdal Skole:
http://www.grejsdal-skole.dk
● VIFIN:
http://www.vifin.dk

16. Ekstra-slide A:
Det danske hjem - maj 2012
(statistik pr. danske familie):
92 % har en computer i hjemmet*
19 % har en tablet computer* og 2/5 af de, der ikke har en
tablet computer, påtænker at købe en tablet computer
inden for det kommende år**
50 % har en Smartphone* - 61 % af eleverne fra 2. til 6.
klasse har en Smartphone på Grejsdal Skole***
*Danmarks Statistik (http://www.dst.dk/pukora/epub/Nyt/2012/NR229.pdf)
**FDB Analyse (http://fdb.dk/analyse/vi-har-smartphones-%E2%80%93-nu-vil-vi-have-tablets)
***Mini-undersøgelse foretaget af Thomas Østerlund Mortensen, Grejsdal Skole (oktober 2012)