Submit Search
Upload
การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
•
1 like
•
1,445 views
Khon Kaen University
Follow
by Siribhong Bhiasiri Khon Kaen University
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 35
Download now
Download to read offline
Recommended
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
Prachyanun Nilsook
MAC EDUCA2015 โครงการอบรมครูอาชีวศึกษาในศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานบูรณาการทักษะในศตวรรษที่ 21 วันเสาร์ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๕๘ ศูนย์ประชุมแห่งชาติสิริกิตติ์
นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ
นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ
somdetpittayakom school
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
Kobwit Piriyawat
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์ แสดงบทบาทสมมติเป็นพ่อมด ที่ร่ายคาถาพานักเรียนเข้าสู่ดินแดนแห่งเวทมนต์ เพื่อเรียนรู้ เรื่อง สถานะของสาร ชั่วโมงการเรียนวิทยาศาสตร์ที่แสนสนุกจึงได้เริ่มต้นขึ้น ชมเทคนิคการสอนที่กระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้อย่างเต็มที่ของ คุณครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์ ออกอากาศทาง Thai PBS เมื่อวันที่ 10 กันยายน 2554
Lessonplan 4animalreproduce
Lessonplan 4animalreproduce
Wichai Likitponrak
แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 4 การสืบพันธุ์ของสัตว์ รายวิชา ว30244 ชีววิทยา 4ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561ครูผู้สอน นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ตำแหน่ง ครู คศ.1 สาขาวิชาชีววิทยากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษากรุงเทพมหานคร
แรงดึงดูดระหว่างมวล2560
แรงดึงดูดระหว่างมวล2560
krulef1805
เอกสารสรุปแรงดึงดูดระหว่างมวล
I30201 2-แผนการสอน
I30201 2-แผนการสอน
คุณครูพี่อั๋น
แผนการสอน IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้
1.กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ PPT เเก้ไขได้ ล่าสุด.pptx
1.กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ PPT เเก้ไขได้ ล่าสุด.pptx
TinnakritWarisson
science
ตัวอย่างโครงงานกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีโดยสรุป เรื่องหัวบุกผง
ตัวอย่างโครงงานกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีโดยสรุป เรื่องหัวบุกผง
kasetpcc
Recommended
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
Prachyanun Nilsook
MAC EDUCA2015 โครงการอบรมครูอาชีวศึกษาในศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานบูรณาการทักษะในศตวรรษที่ 21 วันเสาร์ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๕๘ ศูนย์ประชุมแห่งชาติสิริกิตติ์
นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ
นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ
somdetpittayakom school
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
Kobwit Piriyawat
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์ แสดงบทบาทสมมติเป็นพ่อมด ที่ร่ายคาถาพานักเรียนเข้าสู่ดินแดนแห่งเวทมนต์ เพื่อเรียนรู้ เรื่อง สถานะของสาร ชั่วโมงการเรียนวิทยาศาสตร์ที่แสนสนุกจึงได้เริ่มต้นขึ้น ชมเทคนิคการสอนที่กระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้อย่างเต็มที่ของ คุณครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์ ออกอากาศทาง Thai PBS เมื่อวันที่ 10 กันยายน 2554
Lessonplan 4animalreproduce
Lessonplan 4animalreproduce
Wichai Likitponrak
แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 4 การสืบพันธุ์ของสัตว์ รายวิชา ว30244 ชีววิทยา 4ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561ครูผู้สอน นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ตำแหน่ง ครู คศ.1 สาขาวิชาชีววิทยากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษากรุงเทพมหานคร
แรงดึงดูดระหว่างมวล2560
แรงดึงดูดระหว่างมวล2560
krulef1805
เอกสารสรุปแรงดึงดูดระหว่างมวล
I30201 2-แผนการสอน
I30201 2-แผนการสอน
คุณครูพี่อั๋น
แผนการสอน IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้
1.กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ PPT เเก้ไขได้ ล่าสุด.pptx
1.กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ PPT เเก้ไขได้ ล่าสุด.pptx
TinnakritWarisson
science
ตัวอย่างโครงงานกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีโดยสรุป เรื่องหัวบุกผง
ตัวอย่างโครงงานกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีโดยสรุป เรื่องหัวบุกผง
kasetpcc
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
renusaowiang
โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ระดับ ป.4-6 เรื่อง การเปรียบเทียบการเจริญเติบโตของผักบุ้งและต้นหอมที่ปลูกโดยใช้ปุ๋ยนำ้หมักชีวภาพจากเศษอาหารในอัตรส่วนที่แตกต่างกัน ครูที่ปรึกษา นางสาวเรณู เสาเวียง โรงเรียนบ้านหนองคูโนนแก้วหนองอีย่า สพป.ศก.1
1.วิเคราะห์หลักสูตร วิทย์ ม.1 เรื่อง เซลล์
1.วิเคราะห์หลักสูตร วิทย์ ม.1 เรื่อง เซลล์
เอเดียน คุณาสิทธิ์
1.วิเคราะห์หลักสูตร วิทย์ ม.1 เรื่อง เซลล์
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
Chowwalit Chookhampaeng
กรณีการ พัฒนาหลักสูตร รายวิชาเพิ่มเติม
เทคนิคการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมมิฟิเคชั่น (Gamification)
เทคนิคการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมมิฟิเคชั่น (Gamification)
Dr.Kridsanapong Lertbumroongchai
Facebook : https://www.facebook.com/TouchPoint.in.th Website : http://touchpoint.in.th touchpoint.in.th/gamification-techniques
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
khanidthakpt
Thank
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
NU
เอกสารประกอบการสอน อวัยวะรับสัมผัส
เอกสารประกอบการสอน อวัยวะรับสัมผัส
Biobiome
6.ชุด 3 การแพร่
6.ชุด 3 การแพร่
เอเดียน คุณาสิทธิ์
6.ชุด 3 การแพร่
สารละลาย (Solution)
สารละลาย (Solution)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง สารละลาย (Solution) ว22101 วิทยาศาสตร์ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
แบบประเมินงานนำเสนอในรูปแบบออนไลน์
แบบประเมินงานนำเสนอในรูปแบบออนไลน์
kruood
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
Varin D' Reno
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์
โครงงานเรื่อง การศึกษาต้นไม้ในโรงเรียน
โครงงานเรื่อง การศึกษาต้นไม้ในโรงเรียน
พัน พัน
ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม4
ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม4
Tatthep Deesukon
แบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงาน
pacharawalee
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
Kobwit Piriyawat
งานและพลังงาน (work and_energy)
งานและพลังงาน (work and_energy)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
วิทยาศาสตร์ ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 งานและพลังงาน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
ภาคผนวกโครงงานกล้อง
ภาคผนวกโครงงานกล้อง
krupornpana55
หลักการและทฤฏี
หลักการและทฤฏี
sukanya5729
ใบงาน2
ใบงาน2
powe1234
ใบงานที่3
ใบงานที่3
Bt B'toey
3
More Related Content
What's hot
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
renusaowiang
โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ระดับ ป.4-6 เรื่อง การเปรียบเทียบการเจริญเติบโตของผักบุ้งและต้นหอมที่ปลูกโดยใช้ปุ๋ยนำ้หมักชีวภาพจากเศษอาหารในอัตรส่วนที่แตกต่างกัน ครูที่ปรึกษา นางสาวเรณู เสาเวียง โรงเรียนบ้านหนองคูโนนแก้วหนองอีย่า สพป.ศก.1
1.วิเคราะห์หลักสูตร วิทย์ ม.1 เรื่อง เซลล์
1.วิเคราะห์หลักสูตร วิทย์ ม.1 เรื่อง เซลล์
เอเดียน คุณาสิทธิ์
1.วิเคราะห์หลักสูตร วิทย์ ม.1 เรื่อง เซลล์
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
Chowwalit Chookhampaeng
กรณีการ พัฒนาหลักสูตร รายวิชาเพิ่มเติม
เทคนิคการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมมิฟิเคชั่น (Gamification)
เทคนิคการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมมิฟิเคชั่น (Gamification)
Dr.Kridsanapong Lertbumroongchai
Facebook : https://www.facebook.com/TouchPoint.in.th Website : http://touchpoint.in.th touchpoint.in.th/gamification-techniques
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
khanidthakpt
Thank
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
NU
เอกสารประกอบการสอน อวัยวะรับสัมผัส
เอกสารประกอบการสอน อวัยวะรับสัมผัส
Biobiome
6.ชุด 3 การแพร่
6.ชุด 3 การแพร่
เอเดียน คุณาสิทธิ์
6.ชุด 3 การแพร่
สารละลาย (Solution)
สารละลาย (Solution)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง สารละลาย (Solution) ว22101 วิทยาศาสตร์ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
แบบประเมินงานนำเสนอในรูปแบบออนไลน์
แบบประเมินงานนำเสนอในรูปแบบออนไลน์
kruood
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
Varin D' Reno
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์
โครงงานเรื่อง การศึกษาต้นไม้ในโรงเรียน
โครงงานเรื่อง การศึกษาต้นไม้ในโรงเรียน
พัน พัน
ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม4
ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม4
Tatthep Deesukon
แบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงาน
pacharawalee
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
Kobwit Piriyawat
งานและพลังงาน (work and_energy)
งานและพลังงาน (work and_energy)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
วิทยาศาสตร์ ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 งานและพลังงาน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
ภาคผนวกโครงงานกล้อง
ภาคผนวกโครงงานกล้อง
krupornpana55
หลักการและทฤฏี
หลักการและทฤฏี
sukanya5729
What's hot
(20)
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ โครงงานทดลองวิทยาศาสตร์ 58
1.วิเคราะห์หลักสูตร วิทย์ ม.1 เรื่อง เซลล์
1.วิเคราะห์หลักสูตร วิทย์ ม.1 เรื่อง เซลล์
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
เทคนิคการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมมิฟิเคชั่น (Gamification)
เทคนิคการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมมิฟิเคชั่น (Gamification)
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
เอกสารประกอบการสอน อวัยวะรับสัมผัส
เอกสารประกอบการสอน อวัยวะรับสัมผัส
6.ชุด 3 การแพร่
6.ชุด 3 การแพร่
สารละลาย (Solution)
สารละลาย (Solution)
แบบประเมินงานนำเสนอในรูปแบบออนไลน์
แบบประเมินงานนำเสนอในรูปแบบออนไลน์
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยมและการออกแบบการสอน
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
โครงงานเรื่อง การศึกษาต้นไม้ในโรงเรียน
โครงงานเรื่อง การศึกษาต้นไม้ในโรงเรียน
ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม4
ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม4
แบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงาน
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
งานและพลังงาน (work and_energy)
งานและพลังงาน (work and_energy)
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
ภาคผนวกโครงงานกล้อง
ภาคผนวกโครงงานกล้อง
หลักการและทฤฏี
หลักการและทฤฏี
Similar to การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
ใบงาน2
ใบงาน2
powe1234
ใบงานที่3
ใบงานที่3
Bt B'toey
3
ใบงานท๊๋3 ของข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานท๊๋3 ของข่ายและประเภทของโครงงาน
Kittinee Chaiwattana
ใบงานท3.
ใบงานท3.
Chontida Suwanchaiya
pop
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
bussayamas1618
3ขอบข่ายประเภท
3ขอบข่ายประเภท
Mookda Phiansoongnern
.
K3
K3
Rubydust Intarakeha
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
Noon Pattira
ใบงานที่2 8
ใบงานที่2 8
ธญานี อุตรนคร
Gor3
Gor3
LiftzaNg Kab
ใบงานท 3
ใบงานท 3
Krittamook Sansumdang
ด
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ls_lalita
ใบงาน3
ใบงาน3
Kubgife Yrc
ใบงาน3
ใบงาน3
Kubgife Yrc
ใบงาน3
ใบงาน3
Kubgife Yrc
ใบงาน3
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
Chayanis
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
Sasithorn Horprasong
ใบงาน 3
ใบงาน 3
Alee Instance
ฟหดฟหดฟ
คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์
น้องแอน ชุ๊ปปี้.
1369802778 project base learning
1369802778 project base learning
Kruthai Kidsdee
Similar to การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
(20)
ใบงาน2
ใบงาน2
ใบงานที่3
ใบงานที่3
ใบงานท๊๋3 ของข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานท๊๋3 ของข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานท3.
ใบงานท3.
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
3ขอบข่ายประเภท
3ขอบข่ายประเภท
K3
K3
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
ใบงานที่2 8
ใบงานที่2 8
Gor3
Gor3
ใบงานท 3
ใบงานท 3
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงาน3
ใบงาน3
ใบงาน3
ใบงาน3
ใบงาน3
ใบงาน3
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
ใบงาน 3
ใบงาน 3
คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์
1369802778 project base learning
1369802778 project base learning
More from Khon Kaen University
Creative Teachers: ครูเอทีฟ
Creative Teachers: ครูเอทีฟ
Khon Kaen University
by Siribhong Bhiasiri Khon Kaen University
Digital Camera
Digital Camera
Khon Kaen University
by Siribhong Bhiasiri Khon Kaen University
Curriculum Development (การพัฒนาหลักสูตร)
Curriculum Development (การพัฒนาหลักสูตร)
Khon Kaen University
by Siribhong Bhiasiri Khon Kaen University
Institutional Research (วิจัยสถาบัน)
Institutional Research (วิจัยสถาบัน)
Khon Kaen University
by Siribhong Bhiasiri Khon Kaen University
Research topic and thesis guide (การกำหนดหัวข้อวิจัย และ องค์ประกอบของวิทยานิ...
Research topic and thesis guide (การกำหนดหัวข้อวิจัย และ องค์ประกอบของวิทยานิ...
Khon Kaen University
by Siribhong Bhiasiri Khon Kaen University
Portfolio (แฟ้มสะสมงาน)
Portfolio (แฟ้มสะสมงาน)
Khon Kaen University
by Siribhong Bhiasiri Khon Kaen University
Classroom Research (การวิจัยในชั้นเรียน)
Classroom Research (การวิจัยในชั้นเรียน)
Khon Kaen University
by Siribhong Bhiasiri Khon Kaen University
SAR กลุ่มวิชา 2556
SAR กลุ่มวิชา 2556
Khon Kaen University
รายงานการประเมินตนเอง ตามเกณฑ์ประกันคุณภาพภายใน
More from Khon Kaen University
(8)
Creative Teachers: ครูเอทีฟ
Creative Teachers: ครูเอทีฟ
Digital Camera
Digital Camera
Curriculum Development (การพัฒนาหลักสูตร)
Curriculum Development (การพัฒนาหลักสูตร)
Institutional Research (วิจัยสถาบัน)
Institutional Research (วิจัยสถาบัน)
Research topic and thesis guide (การกำหนดหัวข้อวิจัย และ องค์ประกอบของวิทยานิ...
Research topic and thesis guide (การกำหนดหัวข้อวิจัย และ องค์ประกอบของวิทยานิ...
Portfolio (แฟ้มสะสมงาน)
Portfolio (แฟ้มสะสมงาน)
Classroom Research (การวิจัยในชั้นเรียน)
Classroom Research (การวิจัยในชั้นเรียน)
SAR กลุ่มวิชา 2556
SAR กลุ่มวิชา 2556
Recently uploaded
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย และบทความทางวิชาการ โครงการพัฒนาอาจารย์สู่การเป็นนักวิจัยมืออาชีพ จัดโดย สำนักวิจัยและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยเจ้าพระยา ณ ห้องประชุมประพันธ์ศิริ อาคารสำนักบริหารจรูญ-หทัย มหาวิทยาลัยเจ้าพระยา วันที่ 27 - 28 พฤษภาคม 2567
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
Bangkok, Thailand
Kinder Phonics Lesson
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
พระพุทธศาสนามหายาน
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
ภาษาอังกฤษเพื่อปฏิบัติกรรมฐาน
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
ภาษากับการสื่อสาร
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
Recently uploaded
(10)
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
1.
การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) ดร.ศิริพงษ์ เพียศิริ คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น
2.
ความหมายของโครงงาน • กิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า และลงมือปฏิบัติด้วยตนเองตาม ความสามารถ
ความถนัด และความสนใจ โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
3.
ประเภทของโครงงาน 1.โครงงานประเภทสำรวจ รวบรวมข้อมูล 2.โครงงานประเภทการทดลอง 3.โครงงานประเภทพัฒนาหรือประดิษฐ์ 4.โครงงานประเภททฤษฎี หลักการ
หรือแนวคิด
4.
1. โครงงานประเภทสำรวจ รวบรวมข้อมูล •
เป็นการสำรวจและรวบรวมข้อมูลแล้วนำข้อมูลเหล่า นั้นมาจำแนกเป็นหมวดหมู่ และนำเสนอในรูปแบบ ต่างๆ • การสำรวจแหล่งเรียนรู้ศิลปะ ในท้องถิ่น... • การสำรวจโบราณสถาน ในชุมชน... • ความคิดเห็นของ...ต่อการใช้หอศิลป์ • การรับรู้ดนตรีคลาสสิคของ...
5.
2. โครงงานประเภทการทดลอง • เป็นโครงงานที่มีการออกแบบการทดลอง
เพื่อศึกษาผล การทดลองของตัวแปรหนึ่งที่มีต่อตัวแปรหนึ่งที่ต้องการ ศึกษา โดยควบคุมตัวแปร ที่ต้องการการศึกษา โดย ควบคุมตัวแปรอื่นๆที่อาจมีผลต่อตัวแปรที่ต้องการศึกษา ไว้ โดยทั่วไป • การศึกษาการเปรียบเทียบระดับเสียงของเครื่องดนตรี ในวงมโหรีและวงปี่พาทย์ • การศึกษาเปรียบเทียบผลงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น • การวาดภาพโดยใช้สีจากธรรมชาติ
6.
• เป็นโครงงานเกี่ยวกับการประยุกต์ทฤษฏีหรือหลักการทาง วิทยาศาสตร์หรือด้านอื่นๆ มาประดิษฐ์ของเล่น
เครื่องมือ เครื่องใช้ หรืออุปกรณ์ เพื่อประโยชน์ใช้สอยด้านต่างๆ ซึ่งอาจเป็นการผลิตสิ่งใหม่หรือการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ของเดิมที่มีอยู่แล้วให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นก็ได้ • การผลิตเครื่องดนตรีจากเศษวัสดุ • การสร้างเครื่องมือเคาะจังหวะ • การออกแบบโต๊ะเขียนแบบสำหรับเด็ก • การประดิษฐ์ท่ารำ ชุด อาเซียนร่วมใจ 3. โครงงานประเภทพัฒนาหรือประดิษฐ์
7.
4. โครงงานประเภททฤษฏี หลักการ หรือแนวคิด •
เป็นโครงงานที่ผู้ทำโครงงานได้นำเสนอทฤษฏีหลักการ หรือความคิดใหม่ๆ ซึ่งอาจจะอยู่ในรูปของสูตร สมการ หรือคำอธิบายก็ได้ โดยผู้นำเสนอได้ตั้งกติกาหรือข้อ ตกลงขึ้นมาเอง แล้วนำเสนอทฤษฏี หลักการ แนวคิด หรือจินตนาการของตนเองตามกติกาหรือข้อตกลงนั้น • การกำเนิดท่าฟ้อนรำ • ดนตรีในศตวรรษที่ 21 • จิตรกรรมฝาผนังอีสาน
8.
ขั้นตอนการทำโครงงาน • การทำโครงงานเป็นกิจกรรมที่ต่อเนื่องและมีการดำเนิน การหลายขั้นตอน ตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงขั้นสุดท้าย
อาจสรุป ได้ดังนี้ 1.การคิดและเลือกหัวข้อ 2.การวางแผน 3.การดำเนินงาน 4.การเขียนรายงาน 5.การนำเสนอผลงาน
9.
1. การคิดและเลือกหัวเรื่อง • ผู้เรียนจะต้องคิดและเลือกหัวเรื่องของโครงงานด้วย ตนเองว่าอยากจะศึกษาอะไร
ทำไมจึงอยากศึกษา หัว เรื่องของโครงงานมักจะได้มาจากปัญหา คำถามหรือ ความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ของผู้เรียน เอง หัวเรื่องของโครงงานควรเฉพาะเจาะจงและ ชัดเจน ควรคำนึงถึงในเรื่องต่อไปนี้
10.
1. การคิดและเลือกหัวเรื่อง • ความเหมาะสมของระดับความรู้
ความสามารถของผู้เรียน • วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ • งบประมาณ • ระยะเวลา • ความปลอดภัย • แหล่งความรู้
11.
2. การวางแผน • การวางแผนการทำโครงงาน
จะรวมถึงการเขียน เค้าโครงของโครงงานซึ่งจะต้องวางแผนไว้ล่วงหน้า เพื่อให้การดำเนินการเป็นไปอย่างรัดกุมและ รอบคอบ นำเสนอต่อผู้สอนหรือครูที่ปรึกษาเพื่อขอ ความเห็นชอบก่อนดำเนินการขั้นต่อไป
12.
การเขียนเค้าโครงของโครงงาน 1.ชื่อโครงงาน ควรเป็นข้อความที่กะทัดรัด ชัดเจน
สื่อความหมาย ได้ตรง 2.ชื่อผู้ทำโครงงาน/ชั้น/ปีการศึกษา 3.ชื่อที่ปรึกษาโครงงาน 4.ลักการและเหตุผลของโครงงานเป็นการอธิบายว่า เหตุใดจึง เลือกทำโครงงานนี้ มีความสำคัญอย่างไร มีหลักการหรือทฤษฏี อะไรที่เกี่ยวข้อง 5.จุดมุ่งหมาย/วัตถุประสงค์ ควรมีความเฉพาะเจาะจงและ สามารถวัดได้ เป็นการบอกขอบเขตของงานที่จะทำได้ชัดเจนขึ้น
13.
การเขียนเค้าโครงของโครงงาน 6.สมมุติฐานของการศึกษาค้นคว้า (ถ้ามี) 7.วิธีการดำเนินงาน/ขั้นตอนการดำเนินงานจะต้องอธิบาย ว่าจะออกแบบการทดลองอะไรอย่างไร จะเก็บข้อมูลอะไร บ้าง
รวมทั้งระบุวัสดุ อุปกรณ์ที่จำเป็นต้องใช้มีอะไรบ้าง 8.แผนปฏิบัติงาน อธิบายเกี่ยวกับกำหนดเวลาตั้งแต่เริ่ม ต้นจนเสร็จสิ้นการดำเนินงานในแต่ละขั้นตอน 9.ผลที่คาดว่าจะได้รับ 10.เอกสารอ้างอิง
14.
3. การดำเนินงาน • ลงมือปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่ได้ระบุไว้
ผู้เรียนต้อง พยายามทำตามแผนงานที่วางไว้ เตรียมวัสดุอุปกรณ์ และสถานที่ให้พร้อม ตลอดจนการบันทึกข้อมูลต่างๆ ว่าได้ทำอะไรไปบ้าง ได้ผลอย่างไร มีปัญหาและ ข้อคิดเห็นอย่างไร พยายามบันทึกให้เป็นระเบียบ และครบถ้วน
15.
4. การเขียนรายงาน • การเขียนรายงานเกี่ยวกับโครงงานเป็นวิธีสื่อความ หมายวิธีหนึ่งที่จะทำให้ผู้อื่นได้เข้าใจถึงแนวคิด
วิธี การดำเนินงาน ผลที่ได้รับ ตลอดจนข้อสรุปและข้อ เสนอแนะต่างๆ เกี่ยวกับโครงงานนั้น • การเขียนโครงงานควรใช้ภาษาที่อ่านแล้วเข้าใจง่าย ชัดเจน และครอบคลุมประเด็นสำคัญๆ ทั้งหมดของ โครงงาน
16.
5. การนำเสนอผลงาน • การนำเสนอผลงานเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการทำโครงงาน
อาจ ทำได้หลายรูปแบบขึ้นอยู่กับความเหมาะสมกับประเภทของโครง งาน เนื้อหา เวลา ระดับของผู้เรียน เช่น การแสดงบทบาทสมมุติ การเล่าเรื่อง การเขียนรายงาน สถานการณ์จำลอง การสาธิต การ จัดนิทรรศการ • ซึ่งอาจมีทั้งการจัดแสดงและการอธิบายคำพูดด้วยหรือการ รายงานปากเปล่า การบรรยาย การใช้ Multimedia computer/ Homepage สิ่งสำคัญคือ พยายามทำให้การแสดงผลงานนั้น ดึงดูดความสนใจของผู้ชม มีความชัดเจน เข้าใจง่ายและมีความ ถูกต้องของเนื้อหา
17.
การประเมินผลงาน • ผู้ประเมินโครงงาน อาจดำเนินการด้วยบุคคลต่อไปนี้ •
ผู้เรียนประเมินตนเอง • เพื่อนช่วยประเมิน • ผู้สอนหรือครูที่ปรึกษาประเมิน • ผู้ปกครองประเมิน • บุคคลอื่นๆ ที่สนใจและมีส่วนเกี่ยวข้อง
18.
การประเมินผลงาน • ผู้เรียนประเมินตนเอง จะแสดงออกให้เห็นว่า
ผู้เรียนเจ้าของ โครงการซึ่งอาจเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มทำงาน • ผู้ประเมินซึ่งเป็นเพื่อนร่วมชั้น อาจให้ข้อคิดเห็นสะท้อนเพิ่ม ภาพเพิ่มเติม • ผู้ประเมินซึ่งเป็นผู้สอนหรือครูที่ปรึกษา อาจให้คำแนะนำเพิ่ม เติมได้ในเรื่องวิธีการอื่นที่ใช้ในการศึกษาหาคำตอบ การนำ ข้อค้นพบที่ต่างไปจากเป้าหมายของการศึกษาไปใช้ประโยชน์ หรือขยายผลการศึกษาเป็นโครงงานใหม่ๆ ฯลฯ
19.
การประเมินผลงาน • ผู้ประเมินที่เป็น พ่อ
แม่ ผู้ปกครอง จะได้รับทราบถึง ความสามารถ ความถนัดทางการเรียนของผู้เรียนใน ความปกครอง
20.
ตัวอย่างเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน • เพื่อความสะดวก ผู้ประเมินอาจจะสร้างแบบประเมิน เป็น
2 ตอน ดังนี้ • ตอนที่ 1 ความสำคัญของการจัดทำโครงงาน เป็นแบบตรวจคำตอบ (Check-list) • ตอนที่ 2 เนื้อหาของโครงงานและการนำเสนอโครง งาน เป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า (Rating scale)
21.
แบบประเมินโครงงาน ตอนที่ 1 ความสำคัญของการจัดทำโครงงาน จงทำเครื่องหมาย
/ ลงใน ( ) ตามความคิดเห็นของท่าน 1.โครงงานที่จัดทำเป็น ( ) งานเดี่ยว ( ) งานกลุ่ม 2.การริเริ่มโครงงาน ( ) ผู้เรียนริเริ่ม ( ) ผู้สอนช่วยแนะแนวทาง 3.การพัฒนาตนเอง ( ) มี ( ) ไม่มี 4.การพัฒนางาน ( ) มี ( ) ไม่มี 5.ความเกี่ยวพันกับเนื้อหาในบทเรียน ( ) สอดคล้อง ( ) ไม่สอดคล้อง 6.ประโยชน์ในชีวิตจริง ( ) มี ( ) ไม่มี
22.
• จงทำเครื่องหมาย /
ลงในช่องตรงข้อความที่ท่านเห็น ด้วยที่สุด แบบประเมินโครงงาน ตอนที่ 2 เนื้อหาของโครงงานและการนำเสนอของโครงการ ข้อความ ระดับความคิดเห็น มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด เนื้อหาของโครงงาน 1.ความถูกต้อง 2.ความเหมาะสมในการใช้แนวคิด 3.เลือกใช้ข้อมูลข่าวสารเหมาะสมตรงประเด็น 4.มีการสรุปที่ชัดเจน 5.มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
23.
ข้อความ ระดับความคิดเห็น มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด กระบวนการทำงาน 6. มีการวางแผนอย่างเป็นระบบ 7. มีการดำเนินงานตามแผน 8.
มีการประเมินและปรับปรุงการดำเนินงาน การนำเสนอโครงงาน 9. การรายงานสามารถสื่อความหมายได้ชัดเจน 10. ความสมบูรณ์ของเนื้อหาข้อมูล 11. ความคิดสร้างสรรค์ในการนำเสนอ 12. ข้อสรุปของโครงงานบรรลุจุดประสงค์ที่ตั้งไว้
24.
แนวทางการประเมินผล • การประเมินผลโครงงานควรใช้การประเมินผลตามสภาพ ที่แท้จริง (Authentic
Assessment) ซึ่งมีลักษณะดังนี้ 1.ทำไปพร้อมๆ กับการเรียนของผู้เรียน 2.ยึดพฤติกรรมของผู้เรียนที่แสดงออกเป็นสำคัญ 3.เน้นการพัฒนาตนและการประเมินตนเอง 4.ห้ความสำคัญในการพัฒนาจุดเด่นของผู้เรียน 5.มีการเก็บข้อมูลระหว่างปฏิบัติได้ทุกบริบท ทั้งที่บ้าน โรงเรียน และชุมชน
25.
แนวทางการประเมินผล 6.อยู่บนพื้นฐานของเหตุการณ์ในชีวิตจริง เอื้อต่อการเชื่อม โยงการเรียนรู้สู่ชีวิตจริง 7.เน้นคุณภาพของผลงานซึ่งเป็นผลจากการบูรณาการความ รู้ความสามารถของผู้เรียน 8.เน้นการวัดความสามารถในการคิดระดับสูง เช่น
ใช้ ข้อมูลในการสังเคราะห์ สนุกสนาน ไม่เครียด 9.วัดปฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีการชื่นชม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ความสุข สนุกสนาน ไม่เครียด 10.สนับสนุนการมีส่วนรวมและรับผิดชอบร่วมกัน
26.
วิธีการประเมินผล 1.การสังเกต เป็นวิธีประเมินพฤติกรรมที่สามารถทำได้ทุกเวลา และสถานการณ์ทั้งแบบมีและไม่มีเครื่องมือในการสังเกต 2.การสัมภาษณ์ การสอบถาม
อาจมีลักษณะเป็นทางการหรือ สัมภาษณ์ สอบถามขณะปฏิบัติโครงงานได้ 3.การวัดความรู้ ความสามารถ (Authentic Test) ควรเป็น แบบสอบถามปลายเปิด เพื่อดูความเชื่อมโยงระหว่างความรู้ ความเข้าใจเดิมกับสิ่งที่ได้เพิ่มจากประสบการณ์ในการ ปฏิบัติโครงงาน
27.
ลักษณะสำคัญของแบบทดสอบ 1.ครอบคลุมสิ่งที่ต้องวัด 2.เป็นคำถามที่เกี่ยวข้องกับการทำโครงงาน 3.เชื่อมโยง บูรณาการความรู้ ความสามารถได้หลายด้านและ ใช้ความคิดที่ลึกซึ้งตามวัย 4.มีเกณฑ์การให้คะแนนตามความสมบูรณ์ของพฤติกรรม 5.เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิดและเขียนคำตอบเอง
28.
วิธีการประเมินผล 4.การรายงาน จะเป็นการเขียนรายงานหรือเล่าขั้นตอน หรือประสบการณ์ ในการทำงานโครงงานก็ได้
เพื่อให้ผู้เรียนได้ประเมินตนเองจากการที่ ได้พูดหรือเขียนบรรยายสะท้อนความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกนึกคิด ตามแนวทางการเรียนรู้ที่ผ่านประสบการณ์ขณะปฏิบัติกิจกรรมตาม โครงงาน 5.แฟ้มผลงาน (portfolio) เป็นการเก็บรวบรวมผลงานที่มีความโดดเด่น ในช่วงใดช่วงหนึ่งที่เลือกรวบรวมไว้อย่างเป็นระบบเพื่อแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจ ความสนใจ ความถนัด ทักษะ ความสามารถ อันแสดงถึง พัฒนาการความก้าวหน้า ความสำเร็จในเรื่องใดเรื่องหนึ่งหรือหลายๆ เรื่อง ทั้งนี้เพื่อเป็นการติดตามการพัฒนาการการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
29.
ส่วนประกอบเค้าโครงของโครงงาน ปกนอก ชื่อโครงงาน.......................................................................................................... ชื่อผู้จัดทำโครงงาน/คณะทำงาน .............................................................................. ระดับชั้น.............................................................................................................. ที่ปรึกษา............................................................................................................... ปีการศึกษา........................................................................................................... ชื่อและที่อยู่ของสถาบัน.................................,,,,,,,,,,,,,,............................................
30.
ประเด็นส่วนประกอบของเนื้อหา • แนวคิด ที่มา
และความสำคัญที่ต้องการศึกษา • หลักการ ทฤษฎี หรือเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง • จุดมุ่งหมายของการทดลอง • สมมติฐานที่กำหนด • วิธีดำเนินการทดลอง • งบประมาณที่ใช้ในการทดลอง • ประโยชน์ที่จะได้รับ • ชื่อเอกสารอ้างอิง
31.
แนวทางการจัดทำโครงงานศิลปะ ในระดับมัธยมศึกษา 1.โครงงาน การสำรวจผลงานศิลปะในชุมชน 2.ผู้ทำโครงงาน...................................ชั้น...............ปีการศึกษา........ 3.อาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน............................................................. 4.หลักการและเหตุผลของโครงงาน • เนื่องจากในปัจจุบันผลงานศิลปะ
ในชุมชนบางส่วนยังขาดการ สำรวจและบันทึกไว้เป็นข้อมูลอย่างเป็นระบบ อันเป็นเหตุให้เกิด การละเลยและสูญหายไป จึงจำเป็นต้องมีการสำรวจ ประเมิน คุณค่าทางศิลปะและบันทึกรวบรวมไว้อย่างเป็นระบบเพื่อประโยชน์ ในการเผยแพร่คุณค่าและสืบสานศิลปะในชุมชนให้ยั่งยืน
32.
แนวทางการจัดทำโครงงานศิลปะ ในระดับมัธยมศึกษา 5.วัตถุประสงค์ เพื่อสำรวจผลงานศิลปะในชุมชนและ ทำการวิจารณ์ ประเมินคุณค่าทางศิลปะร่วมกับผู้สอนและ บุคลากรที่เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นและนำมาบันทึกรวบรวม ไว้เป็นแหล่งข้อมูลเพื่อการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบ 6.สมมุติฐาน
คาดว่าจะพบผลงานศิลปะในชุมชนที่มีคุณค่า ทางศิลปะเพิ่มขึ้น
33.
แนวทางการจัดทำโครงงานศิลปะ ในระดับมัธยมศึกษา 7.วิธีดำเนินงาน • ศึกษารวบรวมเก็บข้อมูลศิลปะ ที่มีคุณค่าทางศิลปะใน ชุมชนและบันทึกด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับศิลปะสาระ ต่างๆ
เช่น การเขียนภาพ การถ่ายภาพ การบันทึก ด้วยเทคโนโลยีอื่นๆ และทำการวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่า พร้อมทั้งการบันทึกไว้อย่างเป็นระบบ
34.
แนวทางการจัดทำโครงงานศิลปะ ในระดับมัธยมศึกษา 8.แผนการปฏิบัติงาน 9.ผลที่คาดว่าจะได้รับ • คาดว่าจะได้ข้อมูลเกี่ยวกับศิลปะสาระทัศนศิลป์ หรือ สาระดนตรี
หรือสาระนาฏศิลป์ ที่มีคุณค่าทางศิลปะ ในชุมชน เพื่อการเก็บรวบรวมไว้เป็นข้อมูลทางศิลปะ ต่อไป 10.เอกสารอ้างอิง
35.
แผงโครงงาน ชื่อโครงงาน วัตถุประสงค์ของโครงงาน สมมติฐาน (ถ้ามี) วิธีดำเนินการ ผลของการดำเนินงาน ชื่อผู้ทำ โครงงาน ชื่ออาจารย์ ที่ปรึกษา ความเป็นมา ของโครงงาน สรุปผล/ อภิปรายผล ข้อเสนอแนะ เอกสาร อ้างอิง 60 60 30
Download now