Teknologi pembelajaran merupakan bidang yang meliputi teori dan praktik desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi proses serta sumber daya untuk keperluan pembelajaran. Bidang ini terbagi menjadi beberapa kawasan seperti desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi."
Pengajaran pembelajaran matematik dan teknologiTee Teh
Dokumen tersebut membahas tentang peranan teknologi dalam pengajaran pembelajaran matematika. Teknologi memainkan peranan penting dalam memperkaya pembelajaran matematika melalui visualisasi konsep, simulasi, dan penyelidikan. Namun, peranan guru tetap diperlukan untuk memilih tugas yang sesuai dan memandu pembelajaran siswa.
Teknologi pembelajaran merupakan bidang yang meliputi teori dan praktik desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi proses serta sumber daya untuk keperluan pembelajaran. Bidang ini terbagi menjadi beberapa kawasan seperti desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi."
Pengajaran pembelajaran matematik dan teknologiTee Teh
Dokumen tersebut membahas tentang peranan teknologi dalam pengajaran pembelajaran matematika. Teknologi memainkan peranan penting dalam memperkaya pembelajaran matematika melalui visualisasi konsep, simulasi, dan penyelidikan. Namun, peranan guru tetap diperlukan untuk memilih tugas yang sesuai dan memandu pembelajaran siswa.
Penggunaan Tools atau Alatan dalam Pembelajaran Abad Ke 21Sherly Jewinly
Tugasan ini membahas tentang pembelajaran abad ke-21 dan mobile learning. Ia menjelaskan ciri-ciri pembelajaran abad ke-21 seperti penggunaan teknologi maklumat, pembelajaran berpusatkan pelajar, pendidikan jarak jauh, pendekatan modular, dan pembelajaran masteri. Tugasan ini juga membahas tentang mobile learning dan bagaimana teknologi mudah alih dapat digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Teknologi pengajaran merupakan gabungan antara pengetahuan teknologi, pedagogi dan kandungan yang berintegrasi untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Konsep TPACK menekankan pentingnya pengintegrasian ketiga bidang pengetahuan ini bagi menghasilkan pengajaran yang berkesan. Domin teknologi pengajaran pula menyediakan rangka kerja lima komponen utama dalam bidang ini.
Kursus ini membincangkan konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi pendidikan serta penggunaan dan penilaian media pengajaran untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran. Ia juga menekankan pengintegrasian teknologi maklumat dan komunikasi serta pengurusan sumber pendidikan.
Dokumen tersebut membahas definisi dan komponen-komponen Teknologi Pembelajaran (TP) sebelum dan sesudah tahun 1994. Secara ringkas, sebelum 1994 terdapat berbagai definisi TP dengan istilah yang berbeda seperti teknologi pendidikan dan komunikasi audiovisual. Sedangkan definisi TP tahun 1994 mencakup teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi proses serta sumber daya untuk belajar
Dokumen tersebut membahas strategi guru PAI dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Teknologi dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu menyampaikan materi, mengumpulkan tugas, dan melakukan diskusi kelas secara online. Faktor pendukung dan penghambat juga mempengaruhi pemanfaatan teknologi, seperti sarana prasarana, dukungan kebijakan, dan k
EDU 3105 Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran Noor Syazwanni
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan media dalam pengajaran dan pembelajaran. Ia menjelaskan konsep dan fungsi media serta model pengaturan set media pengajaran yang disebut Model ASSURE. Model ini terdiri dari 6 langkah untuk merancang penggunaan media secara efektif dalam menyampaikan materi pelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran.
Unit 1 pengenalan teknologi dalam pendidikanazharisuboh
Unit 1 membahaskan pengenalan teknologi dalam pendidikan. Ia menjelaskan definisi teknologi pendidikan, tiga era sejarah perkembangan teknologi komputer dalam pendidikan, dan empat perspektif perkembangan penggunaan teknologi dalam pendidikan. Dokumen ini juga membincangkan rasional dan isu-isu penggunaan teknologi dalam pendidikan.
Dokumen tersebut membahas konsep pengintegrasian teknologi dan cara mengaplikasikannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Teknologi perlu digabungkan dengan sistematik untuk meningkatkan kualiti pendidikan, contohnya penggunaan perisian pengarangan dan peralatan multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran interaktif. Guru memainkan peranan penting dalam pengintegrasian teknologi secara berfokus dan berkesan.
Profil Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Universitas Pendidikan Indo...Fajar Ginanjar Mukti
Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan membina tiga program studi yaitu Pengembangan Kurikulum, Teknologi Pendidikan dengan dua konsentrasi, dan Perpustakaan dan Informasi.
Presentasi membahas pentingnya pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan, terutama untuk meningkatkan literasi digital guru. Teknologi dapat digunakan untuk berbagi informasi, edukasi, dan mendorong kepatuhan hukum, serta memungkinkan interaksi dan layanan. Presentasi memberikan tips untuk menggunakan teknologi secara efektif dengan bahasa yang sederhana, jelas, singkat, dan menarik serta beretika. Pemanfaatan
Penggunaan Tools atau Alatan dalam Pembelajaran Abad Ke 21Sherly Jewinly
Tugasan ini membahas tentang pembelajaran abad ke-21 dan mobile learning. Ia menjelaskan ciri-ciri pembelajaran abad ke-21 seperti penggunaan teknologi maklumat, pembelajaran berpusatkan pelajar, pendidikan jarak jauh, pendekatan modular, dan pembelajaran masteri. Tugasan ini juga membahas tentang mobile learning dan bagaimana teknologi mudah alih dapat digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Teknologi pengajaran merupakan gabungan antara pengetahuan teknologi, pedagogi dan kandungan yang berintegrasi untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Konsep TPACK menekankan pentingnya pengintegrasian ketiga bidang pengetahuan ini bagi menghasilkan pengajaran yang berkesan. Domin teknologi pengajaran pula menyediakan rangka kerja lima komponen utama dalam bidang ini.
Kursus ini membincangkan konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi pendidikan serta penggunaan dan penilaian media pengajaran untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran. Ia juga menekankan pengintegrasian teknologi maklumat dan komunikasi serta pengurusan sumber pendidikan.
Dokumen tersebut membahas definisi dan komponen-komponen Teknologi Pembelajaran (TP) sebelum dan sesudah tahun 1994. Secara ringkas, sebelum 1994 terdapat berbagai definisi TP dengan istilah yang berbeda seperti teknologi pendidikan dan komunikasi audiovisual. Sedangkan definisi TP tahun 1994 mencakup teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi proses serta sumber daya untuk belajar
Dokumen tersebut membahas strategi guru PAI dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Teknologi dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu menyampaikan materi, mengumpulkan tugas, dan melakukan diskusi kelas secara online. Faktor pendukung dan penghambat juga mempengaruhi pemanfaatan teknologi, seperti sarana prasarana, dukungan kebijakan, dan k
EDU 3105 Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran Noor Syazwanni
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan media dalam pengajaran dan pembelajaran. Ia menjelaskan konsep dan fungsi media serta model pengaturan set media pengajaran yang disebut Model ASSURE. Model ini terdiri dari 6 langkah untuk merancang penggunaan media secara efektif dalam menyampaikan materi pelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran.
Unit 1 pengenalan teknologi dalam pendidikanazharisuboh
Unit 1 membahaskan pengenalan teknologi dalam pendidikan. Ia menjelaskan definisi teknologi pendidikan, tiga era sejarah perkembangan teknologi komputer dalam pendidikan, dan empat perspektif perkembangan penggunaan teknologi dalam pendidikan. Dokumen ini juga membincangkan rasional dan isu-isu penggunaan teknologi dalam pendidikan.
Dokumen tersebut membahas konsep pengintegrasian teknologi dan cara mengaplikasikannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Teknologi perlu digabungkan dengan sistematik untuk meningkatkan kualiti pendidikan, contohnya penggunaan perisian pengarangan dan peralatan multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran interaktif. Guru memainkan peranan penting dalam pengintegrasian teknologi secara berfokus dan berkesan.
Profil Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Universitas Pendidikan Indo...Fajar Ginanjar Mukti
Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan membina tiga program studi yaitu Pengembangan Kurikulum, Teknologi Pendidikan dengan dua konsentrasi, dan Perpustakaan dan Informasi.
Presentasi membahas pentingnya pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan, terutama untuk meningkatkan literasi digital guru. Teknologi dapat digunakan untuk berbagi informasi, edukasi, dan mendorong kepatuhan hukum, serta memungkinkan interaksi dan layanan. Presentasi memberikan tips untuk menggunakan teknologi secara efektif dengan bahasa yang sederhana, jelas, singkat, dan menarik serta beretika. Pemanfaatan
i. Kursus ini membincangkan konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi pendidikan dan penggunaan media pengajaran secara berkesan.
ii. Pelajar akan belajar bagaimana mereka boleh mereka bentuk, menghasilkan dan menilai media pengajaran yang sesuai.
iii. Teknologi maklumat dan komunikasi juga akan diintegrasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Peneraju Pendidikan Negara bertujuan untuk memastikan murid menguasai pengetahuan dan kemahiran asas Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) serta menggalakkan kreativiti melalui pembelajaran yang menarik sepanjang hayat. Ia berfokus kepada aplikasi perisian dan pengetahuan perkakasan komputer, dengan integrasi TMK merentas kurikulum pada Tahap
Kursus ini memperkenalkan kaedah mengajar mata pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah. Ia akan membincangkan pendekatan pengajaran dan pembelajaran, strategi, kaedah dan teknik pengajaran, perancangan pengajaran, penggunaan bahan bantu mengajar, dan kemahiran pengajaran mikro dan makro. Pelajar akan dinilai berdasarkan kerja kursus dan peperiksaan akhir.
Tiga dokumen tersebut membahas tentang reformasi kurikulum dan pengajaran di sekolah tinggi ilmu tarbiyah. Dokumen pertama menekankan pentingnya membawa dunia mahasiswa ke dalam pembelajaran dan sebaliknya. Dokumen kedua menganalisis beberapa poin untuk dikembangkan seperti mercusuar, teknologi, dan menjadi pusat referensi. Dokumen ketiga membandingkan kurikulum lama dan baru, di mana kurikulum baru le
Modul ini membahasikan konsep teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran. Ia menjelaskan domain teknologi pengajaran, peranan teori pembelajaran, dan fungsi media pengajaran dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Modul ini juga membincangkan model-model reka bentuk pengajaran seperti ASSURE dan ADDIE untuk merancang pengajaran yang berkesan menggunakan teknologi.
Teknologi pendidikan merupakan penerapan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah pembelajaran secara sistematis dan ilmiah. Teknologi pendidikan meliputi teori dan praktik perancangan, pengembangan, pemanfaatan, manajemen, dan evaluasi proses dan sumber daya pembelajaran.
Dokumen tersebut membincangkan konsep inovasi dan perubahan dalam pendidikan, termasuk definisi inovasi, bentuk inovasi dalam pendidikan seperti pembelajaran berasaskan projek dan masalah, serta keperluan untuk meningkatkan kualiti institusi pendidikan melalui inovasi. Ia juga menyentuh mengenai strategi pembelajaran dan pengajaran inovatif seperti penggunaan teknologi dan reka bentuk sumber pembelajaran.
Dewasa ini peranan internet di dalam kehidupan seharian terutamanya masyarakat moden menjadi sesuatu yang tidak dapat dipisahkan sehingga lahirnya konsep mengenai Internet of Things (IoT). Dari segi istilah dan definisi, Internet of Things (IoT atau Objek Rangkaian Internet) merujuk kepada segala peranti elektronik yang berkomunikasi sesama sendiri melalui internet. IoT juga merujuk kepada perubahan teknologi daripada telefon pintar kepada persekitaran pintar, seperti jam pintar, kereta pintar, rumah pintar malahan boleh seluas bandar pintar. Jika sekarang pengguna sudah lali dengan teknologi yang ditawarkan oleh telefon pintar, pada masa akan datang tumpuan pengguna akan berubah daripada telefon kepada persekitaran.
1. Proforma Kursus EDU3105
Nama Kursus
Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Kod Kursus EDU 3105
Kredit 3 (2 + 1)
Jam Interaksi 60 jam
Prasyarat TIada
Semester Keempat
Hasil Pembelajaran i. Menjelaskan konsep, teori, amalan dan perkembangan teknologi
pendidikan
ii. Memilih dan menggunakan media pengajaran secara berkesan
iii. Menghasilkan pelbagai media pengajaran yang sesuai dengan isi
pelajaran
iv. Mengaplikasi kemahiran teknikal dengan menggunakan pelbagai
media dalam proses pengajaran dan pembelajaran
v. Mengintegrasi kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi
dalam pengajaran dan pembelajaran
vi. Menilai keberkesanan penggunaan media pengajaran
vii. Mengurus media dan sumber pendidikan dengan cekap dan
bertanggungjawab
Sinopsis Kursus ini membincangkan konsep, teori, amalan dan
perkembangan teknologi pendidikan; pemilihan, penghasilan,
penggunaan dan penilaian media pengajaran; aplikasi kemahiran
teknikal menggunakan pelbagai media pengajaran; pengintegrasian
teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan
pembelajaran; pengurusan media dan sumber pendidikan.
This course discusses concepts, theories, practices and
development of educational technology; selection, production,
utilization and evaluation of educational media; application of
technical skills in using various instructional media; integration of
information and communication technology in teaching and learning;
management of educational media and resources.
Tajuk Kandungan Jam
2. Kuliah Teknologi Pendidikan 2
1. • Konsep
• Domain-domain
• Prinsip-prinsip
• Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam
pengajaran-pembelajaran
2. Reka bentuk Pengajaran 2
• Pengertian
• Peranan dan kepentingan
• Model-model reka bentuk pengajaran seperti ADDIE
dan ASSURE
• Reka bentuk mesej
3. Media Pengajaran 2
• Konsep
• Fungsi media dalam pengajaran dan pembelajaran
• Jenis-jenis dan klasifikasi media
4. Perancangan, Pemilihan, Penghasilan dan Penilaian Media 2
Pengajaran
• Model ASSURE
5. Asas Grafik 2
• Prinsip
• Reka bentuk visual
• Peralatan penghasilan grafik
6. Penggunaan Bahan-bahan 2 Dimensi dan 3 Dimensi 2
• Pengertian bahan 2D dan 3D
• Jenis-jenis bahan seperti carta, graf, realia, boneka,
diorama
7. Asas Fotografi 2
3. • Sejarah perkembangan fotografi
• Bahagian-bahagian asas dan fungsi kamera
• Jenis-jenis dan aksesori kamera
• Jenis-jenis filem
• Teknik penggambaran
• Komposisi
• Fotografi digital
8. OHP dan Transparensi 2
• Bahagian-bahagian dan fungsi OHP
• Pengendalian OHP
• Kelebihan dan kelemahan penggunaan OHP
• Jenis-jenis transparensi
• Teknik penyediaan dan persembahan transparensi
9. Bahan Audio 2
• Penggunaan peralatan audio
• Perancangan dan penyediaan rakaman
• Rakaman
• Suntingan
10. Penerbitan Video Pendidikan 2
• Jenis-jenis kamera video
• Bahagian-bahagian dan fungsi kamera video
• Jenis-jenis syot
• Pergerakan kamera video
4. • Proses penerbitan video
• Video digital
11. Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam 8
Pengajaran dan Pembelajaran
• Pemprosesan Perkataan
• Persembahan Elektronik
• Hamparan Elektronik
• Pangkalan Data
• Penggunaan Perisian dan Alat Pengarangan
• Penghasilan pakej multi media pembelajaran
• Penggunaan Media Interaktif dalam pengajaran dan
pembelajaran
12. Isu-isu dan trenda terkini dalam Teknologi Pendidikan 2
• Hak cipta terpelihara (Copyright)
• Keselamatan
• Kerahsiaan
• Kawalan kendiri
Amali • Asas grafik 2
• Penggunaan bahan-bahan 2D dan 3D 4
• Asas fotografi 4
2
• OHP dan transparensi
4
• Bahan audio
4
• Penerbitan video pendidikan
10
5. • Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi
dalam pengajaran dan pembelajaran
Jumlah 60 Jam
Penilaian Kerja Kursus (60%)
Peperiksaan Akhir (40 %)
Rujukan Asas Dick,N. ,Carey,L.& Carey,J.O.(2005).The systematic design of
instruction (6th ed.)New York:Pearson, Allyn and Bacon.
Heinich,R.,Molenda,M.,Russel,J.D.,& Smaldino,S.E.(2005).
Instructional Media and Technologies for learning.(8thed.). New
Jersey:Prentice Hall.
Newby, T.J, 1996. Instructional technology for teaching and
learning. New Jersey: Prentice Hall.
Rujukan Tambahan Joyce, B.R. (2000). Models of teaching. (6th ed).Boston:Allyn and
Bacon.
Priscilla, N. & Karin, M.W. (2003). Teaching with technology:
Designing opportunities to learn. (2nd ed.).Canada:Thomson
Wadsworth.
Poh Swee Hiang, Mokhtar Affandi Amran & Tajuddin Hassan.
(1996). Pengurusan sumber pengajaran pembelajaran.Kuala
Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Safian bin Abd. Rashid (2002). Pengurusan sumber : Komponen
teknologi pendidikan.
Timothy, J. Newby, Donald, A. Stepich, James, D. Lehman &
James, D. R.(2006).Educational technology for teaching
and learning (3th ed.). Ohio:Merill Prentice Hall.
Yusuf Hashim (1998).Teknologi pengajaran.Shah Alam:Penerbit
Fajar Bakti.