Presentació de la formació de l'Avancem cap al Til. Trobada pedagògica dels centres de l'Avancem de primer any, del dia 20 d'octubre de 2016 a la Casa del Mar de Barcelona
Presentació de la formació de l'Avancem cap al Til. Trobada pedagògica dels centres de l'Avancem de primer any, del dia 20 d'octubre de 2016 a la Casa del Mar de Barcelona
Presentació de la Sra. M. Pereña, subdirectora general de Llengua i Plurilingüisme del Dept. d'Ensenyament, del programa Grups d'Experimentació per al Plurilingüisme als equips directius dels nous centres educatius que participaran en l'edició 2016-18.
Presentació de M. Pereña, subdirectora general de Llengua i Plurilingüisme del Dept. Ensenyament, del programa d'Experimentació del Plurilingüisme (GEP) als docents dels centres educatius que hi participaran en l'edició 2016-18. Trobada GEP 3 d'octubre de 2016
M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, presenta l'estructura organitzativa "Grup impulsor" per a la gestió del programa d'experimentació del plurilingüisme (GEP) en els centres de l'edició 2016_18.
Presentació de M. Pereña, subdirectora general de Llengua i Plurilingüisme, del programa GEP d'experimentació del plurilingüisme als equips directius que hi participen per 2n any consecutiu (edició 2015_17).
Sessió d'obertura de la formació GEP de 2n any adreçada a docents. Edició 2015-17. M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, recorda els objectius de l'acció i l'emmarca contextualment.
Presentació de la SG de Llengua i Plurilingüisme, Sra. Mònica Pereña a la Jornada de presentació del programa Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
En el grup de tutors i tutores de les aules d’acollida de Salt treballem per millorar la
qualitat de l’ensenyament de la llengua catalana a l’alumnat nouvingut. Durant el curs
2008-2009 s’ha adaptat el treball per racons de joc simbòlic a les AA, amb la creació
de sis racons reals i l’elaboració d’una programació per a cada racó, amb cinc
activitats per a cada un, a fi de treballar vocabulari i estructures lingüístiques en
situacions comunicatives diverses.
Presentació de M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, als equips directius que participen per segon any consecutiu en el programa GEP d'Experimentació del Plurilingüisme. S'ofereixen reflexions, suggeriments i propostes per tal que els centres educatius puguin continuar avançant en el reforç de la competència plurilingüe del seu alumnat.
Presentació de la Montserrat Montagut, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), del nou programa Avancem, per impulsar un ensenyament i aprenentatge integrat de les llengües al sistema educatiu de Catalunya i, en especial, en els centres de secundària. El programa es va presentar als nous centres que hi participen en l'edició 2017-20.
Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Se...marclia
Presentació de "Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Secundària" a les III Jornades d'Innovació Docent en l'Educació Superior (juliol, 2014), a càrrec de Pilar Garcia Vidal i Alícia Martí Climent.
Power point explicatiu de la formació GEP1 presentat en la Trobada pedagògica per als docents del GEP 1 del dia 3 d'octubre de 2016, al Caixaforum de Barcelona
M. Montagut presenta, en nom de la SG Llengua i Plurilingüisme, el programa Avancem, de Tractament Integrat de les Llengües, en el sistema educatiu català. El programa es presenta als centres educatius que participaran en l'edició 201618 d'aquest programa.
Presentació Inicial dels Plans experimentals de Llengües estrangeres (PELE), projectes dins del Pla d'impuls a les terceres llengües que donen estratègies metodològiques i recursos de suport per l'aprenentatge de la llengua francesa, anglesa, italiana i alemana a Catalunya.
Presentació a les escoles i instituts del Prat de Llobregat de l'impuls de la lectura (ILEC), duta a terme al Servei Educatiu del Prat el 18 d'octubre de 2012.
A partir de la creació d’un aplicatiu informàtic que permet al professorat l’elaboració de tot el desenvolupament curricular, des de las competències bàsiques que estableix la LOE (Decret 142/2007 a Catalunya), fins a les activitats d’aprenentatge i d’avaluació, recollint tots els components del procés (objectius de l’àrea, continguts, criteris d’avaluació, objectius didàctics de la unitat, …), es proposa un disseny curricular de realització de les unitats didàctiques que promou aquesta participació de l’alumnat de cicle superior.
Presentació de la Sra. M. Pereña, subdirectora general de Llengua i Plurilingüisme del Dept. d'Ensenyament, del programa Grups d'Experimentació per al Plurilingüisme als equips directius dels nous centres educatius que participaran en l'edició 2016-18.
Presentació de M. Pereña, subdirectora general de Llengua i Plurilingüisme del Dept. Ensenyament, del programa d'Experimentació del Plurilingüisme (GEP) als docents dels centres educatius que hi participaran en l'edició 2016-18. Trobada GEP 3 d'octubre de 2016
M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, presenta l'estructura organitzativa "Grup impulsor" per a la gestió del programa d'experimentació del plurilingüisme (GEP) en els centres de l'edició 2016_18.
Presentació de M. Pereña, subdirectora general de Llengua i Plurilingüisme, del programa GEP d'experimentació del plurilingüisme als equips directius que hi participen per 2n any consecutiu (edició 2015_17).
Sessió d'obertura de la formació GEP de 2n any adreçada a docents. Edició 2015-17. M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, recorda els objectius de l'acció i l'emmarca contextualment.
Presentació de la SG de Llengua i Plurilingüisme, Sra. Mònica Pereña a la Jornada de presentació del programa Avancem Junts cap al Tractament Integrat de Llengües (TIL)
En el grup de tutors i tutores de les aules d’acollida de Salt treballem per millorar la
qualitat de l’ensenyament de la llengua catalana a l’alumnat nouvingut. Durant el curs
2008-2009 s’ha adaptat el treball per racons de joc simbòlic a les AA, amb la creació
de sis racons reals i l’elaboració d’una programació per a cada racó, amb cinc
activitats per a cada un, a fi de treballar vocabulari i estructures lingüístiques en
situacions comunicatives diverses.
Presentació de M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, als equips directius que participen per segon any consecutiu en el programa GEP d'Experimentació del Plurilingüisme. S'ofereixen reflexions, suggeriments i propostes per tal que els centres educatius puguin continuar avançant en el reforç de la competència plurilingüe del seu alumnat.
Presentació de la Montserrat Montagut, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), del nou programa Avancem, per impulsar un ensenyament i aprenentatge integrat de les llengües al sistema educatiu de Catalunya i, en especial, en els centres de secundària. El programa es va presentar als nous centres que hi participen en l'edició 2017-20.
Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Se...marclia
Presentació de "Les TIC i els projectes de treball en la formació del futur professorat de Secundària" a les III Jornades d'Innovació Docent en l'Educació Superior (juliol, 2014), a càrrec de Pilar Garcia Vidal i Alícia Martí Climent.
Power point explicatiu de la formació GEP1 presentat en la Trobada pedagògica per als docents del GEP 1 del dia 3 d'octubre de 2016, al Caixaforum de Barcelona
M. Montagut presenta, en nom de la SG Llengua i Plurilingüisme, el programa Avancem, de Tractament Integrat de les Llengües, en el sistema educatiu català. El programa es presenta als centres educatius que participaran en l'edició 201618 d'aquest programa.
Presentació Inicial dels Plans experimentals de Llengües estrangeres (PELE), projectes dins del Pla d'impuls a les terceres llengües que donen estratègies metodològiques i recursos de suport per l'aprenentatge de la llengua francesa, anglesa, italiana i alemana a Catalunya.
Presentació a les escoles i instituts del Prat de Llobregat de l'impuls de la lectura (ILEC), duta a terme al Servei Educatiu del Prat el 18 d'octubre de 2012.
A partir de la creació d’un aplicatiu informàtic que permet al professorat l’elaboració de tot el desenvolupament curricular, des de las competències bàsiques que estableix la LOE (Decret 142/2007 a Catalunya), fins a les activitats d’aprenentatge i d’avaluació, recollint tots els components del procés (objectius de l’àrea, continguts, criteris d’avaluació, objectius didàctics de la unitat, …), es proposa un disseny curricular de realització de les unitats didàctiques que promou aquesta participació de l’alumnat de cicle superior.
Experi�ncia ABP: L'efici�ncia de les bombetesXavier Rosell
Presentaci� de l'experi�ncia de l'ABP de l'efici�ncia de les bombetes a les sessions de formaci� en pr�ctica reflexiva. (29 de gener de 2007)
Similar to Presentació del programa Tenim la paraula a Gràcia (20)
Eines per millorar la gestió de la diversitat lingüística en els centres educatius i incentivar l’aprenentatge i l’ús del català a l’escola com un valor d’enriquiment compartit.
2. 2
Avantatges de participar en el
programa Tenim la paraula!
Parteix de l’aula S’obre a l’entorn És flexible i adaptable
Permet la simultaneïtat Accés a un banc
d’activitats
Estableix una línia de centre
3. 3
Encaix del programa a la dinàmica de
treball a Gràcia
Fortaleses del programa de comunicació oral
Parteix de les pràctiques i accions que ja fa el centre.
Ofereix la possibilitat d’enriquir i seqüenciar allò que ja s’està duent a
terme.
Permet alinear tots els programes i/o experiències des de la
sistematització de la llengua oral.
És un programa flexible que va evolucionant al llarg dels tres anys.
4. Compromisos del centre
El centre aporta...
El compromís d’analitzar,
reflexionar i enriquir una de
les activitats triades.
Documentar-la i compartir-la.
La implicació del/la docent
implicat responsable de dur a
terme l’activitat (poden ser
dues persones).
...
El centre obté...
Un fons d’eines i d’activitats.
La possibilitat d’establir acords
de centre.
Acompanyament per part del
Servei educatiu.
Aprenentatge entre iguals.
Possibilitat de presentar el
projecte com a innovació
educativa.
...
5. INSPECCIÓ
UNITATS
SERVEIS
CENTRALS
INSPECCIÓ
COORDINADORS
DEL SE DELS ST
.............................
DIRECTORS LIC
COORDINADORS
RLE
Coordinador del
SE
.....................
LIC, CRP,
EAP-CREDA...
EQUIPS DE
CENTRE
GRUP
GESTO
R
Zona
GRUP
GESTO
R
Zona
GRUP
GESTOR
Zona
GRUP MOTOR
Serveis Centrals
GRUP
MATRIU
Serveis
Territorials
Centre A
Centre C
Centre B
SSRL
GRUP
IMPULSOR
Assessor extern
Amb quins agents es desplega el programa al territori?
6. 6
Quines són les activitat de formació?
ACO1 - Activitats de comunicació oral (30 h)
Objectius
1. Reflexionar sobre les característiques de les activitats de comunicació oral efectives.
2. Contextualitzar una activitat tenint en compte els eixos que s’han definit en el Programa
de comunicació oral: Tenim la paraula!
3. Saber argumentar per què una activitat de comunicació oral és una bona activitat.
4. Documentar les activitats de comunicació oral.
5. Compartir les activitats treballades, amb el propi equip docent i amb docents d’altres
centres.
Continguts
1. Eixos del Programa Tenim la Paraula.
2. Anàlisi d’activitats des de diverses perspectives: situació comunicativa, funcionalitat de
l’aprenentatge, objectius d’aprenentatge, seqüència didàctica, inclusió, materials de
suport i de treball, autoregulació, avaluació, interacció i conversa, gestió de la
comunicació
3. Reflexió intuïtiva, sistemàtica i contrastiva
4. Millora d’activitats a partir de la reflexió
5. Anàlisi d’evidències de l’aplicació a l’aula i/o al centre.
6. Documentació d’activitats.
7. 7
Quines són les activitat de formació?
OCE1 - Comunicació oral en un centre educatiu (22h)
Objectius
1. Conèixer i compartir significats sobre la didàctica de la llengua oral.
2. Iniciar el camí cap a la planificació de la comunicació oral al centre.
3. Constituir i orientar un grup impulsor de comunicació oral al centre.
4. Identificar aspectes de comunicació oral prioritaris al centre.
5. Compartir eines per recollir els acords de centre i les actuacions que se’n deriven.
Continguts
1. L’actuació central del programa: fases i línies mestres.
2. Diagnosi de centre: eines de diagnosi.
3. Marc conceptual del programa Tenim la paraula!
4. Didàctica sobre la comunicació oral: interacció i conversa, i gestió de la comunicació.
5. Identificació i planificació d’activitats de llengua oral per al centre per iniciar-ne la
planificació.
6. Constitució del grup impulsor de comunicació oral.
8. Hi haurà reconeixement d’innovació?
Podreu sol·licitar el reconeixement com a:
Projectes d’innovació pedagògica
RESOLUCIÓ ENS/1542/2018 de 2 de juliol
Pràctiques educatives de referència
RESOLUCIÓ EDU/1720/2019 de 20 de juny
11. edubcn.cat
Quan totes les parts implicades en
un procés de canvi participen en
la seva planificació, existeix una
oportunitat real d’èxit.
K. Lewin