نقوم في هذه المحاضرة باستعراض التخطيط الاستراتيجي من خلال محاولة التعرف على:
أولاً: مفهوم ماهية التخطيط الاستراتيجي للتسويق
ثانياً: عملية التخطيط
ثالثاً: أهمية التخطيط الاستراتيجي للتسويق
رابعاً: أهداف التخطيط الاستراتيجي للتسويق
يعتبر التخطيط هو التنبوء بالمستقبل والاستعداد له. التخطيط -في أوسع معانيه- يعني التدبير الذي يرمي
إلى مواجهة المستقبل بخططٍ منظمةٍ سلفًا لتحقيق أهدافٍ محددة. "فالتخطيط ليس ضمانًا للنجاح، ولكنه يعطي على الأقل فرصةً أفضل للسيطرة على المستقبل". واتسم العقدان الأخيران بسرعة وحِدّة وعمق المتغيرات العالمية التي تعمل في ظلها المنظمات على اختلاف نوعياتها، الأمر الذي لم تعُد تصلح معه نظم وأساليب التخطيط التقليدية المعتمدة على التنبؤ والخبرة الماضية للمخطط في تحليل الأحداث التاريخية، فلم تعد هذه الآليات قادرةً على مواجهة تحديات المستقبل والتكيف مع المتغيرات العالمية المتلاحقة، كما انخفضت الأهمية النسبية للمعايير الداخلية التي وضعتها المنظمة لنفسها، مقارنةً بتلك المعايير الخارجية التي فرضها وحددها أفضل المنظمات العالمية، وحين يضل الإنسان طريقه ويريد أن يصل إلى هدفه؛ لابد له من خريطةٍ توضح له معالم المكان الذى فيه، ثم يحتاج إلى بوصلةٍ تحدد له الاتجاهات، فبدون بوصلة أو هادٍ يبين الوجهة له؛ لن يستطيع أن يفك طلاسم الخريطة، وسيصبح وجودها كالعدم.
نقوم في هذه المحاضرة باستعراض التخطيط الاستراتيجي من خلال محاولة التعرف على:
أولاً: مفهوم ماهية التخطيط الاستراتيجي للتسويق
ثانياً: عملية التخطيط
ثالثاً: أهمية التخطيط الاستراتيجي للتسويق
رابعاً: أهداف التخطيط الاستراتيجي للتسويق
يعتبر التخطيط هو التنبوء بالمستقبل والاستعداد له. التخطيط -في أوسع معانيه- يعني التدبير الذي يرمي
إلى مواجهة المستقبل بخططٍ منظمةٍ سلفًا لتحقيق أهدافٍ محددة. "فالتخطيط ليس ضمانًا للنجاح، ولكنه يعطي على الأقل فرصةً أفضل للسيطرة على المستقبل". واتسم العقدان الأخيران بسرعة وحِدّة وعمق المتغيرات العالمية التي تعمل في ظلها المنظمات على اختلاف نوعياتها، الأمر الذي لم تعُد تصلح معه نظم وأساليب التخطيط التقليدية المعتمدة على التنبؤ والخبرة الماضية للمخطط في تحليل الأحداث التاريخية، فلم تعد هذه الآليات قادرةً على مواجهة تحديات المستقبل والتكيف مع المتغيرات العالمية المتلاحقة، كما انخفضت الأهمية النسبية للمعايير الداخلية التي وضعتها المنظمة لنفسها، مقارنةً بتلك المعايير الخارجية التي فرضها وحددها أفضل المنظمات العالمية، وحين يضل الإنسان طريقه ويريد أن يصل إلى هدفه؛ لابد له من خريطةٍ توضح له معالم المكان الذى فيه، ثم يحتاج إلى بوصلةٍ تحدد له الاتجاهات، فبدون بوصلة أو هادٍ يبين الوجهة له؛ لن يستطيع أن يفك طلاسم الخريطة، وسيصبح وجودها كالعدم.
مع ظهور التخطيط الإستراتيجي والتخطيط التشغيلي كأحدث صورةٍ من صور التخطيط في المنظمات، وأدت هذه الأنواع من التخطيط إلى تغيير الكيفية التي تخطط بها المنظمات لوضع الإستراتيجيات الخاصة بها وتنفيذها، وأصبحت الإدارة الإستراتيجية أداةً أساسيةً للمنظمات لكي تتعلم وتتطور إذا أرادت صياغة حالة من التميز والاستجابة بطريقة فعالة للتغيرات العالمية الآخذة في التسارع والازدياد، ويتم استخدام تعبير "الإدارة الإستراتيجية" للتعبير عن ذات المفهوم الذي يعكسه التخطيط الإستراتيجي.
إن المتتبع لسياسة التعليم في المملكة وما تم طرحه من مشاريع وبرامج وزارية وأدلة تنظيمية وإجرائية ليجد تغيراً كبيراً في الكثير من المفاهيم التربوية والتعليمية وسعياً حثيثاً للأخذ بأحدث ما توصل إليه التعليم في الطريقة والأداء من أجل مخرجات أفضل ، لذا فقد حرصت وزارة التعليم على تطوير وتحسين أداء المنظومة التربوية والتعليمة بكافة مكوناتها وعناصرها من خلال مجموعة من الخطوات الإجرائية الفاعلة بتخطيط علمي مدروس للوصول إلى تحقيق هذا التطلع.
وحيث أن المحور الأساسي لعملية التربية والتعليم هو الطالب لذا نجد بروز دور التخطيط في تحقيق هذا الهدف وتوجيه جميع الجهود من أجل ذلك وأصبح الجميع شركاء من أجل تحقيق أهداف سياسة التعليم في المملكة من خلال استراتيجيات بناءة وخطط مرسومة وفق القدرات والكفايات والإمكانيات المتاحة لاستشراف
المستقبل وقراءة المتغيرات.
يُعد موضوع التعليم من الموضوعات التي لا تستغني عنها أمةٌ من الأمم، بل هو السبب الرئيس لتفوق الأمم. ولا يمكن لأي عملٍ أن ينجح مهما كانت الجهود المبذولة له،
اتسم العقدان الأخيرين بسرعة وحدة وعمق المتغيرات العالمية التي تعمل في ظلها المنظمات على اختلاف نوعياتها ، الأمر الذي لم تعد تصلح معه نظم وأساليب التخطيط التقليدية المعتمدة على التنبؤ والخبرة الماضية للمخطط في تحليل الأحداث التاريخية ، فلم تعد هذه الآليات قادرة على مواجهة تحديات المستقبل والتكيف مع المتغيرات العالمية المتلاحقة ، كما انخفضت الأهمية النسبية للمعايير الداخلية التي وضعتها المنظمة لنفسها ، مقارنة بتلك المعايير الخارجية التي فرضها وحددها أفضل المنظمات الإستراتيجية العالمية وحين يضل الإنسان طريقه ويريد أن يصل إلى هدفه لابد له من خريطه توضح له معالم المكان الذى فيه ثم يحتاج إلى بوصلة تحدد
له الاتجاهات فبدون بوصله أو هادٍ يبين الوجهه له لن يستطيع أن يفك طلاسم الخريطه وسيصبح وجودها كالعدم . ويأتي التوجه الاستراتيجيي ليكون البوصلة التى توجه الشركه ويحدد لها الاتجاه الصحيح التى يجب أن تسير فيه ويعرف التوجه الاستراتيجي
بأنه جهد منظم للوصول إلى قرارات و نظم وخطط استراتيجيه للحصول على النتائج الربحية المطلوبة وتحقيق هدف المؤسسة
فى اشباع احتياجات الفئه المستهدفه من العملاء .
يفرض القرن الواحد والعشرين مجموعة من التحديات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية والحضارية التي تستلزم من كافة الأطراف الاستعداد لمواجهتها. وتبدوهذه التحديات متشعبة ومتكاملة التأثير، فالتكتلات الاقتصادية الدولية والإقليمية ستزيد من التجارة بين هذه المجموعات، واتفاقيات منظمة التجارة العالمية OMC)) ستفتح باب المنافسة بأسواقنا، وأثناء خروج منتجاتنا للأسواق العالمية، وتؤدي التحالفات بين الشركات الكبرى إلى تحجيم حصص شركاتنا بالداخل والخارج، بالإضافة إلى معايير الجودة العالمية التي قد تقف كعائق أمام قبول صادراتنا بالأسواق العالمية، ما لم يحدث تحسين في جودة منتجاتنا. ولعل هذا ما يؤكد ضرورة أخذ مسيرينا بالأساليب الإدارية التنظيمية الحديثة بتنمية الثروة البشرية عن طريق التدريب الذي يرفع من كفاءة العامل الجزائري لمواجهة وتنمية القدرات المعرفية والمهارات للعاملين بالمنظمة على اختلاف مستوياتهم وتخصصاتهم.
بعض الناس، إن لم يكن الكثير منهم :
لا يعرفون إلى أين هم ذاهبون في الحياة بل ولا يبالون بهذا الأمر.
يحبطون عندما لا يجدون الطريق الموصل لهم إلى مستقبل زاهر.
يودون مواصلة مشوار الحياة وارتقاء سلم النجاح ولكن لا يستطيعون.
يحاولون محاكاة أفعال الناجحين بالقراءة والتدريب ويخيل لهم أنهم يتخطون العقبات وفي الواقع هم جامدون.
يقوم الإنسان بتطوير ذاته تلقائياً منذ ولادته؛ فتقوم الأسرة والمدرسة والمجتمع بتطوير الإنسان وتربيته وتنشئته على الأخلاقيات وتعويده على أن يطور ذاته، ولكن تدخُّل الإنسان في تطوير ذاته هو من أهم وأجلّ الأعمال التي يقوم بها ليتمكن من تطوير ذاته.
إستراتيجية المؤسسات قسم العلوم التجارية.pptxBouzaraIshaq
تعد المؤسسة بمختلف أشكالها منذ نشأتها بعد الثورة الصناعية,الخلية الفعالة في العملية الإنتاجية لتحريك العجلة الاقتصادية.
ونظرا لحساسية و دقة هذه المهمة,يستلزم عليها إقامة إستراتيجية محكمة بإمكانها الاعتماد عليها حيث تتماشى مع الأهداف المسطرة و الموارد و الفرص المتاحة لهذه المؤسسة قصد بلوغ الغاية التي ترمى إليها هذه الأخيرة.
ولهذا من الضروري تناول موضوع الإستراتيجية بدقة بما يتضمنه من تساؤلات حول ماهيتها و خصائصها و نماذجها و حتى أنواعها و غيرها من الإشكاليات المطروحة في هذا الصدد
تعتبر الخطة بمثابة الخريطة، التي يتم وضعها للمساعدة في السير على الطريق الصحيح، بهدف الوصول إلى الهدف المنشود، فإذا تم الاعتماد على خطة دقيقة وواضحة في العمل، يؤدي ذلك إلى التقليل من معدل الخطورة التي من الممكن أن يتعرض لها العمل. كما أن سير العمل بشكل صحيح يحقق عائداً ربحيًا تنافسيًا، فضلاً
عن نجاح منقطع النظير بين العديد من الشركات الأخرى.
ويعتبر وضع الخطة من أهم الوظائف الإدارية بالمقارنة مع بقية الوظائف الأخرى فهو يسبق أي عملٍ تنفيذي آخر، فمن خلال وضع الخطط نستطيع أن ننفذ بقية الوظائف الإدارية الأخرى.
أهداف الحقيبة التدريبية:
تحديد الاهداف الاستراتيجية
تحديد الاهداف الفرعية
الخطوة الأولي: تحديد الأهداف الاستراتيجية
يتم تحديد الأهداف الاستراتيجية من الخطة الاستراتيجية وهى المعدة سابقا، وهى غما أن تكون خاصة بالمدرسة أو خاصة بوزارة التعليم والمدرسة تقوم على تنفيذها
الخطو الثانية : تحديد الأهداف الفرعية
وهو تحويل الهدف الإستراتيجي إلى مجموعة من الأهداف الفرعية ، فالهدف الاستراتيجي يمكن يكون تنفيذه خلال خمس سنوات وبالتالي يجب تحويله إلى أهداف فرعية اى تقسيمة إلى أجزء يتم تنفيذ جزء من الهدف كل عام.
ويمكن للمدرسة تحديد نسبة سنية من الهدف الاستراتيجي لتحقيقه، فمثلا لو الخطة الاستراتيجية لمدة خمس سنوات يمكن أن تنفذ 20 % سنويا منها أو أي نسبة تحددها المدرسة المهم في نهاية المدة تنجزها بنسبة 100%.
اهم المحتويات الفنية عن الحقيبة التدريبية:
الوحدة التدريبية الأولى:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-1).
مفاهيم التخطيط.
اغراض التخطيط الاستراتيجى .
أساليب التخطيط الإستراتيجى .
متطلبات نجاح التخطيط الإستراتيجى
تمرين (2-1-1).
مستويات الاستراتيجيه والمهارات اللازمه للتخطيط الإستراتيجى .
معوقات التخطيط الإستراتيجى .
خطوات التخطيط الاستراتيجى .
الوحدة التدريبية الثانية:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-1).
مراحل اعداد الخطة التشغيلية المدرسية.
العمليات الأساسية لبناء الخطة التشغيلية.
مرحلة التهيئة والتجهيز.
مرحلة تشخيص الوضع الراهن.
منهجية العمل التحليلي (كيفية التشخيص).
أدوات ونماذج التحليل.
تمرين (2-2-1).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الثالثة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-2).
مرحلة تقييم اداء النظام التعليميى.
المؤشرات التربوية "مدخل لتقييم أداء النظام التعليمي".
مرحلة بناء الأهداف.
أنواع الأهداف في المجال التخطيطي.
تمرين (2-1-2).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الرابعة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-2).
بناء النماذج والمشاريع.
عناصر النموذج العام للخطة التشغيلية.
توثيق برنامج مشروع في الخطة التشغيلية.
تمرين (2-2-2).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الخامسة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-3).
مهام وواجبات مدير المدرسة.
مهام وواجبات وكيل المدرسة.
مهام وواجبات المعلم.
مهام وواجبات المرشدالطلابي.
مهام وواجبات رائد النشاط.
مهام وواجبات المشرف على أعمال المكتبة المدرسية.
تمرين (2-1-3).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية السادسة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-3).
مهام وواجبات مجلس المدرسة.
مهام وواجبات لجنة التوعية.
مهام وواجبات لجنة الأمن والسلامة.
تمرين (2-2-3).
نموذج خطة تشغيلية.
إختتام البرنامج.
مدة الحقيبة التدريبية:
عدد ايام الحقيبة التدريبية:
3 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
6 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
12 ساعة تدريبية
مع ظهور التخطيط الإستراتيجي والتخطيط التشغيلي كأحدث صورةٍ من صور التخطيط في المنظمات، وأدت هذه الأنواع من التخطيط إلى تغيير الكيفية التي تخطط بها المنظمات لوضع الإستراتيجيات الخاصة بها وتنفيذها، وأصبحت الإدارة الإستراتيجية أداةً أساسيةً للمنظمات لكي تتعلم وتتطور إذا أرادت صياغة حالة من التميز والاستجابة بطريقة فعالة للتغيرات العالمية الآخذة في التسارع والازدياد، ويتم استخدام تعبير "الإدارة الإستراتيجية" للتعبير عن ذات المفهوم الذي يعكسه التخطيط الإستراتيجي.
إن المتتبع لسياسة التعليم في المملكة وما تم طرحه من مشاريع وبرامج وزارية وأدلة تنظيمية وإجرائية ليجد تغيراً كبيراً في الكثير من المفاهيم التربوية والتعليمية وسعياً حثيثاً للأخذ بأحدث ما توصل إليه التعليم في الطريقة والأداء من أجل مخرجات أفضل ، لذا فقد حرصت وزارة التعليم على تطوير وتحسين أداء المنظومة التربوية والتعليمة بكافة مكوناتها وعناصرها من خلال مجموعة من الخطوات الإجرائية الفاعلة بتخطيط علمي مدروس للوصول إلى تحقيق هذا التطلع.
وحيث أن المحور الأساسي لعملية التربية والتعليم هو الطالب لذا نجد بروز دور التخطيط في تحقيق هذا الهدف وتوجيه جميع الجهود من أجل ذلك وأصبح الجميع شركاء من أجل تحقيق أهداف سياسة التعليم في المملكة من خلال استراتيجيات بناءة وخطط مرسومة وفق القدرات والكفايات والإمكانيات المتاحة لاستشراف
المستقبل وقراءة المتغيرات.
يُعد موضوع التعليم من الموضوعات التي لا تستغني عنها أمةٌ من الأمم، بل هو السبب الرئيس لتفوق الأمم. ولا يمكن لأي عملٍ أن ينجح مهما كانت الجهود المبذولة له،
اتسم العقدان الأخيرين بسرعة وحدة وعمق المتغيرات العالمية التي تعمل في ظلها المنظمات على اختلاف نوعياتها ، الأمر الذي لم تعد تصلح معه نظم وأساليب التخطيط التقليدية المعتمدة على التنبؤ والخبرة الماضية للمخطط في تحليل الأحداث التاريخية ، فلم تعد هذه الآليات قادرة على مواجهة تحديات المستقبل والتكيف مع المتغيرات العالمية المتلاحقة ، كما انخفضت الأهمية النسبية للمعايير الداخلية التي وضعتها المنظمة لنفسها ، مقارنة بتلك المعايير الخارجية التي فرضها وحددها أفضل المنظمات الإستراتيجية العالمية وحين يضل الإنسان طريقه ويريد أن يصل إلى هدفه لابد له من خريطه توضح له معالم المكان الذى فيه ثم يحتاج إلى بوصلة تحدد
له الاتجاهات فبدون بوصله أو هادٍ يبين الوجهه له لن يستطيع أن يفك طلاسم الخريطه وسيصبح وجودها كالعدم . ويأتي التوجه الاستراتيجيي ليكون البوصلة التى توجه الشركه ويحدد لها الاتجاه الصحيح التى يجب أن تسير فيه ويعرف التوجه الاستراتيجي
بأنه جهد منظم للوصول إلى قرارات و نظم وخطط استراتيجيه للحصول على النتائج الربحية المطلوبة وتحقيق هدف المؤسسة
فى اشباع احتياجات الفئه المستهدفه من العملاء .
يفرض القرن الواحد والعشرين مجموعة من التحديات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية والحضارية التي تستلزم من كافة الأطراف الاستعداد لمواجهتها. وتبدوهذه التحديات متشعبة ومتكاملة التأثير، فالتكتلات الاقتصادية الدولية والإقليمية ستزيد من التجارة بين هذه المجموعات، واتفاقيات منظمة التجارة العالمية OMC)) ستفتح باب المنافسة بأسواقنا، وأثناء خروج منتجاتنا للأسواق العالمية، وتؤدي التحالفات بين الشركات الكبرى إلى تحجيم حصص شركاتنا بالداخل والخارج، بالإضافة إلى معايير الجودة العالمية التي قد تقف كعائق أمام قبول صادراتنا بالأسواق العالمية، ما لم يحدث تحسين في جودة منتجاتنا. ولعل هذا ما يؤكد ضرورة أخذ مسيرينا بالأساليب الإدارية التنظيمية الحديثة بتنمية الثروة البشرية عن طريق التدريب الذي يرفع من كفاءة العامل الجزائري لمواجهة وتنمية القدرات المعرفية والمهارات للعاملين بالمنظمة على اختلاف مستوياتهم وتخصصاتهم.
بعض الناس، إن لم يكن الكثير منهم :
لا يعرفون إلى أين هم ذاهبون في الحياة بل ولا يبالون بهذا الأمر.
يحبطون عندما لا يجدون الطريق الموصل لهم إلى مستقبل زاهر.
يودون مواصلة مشوار الحياة وارتقاء سلم النجاح ولكن لا يستطيعون.
يحاولون محاكاة أفعال الناجحين بالقراءة والتدريب ويخيل لهم أنهم يتخطون العقبات وفي الواقع هم جامدون.
يقوم الإنسان بتطوير ذاته تلقائياً منذ ولادته؛ فتقوم الأسرة والمدرسة والمجتمع بتطوير الإنسان وتربيته وتنشئته على الأخلاقيات وتعويده على أن يطور ذاته، ولكن تدخُّل الإنسان في تطوير ذاته هو من أهم وأجلّ الأعمال التي يقوم بها ليتمكن من تطوير ذاته.
إستراتيجية المؤسسات قسم العلوم التجارية.pptxBouzaraIshaq
تعد المؤسسة بمختلف أشكالها منذ نشأتها بعد الثورة الصناعية,الخلية الفعالة في العملية الإنتاجية لتحريك العجلة الاقتصادية.
ونظرا لحساسية و دقة هذه المهمة,يستلزم عليها إقامة إستراتيجية محكمة بإمكانها الاعتماد عليها حيث تتماشى مع الأهداف المسطرة و الموارد و الفرص المتاحة لهذه المؤسسة قصد بلوغ الغاية التي ترمى إليها هذه الأخيرة.
ولهذا من الضروري تناول موضوع الإستراتيجية بدقة بما يتضمنه من تساؤلات حول ماهيتها و خصائصها و نماذجها و حتى أنواعها و غيرها من الإشكاليات المطروحة في هذا الصدد
تعتبر الخطة بمثابة الخريطة، التي يتم وضعها للمساعدة في السير على الطريق الصحيح، بهدف الوصول إلى الهدف المنشود، فإذا تم الاعتماد على خطة دقيقة وواضحة في العمل، يؤدي ذلك إلى التقليل من معدل الخطورة التي من الممكن أن يتعرض لها العمل. كما أن سير العمل بشكل صحيح يحقق عائداً ربحيًا تنافسيًا، فضلاً
عن نجاح منقطع النظير بين العديد من الشركات الأخرى.
ويعتبر وضع الخطة من أهم الوظائف الإدارية بالمقارنة مع بقية الوظائف الأخرى فهو يسبق أي عملٍ تنفيذي آخر، فمن خلال وضع الخطط نستطيع أن ننفذ بقية الوظائف الإدارية الأخرى.
أهداف الحقيبة التدريبية:
تحديد الاهداف الاستراتيجية
تحديد الاهداف الفرعية
الخطوة الأولي: تحديد الأهداف الاستراتيجية
يتم تحديد الأهداف الاستراتيجية من الخطة الاستراتيجية وهى المعدة سابقا، وهى غما أن تكون خاصة بالمدرسة أو خاصة بوزارة التعليم والمدرسة تقوم على تنفيذها
الخطو الثانية : تحديد الأهداف الفرعية
وهو تحويل الهدف الإستراتيجي إلى مجموعة من الأهداف الفرعية ، فالهدف الاستراتيجي يمكن يكون تنفيذه خلال خمس سنوات وبالتالي يجب تحويله إلى أهداف فرعية اى تقسيمة إلى أجزء يتم تنفيذ جزء من الهدف كل عام.
ويمكن للمدرسة تحديد نسبة سنية من الهدف الاستراتيجي لتحقيقه، فمثلا لو الخطة الاستراتيجية لمدة خمس سنوات يمكن أن تنفذ 20 % سنويا منها أو أي نسبة تحددها المدرسة المهم في نهاية المدة تنجزها بنسبة 100%.
اهم المحتويات الفنية عن الحقيبة التدريبية:
الوحدة التدريبية الأولى:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-1).
مفاهيم التخطيط.
اغراض التخطيط الاستراتيجى .
أساليب التخطيط الإستراتيجى .
متطلبات نجاح التخطيط الإستراتيجى
تمرين (2-1-1).
مستويات الاستراتيجيه والمهارات اللازمه للتخطيط الإستراتيجى .
معوقات التخطيط الإستراتيجى .
خطوات التخطيط الاستراتيجى .
الوحدة التدريبية الثانية:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-1).
مراحل اعداد الخطة التشغيلية المدرسية.
العمليات الأساسية لبناء الخطة التشغيلية.
مرحلة التهيئة والتجهيز.
مرحلة تشخيص الوضع الراهن.
منهجية العمل التحليلي (كيفية التشخيص).
أدوات ونماذج التحليل.
تمرين (2-2-1).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الثالثة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-2).
مرحلة تقييم اداء النظام التعليميى.
المؤشرات التربوية "مدخل لتقييم أداء النظام التعليمي".
مرحلة بناء الأهداف.
أنواع الأهداف في المجال التخطيطي.
تمرين (2-1-2).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الرابعة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-2).
بناء النماذج والمشاريع.
عناصر النموذج العام للخطة التشغيلية.
توثيق برنامج مشروع في الخطة التشغيلية.
تمرين (2-2-2).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية الخامسة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-1-3).
مهام وواجبات مدير المدرسة.
مهام وواجبات وكيل المدرسة.
مهام وواجبات المعلم.
مهام وواجبات المرشدالطلابي.
مهام وواجبات رائد النشاط.
مهام وواجبات المشرف على أعمال المكتبة المدرسية.
تمرين (2-1-3).
ملخص الجلسة.
الوحدة التدريبية السادسة:
فيديو تدريبي.
تمرين (1-2-3).
مهام وواجبات مجلس المدرسة.
مهام وواجبات لجنة التوعية.
مهام وواجبات لجنة الأمن والسلامة.
تمرين (2-2-3).
نموذج خطة تشغيلية.
إختتام البرنامج.
مدة الحقيبة التدريبية:
عدد ايام الحقيبة التدريبية:
3 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
6 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
12 ساعة تدريبية