وسائط

1. ‫الوسائط‬
‫المتعددة‬

2. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬

3. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬

4. ‫بب‬‫ب‬‫ويكتس‬
‫بب‬‫ب‬‫س‬ ‫بب‬‫ب‬‫اس‬‫و‬ ‫ببب‬‫ب‬ ‫ببس‬‫ب‬‫م‬ ‫ببخال‬‫ب‬‫اوم‬ ‫الم‬ ‫ال‬ ‫ببت‬‫ب‬‫الم‬
‫إلى‬ ‫خ‬‫ظر‬ ‫فإذا‬ ،‫متفخوتة‬
‫التخلي‬ ‫الشكل‬
‫س‬ ‫يوضح‬ ‫الذى‬
‫استقبخ‬
‫ل‬ ‫ببتق‬‫ب‬‫تس‬ ‫ال‬‫و‬‫بب‬‫ب‬ ‫ال‬ ‫لس‬ ‫تق‬ ‫فسببب‬ ‫ال‬‫و‬‫بب‬‫ب‬ ‫ال‬ ‫لروبببف‬ ‫ببس‬‫ب‬‫ط‬ ‫ببخال‬‫ب‬‫اوم‬ ‫الم‬
‫تافة‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫اال‬
‫ر‬‫المثي‬
‫التى‬‫و‬
‫الم‬ ‫تمثيل‬ ‫طاى‬ ‫خ‬ ‫م‬ ‫مل‬ ‫ت‬
‫لو‬ ‫اومخال‬
‫ماب‬ ‫بر‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫بابروخ‬ ‫بخ‬ ‫خق‬ ‫لب‬‫و‬ ‫اتابخ‬
‫ر‬‫ومتيي‬ ‫المشبكاة‬ ‫تمثيل‬
‫لسخسبية‬ ‫ة‬
‫خر‬
‫التفكيبر‬ ‫لس‬ ‫كمبخ‬ ،‫المشبكبال‬ ‫ل‬ ‫اال‬
‫ر‬‫ماخ‬ ‫مس‬
‫ى‬
‫تكبخر‬ ‫اال‬
‫يتلاب‬
‫لس‬
‫المشكاة‬ ‫يز‬ ‫تمثيل‬ ‫الفرق‬ ‫يقول‬
‫التى‬
‫تب‬ ‫ابخ‬ ‫م‬ ‫خمبل‬ ‫يت‬
‫يسبتلي‬ ‫ى‬
‫شخئ‬ ‫وغير‬ ‫مألوف‬ ‫و‬ ‫مخ‬ ‫إلى‬ ‫ال‬‫و‬‫وا‬ ‫يز‬ ‫ال‬ ‫ذا‬ ‫طس‬ ‫روج‬ ‫ال‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬

5. ‫بخلي‬‫ب‬‫الت‬ ‫بكل‬‫ب‬‫الش‬‫و‬
‫بح‬‫ب‬‫يوض‬
‫بخال‬‫ب‬‫اوم‬ ‫الم‬ ‫بتقبخ‬‫ب‬‫اس‬ ‫ب‬‫ب‬‫س‬
‫لر‬ ‫بس‬‫ب‬‫ط‬
‫بف‬‫ب‬‫و‬
‫ال‬‫و‬ ‫ال‬
،
‫م‬ ‫س‬ ‫اال‬
‫ر‬‫المثي‬ ‫ل‬ ‫تستق‬ ‫ال‬‫و‬ ‫ال‬ ‫لس‬ ‫تق‬ ‫فس‬
‫تافة‬
.
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬

6. ‫اا‬ ‫الكموياوتا‬ ‫هاااا‬ ‫كاا‬ ‫الماضي‬ ‫ففي‬
‫داا‬
‫على‬
‫النص‬ ‫نقل‬
‫ا‬ ‫ال‬ ‫أمكا‬ ‫ثا‬ ، ‫فقط‬
‫ول‬
‫اى‬‫ا‬‫عل‬
‫اا‬‫ا‬‫مع‬ ‫اوا‬‫ا‬ ‫وال‬ ‫اوو‬‫ا‬ ‫ال‬
‫اوا‬‫ا‬‫تط‬ ‫ا‬‫ا‬‫ث‬ ،
‫ااو‬‫ا‬ ‫وأ‬ ‫ااا‬‫ا‬‫األم‬
‫ااوتا‬‫ا‬‫الكموي‬
‫ااائط‬‫ا‬‫الوس‬ ‫اا‬‫ا‬‫م‬
‫ل‬ ‫اايا‬ ‫ل‬ ‫هاااااا‬ ‫ااو‬ ‫فب‬ ،‫المتعااددة‬
‫دياا‬
،‫ااواو‬‫ا‬ ‫األ‬ ‫ة‬،‫اااا‬‫ا‬ ‫ااى‬‫ا‬‫عل‬ ‫ااداة‬‫ا‬‫الق‬
‫ااا‬‫ا‬‫وإنت‬
‫اديو‬‫ا‬‫الفي‬ ‫ااو‬‫ا‬‫ملف‬ ‫اميل‬‫ا‬ ‫وت‬ ‫اوا‬‫ا‬ ‫ال‬
‫ا‬‫ا‬‫وه‬ ،
‫ي‬
‫ااا‬‫ا‬‫واس‬ ‫اااا‬‫ا‬‫نط‬ ‫اااى‬‫ا‬‫وعل‬ ‫ااااولة‬‫ا‬‫وس‬ ‫اااة‬‫ا‬ ‫متا‬
‫المت‬ ‫اائط‬‫ا‬‫الوس‬ ‫اد‬‫ا‬‫ع‬‫ا‬‫ت‬ ‫اتلع‬‫ا‬‫وو‬ ‫اتلدا‬‫ا‬‫لالس‬
‫اددة‬‫ا‬‫ع‬
، ‫اااو‬‫ا‬‫المعلوم‬ ‫اال‬‫ا‬‫لنق‬ ‫ااائل‬‫ا‬‫الوس‬ ‫ااوا‬‫ا‬ ‫أ‬ ‫اا‬‫ا‬‫م‬
‫الائيسا‬ ‫الادعائ‬ ‫ادا‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫او‬ ‫أ‬ ‫ث‬ ‫وم‬
‫ة‬
‫عم‬ ‫فاي‬ ‫المهتمعااو‬ ‫عليااا‬ ‫تعتماد‬ ‫التي‬
‫لياة‬
‫م‬ ‫وفي‬ ‫عا‬ ‫كل‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫والتوا‬ ‫ال‬ ‫االت‬
‫هاال‬
‫لاص‬ ‫كل‬ ‫و‬ ‫اإلعال‬
.
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬

7. ‫ووتلع‬
‫ن‬
‫أ‬ ‫هد‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬
‫فاي‬ ‫ظااو‬
‫ااد‬ ‫ال‬ ‫القاا‬
‫ا‬
‫اي‬ ‫والع‬
‫دا‬ ‫كإ‬
‫كال‬ ‫األ‬ ‫وا‬ ‫أ‬
‫والاس‬ ‫المعلوماو‬ ‫لنقل‬
‫ائل‬
‫أكانو‬ ،‫سوا‬
‫ية‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫اية‬ ‫و‬
‫قيقا‬ ‫ال‬ ‫ففاي‬ ،‫غياها‬ ‫أ‬
‫فاإ‬ ‫ة‬
‫و‬ ‫ة‬،‫القااا‬ ‫طويعاة‬ ‫تميياا‬ ‫علاى‬ ‫تعمال‬ ‫المتعاددة‬ ‫الوسائط‬
‫كاتلع‬
‫اة‬‫ا‬‫طويع‬
‫اديو‬‫ا‬‫والفي‬ ‫اواة‬‫ا‬ ‫ال‬
‫دينامي‬ ‫ة‬،‫ااا‬‫ا‬‫الق‬ ‫ال‬‫ا‬‫تهع‬ ‫اي‬‫ا‬‫فا‬ ،
‫اة‬‫ا‬‫كي‬
‫وإعطائاا‬
‫إنهاااا‬ ‫عاد‬‫ا‬‫ي‬ ‫تاتا‬ ‫د‬ ‫في‬ ‫وهتا‬ ،‫هديدة‬ ‫أوعادا‬
‫لاي‬
‫اط‬‫ا‬‫فق‬
‫اة‬‫ا‬‫لديناميكي‬
‫ال‬ ‫امل‬‫ا‬ ‫ت‬ ‫ااة‬‫ا‬‫ي‬ ‫اا‬‫ا‬‫إلعطائا‬ ‫ال‬‫ا‬‫و‬ ‫اة‬‫ا‬‫الكتاو‬
‫اوو‬‫ا‬
‫والفيديو‬ ‫والموسيقي‬ ‫واة‬ ‫وال‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬

8. ‫اليومية‬ ‫ياة‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫تكنولوهيا‬ ‫تبثيا‬ ‫مظاها‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫مناا‬ ‫نقاط‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫تلع‬ ‫يتض‬
:
1
-
‫ا‬ ‫وساائل‬ ‫طاياا‬ ‫عا‬ ‫اليومياة‬ ‫ياتناا‬ ‫فاي‬ ‫تململااا‬ ‫المتعاددة‬ ‫الوساائط‬ ‫ل‬ ‫توا‬
‫لتسالية‬
‫والمعلوماو‬
.
2
-
‫أ‬ ‫التاي‬ ‫التسالية‬ ‫ودوا‬ ‫والتاووياة‬ ‫التهااياة‬ ‫المؤسساو‬ ‫عدد‬ ‫تاايد‬
‫ابو‬ ‫ن‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫وتقنية‬ ‫ة‬ ‫ناه‬ ‫منتهاو‬
.
3
-
‫ه‬ ‫والثقافية‬ ‫والتافياية‬ ‫التعليمية‬ ‫طة‬ ‫واالن‬ ‫التهااية‬ ‫األعمال‬
‫المهاال‬ ‫ي‬
‫تاايا‬ ‫وم‬ ،‫اليا‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫إلى‬ ‫والنسوة‬ ‫ا‬ ‫نها‬ ‫األكثا‬
‫التنااف‬ ‫د‬
‫ا‬‫ا‬‫ديث‬ ‫ااو‬‫ا‬‫معلوم‬ ‫اوفيا‬‫ا‬‫وت‬ ‫ال‬‫ا‬‫أفض‬ ‫ادماو‬‫ا‬‫ل‬ ‫ادي‬‫ا‬‫تق‬ ‫ااواا‬‫ا‬‫الض‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫او‬‫ا‬ ‫أ‬
‫ة‬
‫مستما‬ ‫كل‬ ‫و‬
.
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬

9. 5
-
‫تسبتلي‬ ‫قويبة‬ ‫خال‬ ‫يخ‬ ‫اطق‬‫و‬‫ق‬ ‫شخء‬ ‫إ‬ ‫المؤسسخال‬ ‫مس‬ ‫قيق‬ ‫ال‬ ‫قخمال‬
‫بزوس‬ ‫ت‬
‫و‬ ‫ل‬ ‫كخفة‬ ‫إلى‬ ‫الواو‬ ‫تيسر‬ ‫بساولة‬ ‫الرقمية‬ ‫الوسخئط‬ ‫وتوزو‬
‫الوسبخئط‬ ‫اع‬
‫يوتر‬ ‫الكوم‬ ‫مكت‬ ‫سلح‬ ‫مس‬ ‫ة‬
‫مبخشر‬
.
6
-
‫اي‬ ‫الت‬ ‫بببة‬‫ب‬‫ماي‬ ‫ال‬ ‫بببمل‬‫ب‬‫ليش‬ ‫بببيل‬‫ب‬‫ا‬ ‫الت‬ ‫بببي‬‫ب‬‫ف‬ ‫بببققة‬‫ب‬ ‫المت‬ ‫بببخئط‬‫ب‬‫الوس‬ ‫قور‬ ‫بببق‬‫ب‬‫يمت‬
‫بببة‬‫ب‬‫مي‬
‫طم‬ ‫مببس‬ ‫لسخسببيخ‬ ‫ءا‬
‫تببز‬ ‫س‬‫يببؤقو‬ ‫س‬‫امو‬ ‫فببخلم‬ ‫كااببخ‬ ‫اببيل‬ ‫الت‬ ‫ومؤسسببخال‬
‫ايببة‬
‫ل‬ ‫بققة‬ ‫المت‬ ‫الوسبخئط‬ ‫بزز‬ ‫ت‬ ‫كمبخ‬ ،‫بققة‬ ‫المت‬ ‫الوسبخئط‬ ‫اسلة‬‫و‬ ‫ايل‬ ‫الت‬
‫سبخلي‬
‫ت‬ ‫ببة‬‫ب‬‫لروق‬ ‫ببيل‬‫ب‬‫ا‬ ‫الت‬ ‫ببخ‬‫ب‬‫مت‬ ‫ببي‬‫ب‬‫ف‬ ‫ببققة‬‫ب‬ ‫المت‬ ‫ببخئط‬‫ب‬‫الوس‬ ‫ببوفر‬‫ب‬‫وت‬ ،‫ببو‬‫ب‬‫التثقي‬
‫ببقة‬‫ب‬‫قي‬
‫ال‬ ‫المت‬ ‫لقي‬ ‫الفضو‬ ‫تشتي‬ ‫طاى‬ ‫تسخطق‬ ‫اميس‬ ‫لام‬
.
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬

10. ‫تطوا‬ ‫عوامل‬
‫اا‬ ‫وانت‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬

11. ‫تطوا‬ ‫عوامل‬
‫اا‬ ‫وانت‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬
2
-
‫ا‬
‫ااال‬‫ا‬‫دل‬
‫ااه‬‫ا‬ ، ‫ااتويات‬‫ا‬‫ومس‬ ‫اا‬‫ا‬‫ل‬ ‫ماا‬ ‫اات‬‫ا‬‫وملتل‬ ‫ااي‬‫ا‬‫التعل‬ ‫ااي‬‫ا‬‫ف‬ ‫ااوي‬‫ا‬‫اس‬ ‫ال‬
‫عاماة‬ ‫التاووية‬ ‫المؤسساو‬
,
‫ووااا‬
‫او‬
‫إن‬ ‫ىعلاى‬ ‫اة‬ ‫لا‬ ‫والتعلاي‬ ‫التاوياة‬
‫تاا‬
‫وتطوياها‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫للدمة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوامهياو‬
.1
‫ااااها‬ ‫وانت‬ ‫المعلوماااو‬ ‫تكنولوهيااا‬ ‫مااكااا‬ ،‫ااا‬ ‫إن‬
,
‫أهاادات‬ ‫ماا‬ ‫والتااي‬
‫الوا‬ ‫ضامناا‬ ‫وما‬ ،‫تهااياا‬ ‫وتاويهاا‬ ‫الوامهياو‬ ‫إنتا‬ ‫تبسيساا‬
‫مهيااو‬
‫التدايي‬ ‫أساليي‬ ‫وتطويا‬ ‫التعليمية‬
.
3
-
‫التطوااو‬
‫الاائلة‬
‫وامهيااو‬ ‫تطاويا‬ ‫ما‬ ‫واكواا‬ ‫وما‬ ، ‫اسوي‬ ‫ال‬ ‫ألهااة‬
‫ديثة‬ ‫ال‬ ‫التقنياو‬ ‫تناسي‬
.

12. 3
.
‫مثااااال‬ ، ‫الوامهيااااااو‬ ‫فاااااي‬ ‫اااااة‬ ‫متل‬ ‫ااااااكاو‬ ‫ظااااااوا‬
:
‫ااااااكة‬
، ‫مايكاوسااوفو‬
‫والماكاوميااديا‬
،
‫واألدوي‬
‫وغياهااا‬ ،
,
‫ماا‬ ‫والتااي‬
‫ااو‬‫ا‬‫المؤسس‬ ‫اد‬‫ا‬‫تل‬ ‫ااو‬‫ا‬‫وامهي‬ ‫اويا‬‫ا‬‫تط‬ ‫اا‬‫ا‬‫فيا‬ ‫اوظفي‬‫ا‬‫الم‬ ‫ااو‬‫ا‬‫وواهو‬ ‫اا‬‫ا‬‫ما‬
‫والتعليمية‬ ‫التهااية‬
4
.
‫اااو‬‫ا‬‫ولم‬ ‫اااو‬‫ا‬‫وامهي‬ ‫ااا‬‫ا‬‫إنت‬ ‫ااى‬‫ا‬‫عل‬ ‫اااعدو‬‫ا‬‫س‬ ‫ااي‬‫ا‬‫الت‬ ‫ااة‬‫ا‬‫الوامه‬ ‫اااو‬‫ا‬‫لم‬ ‫ااوا‬‫ا‬‫تط‬
‫مثل‬ ، ‫وسالة‬ ‫متنوعة‬ ‫وامهية‬
:
، ‫ويسع‬ ‫فيهول‬
‫واللوهو‬
،
.....
‫إلخ‬
.
5
.
‫التاداي‬ ‫أساليي‬ ‫تطوا‬
,
‫تقليدياة‬ ‫تاداي‬ ‫أسااليي‬ ‫ما‬
,
‫أسا‬ ‫إلاى‬
‫اليي‬
‫اة‬‫ا‬‫ديث‬ ‫ال‬ ‫ااو‬‫ا‬‫التقني‬ ‫اى‬‫ا‬‫عل‬ ‫ادة‬‫ا‬‫معتم‬ ‫اة‬‫ا‬‫ديث‬ ‫اداي‬‫ا‬‫ت‬
,
‫ادا‬‫ا‬‫الت‬ ‫امناا‬‫ا‬‫ض‬ ‫ا‬‫ا‬‫وم‬
‫ي‬
‫التعل‬ ‫وظاوا‬ ، ‫اآللي‬ ‫اسي‬ ‫ال‬ ‫واستلدا‬
‫اإللكتروني‬
.
‫تطوا‬ ‫عوامل‬
‫اا‬ ‫وانت‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬

13. ‫م‬ ‫في‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫تكنولوهيا‬ ‫م‬ ‫االستفادة‬ ‫مهاالو‬
‫هال‬
‫التعلي‬
‫طرض‬ ‫ل‬
-
‫لفبل‬
‫وثخئقية‬
‫طس‬
‫كثير‬
‫مس‬
‫ر‬ ‫ا‬‫و‬‫الظ‬
‫ية‬ ‫ي‬ ‫الل‬
‫مثل‬
‫الز‬
‫ز‬‫ال‬
‫اكيس‬
‫ر‬ ‫ال‬‫و‬
.
‫ج‬
-
‫يف‬ ‫تل‬
‫التتخر‬
‫روة‬ ‫ت‬ ‫الم‬
‫قال‬ ‫بخست‬
‫امج‬
‫ر‬
‫خسو‬ ‫ال‬
.
‫ق‬
-
‫قال‬ ‫است‬
‫شبكة‬
‫ال‬‫تر‬ ‫اإل‬
‫في‬
‫ال‬ ‫الت‬
.
‫قال‬ ‫است‬ ‫ل‬
-
‫امج‬
‫ر‬
‫الوسخئط‬
‫ققة‬ ‫المت‬
‫في‬
‫طرض‬
‫المخقة‬
‫التقروسية‬

14. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مميااو‬

15. 1
-
‫ع‬
‫و‬ ‫ت‬
‫اال‬
‫ر‬‫المثي‬
‫التى‬
‫شط‬ ‫ت‬
‫ال‬‫و‬ ‫ال‬
‫تافة‬ ‫الم‬
‫ال‬ ‫لامت‬
.
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مميااو‬
2
-
‫يوية‬ ‫ال‬
‫فى‬
‫رض‬ ‫ال‬
‫قال‬ ‫بخست‬
‫خار‬ ‫ال‬
‫التى‬
‫تمثل‬
‫ركة‬ ‫ال‬
‫مم‬
‫خ‬
‫يتذ‬
‫تبخه‬ ‫ا‬
‫ال‬ ‫المت‬
.
3
-
‫خال‬ ‫التفرو‬
‫ق‬ ‫وت‬
‫مس‬
‫متلابخال‬
‫ظيل‬ ‫ت‬
‫خء‬ ‫وب‬
‫ى‬‫تو‬ ‫م‬
‫اومخال‬ ‫الم‬
‫ف‬
‫ى‬
‫امج‬
‫ر‬
‫ولوتيخ‬ ‫تك‬
‫الوسخئط‬
،‫ققة‬ ‫المت‬
‫يث‬
‫تربط‬
‫يس‬
‫اومخال‬ ‫الم‬
‫ا‬
‫لرئيسية‬
‫طية‬
‫الفر‬‫و‬
.
4
-
‫ة‬ ‫المرو‬
‫وتتضح‬
‫فى‬
‫ية‬ ‫إمكخ‬
‫قيث‬ ‫الت‬
‫قيل‬ ‫الت‬‫و‬
‫فى‬
‫ذه‬
‫ال‬
‫امج‬
‫ر‬
‫ق‬ ‫ب‬
،‫تختاخ‬ ‫إ‬
‫ممخ‬
‫يتولق‬
‫ط‬
‫إاقار‬
‫تقيق‬
‫مس‬
‫خمج‬‫ر‬ ‫ال‬
.

16. 5
-
‫تفخظ‬ ‫اال‬
‫اومخال‬ ‫بخلم‬
‫ة‬
‫لفتر‬
‫لوواة‬
‫فى‬
‫ة‬
‫ذاكر‬
‫ال‬ ‫المت‬
.
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مميااو‬
6
-
‫طة‬
‫السر‬
‫التي‬
‫ال‬ ‫يت‬
‫اخ‬
‫ال‬ ‫المت‬
.
7
-
‫ة‬ ‫إتخ‬
‫الفراة‬
‫ال‬ ‫لات‬
‫الذاتي‬
‫التيذية‬‫و‬
‫ة‬ ‫ات‬
‫ر‬‫ال‬
.
8
-
‫تترك‬
‫لالخل‬
‫روة‬
‫قل‬ ‫الت‬
‫مس‬
‫ع‬
‫موضو‬
‫ر‬ ‫أل‬
‫بمخ‬
‫مى‬ ‫ي‬
‫فرص‬
‫ا‬
‫ال‬ ‫لت‬
‫الذاتي‬
.
9
-
‫اطى‬
‫ر‬‫ت‬
‫ال‬ ‫ت‬
‫اللخل‬
‫خ‬ ‫تب‬
‫طت‬
‫لسر‬
‫وققرت‬
‫الذاتية‬
.

17. ‫او‬ ‫معو‬
‫استلدا‬
‫الوسائط‬
‫المتعد‬
‫دة‬

18. •
‫تخج‬ ‫ت‬
‫إلى‬
‫تقرو‬
‫اميس‬ ‫الم‬
‫وتوطيتال‬
‫مية‬ ‫بأ‬
‫ولوتيخ‬ ‫تك‬
‫ال‬
‫وسخئط‬
‫ققة‬ ‫المت‬
‫يتاخ‬ ‫مكخ‬‫ا‬‫و‬
‫فى‬
‫سيس‬ ‫ت‬
‫وتلوور‬
،‫ايل‬ ‫الت‬
‫ا‬ ‫وتقرو‬
‫ل‬
‫طاى‬
‫تاميل‬
‫تخج‬ ‫ا‬‫و‬
‫ذه‬
‫امج‬
‫ر‬ ‫ال‬
‫فى‬
‫اال‬
‫ر‬‫المقر‬
‫تافة‬ ‫الم‬
.
•
‫الكافة‬
‫ة‬
‫المبخشر‬
‫امج‬
‫ر‬ ‫لا‬
،‫ة‬
‫األتاز‬‫و‬
‫ق‬ ‫وت‬
‫ذه‬
‫الكافة‬
‫ة‬
‫ير‬ ‫ك‬
‫ل‬
‫ق‬
،‫مخ‬
‫ويمكس‬
‫لس‬
‫تقل‬
‫ذه‬
‫الكافة‬
‫ق‬ ‫ط‬
‫تاخ‬‫مقخر‬
‫خئق‬ ‫بخل‬
‫مس‬
‫قال‬ ‫است‬
‫ولوتيخ‬ ‫تك‬
‫الوسخئط‬
‫ققة‬ ‫المت‬
‫فى‬
‫ايل‬ ‫الت‬
.
•
‫وبة‬ ‫الا‬
‫فى‬
‫تيخر‬ ‫ا‬
‫رمتيخال‬ ‫ال‬
‫خسبة‬ ‫الم‬
،‫قيثة‬ ‫ال‬‫و‬
‫ليضخ‬‫و‬
‫ا‬
‫وبة‬
‫افقاخ‬‫و‬‫ت‬
‫م‬
‫متلابخال‬
‫تققيل‬
‫كل‬
‫ج‬ ‫خ‬ ‫الم‬
‫اال‬
‫ر‬‫المقر‬‫و‬
‫اسية‬
‫ر‬‫الق‬
.
‫ققة‬ ‫المت‬ ‫الوسخئط‬ ‫قال‬ ‫است‬ ‫وقخال‬ ‫م‬

19. •
‫وتوق‬
‫بة‬ ‫الر‬
‫وف‬ ‫الت‬‫و‬
‫مس‬
‫قال‬ ‫است‬
‫يوتر‬ ‫الكم‬
‫امج‬
‫ر‬‫وب‬
‫الوسخئط‬
‫ققة‬ ‫المت‬
.
•
‫األمية‬
‫يوتروة‬ ‫الكم‬
‫اميس‬ ‫لامت‬
‫ة‬
‫وضرور‬
،‫خ‬ ‫و‬ ‫م‬
‫ويمكس‬
‫و‬ ‫م‬
‫ذه‬
‫األمية‬
‫مس‬
‫ب‬
‫إكسخ‬
‫وتقرو‬
‫اميس‬ ‫المت‬
‫طاى‬
‫ذه‬
‫اال‬
‫ر‬‫الماخ‬
.
‫ققة‬ ‫المت‬ ‫الوسخئط‬ ‫قال‬ ‫است‬ ‫وقخال‬ ‫م‬