Dokumen ini membahas definisi dan penerapan teknologi pendidikan serta teknologi pengajaran sebagai pendekatan sistematik dalam pengajaran dan pembelajaran. Terdapat penjelasan mengenai persamaan dan perbezaan antara domain teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran serta berbagai elemen yang terlibat dalam prosesnya. Fokus utama adalah pada peningkatan kualiti pengajaran melalui penggunaan media dan alat teknologi yang sistematik.

1. Tugasan ISL
1. Teknologi Pendidikan
a) Apakah yang dimaksudkan dengan teknologi pendidikan dan teknologi pengajaran.
Maksudnya ialah:
Teknologi Pendidikan Teknologi Pengajaran
Satu pendekatan yang sistematik yang Merupakan satu gabungan harmonis dan
amat sesuai dan boleh diterima bagi sistematik antara perkakasan ,perisian,
proses penyelesaian satu-satu masalah seni penggunaan dan pengendalian untuk
pengajaran dan pembelajaran.(Derek mencapai pengajaran yang berkesan dan
Rowntre, 1974) bermakna.
Satu kemahiran dalam pendidikan yang Alat / bahan media yang lahir akibat dari
melibatkan perkakasan, perisian dan revolusi komunikasi yang digunakan untuk
kaedah penyampaian. tujuan pembelajaran di samping guru,
buku teks dan papan hitam. (Tickton,
S.G., To Improve Leraning, 1970)
Satu proses merancang ,membina,mereka Sebahagian daripada teknologi pendidikan
bentuk, melaksana dan menilai aktiviti- yang mementingkan penggunaan proses
aktiviti pembelajaran secara sistematik saintifik dalam pengalaman pembelajaran.
dengan tujuan meningkatkan serta
memudahkan proses pengajaran dan
pembelajaran.(Yusuf Hashim,1997)
Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, Teknologi pengajaran adalah satu bidang
sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke yang berusaha ke arah meningkatkan
arah pencapaian pengajaran dan kualiti atau keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran yang berkesan. pembelajaran”.
Penggunaan prinsip-prinsip saintifik untuk Sebagai penerokaan atau pencarian
merancang dan melaksanakan sistem pengetahuan baru mengenai cara-cara
pengajaran. Penekanan adalah kepada paling baik manusia belajar mereka bentuk
pencapaian objektif pendidikan yang tepat sistem atau bahan pengajaran.
dan boleh diukur ,pemusatan kepada

2. pelajar bukan berorientasikan
matapelajaran, lebih bergantung kepada
teori pendidikan ,kesahihan,penemuan
hasil kajian pendidikan menerusi analisis
empirikal dan penggunaan alat pandang
dengar yang meluas.(Muhammad hasaan
Abdul Rahman,2000)
Satu bidang yang terlibat dalam Teknologi pengajaran melibatkan ruang
kemudahan menyediakan pembelajaran lingkup yang lebih luas termasuk
untuk manusia menerusi identifikasi, kurikulum, kaedah pengajaran
pengenalpastian,penyusunan,penggunaan dan pembelajaran dan pengelolaan serta
dan pengurusan sumber yang sedia wujud penggunaan alat dan bahan pengajaran.
,pengurusan proses dan manusia yang Teknologi pengajaran lebih tertumpu
terlibat(AECT) kepada penggunaan dan penyusunan
secara sistematik terhadap berbagai alat
dan bahan teknologi yang boleh
membantu aktiviti pengajaran dan
pembelajaran. (Abdul Rahim 1988).

3. b) Nyatakan persamaan dan perbezaan domain-domain teknologi dalam pengajaran
dan pembelajaran 1977 dan 1994
PERSAMAAN:
 Proses pengembangan alat bantu pengajaran yaitu dengan berusaha mengembangkan
serta merancang domain pembelajaran menggunakan media pembelajaran.
 kedua konsep tersebut mendefinisikan Teknologi Intruksional yang berorientasi pada
praktis.
Domain teknologi dalam pengajaran PERBEZ Domain teknologi dalam pengajaran
dan pembelajaran 1977 AAN dan pembelajaran 1994
Teknologi pengajaran merupakan Definisi Teknologi pengajaran adalah teori
satu proses yang kompleks dan dan amalan tentang mereka
berpesapadu yang melibatkan bentuk , membangun, mengguna,
manusia, prosedur, idea, peralatan dan menilai proses serta sumber
dan organisasi untuk menganalisis untuk pembelajaran”.
masalah-masalah serta mereka
bentuk, menilai dan menguruskan
penyelesaian kepada masalah-
masalah dalam keadaan di mana
proses pembelajaran itu adalah
bermatlamat dan terkawal”.
Terdapat 3 domain: Domain Terdapat 5 domain TP:
1. Rekabentuk

4. • Pengembangan pengajaran 2. Pembangunan
• Sumber pembelajaran 3. Penggunaan
• Pengurusan pengajaran 4. Pengurusan
5. Penilaian
PENGEMBANGAN PENGAJARAN Jenis- REKABENTUK
jenis
A. Penyelidikan  RB Sistem Pengajaran
B. Reka bentuk  RB Mesej
C. Penerbitan  Strategi Pengajaran
D. Penilaian  Ciri-ciri Pelajar
E. Logistik PEMBANGUNAN
F. Penggunaan
 Teknologi Percetakan
G. Pengedaran
 Teknologi Audiovisual
SUMBER PEMBELAJARAN
 Teknologi Berasaskan
A. Mesej Komputer
B. Manusia  Teknologi Bersepadu
C. Bahan PENGGUNAAN
D. Peralatan  Penggunaan Media
E. Teknik  Difusi dan Inovasi
F. Tempat atau keadaan  Pelaksanaan
PENGURUSAN PENGAJARAN
 Polisis dan Peraturan
A. Pengurusan organisasi
PENGURUSAN
B. Pengurusan kakitangan
 Pengurusan Projek
 Pengurusan Sumber
 Peng Sistem Penyampaian