Treball per projectes

1. ESCOLA JOSEP MADRENYS
VILOBÍ D’ONYAR
CURS 2016-2017

2. ELS PROJECTES A L’ESCOLA
Des d’EI3 a 6è.
Partim d’un estímul.
Formulem una pregunta d’investigació.
Marquem uns objectius.
El projecte té un producte final.
Treballem dinàmiques de grup. Document de Pere Pujolàs
i José Ramón Lago: http://cife-ei-caac.com/wp-
content/uploads/2015/06/APRENENTATGE-
COOPERATIU.pdf
A primària, ens organitzem amb grups cooperatius.
Utilitzem el portafolis per documentar el projecte: carpeta
d’aprenentatge.

3. En tot projecte els alumnes sempre han d’aprendre més
del que saben.
Utilitzem l’autoavaluació i la coavaluació: l’ alumne ha de
ser conscient de quin és el seu nivell, de com resol les
tasques, els seus punts forts i febles i com pot millorar.
Avaluem amb rúbriques.
Potenciem l’autonomia de l’alumne.
Intentem que els alumnes adquireixin estratègies que els
siguin útils per altres situacions: tranferir coneixements,
habilitats, actituds…
El 2n trimestre treballem un projecte interdisciplinari
comú a tots els nivells de l’escola: aquest curs el tema ha
estat “Viatgem en el temps”.

4. PARTIM D’UN ESTÍMUL
COM HO FEM?
-Una notícia, un article…
-Un documental, un
reportatge…
-Una persona externa.
-Alguna cosa que porta un
alumne i desperta l’interès
de tots els alumnes.

5. FORMULEM LA PREGUNTA D’INVESTIGACIÓ
De què estan fets els
cistells?
De quina manera ha
afectat el volcà de la
Crosa a la gent de Vilobíd’Onyar?
Com
neixen els
cargols?
Com podem
ajudar a
organitzar la
fira de la llet?

6. EXPERIMENTEM

7. TREBALL COOPERATIU
COL LABORAR· / COOPERAR
 AGRUPAMENTS

8.  REPARTIMENT DE
TASQUES
 NORMES DEL
GRUP
• Compartir-ho tot.
• Treballar en silenci i quan calgui parlar en
veu baixa.
• Demanar la paraula abans de parlar.
• Acceptar les decisions de la majoria.
• Ajudar els companys.
• Demanar ajuda quan es necessiti.
• No rebutjar l’ajuda d’un company.
• Fer la feina que em toca.
• Participar en tots els treballs i les activitats
de l’equip.
• Complir aquestes normes i fer-les complir
als altres.
“Tots donem i rebem, tots ensenyem i aprenem”

9. PRODUCTE FINAL

10. ORGANITZACIÓ DE L’ESCOLA
Horari molt flexible. S’explica als alumnes i a les famílies.
Planificació del dia.
Projectes en l’ambit de coneixement del medi, en l’àrea de
llengua catalana i plàstica. Sempre que es pot també en les
altres àrees.
Intervenció a l’aula de dos mestres. Important el rol
d’aquests dos mestres.
Exclusives: prioritzar les reunions de treball per projectes i
de caire pedagògic, no informatives (correu).
Molt acompanyament als mestres nous. Observacions a les
aules entre nosaltres.
És molt important explicar a les famílies els canvis
metodològics que va fent l’escola.

11. PROJECTE A CICLE SUPERIOR:
LA PESTA NEGRA: Quin és el procés
d’encomanar una malaltia infecciosa?
D’on ha sorgit el projecte? Mentre es treballava el projecte:
Com va afectar a la població de Vilobí l’erupció del volcà de
la Crosa? En una xerrada d’un expert es va parlar dels
efectes que la pesta negra havia tingut al poble. Degut a
l’interès que va despertar als alumnes es decideix treballar la
pesta negra al 2n.trimestre.
Com l’hem iniciat? Pla lector del Tarlà- hipòtesis.
Buscar informació de la pesta negra: resum, mapa
conceptual… Vídeo de la pesta negra.
Fem grups cooperatius (mestres): càrrecs, objectius… Abans
es recorden les funcions de cada càrrec. Barregem els dos 5è.

12. Sorgeixen preguntes d’investigació: Els morts poden
encomanar una malaltia als vius? Fem hipòtesis.
Quin és el procés d’encomanar una malaltia
infecciosa?
Fem venir un expert. Bases d’orientació d’un correu i
d’una trucada. Reflexió sobre la conferència
(interessant pregunta 4).
Treballem altres malalties infeccioses. Cada grup
n’escull una (activitat 12).
Fem una fitxa científica (autoavaluació).
Preparem exposicions orals del que hem après
(coavaluació-autoavaluació).

13. Descobrim la importància de rentar-se bé les mans.
Producte final: els alumnes elaboren un tríptic.
Autoavaluació de la carpeta d’aprenentatge.
Experiment: una biòloga ens fa un taller.
Descripció i documentació del projecte:
http://blocs.xtec.cat/xcbprojecte235

14. FORMACIÓ DELS MESTRES
Xarxa de competències bàsiques: grup impulsor.
Formació en centre (assessorament).
Formació personal (internet, articles…).
Explicar-nos el que aprenem, el que anem
descobrim…

15. M’ho van explicar i ho vaig
oblidar; ho vaig veure i ho vaig
entendre; ho vaig fer i ho vaig
aprendre.
(Confuci)