Dokumen ini membahas proses belajar mengajar pada orang dewasa, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi belajar, ciri-ciri pembelajaran, dan peran pendidik. Pendidik diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menunjukkan sikap positif terhadap peserta didik. Kesimpulan menekankan bahwa proses belajar harus disesuaikan dengan kebutuhan dan motivasi peserta didik.

1. MATERI KESIMPULAN
PROSES BELAJAR MENGAJAR
ORANG DEWASA

2. MATERI KESIMPULAN
KELOMPOK :
TAUFIK AKBAR
WAHYU TRI HANDAYANI
NUR HIDAYATUN
FAHRIZAL
TAUFIK AKBAR
RENDY

3. MATERI KESIMPULAN
LATAR BELAKANG

4. MATERI KESIMPULAN
• Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan yang
berhubungan dengan kegiatan belajar?
• Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan yang
berhubungan dengan mengajar?

5. MATERI KESIMPULAN
A.Tahap Proses Belajar
Ttidak tahu
Proses Belajar :
1. Motivasi
2. Perhatian pada pelajaran
3. Menerima dan mengingat
4. Reproduksi
5. Generalisasi
6. Melaksanakan tugas belajar dan umpan balik
tahu

6. MATERI KESIMPULAN
B. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI
BELAJAR
FISIK.
NON FISIK
FISIK
NON FISIK
INTERNAL
EKSTERNAL

7. MATERI KESIMPULAN
C.CIRI-CIRI BELAJAR ORANG DEWASA

8. MATERI KESIMPULAN
D.SUASANA BELAJAR YANG
KONDUSIF

9. MATERI KESIMPULAN
E. FUNGSI PENDIDIK

10. MATERI KESIMPULAN
1.Bekerja dengan suasana hati awal yang
menyenangkan
2.Tenggang rasa (empati)
3.Wajar (jujur, apa adanya, terus
terang, konsisten, dan terbuka)
4.Respek, mempunyai pandangan positif terhadap
peserta didik
5.Komitmen terhadap kehadiran, bersedia
menghadirkan diri secara penuh
6. Mengakui kehadiran dan menghargai peserta
didik.
7. Membuka diri, bersedia menerima dan
memberi pendapat.
8. Tidak menjai ahli, menjawab setiap
pertanyaan seolah-olah menjadi ahli dalam
segala hal.
9. Tidak diskriminatif, memberi perhatian
kepada kepada semua peserta didik secara
rata.
11. Suka membantu, riang, humoris
akrab, menunjukan perhatian.
F. SIKAP PENDIDIK
Yang harus diperhatikan :

11. MATERI KESIMPULAN
11. Membangkitkan keinginan
belajar.
12. tegas, menguasai
kelas, membangkitkan rasa
hormat.
13. Tidak memotong bicara dan
menanggapi pertanyaan atau
komentar tidak dengan sikap
emosional.
14. Tidak suka
mengomel, mencela, mengeje
k , dan menyindir.
15. Menerima gagasanyang
mungkin bertentangan
dengan harapan yang
diinginkan.
16. Memberi dorongan peserta
didik dalam mengembangkan
ribadinya.
17. Mampu mengorganisasikan
kelompok belajar.
18. Menumbuhkan prasangka
dan meningkatkan partisipasi
peserta didik.
19. Menerima keterbatasan diri

12. MATERI KESIMPULAN
Karakter Program pendidikan Tujuan dan Rancangan Pendidikan
Lama pendidikan
Harapan penyelenggara
Karakteristik Peserta didik Komposisi peserta didik
Harapan peserta didik
Karakteristik Pendidik Profesi pendidik
Keadaan pendidik
Faktor-faktor yang mempengaruhi
sikap dan fungsi pendidik

13. MATERI KESIMPULAN
KESIMPULAN
Proses belajar orang dewasa disesuaikan
dengan kebutuhan mereka,dan dilakukan
dengan cara yang mampu meningkatkan
motivasi belajar mereka.