SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Το Μετρό
1ο Γυμνάσιο Ρόδου
Σχολικό έτος : 2022 – 2023
Τμήμα Α5.2
Παπαφίγκου Μυρσίνη – Παρασκευή
Καθηγήτρια Τεχνολογίας
κ. Κατσαρά Χαριτωμένη
Εργασία στο μάθημα της
Τεχνολογίας Ά Γυμνασίου
 Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας των μεταφορών
 Κεφάλαιο 2: Περιγραφή του Μετρό
 Κεφάλαιο 3: Τεχνικά σχέδια του Μετρό
 Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που ακολουθήθηκε
 Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη του Μετρό
 Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό-
Αρχές λειτουργίας.
 Κεφάλαιο 7: Χρησιμότητα του Μετρό για τον άνθρωπο και την κοινωνία
 Κεφάλαιο 8: Κατάλογος Εργαλείων και Υλικών για το Μετρό
 Κεφάλαιο 9: Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός) (Απολογισμός)
 Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφία και πηγές πληροφόρησης.
Μεταφορές
Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας
των επικοινωνιών (1)
Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής
ενότητας των επικοινωνιών (2)
*
Μεταφορές
Το Μετρό ή Μητροπολιτικός Σιδηρόδρομος είναι
ένα σιδηροδρομικό σύστημα μαζικής μεταφοράς των μεγαλουπόλεων. Η
λέξη είναι ελληνικής προέλευσης (αντιδάνειο: μετρό <γαλλ. métro < chemin
de fer métropolitain < ελλ. μητροπολιτικός σιδηρόδρομος) και
χρησιμοποιήθηκε το 1900 στο Παρίσι για πρώτη φορά σε σχέση με
σιδηρόδρομο (Métro de Paris). Κατά μέσον όρο, το μετρό μπορεί να
εκτείνεται σε ακτίνα 25 χιλιομέτρων από το κέντρο της πόλης. ( Βικιπαίδια
: Μετρό )
Απάντηση
Κεφάλαιο 2 : Περιγραφή του Μετρό
Κεφάλαιο 3: Τεχνικά σχέδια
Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (1)
1. Γνωριμία με την καθηγήτρια μας , συζήτηση για των γραπτών
εργασιών που θα συμπληρώνουμε , μέχρι το τέλος της χρονιάς.
2. Περιήγηση στην e- class
3. Συμπλήρωση της 1ης άσκησης αναφερόμενη στην περιήγηση στο
βιβλίο μας.
4. Συμπλήρωση 2ης άσκησης αναφερόμενη στα περιεχόμενα των
κεφαλαίων της γραπτής μας εργασίας.
5. Συμπλήρωση 3ης άσκησης που αναφέρεται στην επιλογή
διαδικτυακών βιβλιογραφικών πηγών.
Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (2)
6. Συμπλήρωση 4ης άσκησης που αναφέτετει στην αξιοποίηση και
οργάνωση των διαδικτυακών βιβλιογραφικών πηγών και στους
πνευματικούς ιδιοκτήτες.
7. Συμπλήρωση 5ης άσκησης που αναφέρεται στο συμβόλαιο για το
αντικείμενο μελέτης μας.
8. Επέλεξα ως τεχνολογικη ενότητα τις μεταφορές για την εργασία μου.
9. Επέλεξα ως αντικείμενο μελετης μου ειναι το μετρό .
10. Εξηγηση και συμπλήρωση της 6ης ασκησης ( Διαδικασία που
ακολουθήθηκε) στις συζητήσεις
11. Εξήγηση της 7ης και 8ης άσκησης ( που θα κάνουμε στις συζητησεις )
Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε
12. Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο για τις μεταφορές
13. Συμπλήρωση της 8ης άσκησης ( Ανάλυση της τεχνολογικής
ενότητας των μεταφορών ) στις Συζητήσεις
14. Καταχώρισα στις συζητήσεις την βιβλιογραφία της τεχνολογικής
ενότητας των μεταφορών.
15. Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο για το μετρό
16. Συμπλήρωση της 9ης ασκησης ( περιγραφή του μετρό)
17. Συμπλήρωση της 10ης άσκησης (Ιστορική εξέλιξη του μετρό)
18. Συμπλήρωση της 11ης άσκησης ( Επηστιμονικά στοιχεία και
θεωρίες που σχετίζονται με το μετρό ) στις συζητήσεις
19. Συμπλήρωση της 12ης άσκησης ( Χρησιμότητα του μετρό για τον
άνθρωπο ) στις συζητήσεις.
Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (2)
20. Οριστική υποβολη των ασκήσεων 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 στο καθαρό
21. Οριστική υποβολή της 6ης ασκησης στο καθαρό .
22. Επεξήγηση του Tinkercad από την καθηγήτρια
23. Περιήγηση στην πλατφόρμα του Tinkercad
24. Συμπλήρωση της 1ης δραστιριότητας στο Tinkercad ( Place it )
25. Συμπλήρωση της 2ης δραστιριότητας στο Tinkercad ( View it )
26. Συμπλήρωση της 3ης δραστιριότητας στο Tinkercad ( Move it )
27. Συμπλήρωση της 4ης δραστιριότητας στο Tinkercad ( Rotate it )
Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε ( 3)
28. Συμπλήρωση της 5ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Size It)
29. Συμπλήρωση της 6ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Group It)
30. Συμπλήρωση της 7ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Copy it )
31. Συμπλήρωση της 8ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Duplicate it)
32. Συμπλήρωση της 9ης δραστηριότητας στο Tinkercad ( Hide it )
33. Συμπλήρωση της 10ης δραστηριότητας στο Tinkercad ( Align it )
34. Συμπλήρωση της 11ης δραστηριότητας στο Tinkercad ( Creating Holes )
35. Συμπλήρωση της 12ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Camera Controls)
Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (4)
36. Συμπλήρωση και υποβολή της άσκησης 15 κόστος κατασκευής
( Προϋπολογισμός)
37. Συμπλήρωση και υποβολή της άσκησης 14 κόστος υλικών και εργαλείων
38. Ξεκίνησα την σχεδίαση του αντικειμένου μου στην πλατφόρμα Tinkercad
39. Έφτιαξα τα βαγόνια του Μετρό και την καμπίνα οδήγησης
40. Πρόσθεσα τις πόρτες και τα παράθυρα
41. Συμπλήρωση της άσκησης 13 ( Τεχνικά Σχέδια )
42. Η κυρία μου επισήμανε τα λάθη μου και το ξαναέφτιαξα με τις σωστές
διαστάσεις
43. Πρόσθεσα την φυσούνα που θα ενώνει το πρώτο με το δεύτερο βαγόνι
Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (5)
44. Ενημέρωσα την άσκηση 13 ( Τεχνικά Σχέδια )
45. Ολοκλήρωση της αριστερής πλευρας του μετρό τοποθετώντας τα
παράθυρα και τις πόρτες
46. Συμπλήρωση και οριστική υποβολή της άσκησης 16 ( Κεφάλαιο 9
κοστος κατασκευής ( απολογισμός )
47. Πρόσθεσα τους τροχούς και τις ράγες του μετρό
48. Ολοκλήρωσα την κατασκευή του μετρό και το ανέβασα στα τεχνικά
σχέδια
49. Έφτιαξα το εξώφυλλο του μετρό για την παρουσίαση της εργασίας μου
50. Τέλειωσα την εργασία μου στο Power Point
51. Υπέβαλα την άσκηση 17 Εξώφυλλο στις εργασίες
52.Έκανα οριστική υποβολή των ασκήσεων 07 Κεφάλαιο 10 Βιβλιογραφία και
Πηγές πληροφόρησης, 13 Κεφάλαιο 3 Τεχνικά σχέδια του Μετρό και 06
Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε στις ασκήσεις
Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη του
Μετρό
Το πρώτο Μετρό που λειτούργησε ήταν το Μετρό του Λονδίνου και το
πρώτο στην ηπειρωτική Ευρώπη το Μετρό της Βουδαπέστης. Στην
Ελλάδα, ο Σιδηρόδρομος Αθηνών Πειραιώς μετατράπηκε επίσημα σε
Μετρό το 1904, όταν έγινε η ηλεκτροδότηση της γραμμής. Η Αθήνα το
2000 απέκτησε επίσης πληρέστερο δίκτυο υπόγειου Μετρό, με την
γραμμή 2 και 3 της Αττικό Μετρό. Υπό δημοπράτηση είναι και το
πρώτο τμήμα της τέταρτης γραμμής.Υπό κατασκευή βρίσκεται τώρα
το δεύτερο δίκτυο μετρό στην Ελλάδα, του μετρό της Θεσσαλονίκης. (
Βικιπαίδια : Μετρο )
Σε πολλές από τις μεγάλες πόλεις του κόσμου, θα ήταν δύσκολο να
φανταστεί κανείς τη ζωή χωρίς μετρό. Οι πινακίδες, οι χάρτες και οι είσοδοι
σταθμών αποτελούν ένα διάχυτο μέρος του αστικού τοπίου σε πόλεις όπως
το Παρίσι, το Λονδίνο και η Νέα Υόρκη. Το Métropolitain, ή Métro, έχει έναν
σταθμό σε απόσταση 547 γιάρδων (500 μέτρων) από κάθε κτίριο στο Παρίσι.
Ο υπόγειος σιδηρόδρομος του Λονδίνου ή ο υπόγειος σιδηρόδρομος
εξυπηρετεί 275 σταθμούς σε όλο το Λονδίνο. Το σύστημα του μετρό της Νέας
Υόρκης έχει περισσότερους από 450 σταθμούς σε μια περιοχή 240
τετραγωνικών μιλίων (621,6 τετραγωνικά χιλιόμετρα). Σε ορισμένες
περιοχές, φαίνεται ότι το μετρό είναι παντού, παρόλο που δεν μπορείτε να
δείτε τις σήραγγές του από το δρόμο. Επιπλέον, αυτά τα συστήματα του
μετρό υπάρχουν τόσο πολύ καιρό που ουσιαστικά κανείς δεν μπορεί να
θυμηθεί μια εποχή που δεν υπήρχαν.
Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και
θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό (1)
Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και
θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό (2)
Το παλαιότερο μετρό του κόσμου, το μετρό του Λονδίνου, άνοιξε τον Ιανουάριο
του 1863. Οι πρώτες γραμμές του μετρό του Παρισιού άνοιξαν το 1900 και το
μετρό της Νέας Υόρκης άρχισε να λειτουργεί το 1904. Αυτά είναι μερικά από τα
πιο διάσημα μετρό στον κόσμο και δεν είναι τυχαίο που άνοιξαν περίπου την
ίδια χρονική περίοδο. Όλα δημιουργήθηκαν για τον ίδιο βασικό λόγο: Μεγάλος
αριθμός ανθρώπων μετακινούνταν προς τις πόλεις και οι δρόμοι δεν
μπορούσαν να τους μεταφέρουν όλους.(howstuffworks : Μετρό )
Στο Λονδίνο, οι ηγέτες των πόλεων κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι θα έπρεπε
να χτίσουν ένα νέο σύστημα μεταφοράς για να διατηρήσουν τη λειτουργία της
πόλης. Δεδομένου ότι δεν υπήρχε χώρος πάνω από το έδαφος, η μόνη επιλογή
ήταν να τεθεί αυτό το σύστημα κάτω από την πόλη. Άλλες πόλεις σε όλο τον
κόσμο ακολούθησαν το παράδειγμα του Λονδίνου.
Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και
θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό ( 3)
Σήμερα, υπάρχουν περισσότερα από 160 συστήματα μετρό στη Γη, τα
περισσότερα από τα οποία έχουν δημιουργηθεί λόγω του υπερπληθυσμού,
της ρύπανσης ή της αστικής εξάπλωσης. ( howstuffworks : Μετρό )
Τα περισσότερα τρένα του μετρό κινούνται κατά μήκος σιδηροτροχιών που
υπάρχουν εδώ και χρόνια, μερικές φορές από τότε που άνοιξε το μετρό. Ο
καιρός και η καθημερινή φθορά επιβαρύνουν τις πίστες. Οι ράγες του μετρό
της Νέας Υόρκης, για παράδειγμα, είναι κατασκευασμένες από ανθρακούχο
χάλυβα μήκους 39 ποδιών (11,8 μέτρων).
Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και
θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό (4)
Κάθε ράγα έχει ύψος 5,5 ίντσες (13,9 εκατοστά) και πλάτος 2,5 ίντσες (6,35
εκατοστά). Τρένα που ζυγίζουν έως και 400 τόνους (362,8 μετρικούς τόνους)
κινούνται κατά μήκος αυτών των σιδηροτροχιών 24 ώρες την ημέρα, κάθε
μέρα. Επιπλέον, οι θερμοκρασίες ρεκόρ κυμαίνονται από 24 βαθμούς Φαρενάιτ
(-4 βαθμοί Κελσίου) τον Ιανουάριο έως 102 βαθμούς Φαρενάιτ (39 βαθμούς
Κελσίου) τον Ιούλιο [Πηγή: BBC Weather]. Τα τμήματα της πίστας που
εκτίθενται στα στοιχεία αντιμετωπίζουν βροχή, χιόνι, χιονόνερο και άλλες
βροχοπτώσεις κάθε χρόνο. ( howstuffworks: Μετρό )
Απάντηση
H έμφαση στην εξοικονόμηση ενέργειας έχει οδηγήσει σε αυξημένη χρήση
του μετρό και στην ανάγκη επέκτασης σε ορισμένες μεγάλες πόλεις . (
howstuffworks : μετρό ) Μετάφραση στο Google από την μαθήτρια Μυρσίνη
Παπαφίγκου
Εκτός από την άνεση, την ταχύτητα και αξιοπιστία των δρομολογίων του, το
Μετρό της Αθήνας φημίζεται για τα εντυπωσιακά αρχαιολογικά εκθέματα
στους κεντρικούς Σταθμούς του δικτύου του, καθώς και για τα έργα τέχνης
διακεκριμένων καλλιτεχνών σχεδόν σε όλους τους Σταθμούς των Γραμμών 2
και 3. Αξίζει να σημειωθεί ότι, χάρη στην κατασκευή του Μετρό της Αθήνας,
πραγματοποιήθηκε η μεγαλύτερη αρχαιολογική ανασκαφή στην Πρωτεύουσα
(79.000 τ.μ.) η οποία έφερε στο φως περισσότερα από 50.000 αρχαιολογικά
ευρήματα από την νεολιθική περίοδο έως την σύγχρονη . ( ametro : Μετρό )
Κεφάλαιο 7: Χρησιμότητα του Μετρό για τον
άνθρωπο και τη κοινωνία
Κεφάλαιο 8 Κατάλογος εργαλείων και
υλικών
Τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε είναι:
• η e-class
• η πλατφόρμα Tinkercad.
• Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής
• Το Power Point
• Google Search
Υλικά δεν χρειαζόμαστε, καθώς η μακέτα
βρίσκεται σε ψηφιακή μορφή στην πλατφόρμα
Tinkercad.
 Κόστος κατασκευής: 0
Κεφάλαιο 9 Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός)
 Η μακέτα θα γίνει σε ψηφιακή μορφή στην
πλατφόρμα Τinkercad η οποία δεν
χρειάζεται συνδρομή
Κεφάλαιο 9: Κόστος κατασκευής
(Απολογισμός)
 Το κόστος κατασκευής είναι 0 ευρώ
 Η μακέτα κατασκευάστηκε ψηφιακά μέσω της
πλατφόρμαςTinkercad.
* Wikipedia : Μεταφορές
Wikipedia Μετρό
howstuffworks : Μετρό Μετάφραση στο Google από την μαθήτρια Μυρσίνη
Παπαφίγκου
ametro : Μετρό
Stevemunro : Σχεδιάγραμμα Μετρό
NewsGuard : Φωτογραφία Μετρό
Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφία- Πηγές πληροφόρησης

More Related Content

Similar to Παπαφίγκου Μυρσίνη

Similar to Παπαφίγκου Μυρσίνη (7)

Κακάς Μιχαήλ
Κακάς ΜιχαήλΚακάς Μιχαήλ
Κακάς Μιχαήλ
 
Ζέκιο Βανέσσα
Ζέκιο ΒανέσσαΖέκιο Βανέσσα
Ζέκιο Βανέσσα
 
Κεφαλάκη Νεφέλη-Δέσποινα
Κεφαλάκη Νεφέλη-ΔέσποιναΚεφαλάκη Νεφέλη-Δέσποινα
Κεφαλάκη Νεφέλη-Δέσποινα
 
Γαμβρέλλη ΤΟ ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ.pptx
Γαμβρέλλη ΤΟ ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ.pptxΓαμβρέλλη ΤΟ ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ.pptx
Γαμβρέλλη ΤΟ ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ.pptx
 
Χαρίση Αιμιλία
Χαρίση ΑιμιλίαΧαρίση Αιμιλία
Χαρίση Αιμιλία
 
ΠΟΔΗΛΑΤΟ
ΠΟΔΗΛΑΤΟΠΟΔΗΛΑΤΟ
ΠΟΔΗΛΑΤΟ
 
παρουσίαση εργασίας Γεωργίου Μιχαηλ Αγγελος.pptx
παρουσίαση εργασίας Γεωργίου Μιχαηλ Αγγελος.pptxπαρουσίαση εργασίας Γεωργίου Μιχαηλ Αγγελος.pptx
παρουσίαση εργασίας Γεωργίου Μιχαηλ Αγγελος.pptx
 

More from Κατσαρά Χαριτωμένη

Αντισεισμικές κατασκευές Γιατί και Πως.pptx
Αντισεισμικές κατασκευές Γιατί και Πως.pptxΑντισεισμικές κατασκευές Γιατί και Πως.pptx
Αντισεισμικές κατασκευές Γιατί και Πως.pptxΚατσαρά Χαριτωμένη
 

More from Κατσαρά Χαριτωμένη (20)

Β1.2 αιολική ενέργεια.pptx
Β1.2 αιολική ενέργεια.pptxΒ1.2 αιολική ενέργεια.pptx
Β1.2 αιολική ενέργεια.pptx
 
Β2.1 Αιολική ενέργεια.pptx
Β2.1 Αιολική ενέργεια.pptxΒ2.1 Αιολική ενέργεια.pptx
Β2.1 Αιολική ενέργεια.pptx
 
Β3.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β3.2 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ3.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β3.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β4.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β4.1 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ4.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β4.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β3.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β3.1 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ3.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β3.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β2.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β2.2 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ2.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β2.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β1.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β1.1 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ1.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β1.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β5.2 Υδροηλεκτρική ενέργεια.pptx
Β5.2 Υδροηλεκτρική ενέργεια.pptxΒ5.2 Υδροηλεκτρική ενέργεια.pptx
Β5.2 Υδροηλεκτρική ενέργεια.pptx
 
Χρυσοχός Λουκάς
Χρυσοχός ΛουκάςΧρυσοχός Λουκάς
Χρυσοχός Λουκάς
 
Σταματιάδης Νικήτας
Σταματιάδης ΝικήταςΣταματιάδης Νικήτας
Σταματιάδης Νικήτας
 
Μαρετόπουλος Άγγελος
Μαρετόπουλος ΆγγελοςΜαρετόπουλος Άγγελος
Μαρετόπουλος Άγγελος
 
Κοκκίνης Γεράσιμος
Κοκκίνης ΓεράσιμοςΚοκκίνης Γεράσιμος
Κοκκίνης Γεράσιμος
 
Ιατρίδη Αικατερίνη-Αγγελική
Ιατρίδη Αικατερίνη-ΑγγελικήΙατρίδη Αικατερίνη-Αγγελική
Ιατρίδη Αικατερίνη-Αγγελική
 
Ζερβού Ιωάννα-Ραφαέλλα
Ζερβού Ιωάννα-Ραφαέλλα Ζερβού Ιωάννα-Ραφαέλλα
Ζερβού Ιωάννα-Ραφαέλλα
 
Δανελλάκη Χρυσάνθη
Δανελλάκη ΧρυσάνθηΔανελλάκη Χρυσάνθη
Δανελλάκη Χρυσάνθη
 
Γιωργαρά Τριανταφυλλιά-Ραφαέλα
Γιωργαρά Τριανταφυλλιά-ΡαφαέλαΓιωργαρά Τριανταφυλλιά-Ραφαέλα
Γιωργαρά Τριανταφυλλιά-Ραφαέλα
 
Γιαννούλη Μυρτώ
Γιαννούλη ΜυρτώΓιαννούλη Μυρτώ
Γιαννούλη Μυρτώ
 
Αναστάχας Ηλίας-Τσαμπίκος
Αναστάχας Ηλίας-ΤσαμπίκοςΑναστάχας Ηλίας-Τσαμπίκος
Αναστάχας Ηλίας-Τσαμπίκος
 
Αλμασίδη Ειρήνη-Μαρία
Αλμασίδη Ειρήνη-ΜαρίαΑλμασίδη Ειρήνη-Μαρία
Αλμασίδη Ειρήνη-Μαρία
 
Αντισεισμικές κατασκευές Γιατί και Πως.pptx
Αντισεισμικές κατασκευές Γιατί και Πως.pptxΑντισεισμικές κατασκευές Γιατί και Πως.pptx
Αντισεισμικές κατασκευές Γιατί και Πως.pptx
 

Recently uploaded

Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 

Recently uploaded (20)

Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 

Παπαφίγκου Μυρσίνη

  • 1. Το Μετρό 1ο Γυμνάσιο Ρόδου Σχολικό έτος : 2022 – 2023 Τμήμα Α5.2 Παπαφίγκου Μυρσίνη – Παρασκευή Καθηγήτρια Τεχνολογίας κ. Κατσαρά Χαριτωμένη Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας Ά Γυμνασίου
  • 2.  Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας των μεταφορών  Κεφάλαιο 2: Περιγραφή του Μετρό  Κεφάλαιο 3: Τεχνικά σχέδια του Μετρό  Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που ακολουθήθηκε  Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη του Μετρό  Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό- Αρχές λειτουργίας.  Κεφάλαιο 7: Χρησιμότητα του Μετρό για τον άνθρωπο και την κοινωνία  Κεφάλαιο 8: Κατάλογος Εργαλείων και Υλικών για το Μετρό  Κεφάλαιο 9: Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός) (Απολογισμός)  Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφία και πηγές πληροφόρησης.
  • 3. Μεταφορές Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας των επικοινωνιών (1)
  • 4. Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας των επικοινωνιών (2) * Μεταφορές
  • 5. Το Μετρό ή Μητροπολιτικός Σιδηρόδρομος είναι ένα σιδηροδρομικό σύστημα μαζικής μεταφοράς των μεγαλουπόλεων. Η λέξη είναι ελληνικής προέλευσης (αντιδάνειο: μετρό <γαλλ. métro < chemin de fer métropolitain < ελλ. μητροπολιτικός σιδηρόδρομος) και χρησιμοποιήθηκε το 1900 στο Παρίσι για πρώτη φορά σε σχέση με σιδηρόδρομο (Métro de Paris). Κατά μέσον όρο, το μετρό μπορεί να εκτείνεται σε ακτίνα 25 χιλιομέτρων από το κέντρο της πόλης. ( Βικιπαίδια : Μετρό ) Απάντηση Κεφάλαιο 2 : Περιγραφή του Μετρό
  • 7. Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (1) 1. Γνωριμία με την καθηγήτρια μας , συζήτηση για των γραπτών εργασιών που θα συμπληρώνουμε , μέχρι το τέλος της χρονιάς. 2. Περιήγηση στην e- class 3. Συμπλήρωση της 1ης άσκησης αναφερόμενη στην περιήγηση στο βιβλίο μας. 4. Συμπλήρωση 2ης άσκησης αναφερόμενη στα περιεχόμενα των κεφαλαίων της γραπτής μας εργασίας. 5. Συμπλήρωση 3ης άσκησης που αναφέρεται στην επιλογή διαδικτυακών βιβλιογραφικών πηγών.
  • 8. Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (2) 6. Συμπλήρωση 4ης άσκησης που αναφέτετει στην αξιοποίηση και οργάνωση των διαδικτυακών βιβλιογραφικών πηγών και στους πνευματικούς ιδιοκτήτες. 7. Συμπλήρωση 5ης άσκησης που αναφέρεται στο συμβόλαιο για το αντικείμενο μελέτης μας. 8. Επέλεξα ως τεχνολογικη ενότητα τις μεταφορές για την εργασία μου. 9. Επέλεξα ως αντικείμενο μελετης μου ειναι το μετρό . 10. Εξηγηση και συμπλήρωση της 6ης ασκησης ( Διαδικασία που ακολουθήθηκε) στις συζητήσεις 11. Εξήγηση της 7ης και 8ης άσκησης ( που θα κάνουμε στις συζητησεις )
  • 9. Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε 12. Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο για τις μεταφορές 13. Συμπλήρωση της 8ης άσκησης ( Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας των μεταφορών ) στις Συζητήσεις 14. Καταχώρισα στις συζητήσεις την βιβλιογραφία της τεχνολογικής ενότητας των μεταφορών. 15. Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο για το μετρό 16. Συμπλήρωση της 9ης ασκησης ( περιγραφή του μετρό) 17. Συμπλήρωση της 10ης άσκησης (Ιστορική εξέλιξη του μετρό) 18. Συμπλήρωση της 11ης άσκησης ( Επηστιμονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το μετρό ) στις συζητήσεις 19. Συμπλήρωση της 12ης άσκησης ( Χρησιμότητα του μετρό για τον άνθρωπο ) στις συζητήσεις.
  • 10. Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (2) 20. Οριστική υποβολη των ασκήσεων 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 στο καθαρό 21. Οριστική υποβολή της 6ης ασκησης στο καθαρό . 22. Επεξήγηση του Tinkercad από την καθηγήτρια 23. Περιήγηση στην πλατφόρμα του Tinkercad 24. Συμπλήρωση της 1ης δραστιριότητας στο Tinkercad ( Place it ) 25. Συμπλήρωση της 2ης δραστιριότητας στο Tinkercad ( View it ) 26. Συμπλήρωση της 3ης δραστιριότητας στο Tinkercad ( Move it ) 27. Συμπλήρωση της 4ης δραστιριότητας στο Tinkercad ( Rotate it )
  • 11. Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε ( 3) 28. Συμπλήρωση της 5ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Size It) 29. Συμπλήρωση της 6ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Group It) 30. Συμπλήρωση της 7ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Copy it ) 31. Συμπλήρωση της 8ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Duplicate it) 32. Συμπλήρωση της 9ης δραστηριότητας στο Tinkercad ( Hide it ) 33. Συμπλήρωση της 10ης δραστηριότητας στο Tinkercad ( Align it ) 34. Συμπλήρωση της 11ης δραστηριότητας στο Tinkercad ( Creating Holes ) 35. Συμπλήρωση της 12ης δραστηριότητας στο Tinkercad (Camera Controls)
  • 12. Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (4) 36. Συμπλήρωση και υποβολή της άσκησης 15 κόστος κατασκευής ( Προϋπολογισμός) 37. Συμπλήρωση και υποβολή της άσκησης 14 κόστος υλικών και εργαλείων 38. Ξεκίνησα την σχεδίαση του αντικειμένου μου στην πλατφόρμα Tinkercad 39. Έφτιαξα τα βαγόνια του Μετρό και την καμπίνα οδήγησης 40. Πρόσθεσα τις πόρτες και τα παράθυρα 41. Συμπλήρωση της άσκησης 13 ( Τεχνικά Σχέδια ) 42. Η κυρία μου επισήμανε τα λάθη μου και το ξαναέφτιαξα με τις σωστές διαστάσεις 43. Πρόσθεσα την φυσούνα που θα ενώνει το πρώτο με το δεύτερο βαγόνι
  • 13. Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε (5) 44. Ενημέρωσα την άσκηση 13 ( Τεχνικά Σχέδια ) 45. Ολοκλήρωση της αριστερής πλευρας του μετρό τοποθετώντας τα παράθυρα και τις πόρτες 46. Συμπλήρωση και οριστική υποβολή της άσκησης 16 ( Κεφάλαιο 9 κοστος κατασκευής ( απολογισμός ) 47. Πρόσθεσα τους τροχούς και τις ράγες του μετρό 48. Ολοκλήρωσα την κατασκευή του μετρό και το ανέβασα στα τεχνικά σχέδια 49. Έφτιαξα το εξώφυλλο του μετρό για την παρουσίαση της εργασίας μου 50. Τέλειωσα την εργασία μου στο Power Point 51. Υπέβαλα την άσκηση 17 Εξώφυλλο στις εργασίες 52.Έκανα οριστική υποβολή των ασκήσεων 07 Κεφάλαιο 10 Βιβλιογραφία και Πηγές πληροφόρησης, 13 Κεφάλαιο 3 Τεχνικά σχέδια του Μετρό και 06 Κεφάλαιο 4 Διαδικασία που ακολουθήθηκε στις ασκήσεις
  • 14. Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη του Μετρό Το πρώτο Μετρό που λειτούργησε ήταν το Μετρό του Λονδίνου και το πρώτο στην ηπειρωτική Ευρώπη το Μετρό της Βουδαπέστης. Στην Ελλάδα, ο Σιδηρόδρομος Αθηνών Πειραιώς μετατράπηκε επίσημα σε Μετρό το 1904, όταν έγινε η ηλεκτροδότηση της γραμμής. Η Αθήνα το 2000 απέκτησε επίσης πληρέστερο δίκτυο υπόγειου Μετρό, με την γραμμή 2 και 3 της Αττικό Μετρό. Υπό δημοπράτηση είναι και το πρώτο τμήμα της τέταρτης γραμμής.Υπό κατασκευή βρίσκεται τώρα το δεύτερο δίκτυο μετρό στην Ελλάδα, του μετρό της Θεσσαλονίκης. ( Βικιπαίδια : Μετρο )
  • 15. Σε πολλές από τις μεγάλες πόλεις του κόσμου, θα ήταν δύσκολο να φανταστεί κανείς τη ζωή χωρίς μετρό. Οι πινακίδες, οι χάρτες και οι είσοδοι σταθμών αποτελούν ένα διάχυτο μέρος του αστικού τοπίου σε πόλεις όπως το Παρίσι, το Λονδίνο και η Νέα Υόρκη. Το Métropolitain, ή Métro, έχει έναν σταθμό σε απόσταση 547 γιάρδων (500 μέτρων) από κάθε κτίριο στο Παρίσι. Ο υπόγειος σιδηρόδρομος του Λονδίνου ή ο υπόγειος σιδηρόδρομος εξυπηρετεί 275 σταθμούς σε όλο το Λονδίνο. Το σύστημα του μετρό της Νέας Υόρκης έχει περισσότερους από 450 σταθμούς σε μια περιοχή 240 τετραγωνικών μιλίων (621,6 τετραγωνικά χιλιόμετρα). Σε ορισμένες περιοχές, φαίνεται ότι το μετρό είναι παντού, παρόλο που δεν μπορείτε να δείτε τις σήραγγές του από το δρόμο. Επιπλέον, αυτά τα συστήματα του μετρό υπάρχουν τόσο πολύ καιρό που ουσιαστικά κανείς δεν μπορεί να θυμηθεί μια εποχή που δεν υπήρχαν. Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό (1)
  • 16. Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό (2) Το παλαιότερο μετρό του κόσμου, το μετρό του Λονδίνου, άνοιξε τον Ιανουάριο του 1863. Οι πρώτες γραμμές του μετρό του Παρισιού άνοιξαν το 1900 και το μετρό της Νέας Υόρκης άρχισε να λειτουργεί το 1904. Αυτά είναι μερικά από τα πιο διάσημα μετρό στον κόσμο και δεν είναι τυχαίο που άνοιξαν περίπου την ίδια χρονική περίοδο. Όλα δημιουργήθηκαν για τον ίδιο βασικό λόγο: Μεγάλος αριθμός ανθρώπων μετακινούνταν προς τις πόλεις και οι δρόμοι δεν μπορούσαν να τους μεταφέρουν όλους.(howstuffworks : Μετρό ) Στο Λονδίνο, οι ηγέτες των πόλεων κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι θα έπρεπε να χτίσουν ένα νέο σύστημα μεταφοράς για να διατηρήσουν τη λειτουργία της πόλης. Δεδομένου ότι δεν υπήρχε χώρος πάνω από το έδαφος, η μόνη επιλογή ήταν να τεθεί αυτό το σύστημα κάτω από την πόλη. Άλλες πόλεις σε όλο τον κόσμο ακολούθησαν το παράδειγμα του Λονδίνου.
  • 17. Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό ( 3) Σήμερα, υπάρχουν περισσότερα από 160 συστήματα μετρό στη Γη, τα περισσότερα από τα οποία έχουν δημιουργηθεί λόγω του υπερπληθυσμού, της ρύπανσης ή της αστικής εξάπλωσης. ( howstuffworks : Μετρό ) Τα περισσότερα τρένα του μετρό κινούνται κατά μήκος σιδηροτροχιών που υπάρχουν εδώ και χρόνια, μερικές φορές από τότε που άνοιξε το μετρό. Ο καιρός και η καθημερινή φθορά επιβαρύνουν τις πίστες. Οι ράγες του μετρό της Νέας Υόρκης, για παράδειγμα, είναι κατασκευασμένες από ανθρακούχο χάλυβα μήκους 39 ποδιών (11,8 μέτρων).
  • 18. Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το Μετρό (4) Κάθε ράγα έχει ύψος 5,5 ίντσες (13,9 εκατοστά) και πλάτος 2,5 ίντσες (6,35 εκατοστά). Τρένα που ζυγίζουν έως και 400 τόνους (362,8 μετρικούς τόνους) κινούνται κατά μήκος αυτών των σιδηροτροχιών 24 ώρες την ημέρα, κάθε μέρα. Επιπλέον, οι θερμοκρασίες ρεκόρ κυμαίνονται από 24 βαθμούς Φαρενάιτ (-4 βαθμοί Κελσίου) τον Ιανουάριο έως 102 βαθμούς Φαρενάιτ (39 βαθμούς Κελσίου) τον Ιούλιο [Πηγή: BBC Weather]. Τα τμήματα της πίστας που εκτίθενται στα στοιχεία αντιμετωπίζουν βροχή, χιόνι, χιονόνερο και άλλες βροχοπτώσεις κάθε χρόνο. ( howstuffworks: Μετρό ) Απάντηση
  • 19. H έμφαση στην εξοικονόμηση ενέργειας έχει οδηγήσει σε αυξημένη χρήση του μετρό και στην ανάγκη επέκτασης σε ορισμένες μεγάλες πόλεις . ( howstuffworks : μετρό ) Μετάφραση στο Google από την μαθήτρια Μυρσίνη Παπαφίγκου Εκτός από την άνεση, την ταχύτητα και αξιοπιστία των δρομολογίων του, το Μετρό της Αθήνας φημίζεται για τα εντυπωσιακά αρχαιολογικά εκθέματα στους κεντρικούς Σταθμούς του δικτύου του, καθώς και για τα έργα τέχνης διακεκριμένων καλλιτεχνών σχεδόν σε όλους τους Σταθμούς των Γραμμών 2 και 3. Αξίζει να σημειωθεί ότι, χάρη στην κατασκευή του Μετρό της Αθήνας, πραγματοποιήθηκε η μεγαλύτερη αρχαιολογική ανασκαφή στην Πρωτεύουσα (79.000 τ.μ.) η οποία έφερε στο φως περισσότερα από 50.000 αρχαιολογικά ευρήματα από την νεολιθική περίοδο έως την σύγχρονη . ( ametro : Μετρό ) Κεφάλαιο 7: Χρησιμότητα του Μετρό για τον άνθρωπο και τη κοινωνία
  • 20. Κεφάλαιο 8 Κατάλογος εργαλείων και υλικών Τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε είναι: • η e-class • η πλατφόρμα Tinkercad. • Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής • Το Power Point • Google Search Υλικά δεν χρειαζόμαστε, καθώς η μακέτα βρίσκεται σε ψηφιακή μορφή στην πλατφόρμα Tinkercad.
  • 21.  Κόστος κατασκευής: 0 Κεφάλαιο 9 Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός)  Η μακέτα θα γίνει σε ψηφιακή μορφή στην πλατφόρμα Τinkercad η οποία δεν χρειάζεται συνδρομή
  • 22. Κεφάλαιο 9: Κόστος κατασκευής (Απολογισμός)  Το κόστος κατασκευής είναι 0 ευρώ  Η μακέτα κατασκευάστηκε ψηφιακά μέσω της πλατφόρμαςTinkercad.
  • 23. * Wikipedia : Μεταφορές Wikipedia Μετρό howstuffworks : Μετρό Μετάφραση στο Google από την μαθήτρια Μυρσίνη Παπαφίγκου ametro : Μετρό Stevemunro : Σχεδιάγραμμα Μετρό NewsGuard : Φωτογραφία Μετρό Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφία- Πηγές πληροφόρησης