Dokumen ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pendekatan kolaboratif dan reflektif. PTK memiliki karakteristik seperti bersifat partisipatoris, menggunakan konteks kelas yang alami, serta berorientasi pada permasalahan praktis. Prosedur PTK meliputi penetapan fokus penelitian, perencanaan, pelaksanaan, observasi, analisis, dan refleksi.

1. TUGAS RESUME BUKU PTK
Nama Anggota Kelompok
PGSD VII E:
1. PUPUT NOVITASARI (09141167)
2. PUSPAIDA DWI NURCAHYANI (09141170)
3. RATNA WAHYUNINGRUM (09141173)

2. BAB I
PENGERTIAN DAN KARAKTERISTIK PTK
A. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah sebuah
penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya
sendiri (dilakukan dalam pembelajaran biasa
bukan kelas khusus) dengan jalan merancang,
melaksanakan, dan merefleksikan tindakan secara
kolaboratif dan parsipatif dengan tujuan untuk
memperbaiki kinerjanya sebagai guru sehingga
hasil belajar siswa dapat meningkat.

3. B. Karakteristik PTK
• Inisiatif
• Berpangkal pada permasalahan praktis yang dialami guru dalam
pembelajaran.
• Dilakukan melalui suatu siklus reflektif, dan bentuk partisipasi atau
keterlibatan orang lain.
• Dilakukan secara “Kolaboratif konsisten” atau kooperatif sebagai
kerjasama kolegial untuk seluruh tahapan penelitian.
• Bersifat longitudinal
• Bersifat parikular-spesifik

4. Lanjutan
• Bersifat partisipatoris,
• Bersifat emik(bukan etik)
• Bersifat kasuistik,
• Menggunakan konteks alamiah kelas,
• Mengutamakan adanya kecukupan data yang
diperlukan untuk mencapai tujuan penelitian
• Bermaksud mengubah kenyataan, dan situasi
pembelajaran menjadi lebih baik dan memenuhi
harapan, bukan bermaksud membangun teori dan
menguji hipotesis.

5. C. Sasaran atau Obyek PTK
• Objek PTK harus merupakan sesuatu yang aktif
dan dapat dikenai aktifitas, bukan objek yang
sedang diam dan tanpa gerak.
• Unsur siswa
• Unsur guru
• Unsur materi pelajaran
• Unsur peralatan atau sarana pendidikan
• Unsur hasil pembelajaran
• Unsur lingkungan
• Unsur pengelolaa

6. BAB II
MERUMUSKAN MASALAH DAN HIPOTESIS
TINDAKAN
A. Menemukan Masalah
Untuk menemukan permasalahan yang akan diteliti
bagi guru sebenarnya sangat mudah, asalkan guru
rajin membuat catatan-catatan setiap kali
melakukan aktivitas pembelajaran

7. B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dilakukan dengan mencari dan menduga
kaitan antar masalah-masalah yang muncul di kelas
C. Analisis Masalah dan Perumusan Masalah
Selanjutnya lakukanlah analisis dengan introspeksi diri
melalui pertanyaan-pertanyaan. Dari pertanyaan tersebut,
lalu pikirkanlah apa yang harus dilakukan untuk mengatasi
masalah-masalah

8. D. Perumusan Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan adalah dugaan guru tentang
cara yang dianggap terbaik dalam mengatasi
masalah

9. BAB III
PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
A. Prosedur PTK
1. Penetapan Fokus Penelitian
2. Perencanaan Tindakan
3. Pelaksanaan Tindakan
4. Observasi dan Interpretasi
5. Analisis dan Refleksi
6. Rencana Tindak Lanjut

10. B. Model/Rancangan Penelitian Tindakan Kelas

11. C. Tahapan-tahapan PTK
Tahap 1: Perencanaan Tindakan
Pihak yang melakukan tindakan adalah guru sendiri, sedangkan yang
melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan adalah
Tahap 2 : Pelaksanaan Tindakan
Setelah meyakini bahwa hipotesis tindakan yang dirumuskan telah cukup
layak, selanjutnya guru melaksanakan tindakan dengan langkah-langkah
sebagaiberikut:
•Langkah-1 : Persiapan Tindakan
•Langkah-2 : Pelaksanaan Tindakan
Tahap 3 : Pengamatan (observasi)
Pengamatan, yaitu pelaksanaan pengamatan oleh pengamat.

12. LANJUTAN
Prinsip-prinsip Observasi
Hopkins (1993) menyebutkan ada 5 prinsip dasar atau karakteristik kunci observasi:
•Perencanaan bersama
•Fokus
•Membangun kriteria
•Ketrampilan observasi
•Balikan(feedback)
Jenis-jenis Observasi
Dilihat dari cara melakukannya, observasi dapat dibedakan sebagai berikut:
•Observasi terbuka
•Observasi terfokus
•Observasi terstruktur
•Observasi sistematik

13. • Tahap 4: Refleksi
Secara rinci kegiatan refleksi meliputi tiga kegiatan,
yaitu:
• Analisis Data
• Refleksi
• Perencanaan Tindak Lanjut