Dokumen tersebut merangkum metode penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi shalat bagi orang sakit. Metode ini meliputi penentuan setting penelitian, persiapan PTK, subyek dan sumber data, teknik pengumpulan data, indikator kinerja, analisis data, dan prosedur PTK melalui dua siklus perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan
Dokumen tersebut merupakan bagian dari bab metodologi penelitian yang menjelaskan prosedur penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Suruh dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang diulang dalam beberapa siklus untuk perbaikan. Data diperoleh melal
Dokumen tersebut membahas mengenai refleksi yang dilakukan guru untuk menilai amalan mengajar dan proses pembelajaran, serta meningkatkan kemahiran dan pengetahuan profesional mereka. Refleksi dilakukan secara berperingkat untuk menilai strategi pengajaran, interaksi kelas, dan memahami proses pembelajaran murid. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.
1. Dokumen tersebut membahas tentang upaya meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih tentang mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram melalui metode cooperative Make A Match.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS di SMA 8 SBY - DJOKO AWKafe Buku Pak Aw
PTK merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan cara mengidentifikasi masalah, merencanakan tindakan perbaikan, melaksanakan tindakan, dan merefleksikan hasilnya (maksimal 3 kalimat)
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi shalat bagi orang sakit. Metode ini meliputi penentuan setting penelitian, persiapan PTK, subyek dan sumber data, teknik pengumpulan data, indikator kinerja, analisis data, dan prosedur PTK melalui dua siklus perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan
Dokumen tersebut merupakan bagian dari bab metodologi penelitian yang menjelaskan prosedur penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Suruh dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang diulang dalam beberapa siklus untuk perbaikan. Data diperoleh melal
Dokumen tersebut membahas mengenai refleksi yang dilakukan guru untuk menilai amalan mengajar dan proses pembelajaran, serta meningkatkan kemahiran dan pengetahuan profesional mereka. Refleksi dilakukan secara berperingkat untuk menilai strategi pengajaran, interaksi kelas, dan memahami proses pembelajaran murid. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.
1. Dokumen tersebut membahas tentang upaya meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih tentang mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram melalui metode cooperative Make A Match.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS di SMA 8 SBY - DJOKO AWKafe Buku Pak Aw
PTK merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan cara mengidentifikasi masalah, merencanakan tindakan perbaikan, melaksanakan tindakan, dan merefleksikan hasilnya (maksimal 3 kalimat)
Dokumen tersebut membahas tentang pengaruh motivasi belajar terhadap penguasaan materi sistem persamaan linear dua variabel pada siswa MTs Limboro. Dokumen menjelaskan bahwa motivasi belajar memengaruhi penguasaan materi matematika siswa. Motivasi belajar dapat berasal dari dalam diri siswa maupun dipengaruhi faktor luar seperti guru dan lingkungan sekolah.
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran sifat-cahaya di SD. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart yang terdiri atas 2 siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 yang terdiri atas observasi, wawancara, dan tes untuk mengumpulkan data.
Dokumen tersebut membahas tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang merupakan penelitian yang dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dengan cara mengidentifikasi masalah, merencanakan tindakan perbaikan, melaksanakan tindakan, dan mengevaluasi hasilnya. Dokumen ini menjelaskan konsep dasar, tujuan, manfaat, tahapan, dan contoh-contoh PTK.
Penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran. Dokumen ini membahas definisi, tujuan, karakteristik, dan model-model PTK serta tahapan pelaksanaannya, mulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, hingga refleksi. Dokumen ini juga menjelaskan unsur-unsur penting dalam proposal PTK se
Siklus penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis data, dan refleksi. Perencanaan melibatkan pengumpulan data awal, identifikasi masalah, dan penyusunan rencana tindakan. Tindakan dilaksanakan berdasarkan rencana namun tetap fleksibel. Observasi mendokumentasikan proses dan hasil tindakan. Analisis data melibatkan reduksi data, pembeberan, dan penarikan
PTK adalah penelitian yang dilakukan guru untuk meningkatkan pembelajaran dengan mengidentifikasi masalah, merencanakan intervensi, mengumpulkan data, merefleksikan hasil, dan merencanakan siklus berikutnya. PTK melibatkan observasi, tindakan, refleksi, dan kolaborasi untuk memecahkan masalah pembelajaran seperti penyampaian materi dan pengelolaan kelas.
Bab I membahas pengertian dan karakteristik PTK, perbandingan PTK dengan penelitian kelas lain, serta manfaat dan prinsip-prinsip PTK. Bab II membahas rumusan masalah dan hipotesis tindakan dalam PTK. Bab III menjelaskan prosedur pelaksanaan PTK meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan pengamatan tindakan."
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran tematik dengan menggunakan media realia. Penelitian ini menggunakan desain siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes untuk menilai aktivitas siswa dan pencapaian belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep, teori, dan contoh penelitian tindakan kelas (PTK), mulai dari rumusan masalah, tujuan, konsep dasar, karakteristik, perbedaan dengan penelitian formal, model-model, sistematika, langkah-langkah, kelebihan dan keterbatasan, serta contoh-contoh judul PTK.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, karakteristik, dan prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah penelitian yang dilakukan guru di kelasnya sendiri untuk memperbaiki kinerja mengajar sehingga hasil belajar siswa meningkat. PTK memiliki karakteristik berbeda dengan penelitian kelas formal, dengan sasaran untuk meningkatkan praktek mengajar saat ini. PTK dilakukan se
Dokumen tersebut membahas model penelitian tindakan kelas (PTK) menurut Kemmis & McTaggart yang terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Prosedur penelitian tindakan kelas terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pada setiap tahapan dilakukan langkah-langkah tertentu seperti merumuskan rencana tindakan, melaksanakan pembelajaran, mengamati proses dan hasil pembelajaran, serta menganalisis dan merefleksikan hasil untuk perbaikan berikutnya.
Dokumen tersebut membahas tentang pengaruh motivasi belajar terhadap penguasaan materi sistem persamaan linear dua variabel pada siswa MTs Limboro. Dokumen menjelaskan bahwa motivasi belajar memengaruhi penguasaan materi matematika siswa. Motivasi belajar dapat berasal dari dalam diri siswa maupun dipengaruhi faktor luar seperti guru dan lingkungan sekolah.
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran sifat-cahaya di SD. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart yang terdiri atas 2 siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 yang terdiri atas observasi, wawancara, dan tes untuk mengumpulkan data.
Dokumen tersebut membahas tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang merupakan penelitian yang dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dengan cara mengidentifikasi masalah, merencanakan tindakan perbaikan, melaksanakan tindakan, dan mengevaluasi hasilnya. Dokumen ini menjelaskan konsep dasar, tujuan, manfaat, tahapan, dan contoh-contoh PTK.
Penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran. Dokumen ini membahas definisi, tujuan, karakteristik, dan model-model PTK serta tahapan pelaksanaannya, mulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, hingga refleksi. Dokumen ini juga menjelaskan unsur-unsur penting dalam proposal PTK se
Siklus penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis data, dan refleksi. Perencanaan melibatkan pengumpulan data awal, identifikasi masalah, dan penyusunan rencana tindakan. Tindakan dilaksanakan berdasarkan rencana namun tetap fleksibel. Observasi mendokumentasikan proses dan hasil tindakan. Analisis data melibatkan reduksi data, pembeberan, dan penarikan
PTK adalah penelitian yang dilakukan guru untuk meningkatkan pembelajaran dengan mengidentifikasi masalah, merencanakan intervensi, mengumpulkan data, merefleksikan hasil, dan merencanakan siklus berikutnya. PTK melibatkan observasi, tindakan, refleksi, dan kolaborasi untuk memecahkan masalah pembelajaran seperti penyampaian materi dan pengelolaan kelas.
Bab I membahas pengertian dan karakteristik PTK, perbandingan PTK dengan penelitian kelas lain, serta manfaat dan prinsip-prinsip PTK. Bab II membahas rumusan masalah dan hipotesis tindakan dalam PTK. Bab III menjelaskan prosedur pelaksanaan PTK meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan pengamatan tindakan."
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran tematik dengan menggunakan media realia. Penelitian ini menggunakan desain siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes untuk menilai aktivitas siswa dan pencapaian belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep, teori, dan contoh penelitian tindakan kelas (PTK), mulai dari rumusan masalah, tujuan, konsep dasar, karakteristik, perbedaan dengan penelitian formal, model-model, sistematika, langkah-langkah, kelebihan dan keterbatasan, serta contoh-contoh judul PTK.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, karakteristik, dan prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah penelitian yang dilakukan guru di kelasnya sendiri untuk memperbaiki kinerja mengajar sehingga hasil belajar siswa meningkat. PTK memiliki karakteristik berbeda dengan penelitian kelas formal, dengan sasaran untuk meningkatkan praktek mengajar saat ini. PTK dilakukan se
Dokumen tersebut membahas model penelitian tindakan kelas (PTK) menurut Kemmis & McTaggart yang terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Prosedur penelitian tindakan kelas terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pada setiap tahapan dilakukan langkah-langkah tertentu seperti merumuskan rencana tindakan, melaksanakan pembelajaran, mengamati proses dan hasil pembelajaran, serta menganalisis dan merefleksikan hasil untuk perbaikan berikutnya.
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan desain siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk dua kali siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas V di sebuah sekolah dengan menggunakan instrumen tes, observasi, dan Rencana Pelaksana
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang digunakan untuk meningkatkan pembelajaran IPA tentang sifat-sifat cahaya di SD. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Hasil observasi dan refleksi digunakan untuk meningkatkan siklus berikutnya.
Bab 3 proposal PTK/wahyu mariska j/08141197/PGSD/7EMariz Cha Cha
Dokumen tersebut merangkum metodologi penelitian yang dilakukan di SDN 01 Manguharjo Kota Madiun. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dalam dua siklus. Data diperoleh melalui tes, observasi, dan wawancara untuk mengukur prestasi dan aktivitas siswa. Data dianalisis secara kuantitatif dan hasilny
Ptk jumanah ctl pkn bab iii iv v 6 april 2016Heri Triyono
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Darul Ulum Bungurasih tentang organisasi tingkat pusat melalui metode pembelajaran kooperatif make a match. Penelitian dilakukan selama dua siklus dan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahas tentang metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 24 Kabupaten Tebo dalam pembelajaran seni rupa membuat topeng. Penelitian ini menggunakan desain siklus yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes
Dokumen tersebut merangkum tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan mutu pembelajaran di kelasnya sendiri. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, manfaat, karakteristik, jenis, tahapan pelaksanaan, serta kelemahan dan kelebihan dari PTK. PTK bertujuan untuk memperbaiki praktik pembelajaran agar proses
Dokumen tersebut merupakan bagian dari bab metodologi penelitian yang menjelaskan prosedur penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Suruh dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang diulang dalam beberapa siklus untuk perbaikan. Data diperoleh melal
Dokumen tersebut merangkum bab 1 dari buku PTK yang membahas pengertian dan karakteristik PTK. PTK didefinisikan sebagai penelitian yang dilakukan guru di kelasnya sendiri untuk meningkatkan kinerja mengajar dan hasil belajar siswa. Karakteristik PTK antara lain bersifat kolaboratif, berfokus pada masalah praktis, dan dilakukan secara siklus reflektif untuk mengubah situasi pembel
BAB IV dokumen tersebut membahas penyusunan proposal PTK yang mencakup judul penelitian, latar belakang masalah, fokus masalah, pemecahan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, kajian pustaka, hipotesis tindakan, metode penelitian, latar dan subjek penelitian, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, teknik analisis data, dan penulisan daftar pustaka.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sistematika penyusunan proposal penelitian tindakan kelas, mulai dari bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir proposal.
2. Bagian awal meliputi halaman judul, pengesahan, kata pengantar, dan daftar isi. Bagian isi meliputi latar belakang, identifikasi masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah
1. Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian praktis untuk memperbaiki pembelajaran di kelas.
2. Objek penelitian adalah hal yang menjadi sasaran penelitian, seperti siswa, guru, materi pelajaran, sarana pembelajaran, hasil belajar, lingkungan, dan pengelolaan kelas.
3. Objek penelitian tindakan kelas harus aktif dan dapat diamati dampak tindakannya, seperti metode mengajar
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK), yang merupakan penelitian ilmiah yang dilakukan guru untuk memperbaiki proses pembelajaran di kelasnya. PTK meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dalam beberapa siklus untuk meningkatkan mutu pembelajaran."
Buku ajar ini membahas konsep dan karakteristik penelitian tindakan kelas (PTK) serta penyusunan proposal PTK. PTK adalah penelitian reflektif yang dilakukan guru untuk meningkatkan pembelajaran di kelas melalui tindakan-tindakan tertentu. Buku ini menjelaskan filosofi, tujuan, langkah-langkah, teknik pengumpulan dan analisis data dalam PTK. Peserta diharapkan mampu menjel
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran tasawuf untuk siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah. Pembelajaran ini akan membahas pengertian, asal usul, istilah, fungsi, peranan, contoh perilaku, dan penerapan tasawuf dalam kehidupan modern dalam 2 jam pelajaran dengan berbagai metode seperti tanya jawab, diskusi, latihan dan tugas. Materi akan dinilai mel
Laporan ini merangkum hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar aqidah akhlak siswa kelas XI-IPS MA Raudlatut Thalabah dengan menggunakan metode diskusi. Penelitian ini menggunakan desain siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi."
Dokumen tersebut merangkum hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan di MA Raudlatut Thalabah - Kolak - Ngadiluwih - Kediri. Penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran dengan metode diskusi dapat meningkatkan motivasi dan prestasi siswa, dengan peningkatan rata-rata 10% dari siklus I ke siklus II. Beberapa saran yang diberikan adalah perlu mengembangkan metode diskusi, memperluas cakup
Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan metode diskusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MA Raudlatul Thalabah. Metode diskusi diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa, motivasi belajar, dan prestasi akademik melalui diskusi kelompok.
Program Tahunan Aqidah Akhlak XI AliyahIqbal Kholiq
Program tahunan mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas XI Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah mencakup 8 standar kompetensi yang meliputi pemahaman ilmu kalam, aliran-aliran ilmu kalam, pembiasaan perilaku terpuji, menghindari perilaku tercela, pemahaman tasawuf, dan pembiasaan akhlak mulia dalam pergaulan remaja. Program ini diselenggarakan selama 44 jam pelajaran efektif dalam semester genap.
Program Semester Aqidah Akhlak XI AliyahIqbal Kholiq
Program semester mata pelajaran Aqidah Akhlaq kelas XI di Madrasah Aliyah Raudlatut Tholabah membahas tasawuf selama 8 jam pelajaran, meliputi pengertian, asal usul, istilah-istilah, fungsi, peranan, dan penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. Pelaksanaan pembelajaran akan dilakukan secara bertahap dari Januari hingga Juni 2014.
1. 11
BAB II
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Pendekatana yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) Classroom Action Research (CAR), karena tindakan
dilakukan melalui perlakuan siklus pembelajaran khusus, yaitu mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.1
1
Suharsini Arikunto, dkk, Penelitian Tindakan Kelas, (Jakarta: bumi Aksara, 2008), h. 16.
Masalah Awal
Rencana Tindakan Siklus
Berikutnya
Rancangan Tindakan
Pelaksanaan Tindakan
Pengamatan/ Observasi
Refleksi
2. 12
B. Setting Penelitian Tindakan Kelas
Lokasi penelitian adalah tempat yang digunakan dalam melakukan
penelitian untuk memperoleh data yang diinginkan. Penelitian ini bertempat di
MA RAUDLATUT THALABAH Kolak-Ngadiluwih-Kediri pada Kelas XI-IPS
dengan Jumlah Siswa:
Kelas Lak-laki Perempuan Jumlah
XI-IPS 8 17 25
Waktu penelitian dilaksanakan ketika Penulis melaksanakan Tugas
akademik/Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Institut Agama Islam Tribakti
Kediri mata Pelajaran yang ditempuh adalah Aqidah Akhlak dengan Materi Bab
“Memahami Tasawuf”.
C. Prosedur Penelitian
Tindakan dilakukan melalui dua siklus tindakan masing-masing diawali
dengan perencanaan, kemudian secara berturut-turut diikuti dengan pelaksanaan,
pengamatan dan refleksi. Prosedur penelitian diuraikan sebagai berikut:
1. Perencanaan Penelitian
Perencanaan Adalah Kegiatan Perancangan untuk memecahkan
masalah2
. Perencanaan dalam penelitian ini menganalisis tentang penggunaan
model-model dengan metode diskusi untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Tehnik yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik analisis deskriptif.
Dengan menggunakan tehnik ini, maka dengan mudah peneliti dapat
2
Wahid Murni dan Nur Ali, Penelitian Tindakan Kelas, Pendidikan Agama dan Umum dari Teori
menuju praktek (Malang : UM Press,2008) h. 97.
3. 13
mengetahui apakah penerapan pembelajaran dengan menggunakan model
diskusi mampu meningkatkan pemahaman siswa pada Mata Pelajaran Aqidah
Akhlak kelas XI-IPS di Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah.
Langkah-langkah yang dipersiapkan adalah:
a. Observasi kegiatan awal, yaitu melakukan pengamatan dalam kelas terhadap
sikap siswa disaat proses belajar mengajar mata pelajaran Aqidah Akhlak.
b. Konsultasi dengan guru Pamong.
c. Identifikasi permasalahan dalam kegiatan belajar mengajar.
d. Aqidah Akhlak khususnya materi tentang “Memahami Tasawuf”
e. Menentukan waktu tindakan.
Menyusun perangkat/kerangka pembelajaran pertemuan pada kelas XI-
IPS di Madrasah Aliyah Raudlatut Thalabah Kolak-Ngadiluwih-Kediri.
2. Pelaksanaan Tindakan
Adapun kegiatan tindakan yang dilaksanakan di kelas selama pertemuan
adalah sebagai berikut:
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Menyampaikan materi secara garis besar.
c. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Metode Ceramah dan Metode
Diskusi.
4. 14
3. Pengamatan Tindakan
Pengamatan dilakukan terhadap proses tindakan dan berdampak terhadap
perbaikan proses pembelajaran siswa3
. Dalam kegiatan belajar mengajar,
penelitian melakukan pengamatan dengan pengambilan data hasil belajar dan
kinerja siswa, diantaranya adalah:
a. Kegiatan siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
b. Kreativitas siswa baik individu maupun kelompok pada saat diskusi.
4. Refleksi Hasil Penelitian
Kegiatan pada langkah ini adalah mencermati, mengkaji dan
menganalisis secara mendalam dan menyeluruh tindakan yang telah
dilaksanakan. Di dasarkan pada data yang telah terkumpul pada langkah
pengamatan. Dalam menganalisis data digunakan prosedur dan teknik-teknik
yang sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Yakni memberikan kesempatan
pada siswa untuk menemukan pengetahuan baru yang lebih berharga, karena
merupakan hasil temuan sendiri yang pada akhirnya dapat meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi yang telah di berikan.
3
M.Asror, Penelitian Tindakan Kelas, seri pembelajaran Efektif ( Bandung, CV Wacana Prima,
2008) h. 105