short presentation of an etwinning project

1. Ciao a tutti!
Da…Emma Giurlani
I.I.S “A. Meucci” Carpi
Emma Giurlani
Autore: Emma Giurlani

2. Lo so! ....ero di spalle ma così avete visto anche
qualche “pupillo/a” scolastica! Qui con me invece la
mia inseparabile complice telematica nella mia
scuola:
la Prof . Nara Magnoni

3. Pronte per nuove avventure
• Condividere esperienze, istituire e gestire
progetti
• Cercare e creare motivazione

4. eTwinning un percorso accattivante
verso la cittadinanza europea
• Sviluppare un’idea
• Creare motivazione
• Gestire o suggerire?
• Quali strumenti?

5. Il percorso
Incontrare il partner giusto: dove
• Risorse Desktop: trova etwinner
• Pubblica idea progetto su
piattaforma
• Incontri bilaterali
etwinning
es.Roma Bilaterale Italia/ Germania
giugno 2010

6. Tutto inizia con un’idea
La mia idea iniziale:
fare musica in cucina
Creare un ponte tra la nostra
cultura e quella dei partner

7. L’Idea condivisa
• stimolare una riflessione sulle proprie
caratteristiche, partendo dalle abitudini
culinarie e i riferimenti musicali locali, per
trasmettere la conoscenza delle proprie radici
culturali ai partner di cui si studia la lingua.
• ricerca di somiglianze e condivisioni al di là
delle differenze, come momento di crescita.

8. Sviluppare l’idea
• Confronto con partner cofondatore
(Susanne Zieglmeier)
• suddividere in fasi:
prima conoscenza /gioco autoritratti
e descrizioni da abbinare;
• piccoli gruppi scelgono ricette e canzoni da abbinare
• Piccoli gruppi decidono quali tecniche e strumenti utilizzare per
dare forma e vita al lavoro

9. Motivare condividendo
•Chat a scadenza temporale regolare concordata per
confrontare idee e soluzioni nel macrogruppo
•Utilizzo del blog nel Twinspace per commenti e avvisi di
pubblicazione materiali negli appositi spazi e cartelle

10. Motivare:
divertirsi imparando
imparare divertendosi
• lasciare agire (apporto indipendente e creativo dei singoli
discenti nella scelta di percorsi realizzativi e applicazione di tecnologie e
risorse, individuate e condivise nel micro e macrogruppo)
• coopeare ( tutoring di alunni più informati e/o abili nell'uso di
competenze e strumenti comunicativi/linguistici e multimediali, nei
confronti di compagni più deboli o meno competenti)

11. Gestire o suggerire?
• Supportare: contatto con i discenti in orario
orario orario extracurricolare mediante
l’utilizzo giornaliero di emails : correzioni dei
materiali limitate, però, agli errori macroscopici
che potessero inficiare la comunicazione.
• Riflettere: sollecitamento e pratica
dell'autovalutazione anche tramite stesura di
diari di bordo dei singoli gruppi di lavoro come
strumento di riflessione metacognitiva sui singoli
percorsi

12. Gli strumenti condivisi
• Progettualità innovativa grazie a media digitali
• vari software (PowerPoint, video, foto e
disegni), Ambienti di apprendimento virtuale
(comunità, aule virtuali
…), Audioconferenza, Chat, email, Forum, MP3, Pubbl
icazione su Web, Videconferenza telefonocellulare

13. Qua la classe 3F che ha realizzato...

14. Con impegno

15. Riflessione

16. Divertimento

17. Il sogno!

18. Il passo successivo: perché mentoring?
• Condividere entusiasmo
• Supportare con l’esperienza personale tramite
desktop e contatti personali anche nel gruppo
regionale per contrastare paura e frustrazione da
timore di ”poca competenza”
• Suggerendo nuove modalità di lavoro e….
• Possibilità di incontri non solo virtuali?

19. Un ultimo click……..
• Per dire :
“ Ci sono, cercatemi lavoriamo insieme!”
(emmagi)
egiurlani@yahoo.it