Dokumen tersebut memberikan panduan lengkap tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mulai dari landasan hukum, tujuan, komponen, format, dan contoh penulisan isinya. Dokumen ini bertujuan untuk membantu guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran yang efektif.

1. PENYUSUNAN RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI DEWI SARTIKA
2022
CECEP SURYANA, S.Pd

2. TUJUAN
Setelah mengikuti sesi ini peserta dapat:
1. menyebutkan landasan hukum penyusunan RPP;
2. menjelaskan pengertian RPP;
3. menjelaskan prinsip-prinsip penyusunan RPP;
4. menyebutkan komponen-komponen dan format RPP;
5. menuliskan isi setiap komponen dalam format RPP;
6. menyusun RPP.

3. CAKUPAN MATERI
Materi sesi ini mencakup:
1. landasan hukum penyusunan RPP;
2. pengertian RPP;
3. prinsip penyusunan RPP;
4. komponen RPP;
5. format RPP;
6. penulisan isi setiap komponen dalam format RPP.

4. A. LANDASAN HUKUM
1. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses.
2. Permendikbud No.103 Tahun 2014 tentang
Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah.

5. B. PENGERTIAN RPP
RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka
untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan
dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran
peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar
(KD).

6. C. PRINSIP PENYUSUNAN RPP
Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang
Standar Proses, penyusunan RPP hendaknya
memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut: :
1. Perbedaan individual peserta didik.
2. Partisipasi aktif peserta didik.
3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat
belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi,
inovasi dan kemandirian.
4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang
dirancang untuk mengembangkan kegemaran
membaca, pemahaman beragam bacaan, dan
berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.

7. C. PRINSIP PENYUSUNAN RPP (lanjutan)
5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat
rancangan program pemberian umpan balik positif,
penguatan, pengayaan, dan remedi.
6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara
KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator
pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar
dalam satu keutuhan pengalaman belajar.

8. C. PRINSIP PENYUSUNAN RPP (lanjutan)
7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu,
keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar,
dan keragaman budaya.
8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara
terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi
dan kondisi.

9. D. KOMPONEN RPP
Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016,
komponen RPP adalah sebagai berikut:
a. Identitas Sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
b. Identitas Mata Pelajaran atau tema/subtema;
c. Kelas/Semester;
d. Materi Pokok;
e. Alokasi Waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk
pencapaian KD dan beban belajar dengan
mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia
dalam silabus dan KD yang harus dicapai;

10. D. KOMPONEN RPP (lanjutan)
f. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi;
g. Nilai Karakter
Berupa butir nilai karakter yang terdapat pada KI-1, KI-2 atau PPK
yang sesuai dengan KD dari KI-3 dan KD dari KI-4
f. Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur,
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Tujuan
Pembelajaran dirumuskan untuk masing-masing pertemuan;
g. Materi Pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur
yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan
rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
h. Metode Pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
dan KD yang akan dicapai;

11. D. KOMPONEN RPP (lanjutan)
j. Media dan Bahan Pembelajaran, berupa alat bantu
proses pembelajaran untuk menyampaikan materi
pelajaran;
k. Sumber Belajar, dapat berupa buku, media cetak
dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain
yang relevan;
l. Langkah-langkah Pembelajaran dilakukan melalui
tahapan pendahuluan, inti, dan penutup. Dapat lebih
dari satu pertemuan
m. Penilaian Hasil Pembelajaran.

12. E. FORMAT RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP...)
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi
* Nilai Karakter

13. E. FORMAT RPP (Lanjutan)
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran reguler
2. Materi pembelajaran pengayaan
3. Materi pembelajaranp remedial
E. Metode Pembelajaran
F. Media dan Bahan
G.Sumber Belajar

14. E. FORMAT RPP (Lanjutan)
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
a.Kegiatan Pendahuluan (dikondisikan melakukan
kegiatan PPK berbasis sekolah atau kegiatan
literasi multi-moda
b.Kegiatan Inti (mengembangkan kemampuan
literasi, kecakapan abad 21 dan karakter)
c. Kegiatan Penutup (PPK berbasis sekolah dan
kegiatan literasi)
2. Pertemuan Kedua
…
Dst…

15. E. FORMAT RPP (Lanjutan)
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual
b. Sikap sosial
c. Pengetahuan
d. Keterampilan
2. Pembelajaran Remedial
3. Pembelajaran Pengayaan

16. E. FORMAT RPP (Lanjutan)
..............., ................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SD
_________________ ___________________
NIP. ... NIP. ....

17. TUGAS 2
Dalam kelompok kecil beranggotakan 3 (tiga) orang yang
duduk bersebelahan:
1. baca petunjuk cara menulis isi setiap Komponen
dalam format RPP pada MATERI 2 ;
2. jelaskan cara menulis isi setiap komponen dalam format
RPP; dan
3. beri contoh penulisan isi setiap komponen dalam format
RPP sesuai mata pelajaran Anda.
Laporkan hasil kerja kelompok Anda kepada kelas. Waktu
20 menit.

18. TERIMAKASIH
DAN
SELAMAT BEKERJA
Terimakasih
dan
Selamat Bekerja.