1. “Peneraju Pendidikan Negara”
1

2. MATLAMAT
Memastikan murid menguasai
pengetahuan dan kemahiran asas
TMK yang perlu dipelajari,
menggalakkan kreativiti dan
menyediakan pembelajaran yang
menarik dari peringkat awal
umur kanak-kanak berkekalan
sepanjang hayat.
2

3. OBJEKTIF
Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:
 Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan
beretika.
 Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang
bersesuaian.
 Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,
memproses dan menggunakan maklumat.
 Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi
maklumat.
 Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.
 Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan
pembelajaran.
 Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat
secara kreatif dan inovatif.
3

4. FOKUS
 Memfokuskan kepada aplikasi perisian dan
pengetahuan mengenai perkakasan dalam
menghadapi pelbagai bentuk maklumat
pada tahap kebolehan murid.
 Pada Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3): fokus adalah
pada integrasi TMK merentas kurikulum.
 Pada Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6), fokus adalah
pembelajaran mengenai TMK.
4

5. Strategi TMK dalam KSSR
 TMK dilaksanakan dalam
Dunia Sains dan
Teknologi (DST)
 TMK dilaksanakan
merentas kurikulum
5

6. Pendekatan TMK dalam KSSR
Belajar MENGENAI TMK
Belajar DENGAN TMK
Belajar MELALUI TMK
Rajah 2: Pendekatan TMK dalam
Pengajaran dan Pembelajaran
6

7. Belajar MENGENAI TMK
 Murid menguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran
displin ilmu yang khusus dalam bidang TMK iaitu
Sistem Komputer, Rangkaian, Sistem Maklumat,
Multimedia dan Pengaturcaraan.
 Pendedahan pengetahuan dan kemahiran dalam
bidang-bidang ini kepada murid diajar bersesuaian
dengan tahap kognitif dan keupayaan mereka.
7

8. Belajar DENGAN TMK
 Menggunakan TMK sebagai alat untuk belajar seperti perisian dan
perkakasan TMK
Contoh perisian: MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, Paint,
Geometer’s Sketchpad dan Perisian percuma
(freeware) belajar menaip Typing Tutor.
Contoh perkakasan: Pencetak, pengimbas dan kamera digital.
 P&P lebih berkesan, menarik dan seronok dengan menggunakan
TMK.
 Murid lebih kreatif dan inovatif sesuai mengikut tahap pemikiran
mereka.
8

9. Belajar MELALUI TMK
Penggunaan TMK untuk mengakses maklumat
dan ilmu pengetahuan menggunakan media
TMK seperti CD-ROM, DVD-ROM, perisian
kursus dan Internet.
Contoh belajar melalui TMK dapat dilihat
melalui penggunaan bahan seperti
ensaiklopedia, kamus, video pembelajaran,
perisian kursus PPSMI, Portal E-bahan,
EduwebTV dan Google Earth.
9

10. Dokumen Standard Kurikulum
Dunia Sains dan Teknologi
10

11. Perancangan Kandungan
Modul Penerangan
• Pemilihan dan Memilih dan mengaplikasi sumber TMK
Pengaplikasian Sumber yang bersesuaian
TMK
• TMK dalam Pengurusan Menggunakan TMK untuk mencari,
Maklumat mengumpul, memproses, menggunakan
dan berkongsi maklumat
• TMK dalam peningkatan Menggunakan TMK untuk penyelesaian
produktiviti dan kualiti masalah dan membuat keputusan bagi
pembelajaran meningkat produktiviti dan pembelajaran.
• Penggunaan TMK dalam Menggunakan TMK untuk mengemukakan
kreativiti dan inovasi idea dan maklumat secara kreatif dan
inovatif.
11

12. Perisian dan Perkakasan
Perkakasan dan perisian TMK yang dibekalkan ke
sekolah adalah seperti berikut:
a. Perkakasan di Makmal Komputer c. Perisian
 Pelayan  Perisian Sistem Pengoperasian
 Komputer (PC) guru Windows, Linux dan Sistem
 Komputer (PC) murid Pengoperasian Mac
 Pengimbas  Perisian aplikasi Microsoft
 Mesin Cetak Office dan StarOffice
 Kamera dan Video Digital  Perisian utiliti seperti alat
 Mikrofon dan perakam pemain media (Windows Media
suara Player), perakam bunyi (Sound
Recorder) dan kalkulator
b. Perkakasan untuk guru
 Komputer bimbit d. Kemudahan Internet
 Projektor LCD  Talian akses Internet
SchoolNet,
KPM
12

13. Penerangan Standard Kandungan
1.0 Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan
beretika
Murid akan dapat:
1.1 Mengamalkan pengetahuan berkaitan etika
dan tanggungjawab dalam TMK.
1.2 Mempraktikkan kebolehan untuk menyatakan
implikasi terhadap pelbagai pilihan TMK yang
digunakan.
1.3 Menerima tanggungjawab atas tindakan yang
dilakukan berkaitan etika dan tanggungjawab
penggunaan TMK.
13

14. Penerangan Standard Kandungan
2.0 Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang
bersesuaian
Murid akan dapat:
2.1 Menunjukkan kebolehan untuk menggunakan
kemudahan TMK.
2.2 Menggunakan pelbagai fungsi TMK.
2.3 Menganalisis kesesuaian pelbagai kemudahan dan
sumber bagi memenuhi keperluan spesifik (tugasan
atau cabaran).
2.4 Memilih sumber TMK yang sesuai.
2.5 Mengeksploitasi sumber TMK yang sesuai bagi
memenuhi keperluan semasa.
14

15. Penerangan Standard Kandungan
3.0 Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,
memproses dan menggunakan maklumat
Murid akan dapat:
3.1 Mengenal pasti bila dan mengapa maklumat
diperlukan.
3.2 Menentukan maklumat yang diperlukan.
3.3 Menilai dan memilih maklumat yang sesuai.
3.4 Memahami, menggunakan, menganalisis dan
menyalurkan maklumat yang dipilih.
15

16. Penerangan Standard Kandungan
4.0 Menggunakan TMK untuk memperoleh dan berkongsi
maklumat
Murid akan dapat:
4.1 Menggunakan TMK untuk mengenal pasti dan
memperoleh maklumat serta pengetahuan dari pakar
yang berkaitan dengan bidang yang diminati.
4.2 Menilai kesahihan dan kebolehpercayaan sumber
maklumat atas talian
4.3 Berkolaborasi dengan rakan sebaya dan pakar bagi
membina pengetahuan.
4.4 Menggunakan kemahiran TMK untuk menerbitkan
dan membentangkan pengetahuan.
16

17. Penerangan Standard Kandungan
5.0 Menggunakan TMK untuk penyelesaian masalah
dan membuat keputusan
Murid akan dapat:
5.1 Mengaplikasikan lingkaran penyelesaian masalah
termasuk mengenal pasti dan menganalisis masalah
tersebut; membangunkan strategi penyelesaian; memilih
strategi yang sesuai dan mengimplementasikan; dan
menilai penyelesaian.
5.2 Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah untuk
menyampaikan maklumat atau membentangkan keputusan
dengan menggunakan TMK.
5.3 Menghubungkaitkan proses penyelesaian masalah dan
membuat keputusan; dan nyatakan hasil keputusan atau
cara penyelesaian.
5.4 Mengumpul segala proses dan hasilan yang berjaya untuk
kegunaan masa depan.
17

18. Penerangan Standard Kandungan
6.0 Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti
dan pembelajaran
Murid akan dapat:
6.1 Menggunakan TMK untuk menghasilkan kerja
yang efektif dan kreatif; dan untuk
menyelesaikan projek dan tugasan.
6.2 Menggunakan TMK untuk berkolaborasi dengan
rakan sebaya, pakar dan orang lain untuk
meningkatkan produktiviti.
6.3 Menggunakan TMK untuk meningkatkan
peluang pembelajaran ke arah pembelajaran
sepanjang hayat.
18

19. Penerangan Standard Kandungan
7.0 Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan
maklumat secara kreatif dan inovatif
Murid akan dapat:
7.1 Mengemukakan idea yang sedia ada melalui cara
yang unik dan baru.
7.2 Merancang strategi untuk mengemukakan
pengetahuan dan idea baru.
7.3 Membangunkan pelbagai produk media yang asli
untuk mengemukakan idea dan maklumat.
7.4 Menggunakan kemunculan teknologi baru (emerging
technology) untuk mengemukakan idea dan
maklumat.
19

20. Penggunaan TMK dalam Strategi P&P
Pembelajaran Kendiri
Kolaboratif
Pembelajaran Berasaskan
Projek
Inkuiri-Penemuan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran Masteri
Konstruktivisme
Pembelajaran Penerokaan
20

21. Penilaian P&P TMK
Rubrik
Pemerhatian
Persembahan
Anekdot
Kuiz dan Ujian
Portfolio
Simulasi
21

22. Kreativiti dan Inovasi dalam TMK
Kreativiti dan inovasi murid dapat
dikukuhkan melalui:
 Manipulasi kemahiran
menggunakan fitur-fitur
perisian
 Menghasilkan produk atau
bahan menggunakan pelbagai
fitur perisian
 Menjana idea baru dengan
menggunakan TMK
22

23. Kurikulum Standard TMK Tahun 2
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.0 Menggunakan TMK 1.1 Memastikan perkakasan komputer dan
secara persekitarannya berada dalam keadaan
bertanggungjawab kemas dan bersih.
dan beretika 1.2 Mengamalkan sikap berjimat cermat ketika
mencetak dokumen.
1.3 Mengetahui sumber maklumat yang
diperolehi.
1.4 Mengamalkan etika penggunaan kata laluan
dan teks semasa berkomunikasi dalam
talian.
23

24. Kurikulum Standard TMK Tahun 2
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
2.0 Memilih dan 2.1 Meletakkan kedudukan jari dengan betul pada
mengaplikasikan kekunci rumah di papan kekunci.
sumber TMK yang 2.2 Menggunakan kekunci anak panah, Caps Lock dan
bersesuaian Shift.
2.3 Menggunakan tetikus untuk klik dan seret serta
menyalin dan tampal.
2.4 Membentuk jadual 3 lajur x 2 baris dengan
menggunakan perisian pemproses kata (MS Word).
2.5 Menambah lajur dan baris dengan
menggunakan perisian pemproses kata (MS Word).
2.6 Menaip teks dan menyisipkan imej ke dalam
jadual.
24

25. Kurikulum Standard TMK Tahun 2
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.0 Menggunakan 3.1 Mencari maklumat dalam bentuk teks dan imej
TMK untuk berdasarkan kata kunci menggunakan enjin carian.
mencari, 3.2 Mengekstrak, mengumpul dan menyimpan maklumat.
3.3 Mengintegrasi maklumat dalam perisian pemproses
mengumpul,
kata (MS Word) dan perisian persembahan (MS
memproses dan PowerPoint).
menggunakan
maklumat
25

26. Kurikulum Standard TMK Tahun 2
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
4.0 Menggunakan 4.1 Berkongsi idea dengan menghantar dan
TMK untuk membalas e-mel kepada seorang penerima.
memperoleh dan
berkongsi
maklumat
5.0 Menggunakan 5.1 Membentangkan tugasan dengan menggunakan
TMK untuk perisian aplikasi dan sumber TMK yang
penyelesaian bersesuaian (MS Word atau MS PowerPoint).
masalah dan
membuat
keputusan
26

27. Kurikulum Standard TMK Tahun 2
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
6.0 Menggunakan 6.1 Mengubahsuai hasil kerja sedia ada dengan
TMK untuk menggunakan jadual, imej, audio dan pelbagai
meningkatkan format fon mengikut kesesuaian.
produktiviti dan
pembelajaran
7.0 Menggunakan 7.1 Menghasilkan tugasan dengan menggunakan
TMK untuk perisian aplikasi yang bersesuaian untuk
mengemukakan menyampaikan idea baru.
idea dan maklumat
secara kreatif dan
inovatif
27

28. Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
Mata Pelajaran & Kelas: Dunia Sains dan Teknologi – elemen TMK, Tahun 2 Amal
Tema /Topik: Tiada
Masa: 10.00-11.00 pagi (60 minit)
Standard 1.4, 4.1 dan 6.1
Pembelajaran:
Objektif Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat berkomunikasi
melalui e-mel dengan mengamalkan etika penggunaan kata laluan dan teks.
Aktiviti P&P: 1. Membuat demonstrasi cara mendaftar masuk, menghantar dan membalas
e-mel.
2. Murid mendaftar masuk emel, menghantar dan membalas e-mel.
EMK: 1. Bahasa: Menggunakan laras bahasa yang sopan semasa berkomunikasi.
2. Kreativiti: Memanipulasi pelbagai warna dan saiz fon pada teks e-mel
mengikut kreativiti.
Bahan Bantu Belajar: Perisian e-mel seperti Gmail, Yahoo dan Hotmail.
Penilaian P&P: Murid boleh menceritakan langkah-langkah menghantar e-mel di akhir
pembelajaran.
Refleksi: 1. Seramai 25 orang murid boleh menghantar dan membalas e-mel tanpa
masalah.
2. Seramai 5 orang murid yang menghadapi kesukaran menggunakan fitur –
fitur perisian e-mel untuk menghantar dan membalas emel.
3. Murid tersebut akan mengulangi aktiviti menghantar dan membalas e-mel
dengan bimbingan guru.
28

29. Soalan Lazim
 Jika sekolah tidak mempunyai Bilik/Makmal Komputer:

Guru boleh menggunakan komputer riba, perisian
kursus dan projektor LCD di dalam bilik darjah.

Murid datang ke hadapan untuk mencuba aktiviti yang
disediakan di dalam komputer riba guru.

Guru juga boleh memuat turun laman web lebih awal
dan menggunakan laman tersebut semasa
pengajaran.

Beri tugasan kepada murid untuk menggunakan
kemudahan TMK di Pusat Akses selepas waktu
persekolahan atau waktu rehat atau di rumah.
29

30. Soalan Lazim
 Jika <15 buah komputer berfungsi di Bilik/Makmal Komputer:
Guru membahagikan murid kepada tiga kumpulan.
Kumpulan 1: terdiri daripada murid yang mahir menggunakan
komputer.
Kumpulan 2: terdiri daripada murid yang kurang mahir
menggunakan komputer.
Kumpulan 3: terdiri daripada murid yang tidak tahu menggunakan
komputer.
 Kumpulan 1 melakukan aktiviti yang menggunakan komputer murid.
 Kumpulan 2 akan membuat aktiviti seperti melengkapkan lembaran kerja.
 Kumpulan 3 di bimbing guru menggunakan komputer guru secara bergilir.
 Setelah tamat masa yang ditetapkan, kumpulan 2 akan mengambil alih
aktiviti menggunakan komputer dengan bimbingan Kumpulan 1.
 Setelah selesai Kumpulan 2, Kumpulan 1 akan melengkapkan aktiviti
seperti lembaran kerja. Kumpulan 2 akan membimbing Kumpulan 3.
30

31. Sekian.
Terima kasih
31