SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Γεράσιμος Κοκκίνης
Η Τηλεόραση
Εργασία στο μάθημα της τεχνολογίας Α’ Γυμνασίου
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χαριτωμένη Κατσαρά
1ο Γυμνάσιο Ρόδου
Τμήμα Α5.1
Σχολική χρονιά 2022-23
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
 Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας των επικοινωνιών
 Κεφάλαιο 2: Περιγραφή της τηλεόρασης
 Κεφάλαιο 3: Τεχνικά σχέδια
 Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που ακολουθήθηκε
 Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη
 Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με
την τηλεόραση - Αρχές λειτουργίας.
 Κεφάλαιο 7: Χρησιμότητα της τηλεόρασης για τον άνθρωπο και την
κοινωνία
 Κεφάλαιο 8: Κατάλογος Εργαλείων και Υλικών
 Κεφάλαιο 9: Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός) (Απολογισμός)
 Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφία και πηγές πληροφόρησης.
Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής
ενότητας των επικοινωνιών
 Επικοινωνία είναι η διαδικασία της ανταλλαγής πληροφοριών μεταξύ δύο ή περισσότερων μελών
για τα οποία η πληροφορία έχει νόημα οπότε αποκτά νόημα και η ανταλλαγή της ως μια πράξη.
Επικοινωνία έχουμε για παράδειγμα μεταξύ έμβιων όντων με την ανταλλαγή σκέψεων,
μηνυμάτων, συναισθημάτων ή πληροφορίας μέσω της ομιλίας, της εικόνας, της γραφής,
της συμπεριφοράς ή μεταξύ ανθρώπου και έξυπνων μηχανών. (wikipedia Επικοινωνία)
 Η τεχνολογία των επικοινωνιών έχει δημιουργήσει από μόνη της μια βιομηχανία που συνεχώς
διευρύνεται. Οι επικοινωνίες επηρεάζουν πλέον άμεσα οποιαδήποτε άλλη βιομηχανία ή εμπορικό
κλάδο, αυξάνοντας την παραγωγικότητα και χαμηλώνοντας το κόστος. Πέραν της οικονομικής
πλευράς, σημαντικότερες είναι οι επερχόμενες αλλαγές στην ανθρώπινη επικοινωνία, στους
τρόπους εργασίας, διαβίωσης και εκπαίδευσης. (ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Επικοινωνίες και δίκτυα)
 Η επικοινωνία είναι η διαδικασία με την οποία ένας πομπός Α (άνθρωπος ή ομάδα ή μηχανή)
μεταβιβάζει πληροφορίες, σκέψεις, ιδέες ή συναισθήματα σε ένα δέκτη Β (άνθρωπος ή ομάδα η
μηχανή) με στόχο να ενεργήσει πάνω του με τρόπο ώστε να προκαλέσει σε αυτόν την εμφάνιση
ιδεών, πράξεων ή συναισθημάτων και σε τελική ανάλυση να επηρεάσει την κατάστασή του και τη
συμπεριφορά του. (wikipedia Επικοινωνία)
Κεφάλαιο 2: Περιγραφή της τηλεόρασης
 Η τηλεόραση είναι σύστημα τηλεπικοινωνίας που χρησιμεύει στη μετάδοση και λήψη
κινούμενων εικόνων και ήχου εξ αποστάσεως. Αποτελεί το κυριότερο και δημοφιλέστερο
Μέσο Μαζικής Επικοινωνίας και η χρήση της είναι ιδιαίτερα διαδεδομένη σε όλο τον
κόσμο. Ο όρος καλύπτει ολόκληρο το φάσμα των τεχνικών χαρακτηριστικών και των
δραστηριοτήτων που αφορούν τα τηλεοπτικά προγράμματα, καθώς και
τη μετάδοσή τους. Συνήθως, λέγοντας "τηλεόραση" εννοούμε τη συσκευή, δηλαδή τον
δέκτη, ο οποίος λαμβάνει το (τηλεοπτικό) σήμα που εκπέμπουν οι τηλεοπτικοί σταθμοί
σε συγκεκριμένες συχνότητες (ή αλλιώς κανάλια) με την οθόνη που απεικονίζει το
αποτέλεσμα της εκπομπής (μετατροπή του σήματος σε εικόνα και ήχο).
(wikipedia Τηλεόραση)
 Η λέξη είναι συνθετικό του αρχαίου ελληνικού προθέματος «τηλε-», το οποίο σημαίνει
«μακριά», και της λέξης «όραση». (wikipedia Τηλεόραση)
 Από την αρχή της δημιουργίας της η τηλεόραση αποτελεί ίσως το βασικότερο μέσο ενημέ
ρωσης και ψυχαγωγίας, καθώς υπάρχει στα σπίτια όλων και τη χειρίζονται όλες οι ηλικίες
,από μικρά παιδιά έως και οι ηλικιωμένοι. (Ντάσι Μαρινέλα Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ
ΤΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ 19 ΑΙΩΝΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ)
Κεφάλαιο 3: Τεχνικά σχέδια
Κεφάλαιο 3: Τεχνικά σχέδια (2)
Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που
ακολουθήθηκε
 Γνώρισα την καθηγήτρια
 Περιηγήθηκα στο βιβλίο της τεχνολογίας
 Είχα την πρώτη επαφή με το e-class
 Συμπλήρωσα την άσκηση 01 (Περιήγηση στο βιβλίο της Τεχνολογίας)
 Συμπλήρωσα την άσκηση 02 (Τα περιεχόμενα των κεφαλαίων της Γραπτής Εργασίας)
 Έλυσα την άσκηση 03 (Πρόσβαση και επιλογή διαδικτυακών βιβλιογραφικών πηγών)
 Συζήτησα με την καθηγήτρια και τους συμμαθητές μου για την πνευματική ιδιοκτησία, τις
βιβλιογραφικές πηγές και τις μηχανές αναζήτησης
 Συμπλήρωσα την άσκηση 04 (Αξιοποίηση, αναφορά και οργάνωση διαδικτυακών βιβλιογραφικών
πηγών)
 Κατέθεσα την άσκηση 05 (Συμβόλαιο)
 Είχα μια συζητήση με την καθηγήτρια και τους συμμαθητές μου σε σχέση με τον τρόπο που θα
λύνουμε τις επόμενες ασκήσεις
 Ξεκίνησα να κάνω την άσκηση 06 (Διαδικασία που ακολουθήθηκε)
 Συπλήρωσα την άσκηση 07 (Βιβλιογραφικές πηγές πληροφόρησης)
 Άρχισα να συμπληρώνω την άσκηση 08 (Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας)
 Δημιούργησα θέμα στις ασκήσεις 09 (Περιγραφή του αντικειμένου μελέτης) και 10 (Ιστορική
εξέλιξη)
 Ξεκίνησα να συμπληρώνω τις ασκήσεις 09 (Περιγραφή του αντικειμένου μελέτης) και 10 (Ιστορική
εξέλιξη)
Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που
ακολουθήθηκε (2)
 Συμπλήρωσα την άσκηση 11 (Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το έργο
που μελετήθηκε- αρχές λειτουργείας)
 Άρχισα να δουλεύω με την άσκηση 12 (Χρησιμότητα του έργου για τον άνθρωπο και τη
κοινωνία)
 Κατέθεσα τις ασκήσεις στο καθαρό
 Είχα μια πρώτη επαφή με το Tinkercad
 Συμπλήρωσα την άσκηση 15 (Κόστος κατασκευής (Προυπολογισμός)
 Ολοκλήρωσα με επιτυχία τις δραστηριότητες 1-5 στο Tinkercad
 Συμπλήρωσα την άσκηση 14 (Κατάλογος εργαλείων και υλικών)
 Ολοκλήρωσα τις δραστηριότητες 6-9 στο Tinkercad
 Δημιούργησα θέμα στο πρόχειρο της άσκησης 13 (Τεχνικά σχέδια)
 Ξεκίνησα να συμπληρώνω την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)
 Δούλεψα την μακέτα μου στο Tinkercad
 Συνέχισα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)
 Κατασκεύασα τη βάση της τηλεόρασης στο Tinkercad
 Συμπλήρωσα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)
 Αυτή την εβδομάδα δεν κάναμε μάθημα, λόγω της 7ης Μαρτίου, εγώ όμως συνέχισα να
δουλεύω την εργασία μου
Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που
ακολουθήθηκε (3)
 Συνέχισα να φτιάχνω το έργο μου στο Tinkercad
 Συμπλήρωσα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)
 Δούλεψα την μακέτα μου στο Tinkercad και πρόσθεσα κάποιες λεπτομέρειες
 Ανέβασα το αποτέλεσμα της δουλειάς μου στην άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)
 Δούλεψα την μακέτα μου στο Τinkercad, προσθέτοντας κάποια κουμπιά στο πάνω μέρος της τηλεόρασης
 Συμπλήρωσα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)
 Έκανα Οριστική Υποβολή στις ασκήσεις 14 (Κατάλογος εργαλείων και υλικών) και 15 (Κόστος κατασκευής
(Προυπολογισμός), τις οποίες είχα συμπληρώσει αρκετό καιρό πριν
 Συνέχισα την κατασκευή της μακέτας
 Ενημέρωσα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)
 Συμπλήρωσα την άσκηση 16 (Κόστος κατασκευής (Απολογισμός)
 Έκανα Οριστική Υποβολή στην άσκηση 16 (Κόστος κατασκευής (Απολογισμός)
 Ξεκίνησα να φτιάχνω το εξώφυλλο της εργασίας μου
 Έφτιαξα το εξώφυλλο της εργασίας μου και ανέβασα τα αποτελέσματα της δουλειάς μου στις συζητήσεις του
e-class
 Άρχισα να δουλεύω την εργασία μου στο power-point Ανέβασα το αποτέλεσμα της δουλειάς μου στις
συζητήσεις του e-class
 Έκανα κάποιες διορθώσεις στην παρουσίασή μου
 Ανέβασα την εργασία μου στις συζητήσεις του e- class
 Έκανα κάποιες διορθώσεις στο εξώφυλλο της εργασίας μου, σύμφωνα με τις επισημάνσεις που μου έκανε η
κυρία Κατσαρά
 Έκανα Οριστική Υποβολή στις ασκήσεις 13 (Τεχνικά σχέδια), 17 (Εξώφυλλο), 07 (Βιβλιογραφία και πηγές
πληροφόρησης) και 06 (Διαδικασία που ακολουθήθηκε)
 Ολοκλήρωσα την παρουσίαση και θα την καταθέσω στις εργασίες του e-class
Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη της
τηλεόρασης
 Οι πρώτες σκιές της τηλεόρασης που τρεμοπαίζουν βρίσκονταν ήδη στον αιθέρα προτού
εδραιωθεί καλά το ραδιόφωνο. Το 1923, ο Vladimir K. Zworykin, ένας υπάλληλος του
Westinghouse, κατοχύρωσε με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας τον εικονοσκοπικό τηλεοπτικό σωλήνα
εικόνας. Τέσσερα χρόνια αργότερα, περίπου την εποχή που το NBC οργάνωνε το ραδιοφωνικό
του δίκτυο, ο Philo Farnsworth βελτίωσε το σύστημα και κατοχύρωσε με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας
τον ανατομικό σωλήνα. Ενώ άλλοι είχαν πειραματιστεί με τρόπους μετάδοσης μιας εικόνας, αυτοί
οι δύο ανεξάρτητοι εφευρέτες μοιράζονται τα εύσημα για τη γέννηση της αμιγώς ηλεκτρονικής
τηλεοπτικής μετάδοσης.(Richard Landesberg- Mark J. Pescatore TELEVISION BROADCASTING,
HISTORY OF) (Μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)
 Η Μεγάλη Ύφεση της δεκαετίας του 1930 επιβράδυνε την ανάπτυξη της τηλεόρασης, αλλά η
Παγκόσμια Έκθεση του 1939 στη Νέα Υόρκη έδωσε στους Αμερικανούς την πρώτη τους ματιά στο
μέσο που θα κυριαρχούσε στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα. Η Radio Corporation of America
(RCA), ιδιοκτήτρια της National Broadcasting Company (NBC) και των ραδιοφωνικών της
δικτύων, χρηματοδότησε ένα Hall of Television που έδωσε στους μια γεύση από το μέλλον. Ο
Franklin D. Roosevelt έγινε ο πρώτος πρόεδρος που εμφανίστηκε στην τηλεόραση όταν το NBC
μετέδωσε τα εγκαίνια της έκθεσης. Οι μόνοι θεατές ήταν οι λίγοι τυχεροί που συγκεντρώθηκαν
γύρω από μια χούφτα σκηνικά στην περιοχή της Νέας Υόρκης. Λίγες εβδομάδες αργότερα , το
πρώτο αθλητικό γεγονός μεταδόθηκε τηλεοπτικά όταν ένας σταθμός της Νέας Υόρκης
παρουσίασε τον αγώνα μπέιζμπολ Princeton- Columbia. (Richard Landesberg- Mark J.
Pescatore TELEVISION BROADCASTING, HISTORY OF) (Μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης,
μαθητής)
Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη της
τηλεόρασης (2)
 Το 1952 η Εθνική Επιτροπή Συστημάτων
Τηλεόρασης (NTSC) αναμορφώθηκε, αυτή
τη φορά με σκοπό τη δημιουργία ενός
«βιομηχανικού συστήματος χρωμάτων». Το
σύστημα NTSC που παρουσιάστηκε στον
Τύπο τον Αύγουστο του 1952 και που θα
λειτουργούσε στον 21ο αιώνα ήταν
ουσιαστικά το σύστημα RCA. Η πρώτη
έγχρωμη τηλεόραση RCA, η CT-100 (δείτε
τη φωτογραφία), βγήκε από τη γραμμή
παραγωγής στις αρχές του 1954. Είχε οθόνη
12 ιντσών και κόστιζε $1.000, σε σύγκριση
με τα σημερινά ασπρόμαυρα σετ 21 ιντσών
που πωλούνται για $300. Μόλις τη δεκαετία
του 1960 η έγχρωμη τηλεόραση έγινε
κερδοφόρα. (A. Michael Noll -από
britannica- television: The development of
television systems: Colour television-
μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης: μαθητής
 Εικόνα: (A. Michael Noll -από britannica-
television: The development of television
systems: Colour television)
Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες
που σχετίζονται με την τηλεόραση
 Ο τηλεοπτικός δέκτης λαμβάνει το τηλεοπτικό σήμα είτε ασύρματα είτε ενσύρματα. Η
ασύρματη λήψη γίνεται με δύο τρόπους: Ο ένας τρόπος είναι η λήψη με κεραία
στραμμένη σε κάποιο επίγειο σταθμό εκπομπής (που βρίσκεται στην κορυφή κάποιου
βουνού). Ο δεύτερος τρόπος είναι η λήψη από δορυφόρο μέσω δορυφορικής κεραίας
(πιάτο) και ειδικού δέκτη. Στην ενσύρματη λήψη έχουμε την καλωδιακή τηλεόραση και
τη λήψη μέσω δικτύου (IPTV). Τα τελευταία χρόνια, η ανάπτυξη της ευρυζωνικής
δικτύωσης (καθώς και οι νέες τεχνικές συμπίεσης τηλεοπτικού σήματος) κατέστησε
ικανή τη μετάδοση τηλεοπτικού προγράμματος μέσω Διαδικτύου. Πρόσφατα έχει
ξεκινήσει και η μετάδοση τηλεοπτικού σήματος μέσω δικτύου κινητής τηλεφωνίας
(Mobile TV). (Wikipedia Τηλεόραση)
 Ο πιο διαδεδομένος τρόπος μετάδοσης είναι μέσω επίγειου δικτύου εκπομπής. Στην
κορυφή κάποιου βουνού εγκαθίσταται ένα κέντρο εκπομπής, το οποίο λαμβάνει το
τηλεοπτικό σήμα από το σταθμό και το οδηγεί σε ένα πομπό. Ο πομπός το εκπέμπει
σε μία από τις παρακάτω ζώνες συχνοτήτων:
 UHF (Ultra High Frequency, υπερυψηλές συχνότητες): Στη ζώνη αυτή η συχνότητα
κυμαίνεται από 300 MHz (ελάχιστο) έως 3000 MHz (μέγιστο)
 VHF (Very Ηigh Frequency, πολύ υψηλές συχνότητες): Στη ζώνη αυτή η συχνότητα
κυμαίνεται από 30 MΗz εως 300 MΗz (Wikipedia Τηλεόραση)
Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες
που σχετίζονται με την τηλεόραση (2)
 Η τεχνολογία της τηλεόρασης πρέπει να αντιμετωπίσει το γεγονός ότι η ανθρώπινη όραση
χρησιμοποιεί εκατοντάδες χιλιάδες ξεχωριστά ηλεκτρικά κυκλώματα, που βρίσκονται στο οπτικό
νεύρο που εκτείνεται από τον αμφιβληστροειδή στον εγκέφαλο, προκειμένου να μεταφέρει
ταυτόχρονα σε δύο διαστάσεις ολόκληρο το περιεχόμενο μιας σκηνής στην οποία το μάτι
εστιάζεται. Στην ηλεκτρική επικοινωνία, ωστόσο, είναι εφικτό να χρησιμοποιηθεί μόνο ένα
κύκλωμα (δηλαδή το κανάλι εκπομπής) για τη σύνδεση ενός πομπού με έναν δέκτη. Αυτή η
θεμελιώδης διαφορά ξεπερνιέται στην τηλεοπτική πρακτική με μια διαδικασία γνωστή ως ανάλυση
εικόνας, όπου η σκηνή που πρόκειται να μεταδοθεί στην τηλεόραση διασπάται από τους
αισθητήρες εικόνας της κάμερας σε μια τακτική ακολουθία ηλεκτρικών κυμάτων και αυτά τα
κύματα αποστέλλονται μέσω ενός καναλιού, ένα μετά το άλλα. Στον δέκτη, τα κύματα
μεταφράζονται ξανά σε μια αντίστοιχη ακολουθία φώτων και σκιών, και αυτά
επανασυναρμολογούνται στις σωστές τους θέσεις στην οθόνη προβολής. (David E. Fisher-
Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Principles of television systems: the television
picture- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)
 Οι πρώτοι σωλήνες ηλεκτρονικής κάμερας εφευρέθηκαν στις Ηνωμένες Πολιτείες από τον
Vladimir K. Zworykin (το Εικονοσκόπιο) το 1924 και από τον Philo T. Farnsworth (ο Ανατομέας
εικόνας) το 1927. Αυτές οι πρώιμες εφευρέσεις σύντομα διαδέχθηκαν μια σειρά βελτιωμένων
σωλήνων όπως π.χ. το Orthicon, το Image Orthicon και το Vidicon. Η λειτουργία του σωλήνα της
κάμερας βασίζεται στις φωτοαγώγιμες ιδιότητες ορισμένων υλικών και στη σάρωση δέσμης
ηλεκτρονίων. Αυτές οι αρχές μπορούν να επεξηγηθούν με μια περιγραφή του Vidicon, ενός από
τους πιο ανθεκτικούς και ευέλικτους σωλήνες κάμερας. (Δείτε το διάγραμμα.) (David E. Fisher-
Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Television cameras and displays: Electron tubes-
μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)
Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες
που σχετίζονται με την τηλεόραση (3)
 Τα στοιχεία σωλήνα του Vidicon είναι σχετικά απλά, καθώς περιέχονται
σε έναν κυλινδρικό γυάλινο φάκελο που έχει διάμετρο μόνο μερικά
εκατοστά και ως εκ τούτου είναι αρκετά προσαρμόσιμος σε φορητές
κάμερες. Στο ένα άκρο του φακέλου, ένας διαφανής μεταλλικός αγωγός
χρησιμεύει ως πλάκα σήματος. Απευθείας στην πλάκα σήματος
εναποτίθεται ένα φωτοανθεκτικό υλικό (π.χ. μια ένωση σεληνίου ή
μολύβδου) του οποίου η ηλεκτρική αντίσταση είναι υψηλή στο σκοτάδι
αλλά μειώνεται προοδευτικά καθώς αυξάνεται η ποσότητα φωτός. Η
οπτική εικόνα εστιάζεται στο άκρο του σωλήνα και περνά μέσα από την
πλάκα σήματος προς το φωτοανθεκτικό στρώμα, όπου το φως προκαλεί
ένα μοτίβο ποικίλης αγωγιμότητας που ταιριάζει με την κατανομή της
φωτεινότητας στην οπτική εικόνα. Οι διαδρομές αγωγιμότητας μέσω του
στρώματος επιτρέπουν στο θετικό φορτίο από την πλάκα σήματος (η
οποία διατηρείται σε θετική τάση) να περάσει μέσα από το στρώμα και
αυτό το ρεύμα συνεχίζει να ρέει κατά το διάστημα μεταξύ των
σαρώσεων. Γίνεται έτσι αποθήκευση φόρτισης και δημιουργείται μια
εικόνα ηλεκτρικού φορτίου στην πίσω επιφάνεια της φωτοαντίστασης.
(David E. Fisher-Marshall Jon Fisher -από britannica- television:
Television cameras and displays: Electron tubes- μετάφραση Γεράσιμος
Κοκκίνης, μαθητής)
Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες
που σχετίζονται με την τηλεόραση (4)
 Εικόνα: (David
E. Fisher-
Marshall Jon
Fisher -από
britannica-
television:
Television
cameras and
displays:
Electron
tubes)
Κεφάλαιο 7: Χρησιμότητα της τηλεόρασης για
τον άνθρωπο και τη κοινωνία
 Η τηλεόραση έχει σταθερή παρουσία στη ζωή των περισσότερων Αμερικανών. Με το
γρήγορο, οπτικά ενδιαφέρον, άκρως διασκεδαστικό στυλ της , τραβάει την προσοχή
πολλών ανθρώπων για αρκετές ώρες κάθε μέρα. Μελέτες έχουν δείξει ότι η
τηλεόραση ανταγωνίζεται άλλες πηγές ανθρώπινης αλληλεπίδρασης —όπως η
οικογένεια , οι φίλοι, η εκκλησία και το σχολείο— βοηθώντας τους νέους να
αναπτύξουν αξίες και να σχηματίσουν ιδέες για τον κόσμο γύρω τους. Επηρεάζει
επίσης τις στάσεις και τις πεποιθήσεις των θεατών για τον εαυτό τους, καθώς και για
άτομα από άλλα κοινωνικά, εθνικά και πολιτισμικά υπόβαθρα. (Richard Landesberg-
Mark J. Pescatore TELEVISION BROADCASTING, HISTORY OF-μετάφραση
Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)
 Η τηλεόραση σήμερα έχει γίνει ένα σημαντικό μέρος κάθε σπιτιού. Είναι η πηγή της
ενημέρωσης, της ψυχαγωγίας και της εκπαίδευσης. Η τηλεόραση έχει γίνει σημαντικό
εργαλείο μετάδοσης πολιτιστικών αξιών. Η τηλεόραση μπόρεσε να διαμορφώσει την
πολιτιστική και την κοινή γνώμη. (Umair Asif ROLE OF TELEVISION IN SOCIO-
CULTULAR DEVELOPMENT OF A SOCIETY- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης,
μαθητής)
Κεφάλαιο 8 Κατάλογος εργαλείων
και υλικών
Τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε είναι:
 η e-class
 η πλατφόρμα Tinkercad.
 Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής
 Το Power Point
Υλικά δεν χρειαζόμαστε, καθώς η μακέτα
βρίσκεται σε ψηφιακή μορφή στην πλατφόρμα
Tinkercad.
Κεφάλαιο 9 Κόστος κατασκευής
(Προϋπολογισμός)
 Κόστος κατασκευής: 0
 Η μακέτα θα γίνει σε ψηφιακή μορφή στην
πλατφόρμα Τinkercad, η οποία δεν
χρειάζεται συνδρομή.
Κεφάλαιο 9 Κόστος κατασκευής
(Απολογισμός)
 Κόστος κατασκευής: 0
 Η μακέτα που κατασκευάσαμε είναι σε
ψηφιακή μορφή στην πλατφόρμα
Tinkercad, η οποία δεν χρειάζεται
συνδρομή.
Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφία- Πηγές
πληροφόρησης
 wikipedia Επικοινωνία
 ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ
«ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Επικοινωνίες και δίκτυα
 wikipedia Τηλεόραση
 Ντάσι Μαρινέλα Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ 19
ΑΙΩΝΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ
 Richard Landesberg- Mark J. Pescatore TELEVISION BROADCASTING, HISTORY
OF - Μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής
 Umair Asif ROLE OF TELEVISION IN SOCIO-CULTULAR DEVELOPMENT OF A
SOCIETY- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής
 David E. Fisher- Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Principles of
television systems: the television picture- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής
 David E. Fisher-Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Television cameras
and displays: Electron tubes- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής
 Michael Noll -από britannica- television: The development of television systems:
Colour television- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης: μαθητής
 Ivan Pro: white TV

More Related Content

More from Κατσαρά Χαριτωμένη

Σπανός ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΤΙΝΙΟΥ ΣΠΑΝΟΣ ΠΑΥΛΟΣ (1).pptx
Σπανός ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΤΙΝΙΟΥ ΣΠΑΝΟΣ ΠΑΥΛΟΣ (1).pptxΣπανός ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΤΙΝΙΟΥ ΣΠΑΝΟΣ ΠΑΥΛΟΣ (1).pptx
Σπανός ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΤΙΝΙΟΥ ΣΠΑΝΟΣ ΠΑΥΛΟΣ (1).pptxΚατσαρά Χαριτωμένη
 

More from Κατσαρά Χαριτωμένη (20)

Β1.2 αιολική ενέργεια.pptx
Β1.2 αιολική ενέργεια.pptxΒ1.2 αιολική ενέργεια.pptx
Β1.2 αιολική ενέργεια.pptx
 
Β2.1 Αιολική ενέργεια.pptx
Β2.1 Αιολική ενέργεια.pptxΒ2.1 Αιολική ενέργεια.pptx
Β2.1 Αιολική ενέργεια.pptx
 
Β3.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β3.2 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ3.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β3.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β4.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β4.1 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ4.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β4.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β3.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β3.1 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ3.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β3.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β2.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β2.2 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ2.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β2.2 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β1.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β1.1 Ηλιακή ενέργεια.pptxΒ1.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
Β1.1 Ηλιακή ενέργεια.pptx
 
Β5.2 Υδροηλεκτρική ενέργεια.pptx
Β5.2 Υδροηλεκτρική ενέργεια.pptxΒ5.2 Υδροηλεκτρική ενέργεια.pptx
Β5.2 Υδροηλεκτρική ενέργεια.pptx
 
Σπανός ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΤΙΝΙΟΥ ΣΠΑΝΟΣ ΠΑΥΛΟΣ (1).pptx
Σπανός ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΤΙΝΙΟΥ ΣΠΑΝΟΣ ΠΑΥΛΟΣ (1).pptxΣπανός ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΤΙΝΙΟΥ ΣΠΑΝΟΣ ΠΑΥΛΟΣ (1).pptx
Σπανός ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΤΙΝΙΟΥ ΣΠΑΝΟΣ ΠΑΥΛΟΣ (1).pptx
 
Χρυσοχός Λουκάς
Χρυσοχός ΛουκάςΧρυσοχός Λουκάς
Χρυσοχός Λουκάς
 
Χαρίση Αιμιλία
Χαρίση ΑιμιλίαΧαρίση Αιμιλία
Χαρίση Αιμιλία
 
Τσώνη Έλλη
Τσώνη ΈλληΤσώνη Έλλη
Τσώνη Έλλη
 
Τσούμπανος Ιάσονας
Τσούμπανος ΙάσοναςΤσούμπανος Ιάσονας
Τσούμπανος Ιάσονας
 
Σταματιάδης Νικήτας
Σταματιάδης ΝικήταςΣταματιάδης Νικήτας
Σταματιάδης Νικήτας
 
Σισαμής Νικόλαος
Σισαμής ΝικόλαοςΣισαμής Νικόλαος
Σισαμής Νικόλαος
 
Παπαφίγκου Μυρσίνη
Παπαφίγκου Μυρσίνη Παπαφίγκου Μυρσίνη
Παπαφίγκου Μυρσίνη
 
Μαστρομανώλη Μαρία
Μαστρομανώλη ΜαρίαΜαστρομανώλη Μαρία
Μαστρομανώλη Μαρία
 
Κεφαλάκη Νεφέλη-Δέσποινα
Κεφαλάκη Νεφέλη-ΔέσποιναΚεφαλάκη Νεφέλη-Δέσποινα
Κεφαλάκη Νεφέλη-Δέσποινα
 
Κακάς Μιχαήλ
Κακάς ΜιχαήλΚακάς Μιχαήλ
Κακάς Μιχαήλ
 
Ιατρίδη Αικατερίνη-Αγγελική
Ιατρίδη Αικατερίνη-ΑγγελικήΙατρίδη Αικατερίνη-Αγγελική
Ιατρίδη Αικατερίνη-Αγγελική
 

Recently uploaded

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 

Recently uploaded (20)

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 

Κοκκίνης Γεράσιμος

  • 1. Γεράσιμος Κοκκίνης Η Τηλεόραση Εργασία στο μάθημα της τεχνολογίας Α’ Γυμνασίου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χαριτωμένη Κατσαρά 1ο Γυμνάσιο Ρόδου Τμήμα Α5.1 Σχολική χρονιά 2022-23
  • 2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ  Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας των επικοινωνιών  Κεφάλαιο 2: Περιγραφή της τηλεόρασης  Κεφάλαιο 3: Τεχνικά σχέδια  Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που ακολουθήθηκε  Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη  Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με την τηλεόραση - Αρχές λειτουργίας.  Κεφάλαιο 7: Χρησιμότητα της τηλεόρασης για τον άνθρωπο και την κοινωνία  Κεφάλαιο 8: Κατάλογος Εργαλείων και Υλικών  Κεφάλαιο 9: Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός) (Απολογισμός)  Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφία και πηγές πληροφόρησης.
  • 3. Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας των επικοινωνιών  Επικοινωνία είναι η διαδικασία της ανταλλαγής πληροφοριών μεταξύ δύο ή περισσότερων μελών για τα οποία η πληροφορία έχει νόημα οπότε αποκτά νόημα και η ανταλλαγή της ως μια πράξη. Επικοινωνία έχουμε για παράδειγμα μεταξύ έμβιων όντων με την ανταλλαγή σκέψεων, μηνυμάτων, συναισθημάτων ή πληροφορίας μέσω της ομιλίας, της εικόνας, της γραφής, της συμπεριφοράς ή μεταξύ ανθρώπου και έξυπνων μηχανών. (wikipedia Επικοινωνία)  Η τεχνολογία των επικοινωνιών έχει δημιουργήσει από μόνη της μια βιομηχανία που συνεχώς διευρύνεται. Οι επικοινωνίες επηρεάζουν πλέον άμεσα οποιαδήποτε άλλη βιομηχανία ή εμπορικό κλάδο, αυξάνοντας την παραγωγικότητα και χαμηλώνοντας το κόστος. Πέραν της οικονομικής πλευράς, σημαντικότερες είναι οι επερχόμενες αλλαγές στην ανθρώπινη επικοινωνία, στους τρόπους εργασίας, διαβίωσης και εκπαίδευσης. (ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Επικοινωνίες και δίκτυα)  Η επικοινωνία είναι η διαδικασία με την οποία ένας πομπός Α (άνθρωπος ή ομάδα ή μηχανή) μεταβιβάζει πληροφορίες, σκέψεις, ιδέες ή συναισθήματα σε ένα δέκτη Β (άνθρωπος ή ομάδα η μηχανή) με στόχο να ενεργήσει πάνω του με τρόπο ώστε να προκαλέσει σε αυτόν την εμφάνιση ιδεών, πράξεων ή συναισθημάτων και σε τελική ανάλυση να επηρεάσει την κατάστασή του και τη συμπεριφορά του. (wikipedia Επικοινωνία)
  • 4. Κεφάλαιο 2: Περιγραφή της τηλεόρασης  Η τηλεόραση είναι σύστημα τηλεπικοινωνίας που χρησιμεύει στη μετάδοση και λήψη κινούμενων εικόνων και ήχου εξ αποστάσεως. Αποτελεί το κυριότερο και δημοφιλέστερο Μέσο Μαζικής Επικοινωνίας και η χρήση της είναι ιδιαίτερα διαδεδομένη σε όλο τον κόσμο. Ο όρος καλύπτει ολόκληρο το φάσμα των τεχνικών χαρακτηριστικών και των δραστηριοτήτων που αφορούν τα τηλεοπτικά προγράμματα, καθώς και τη μετάδοσή τους. Συνήθως, λέγοντας "τηλεόραση" εννοούμε τη συσκευή, δηλαδή τον δέκτη, ο οποίος λαμβάνει το (τηλεοπτικό) σήμα που εκπέμπουν οι τηλεοπτικοί σταθμοί σε συγκεκριμένες συχνότητες (ή αλλιώς κανάλια) με την οθόνη που απεικονίζει το αποτέλεσμα της εκπομπής (μετατροπή του σήματος σε εικόνα και ήχο). (wikipedia Τηλεόραση)  Η λέξη είναι συνθετικό του αρχαίου ελληνικού προθέματος «τηλε-», το οποίο σημαίνει «μακριά», και της λέξης «όραση». (wikipedia Τηλεόραση)  Από την αρχή της δημιουργίας της η τηλεόραση αποτελεί ίσως το βασικότερο μέσο ενημέ ρωσης και ψυχαγωγίας, καθώς υπάρχει στα σπίτια όλων και τη χειρίζονται όλες οι ηλικίες ,από μικρά παιδιά έως και οι ηλικιωμένοι. (Ντάσι Μαρινέλα Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ 19 ΑΙΩΝΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ)
  • 7. Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που ακολουθήθηκε  Γνώρισα την καθηγήτρια  Περιηγήθηκα στο βιβλίο της τεχνολογίας  Είχα την πρώτη επαφή με το e-class  Συμπλήρωσα την άσκηση 01 (Περιήγηση στο βιβλίο της Τεχνολογίας)  Συμπλήρωσα την άσκηση 02 (Τα περιεχόμενα των κεφαλαίων της Γραπτής Εργασίας)  Έλυσα την άσκηση 03 (Πρόσβαση και επιλογή διαδικτυακών βιβλιογραφικών πηγών)  Συζήτησα με την καθηγήτρια και τους συμμαθητές μου για την πνευματική ιδιοκτησία, τις βιβλιογραφικές πηγές και τις μηχανές αναζήτησης  Συμπλήρωσα την άσκηση 04 (Αξιοποίηση, αναφορά και οργάνωση διαδικτυακών βιβλιογραφικών πηγών)  Κατέθεσα την άσκηση 05 (Συμβόλαιο)  Είχα μια συζητήση με την καθηγήτρια και τους συμμαθητές μου σε σχέση με τον τρόπο που θα λύνουμε τις επόμενες ασκήσεις  Ξεκίνησα να κάνω την άσκηση 06 (Διαδικασία που ακολουθήθηκε)  Συπλήρωσα την άσκηση 07 (Βιβλιογραφικές πηγές πληροφόρησης)  Άρχισα να συμπληρώνω την άσκηση 08 (Ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας)  Δημιούργησα θέμα στις ασκήσεις 09 (Περιγραφή του αντικειμένου μελέτης) και 10 (Ιστορική εξέλιξη)  Ξεκίνησα να συμπληρώνω τις ασκήσεις 09 (Περιγραφή του αντικειμένου μελέτης) και 10 (Ιστορική εξέλιξη)
  • 8. Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που ακολουθήθηκε (2)  Συμπλήρωσα την άσκηση 11 (Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το έργο που μελετήθηκε- αρχές λειτουργείας)  Άρχισα να δουλεύω με την άσκηση 12 (Χρησιμότητα του έργου για τον άνθρωπο και τη κοινωνία)  Κατέθεσα τις ασκήσεις στο καθαρό  Είχα μια πρώτη επαφή με το Tinkercad  Συμπλήρωσα την άσκηση 15 (Κόστος κατασκευής (Προυπολογισμός)  Ολοκλήρωσα με επιτυχία τις δραστηριότητες 1-5 στο Tinkercad  Συμπλήρωσα την άσκηση 14 (Κατάλογος εργαλείων και υλικών)  Ολοκλήρωσα τις δραστηριότητες 6-9 στο Tinkercad  Δημιούργησα θέμα στο πρόχειρο της άσκησης 13 (Τεχνικά σχέδια)  Ξεκίνησα να συμπληρώνω την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)  Δούλεψα την μακέτα μου στο Tinkercad  Συνέχισα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)  Κατασκεύασα τη βάση της τηλεόρασης στο Tinkercad  Συμπλήρωσα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)  Αυτή την εβδομάδα δεν κάναμε μάθημα, λόγω της 7ης Μαρτίου, εγώ όμως συνέχισα να δουλεύω την εργασία μου
  • 9. Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που ακολουθήθηκε (3)  Συνέχισα να φτιάχνω το έργο μου στο Tinkercad  Συμπλήρωσα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)  Δούλεψα την μακέτα μου στο Tinkercad και πρόσθεσα κάποιες λεπτομέρειες  Ανέβασα το αποτέλεσμα της δουλειάς μου στην άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)  Δούλεψα την μακέτα μου στο Τinkercad, προσθέτοντας κάποια κουμπιά στο πάνω μέρος της τηλεόρασης  Συμπλήρωσα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)  Έκανα Οριστική Υποβολή στις ασκήσεις 14 (Κατάλογος εργαλείων και υλικών) και 15 (Κόστος κατασκευής (Προυπολογισμός), τις οποίες είχα συμπληρώσει αρκετό καιρό πριν  Συνέχισα την κατασκευή της μακέτας  Ενημέρωσα την άσκηση 13 (Τεχνικά σχέδια)  Συμπλήρωσα την άσκηση 16 (Κόστος κατασκευής (Απολογισμός)  Έκανα Οριστική Υποβολή στην άσκηση 16 (Κόστος κατασκευής (Απολογισμός)  Ξεκίνησα να φτιάχνω το εξώφυλλο της εργασίας μου  Έφτιαξα το εξώφυλλο της εργασίας μου και ανέβασα τα αποτελέσματα της δουλειάς μου στις συζητήσεις του e-class  Άρχισα να δουλεύω την εργασία μου στο power-point Ανέβασα το αποτέλεσμα της δουλειάς μου στις συζητήσεις του e-class  Έκανα κάποιες διορθώσεις στην παρουσίασή μου  Ανέβασα την εργασία μου στις συζητήσεις του e- class  Έκανα κάποιες διορθώσεις στο εξώφυλλο της εργασίας μου, σύμφωνα με τις επισημάνσεις που μου έκανε η κυρία Κατσαρά  Έκανα Οριστική Υποβολή στις ασκήσεις 13 (Τεχνικά σχέδια), 17 (Εξώφυλλο), 07 (Βιβλιογραφία και πηγές πληροφόρησης) και 06 (Διαδικασία που ακολουθήθηκε)  Ολοκλήρωσα την παρουσίαση και θα την καταθέσω στις εργασίες του e-class
  • 10. Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη της τηλεόρασης  Οι πρώτες σκιές της τηλεόρασης που τρεμοπαίζουν βρίσκονταν ήδη στον αιθέρα προτού εδραιωθεί καλά το ραδιόφωνο. Το 1923, ο Vladimir K. Zworykin, ένας υπάλληλος του Westinghouse, κατοχύρωσε με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας τον εικονοσκοπικό τηλεοπτικό σωλήνα εικόνας. Τέσσερα χρόνια αργότερα, περίπου την εποχή που το NBC οργάνωνε το ραδιοφωνικό του δίκτυο, ο Philo Farnsworth βελτίωσε το σύστημα και κατοχύρωσε με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας τον ανατομικό σωλήνα. Ενώ άλλοι είχαν πειραματιστεί με τρόπους μετάδοσης μιας εικόνας, αυτοί οι δύο ανεξάρτητοι εφευρέτες μοιράζονται τα εύσημα για τη γέννηση της αμιγώς ηλεκτρονικής τηλεοπτικής μετάδοσης.(Richard Landesberg- Mark J. Pescatore TELEVISION BROADCASTING, HISTORY OF) (Μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)  Η Μεγάλη Ύφεση της δεκαετίας του 1930 επιβράδυνε την ανάπτυξη της τηλεόρασης, αλλά η Παγκόσμια Έκθεση του 1939 στη Νέα Υόρκη έδωσε στους Αμερικανούς την πρώτη τους ματιά στο μέσο που θα κυριαρχούσε στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα. Η Radio Corporation of America (RCA), ιδιοκτήτρια της National Broadcasting Company (NBC) και των ραδιοφωνικών της δικτύων, χρηματοδότησε ένα Hall of Television που έδωσε στους μια γεύση από το μέλλον. Ο Franklin D. Roosevelt έγινε ο πρώτος πρόεδρος που εμφανίστηκε στην τηλεόραση όταν το NBC μετέδωσε τα εγκαίνια της έκθεσης. Οι μόνοι θεατές ήταν οι λίγοι τυχεροί που συγκεντρώθηκαν γύρω από μια χούφτα σκηνικά στην περιοχή της Νέας Υόρκης. Λίγες εβδομάδες αργότερα , το πρώτο αθλητικό γεγονός μεταδόθηκε τηλεοπτικά όταν ένας σταθμός της Νέας Υόρκης παρουσίασε τον αγώνα μπέιζμπολ Princeton- Columbia. (Richard Landesberg- Mark J. Pescatore TELEVISION BROADCASTING, HISTORY OF) (Μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)
  • 11. Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη της τηλεόρασης (2)  Το 1952 η Εθνική Επιτροπή Συστημάτων Τηλεόρασης (NTSC) αναμορφώθηκε, αυτή τη φορά με σκοπό τη δημιουργία ενός «βιομηχανικού συστήματος χρωμάτων». Το σύστημα NTSC που παρουσιάστηκε στον Τύπο τον Αύγουστο του 1952 και που θα λειτουργούσε στον 21ο αιώνα ήταν ουσιαστικά το σύστημα RCA. Η πρώτη έγχρωμη τηλεόραση RCA, η CT-100 (δείτε τη φωτογραφία), βγήκε από τη γραμμή παραγωγής στις αρχές του 1954. Είχε οθόνη 12 ιντσών και κόστιζε $1.000, σε σύγκριση με τα σημερινά ασπρόμαυρα σετ 21 ιντσών που πωλούνται για $300. Μόλις τη δεκαετία του 1960 η έγχρωμη τηλεόραση έγινε κερδοφόρα. (A. Michael Noll -από britannica- television: The development of television systems: Colour television- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης: μαθητής  Εικόνα: (A. Michael Noll -από britannica- television: The development of television systems: Colour television)
  • 12. Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με την τηλεόραση  Ο τηλεοπτικός δέκτης λαμβάνει το τηλεοπτικό σήμα είτε ασύρματα είτε ενσύρματα. Η ασύρματη λήψη γίνεται με δύο τρόπους: Ο ένας τρόπος είναι η λήψη με κεραία στραμμένη σε κάποιο επίγειο σταθμό εκπομπής (που βρίσκεται στην κορυφή κάποιου βουνού). Ο δεύτερος τρόπος είναι η λήψη από δορυφόρο μέσω δορυφορικής κεραίας (πιάτο) και ειδικού δέκτη. Στην ενσύρματη λήψη έχουμε την καλωδιακή τηλεόραση και τη λήψη μέσω δικτύου (IPTV). Τα τελευταία χρόνια, η ανάπτυξη της ευρυζωνικής δικτύωσης (καθώς και οι νέες τεχνικές συμπίεσης τηλεοπτικού σήματος) κατέστησε ικανή τη μετάδοση τηλεοπτικού προγράμματος μέσω Διαδικτύου. Πρόσφατα έχει ξεκινήσει και η μετάδοση τηλεοπτικού σήματος μέσω δικτύου κινητής τηλεφωνίας (Mobile TV). (Wikipedia Τηλεόραση)  Ο πιο διαδεδομένος τρόπος μετάδοσης είναι μέσω επίγειου δικτύου εκπομπής. Στην κορυφή κάποιου βουνού εγκαθίσταται ένα κέντρο εκπομπής, το οποίο λαμβάνει το τηλεοπτικό σήμα από το σταθμό και το οδηγεί σε ένα πομπό. Ο πομπός το εκπέμπει σε μία από τις παρακάτω ζώνες συχνοτήτων:  UHF (Ultra High Frequency, υπερυψηλές συχνότητες): Στη ζώνη αυτή η συχνότητα κυμαίνεται από 300 MHz (ελάχιστο) έως 3000 MHz (μέγιστο)  VHF (Very Ηigh Frequency, πολύ υψηλές συχνότητες): Στη ζώνη αυτή η συχνότητα κυμαίνεται από 30 MΗz εως 300 MΗz (Wikipedia Τηλεόραση)
  • 13. Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με την τηλεόραση (2)  Η τεχνολογία της τηλεόρασης πρέπει να αντιμετωπίσει το γεγονός ότι η ανθρώπινη όραση χρησιμοποιεί εκατοντάδες χιλιάδες ξεχωριστά ηλεκτρικά κυκλώματα, που βρίσκονται στο οπτικό νεύρο που εκτείνεται από τον αμφιβληστροειδή στον εγκέφαλο, προκειμένου να μεταφέρει ταυτόχρονα σε δύο διαστάσεις ολόκληρο το περιεχόμενο μιας σκηνής στην οποία το μάτι εστιάζεται. Στην ηλεκτρική επικοινωνία, ωστόσο, είναι εφικτό να χρησιμοποιηθεί μόνο ένα κύκλωμα (δηλαδή το κανάλι εκπομπής) για τη σύνδεση ενός πομπού με έναν δέκτη. Αυτή η θεμελιώδης διαφορά ξεπερνιέται στην τηλεοπτική πρακτική με μια διαδικασία γνωστή ως ανάλυση εικόνας, όπου η σκηνή που πρόκειται να μεταδοθεί στην τηλεόραση διασπάται από τους αισθητήρες εικόνας της κάμερας σε μια τακτική ακολουθία ηλεκτρικών κυμάτων και αυτά τα κύματα αποστέλλονται μέσω ενός καναλιού, ένα μετά το άλλα. Στον δέκτη, τα κύματα μεταφράζονται ξανά σε μια αντίστοιχη ακολουθία φώτων και σκιών, και αυτά επανασυναρμολογούνται στις σωστές τους θέσεις στην οθόνη προβολής. (David E. Fisher- Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Principles of television systems: the television picture- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)  Οι πρώτοι σωλήνες ηλεκτρονικής κάμερας εφευρέθηκαν στις Ηνωμένες Πολιτείες από τον Vladimir K. Zworykin (το Εικονοσκόπιο) το 1924 και από τον Philo T. Farnsworth (ο Ανατομέας εικόνας) το 1927. Αυτές οι πρώιμες εφευρέσεις σύντομα διαδέχθηκαν μια σειρά βελτιωμένων σωλήνων όπως π.χ. το Orthicon, το Image Orthicon και το Vidicon. Η λειτουργία του σωλήνα της κάμερας βασίζεται στις φωτοαγώγιμες ιδιότητες ορισμένων υλικών και στη σάρωση δέσμης ηλεκτρονίων. Αυτές οι αρχές μπορούν να επεξηγηθούν με μια περιγραφή του Vidicon, ενός από τους πιο ανθεκτικούς και ευέλικτους σωλήνες κάμερας. (Δείτε το διάγραμμα.) (David E. Fisher- Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Television cameras and displays: Electron tubes- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)
  • 14. Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με την τηλεόραση (3)  Τα στοιχεία σωλήνα του Vidicon είναι σχετικά απλά, καθώς περιέχονται σε έναν κυλινδρικό γυάλινο φάκελο που έχει διάμετρο μόνο μερικά εκατοστά και ως εκ τούτου είναι αρκετά προσαρμόσιμος σε φορητές κάμερες. Στο ένα άκρο του φακέλου, ένας διαφανής μεταλλικός αγωγός χρησιμεύει ως πλάκα σήματος. Απευθείας στην πλάκα σήματος εναποτίθεται ένα φωτοανθεκτικό υλικό (π.χ. μια ένωση σεληνίου ή μολύβδου) του οποίου η ηλεκτρική αντίσταση είναι υψηλή στο σκοτάδι αλλά μειώνεται προοδευτικά καθώς αυξάνεται η ποσότητα φωτός. Η οπτική εικόνα εστιάζεται στο άκρο του σωλήνα και περνά μέσα από την πλάκα σήματος προς το φωτοανθεκτικό στρώμα, όπου το φως προκαλεί ένα μοτίβο ποικίλης αγωγιμότητας που ταιριάζει με την κατανομή της φωτεινότητας στην οπτική εικόνα. Οι διαδρομές αγωγιμότητας μέσω του στρώματος επιτρέπουν στο θετικό φορτίο από την πλάκα σήματος (η οποία διατηρείται σε θετική τάση) να περάσει μέσα από το στρώμα και αυτό το ρεύμα συνεχίζει να ρέει κατά το διάστημα μεταξύ των σαρώσεων. Γίνεται έτσι αποθήκευση φόρτισης και δημιουργείται μια εικόνα ηλεκτρικού φορτίου στην πίσω επιφάνεια της φωτοαντίστασης. (David E. Fisher-Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Television cameras and displays: Electron tubes- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)
  • 15. Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με την τηλεόραση (4)  Εικόνα: (David E. Fisher- Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Television cameras and displays: Electron tubes)
  • 16. Κεφάλαιο 7: Χρησιμότητα της τηλεόρασης για τον άνθρωπο και τη κοινωνία  Η τηλεόραση έχει σταθερή παρουσία στη ζωή των περισσότερων Αμερικανών. Με το γρήγορο, οπτικά ενδιαφέρον, άκρως διασκεδαστικό στυλ της , τραβάει την προσοχή πολλών ανθρώπων για αρκετές ώρες κάθε μέρα. Μελέτες έχουν δείξει ότι η τηλεόραση ανταγωνίζεται άλλες πηγές ανθρώπινης αλληλεπίδρασης —όπως η οικογένεια , οι φίλοι, η εκκλησία και το σχολείο— βοηθώντας τους νέους να αναπτύξουν αξίες και να σχηματίσουν ιδέες για τον κόσμο γύρω τους. Επηρεάζει επίσης τις στάσεις και τις πεποιθήσεις των θεατών για τον εαυτό τους, καθώς και για άτομα από άλλα κοινωνικά, εθνικά και πολιτισμικά υπόβαθρα. (Richard Landesberg- Mark J. Pescatore TELEVISION BROADCASTING, HISTORY OF-μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)  Η τηλεόραση σήμερα έχει γίνει ένα σημαντικό μέρος κάθε σπιτιού. Είναι η πηγή της ενημέρωσης, της ψυχαγωγίας και της εκπαίδευσης. Η τηλεόραση έχει γίνει σημαντικό εργαλείο μετάδοσης πολιτιστικών αξιών. Η τηλεόραση μπόρεσε να διαμορφώσει την πολιτιστική και την κοινή γνώμη. (Umair Asif ROLE OF TELEVISION IN SOCIO- CULTULAR DEVELOPMENT OF A SOCIETY- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής)
  • 17. Κεφάλαιο 8 Κατάλογος εργαλείων και υλικών Τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε είναι:  η e-class  η πλατφόρμα Tinkercad.  Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής  Το Power Point Υλικά δεν χρειαζόμαστε, καθώς η μακέτα βρίσκεται σε ψηφιακή μορφή στην πλατφόρμα Tinkercad.
  • 18. Κεφάλαιο 9 Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός)  Κόστος κατασκευής: 0  Η μακέτα θα γίνει σε ψηφιακή μορφή στην πλατφόρμα Τinkercad, η οποία δεν χρειάζεται συνδρομή.
  • 19. Κεφάλαιο 9 Κόστος κατασκευής (Απολογισμός)  Κόστος κατασκευής: 0  Η μακέτα που κατασκευάσαμε είναι σε ψηφιακή μορφή στην πλατφόρμα Tinkercad, η οποία δεν χρειάζεται συνδρομή.
  • 20. Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφία- Πηγές πληροφόρησης  wikipedia Επικοινωνία  ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Επικοινωνίες και δίκτυα  wikipedia Τηλεόραση  Ντάσι Μαρινέλα Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ 19 ΑΙΩΝΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ  Richard Landesberg- Mark J. Pescatore TELEVISION BROADCASTING, HISTORY OF - Μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής  Umair Asif ROLE OF TELEVISION IN SOCIO-CULTULAR DEVELOPMENT OF A SOCIETY- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής  David E. Fisher- Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Principles of television systems: the television picture- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής  David E. Fisher-Marshall Jon Fisher -από britannica- television: Television cameras and displays: Electron tubes- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης, μαθητής  Michael Noll -από britannica- television: The development of television systems: Colour television- μετάφραση Γεράσιμος Κοκκίνης: μαθητής  Ivan Pro: white TV