Kursus ini memperkenalkan kaedah mengajar mata pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah. Ia akan membincangkan pendekatan pengajaran dan pembelajaran, strategi, kaedah dan teknik pengajaran, perancangan pengajaran, penggunaan bahan bantu mengajar, dan kemahiran pengajaran mikro dan makro. Pelajar akan dinilai berdasarkan kerja kursus dan peperiksaan akhir.

1. Pro Forma Kursus
Program Pensiswazahan Guru
(Reka Bentuk dan Teknologi – Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kaedah Mengajar Kemahiran Hidup Sekolah Rendah
(Primary School Living Skill Teaching Method)
Kod Kursus BBR 20503
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 Jam
Bahasa Bahasa Melayu
Pengantar
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil 1. Mengaplikasikan pendekatan, strategi, kaedah dan teknik
Pembelajaran pengajaran bagi mata pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah
dengan cekap dan berkesan.
2. Mengaplikasikan kemahiran berfikir dalam pengajaran dan
pembelajaran.
3. Mengaplikasikan kemahiran dan teknik menyoal dalam pengajaran
Kemahiran Hidup Sekolah Rendah.
4. Menghuraikan pelbagai sumber termasuk sumber berasaskan ICT
dan mengintegrasikannya ke dalam pengajaran.
5. Menyediakan perancangan pengajaran berasaskan kepada
sukatan pelajaran.
6. Menguasai kemahiran pengajaran mikro.
7. Memindahkan kemahiran mengajar dalam pelbagai situasi
sebenar.
Sinopsis Kursus ini bertujuan memperkenalkan kaedah mengajar bagi mata
pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah. Pendekatan pengajaran
dan pembelajaran; strategi, kaedah dan teknik pengajaran;
perancangan pengajaran: bahan bantu mengajar berasaskan teknologi;
pengajaran makro dan pengajaran mikro berasaskan kepada tajuk
yang akan diajarkan di sekolah turut didedahkan.
This course will introduce the teaching methods for Primary School
Living Skill subject. Teaching and learning approaches, strategies,
teaching method and techniques will also be introduced. This course
will also expose the students with skills of questioning techniques.
Students are provided with the skills of planning a lesson based on
primary school syllabus besides the skills in preparing and using the
materials for teaching aids with ICT. Skills in macro and micro teaching
based on the topics to be taught in school will also be exposed.

2. Tajuk Kandungan Jam
Teori
1 Pendekatan pengajaran dan pembelajaran 6
• Pendekatan objektivisme
- Konsep pendekatan objektivisme
- Objektivisme dalam Kemahiran Hidup
Sekolah Rendah
• Pendekatan konstruktivisme
- Konsep pendekatan konstruktivisme
- Konstruktivisme dalam Kemahiran Hidup
Sekolah Rendah
• Pendekatan pembelajaran secara kontekstual
• Pendekatan pembelajaran berasaskan projek
• Perubahan konsep dalam konteks pengajaran
dan pembelajaran Kemahiran Hidup Sekolah
Rendah
• Kajian Masa Depan
• Pembelajaran berasaskan ketrampilan
(Competency Based Learning (CBL))
• Pembelajaran psikomotor dalam Kemahiran
Hidup Sekolah Rendah
2. Strategi, kaedah dan teknik pengajaran Kemahiran 12
Hidup Sekolah Rendah
• Definisi strategi, kaedah dan teknik
• Strategi pengajaran dan pembelajaran
- Berpusatkan guru
- Berpusatkan murid
- Berpusatkan bahan/aktiviti
• Kaedah dan teknik pengajaran pemusatan
murid
- Simulasi
- Lawatan
- Projek
- Permainan
- Pembelajaran aktif/perbincangan
- Pembelajaran secara kooperatif
- Pembelajaran Masteri

3. Tajuk Kandungan Jam
• Kaedah dan teknik pengajaran pemusatan guru
- Syarahan/kuliah
- Demonstrasi/tunjuk cara
- Bercerita
• Kaedah dan teknik pengajaran pemusatan
bahan
- Modul
- Carta
- Slaid
- Pita rakaman
- Perisian kursus pembelajaran
(courseware)
- Laman Web/Internet
- Peralatan/bahan
• Kemahiran menyoal dalam pengajaran
Kemahiran Hidup Sekolah Rendah
- Teknik-teknik menyoal
- Aras-aras soalan
3. Perancangan pengajaran Kemahiran Hidup Sekolah 7
Rendah
• Rancangan pengajaran tahunan/semester
• Rancangan pengajaran dan pembelajaran
harian
• Penyediaan rancangan tahunan dan semester
- Menyediakan rancangan tahunan
- Menyediakan rancangan semester
• Penyediaan rancangan pengajaran harian
- Menyediakan rancangan pengajaran
harian berdasarkan sukatan pelajaran
Kemahiran Hidup Sekolah Rendah
- Penulisan objektif pembelajaran
- Pemilihan isi pelajaran
- Pemilihan strategi,kaedah, teknik dan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran
- Aplikasi kemahiran generik
- Penerapan nilai

4. Tajuk Kandungan Jam
4. Bahan bantu mengajar berasaskan teknologi 8
• Jenis dan contoh bahan bantu mengajar
• Bahan bantu mengajar Kemahiran Hidup
Sekolah Rendah
• Penggunaan dan penyimpanan bahan bantu
mengajar
• Bahan bantu mengajar berasaskan teknologi
maklumat dan komunikasi (TMK)
5. Pengajaran mikro 6
•Perlaksanaan kemahiran-kemahiran
mengajar tertentu bagi mata pelajaran
Kemahiran Hidup Sekolah Rendah:
- Kemahiran set induksi
- Kemahiran menggunakan papan tulis
- Variasi rangsangan
- Kemahiran penyoalan
- Kemahiran pengukuhan
- Kemahiran menerangkan
- Kemahiran penggunaan sumber
- Kemahiran penutup
6. Pengajaran makro 6
• Perlaksanaan semua kemahiran mengajar
bermula dari set induksi hingga kepada
penutup bagi mata pelajaran Kemahiran
Hidup Sekolah Rendah.
Jumlah Keseluruhan 45
Pentaksiran Kerja Kursus 60%
Peperiksaan 40%
Rujukan Ritchie, R. (2001). Primary design and technology: A process for
Asas learning (2nd Edition), London: David Fulton Publishers
Roblyer, M. D. & Edwards, J. (2000). Integrating educational
technology into teaching (2nd Edition). NJ: Prentice Hal
Shahabuddin Hashim, Rohizani Yaakub & Mohd Zohir Ahmad (2006).
Pedagogi: Strategi dan teknik mengajar dengan berkesan, Kuala
Lumpur: PTS Professional
Schunk, D. H. (2000). Learning theories: A educational perspective.
New Jersey: Prentice-Hall.

5. Rujukan
Tambahan Burton, D. R. & Byrd, D. M. (1994). Methods of effective teaching.
Boston: Allyn & Bacon
Bee, H. (1992). The developing child, New York: Harper Collins College
Publisher
Davies, D. & Howe, A. (2003). Teaching science and design and
technology in the early years , London: David Fulton Publisher
Grabe, M. & Grabe, C. (2006). Integrating technology for meaningful
learning. New York: Houghton Mifflin Co.
Jonassen, D., Peck, K., & Wilson, B. (1999). Learning with technology:
A constructivist perspective. Upper Saddle River: Prentice Hall.
Salkind, N. J. (1994). Child development, New York: Harcourt Brace
College. Schunk, D. H. (2000). Learning theories: An educational
perspective. NJ: Prentice-Hall.
Wilson, A. (2005). Creativity in primary education. Exeter: Learning
Masters Ltd.
Kerja Kursus (60%)
Tugasan 25 %
Projek 30 %
Kuiz 5%
Jumlah 60 %
Peperiksaan Akhir (40%)