εργασία

1. Καθηγήτρια Τεχνολογίας 1ου Γυμνασίου
Ρόδου
Κα Κατσαρά Χαριτωμένη
Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας Α’ Γυμνασίου
Σχολικό έτος: 2022-2023
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
ΤΟ ΠΙΑΝΟ
Της μαθήτριας του τμήματος Α1:
Δανελλάκη Χρυσάνθης

2.  Κεφάλαιο 1: Ανάλυση Τεχνολογικής Ενότητας των Εργαλείων
 Κεφάλαιο 2: Περιγραφή πιάνου
 Κεφάλαιο 3: Τεχνικά σχέδια του πιάνου
 Κεφάλαιο 4: Διαδικασία που ακολουθήθηκε
 Κεφάλαιο 5: Ιστορική εξέλιξη του πιάνου
 Κεφάλαιο 6: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται με το πιάνο -
Αρχές λειτουργίας.
 Κεφάλαιο 7: Χρησιμότητα του έργου για τον άνθρωπο και την κοινωνία
 Κεφάλαιο 8: Κατάλογος Εργαλείων και Υλικών για το πιάνο
 Κεφάλαιο 9: Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός - Απολογισμός)
 Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφία - Πηγές πληροφόρησης.
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:

3. Με τον όρο εργαλείο εννοείται μια συσκευή που παρέχει φυσική ή νοητική
υποστήριξη στην εκπλήρωση ενός έργου. Τα περισσότερα εργαλεία είναι μορφές
απλών μηχανών, ή συνδυασμός τους. Εργαλείο είναι κάθε αντικείμενο με το οποίο
εφαρμόζεται ενέργεια για την εκτέλεση μιας εργασίας από το ανθρώπινο
σώμα. (Wikipedia: Εργαλείο)
Οι περισσότεροι ανθρωπολόγοι θεωρούν πως η χρήση των εργαλείων ήταν ένα
σημαντικό βήμα στην ανθρώπινη εξέλιξη, κάτι που αντανακλάται στην ανατομία των
δακτύλων και την κινητική τους ικανότητα, όπως επίσης και στην ανάπτυξη της
διάνοιας ως επιβοηθητικής λειτουργίας στην εκμάθηση δεξιοτήτων. Αντίστροφα
θεωρείται ότι η ανατομία των δακτύλων των ανθρώπων και γενικότερα των
πρωτευόντων, και ειδικά ο αντιτακτικός αντίχειρας επέτρεψε στον άνθρωπο και τoυς
προγόνους του την ευκολότερη χρήση εργαλείων δίνοντάς τους έτσι εξελικτικό
πλεονέκτημα έναντι των υπόλοιπων ειδών. (Wikipedia: Εργαλείο)
Ως μουσική ορίζεται η τέχνη που βασίζεται στην οργάνωση ήχων και σκοπός της είναι
η σύνθεση, εκτέλεση και ακρόαση/λήψη ενός έργου. Με τον όρο μουσική εννοείται
επίσης και το σύνολο ήχων από το οποίο απαρτίζεται ένα μουσικό κομμάτι.Τα μουσικά
όργανα είναι τα εργαλεία της μουσικής. (Wikipedia: Μουσική)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο: Ανάλυση της Τεχνολογικής Ενότητας των Εργαλείων (1)

4. Τα μουσικά όργανα είναι κατασκευάσματα τα οποία, με τον μηχανισμό τους και τις τεχνικές
χρήσεις τους, χρησιμοποιούνται με σκοπό την παραγωγή μουσικών ήχων. Στην πράξη, κάθε
μέσο που μπορεί να παράγει ήχους μπορεί να χαρακτηριστεί ως μουσικό όργανο (Wikipedia:
Μουσικό όργανο)
Υπάρχουν πολλοί τρόποι ταξινόμησης των μουσικών οργάνων. Όλες οι μέθοδοι εξετάζουν
κάποιο συνδυασμό των φυσικών ιδιοτήτων του οργάνου, πως η μουσική εκτελείται στο
όργανο, το εύρος του οργάνου, και τη θέση του οργάνου που μπορεί να λάβει σε μια
ορχήστρα ή άλλη σύνθεση (Wikipedia: Ταξινόμηση μουσικών οργάνων)
Το σύστημα ταξινόμησης Χόρνμποστελ-Ζαξ (ή Ζακς-Χόρνμποστελ) καθιερώθηκε από τους
μουσικολόγους Φον Ε. Χόρνμποστελ (1914) και Κ. Ζακς (1940), και διακρίνει τα όργανα στις
εξής κατηγορίες:
 ιδιόφωνα
 μεμβρανόφωνα
 χορδόφωνα
 αερόφωνα
 ηλεκτρόφωνα (Wikipedia: Σύστημα Χόρνμποστελ-Σακς)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο: Ανάλυση της Τεχνολογικής Ενότητας των Εργαλείων (2)

5. Το πιάνο (παλαιότερη ελληνική απόδοση: κλειδοκύμβαλο) είναι μουσικό όργανο που
εντάσσεται στην κατηγορία των πληκτροφόρων (κατ' άλλους θεωρείται χορδόφωνο)
και μπορεί να θεωρηθεί έγχορδο ή κρουστό. Είναι το μεγαλύτερο σε μέγεθος μουσικό
όργανο μετά το εκκλησιαστικό όργανο. Ο μουσικός που χειρίζεται το πιάνο λέγεται
πιανίστας, (παλαιότερα κλειδοκυμβαλιστής). Παίζεται με πλήκτρα, σε οριζόντια
διάταξη, τα οποία όταν πατηθούν από τα δάκτυλα του πιανίστα σηκώνουν σφυράκια
που χτυπούν τις χορδές του, παράγοντας έτσι ήχους. Εφευρέτης του πιάνου είναι ο
Ιταλός Μπαρτολομέο Κριστόφορι. (Wikipedia: Πιάνο)
Η δυνατότητα να δίνει μια διαφορετική νότα από το κάθε πλήκτρο και να κάνει κάθε
νότα απαλή ή δυνατή, δίνει στο πιάνο μια εκπληκτική ποικιλία έκφρασης. Το πιάνο
μπορεί να αποδώσει μουσική είτε ως σόλο όργανο, είτε μέσα σε μια ορχήστρα. Αν και
πολλοί πιστεύουν πώς χρησιμοποιείται κυρίως στην κλασική μουσική το πιάνο κατέχει
έναν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο στην τζαζ, την μπλουζ και το ροκ εν ρολ, καθώς και
στη λαϊκή και στην κλασσική μουσική, όπου είτε κυριαρχεί είτε λειτουργεί ως
βοηθητικό για άλλα όργανα. (Wikipedia: Πιάνο)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (1)

6. Το πιάνο λειτουργεί με πλήκτρα με συνολικό αριθμό 88. Τα λευκά πλήκτρα (52),
αρχικά, ήταν επικαλυμμένα από ελεφαντόδοντο, στη συνέχεια όμως και με το πέρας
των χρόνων, άρχισαν να κατασκευάζονται από λευκό πλαστικό. Τα μαύρα πλήκτρα
(36), ήταν και είναι ακόμη κατασκευασμένα από έβενο. Ωστόσο για να μπορέσει να
λειτουργήσει το πιάνο χρειάζεται και το ειδικό διπλό πεντάλ που υπάρχει στο κάτω
μέρος του πιάνο. Το διπλό αυτό πεντάλ, το λεγόμενο ποδόπληκτρο, αποτελείται από
δύο μέρη, δηλαδή, το δεξί πεντάλ που παράγει συνεχή ήχο και το αριστερό πεντάλ
που παράγει πιο απαλό ήχο. (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Το πιάνο και τα
οφέλη του στον άνθρωπο)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (2)

7. Το πιάνο έχει δύο διαφορετικές μορφές. Μπορεί να είναι όρθιο ή με ουρά, όπου σε αυτή την
περίπτωση υπάρχει διαφορά στην διάταξη των χορδών. Το πιάνο που χρησιμοποιείται στη
σημερινή εποχή είναι το όρθιο πιάνο, καθώς είναι μικρότερου μεγέθους και πιο εύκολο όσον
αφορά στη χρήση του στο χώρο. Το πιάνο χαρακτηρίζεται ως το πιο δημοφιλή μουσικό όργανο
ανά τον κόσμο. Πολλοί το χρησιμοποιούν είτε στην κλασική και τζαζ μουσική είτε στην
εκκλησιαστική. Το πιάνο μπορεί να αποτελέσει είτε κυρίαρχο είτε συνοδευτικό μουσικό
όργανο. Η μελωδία που παράγει το πιάνο είναι τόσο χαλαρωτική, που βοηθά τους ανθρώπους
να ηρεμούν και να ξεφεύγουν από τις έννοιες και τα προβλήματα της καθημερινότητας. Στη
σύγχρονη εποχή, ως γνωστόν, πολλοί άνθρωποι καταφεύγουν σε άλλου είδους μουσικές
επιλογές αλλά ακόμη και σε άλλου είδους δραστηριότητες, εγκαταλείποντας την επιθυμία να
ασχοληθούν τόσο με τη μουσική όσο με το ίδιο το πιάνο. Οπότε, αυτό που απασχολεί κυρίως
σήμερα το σημερινό άνθρωπο, είναι το τι μπορεί να προσφέρει το πιάνο τόσο στον ίδιο τον
άνθρωπο όσο και στην κοινωνία την οποία ζει, ώστε να τον ωθήσει να μάθει και να ασχοληθεί
με το αυτό. Η εκμάθηση μουσικών οργάνων που μπορούν, εκτός από μουσική και ευχαρίστηση,
να προσφέρουν κάτι παραπάνω στον μαθητευόμενο, σίγουρα αποτελούν πόλο έλξης. Το πιο
σημαντικό από αυτά τα μουσικά όργανα είναι το πιάνο. (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών:
Το πιάνο και τα οφέλη του στον άνθρωπο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (3)
Εικόνα 1: Όρθιο πιάνο PEARL RIVER EU118
Μαύρο γυαλιστερό (www.pianoshop.gr: Πιάνα
όρθια)
Εικόνα 2: Πιάνο με ουρά YAMAHA GB1
Μαύρο γυαλιστερό (www.pianoshop.gr: Πιάνα
με ουρά)

8. Η έκταση του πιάνου είναι 7⅓ οκτάβες με 88 πλήκτρα αν και ορισμένα μοντέλα
της Bösendorfer έχουν έκταση 8 οκτάβων. Και οι δύο τύποι πιάνου αποτελούνται από
ηχείο, σώμα υποστήριξης, πλαίσιο, χορδές, πληκτρολόγιο, πεντάλ και βασικό
μηχανισμό. Σε ένα πιάνο υπάρχουν συνήθως 52 λευκά πλήκτρα (από ελεφαντόδοντο ή
άσπρο πλαστικό υλικό) και 36 μαύρα πλήκτρα (είτε από έβενο είτε από μαύρο
πλαστικό υλικό). (Wikipedia: Πιάνο)
Όσον αφορά τη λειτουργία του, πατώντας κάποιο πλήκτρο η χορδή που του
αντιστοιχεί κρούεται από ένα μαλακό σφυράκι καλυμμένο από τσόχα που επιστρέφει
στη θέση του όταν χτυπηθεί η χορδή. Επιπρόσθετα το πιάνο έχει και δύο ή
τρία πεντάλ κάτω στο κέντρο, στο ύψος του πέλματος. Το αριστερό είναι το σιγανό
(una corda): πατώντας το, σηκώνεται ένας μοχλός που στα όρθια πιάνα μετακινεί τα
σφυράκια κοντύτερα στις χορδές με αποτέλεσμα ο ήχος να είναι σαφώς σιγανότερος,
ενώ στα πιάνα με ουρά κινεί τα σφυράκια παράλληλα με τις χορδές, έτσι ώστε να
χτυπούν μόνο τη μία από τις διπλές και τις δυο από τις τριπλές χορδές (εξ ου και το
όνομα una corda = μια χορδή) κάνοντας τον ήχο πάλι πιο απαλό. Το δεξί πεντάλ, που
ονομάζεται πεντάλ διαρκείας ή δυνατό πεντάλ, ανασηκώνει τους σιωπητήρες από τις
χορδές και διατηρεί τον ήχο. (Wikipedia: Πιάνο)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (4)

9. Το πιάνο είναι ένα πολύ περίπλοκο όργανο με πολλά κινούμενα μέρη και
αποτελείται από εκατοντάδες χορδές.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (5)
Εικόνα 3: Ανατομία ενός πιάνου με
ουρά Robert Jackson A Quick Guide
To The Different Parts Of A Piano

10. Το πρώτο μέρος του πιάνου είναι το περίβλημα
και το καπάκι που είναι ένα απαραίτητο κομμάτι
καθώς είναι το κέλυφος που προστατεύει πολλά
από τα άλλα μέρη. Τυπικά κατασκευασμένα από
ξύλο, συχνά κατασκευάζονται με κόλληση
λεπτών στρωμάτων μεταξύ τους και στη
συνέχεια κάλυψη με καπλαμά. Για να
αποκτήσουν γυαλιστερή όψη, τρίβονται πολλές
φορές μέχρι να γίνει τελείως λεία και στη
συνέχεια συνήθως επικαλύπτονται με στρώματα
πολυουρεθάνης που είναι η γυαλιστερή μαύρη
επίστρωση που υπάρχει στα περισσότερα πιάνα.
Το καπάκι στα πιάνα μπορεί να ανοίξει ή να
κλείσει για να επιτρέψει σε περισσότερο ήχο να
βγαίνει κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης και για
εύκολη πρόσβαση κατά τη διάρκεια του
συντονισμού. (Robert Jackson A Quick Guide To
The Different Parts Of A Piano
(hellomusictheory.com) μτφ μέσω Google
Translate Δανελλάκη Χρύσα μαθήτρια)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (6)
Περίβλημα και καπάκι (Casing and Lid).
Εικόνα 4: Κασετίνα και καπάκι πιάνου Robert
Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A
Piano

11. Το πληκτρολόγιο είναι ίσως το πιο οικείο μέρος
του πιάνου, καθώς εκεί λαμβάνει χώρα το
μεγαλύτερο μέρος της αλληλεπίδρασης. Τα
περισσότερα πιάνα θα έχουν 88 πλήκτρα που
αποτελούνται από 52 λευκά πλήκτρα και 36
μαύρα πλήκτρα. Αυτός είναι ο τρόπος με τον
οποίο οι μουσικοί παίζουν διαφορετικούς τόνους
νότες πατώντας κάθε πλήκτρο προς τα
κάτω. (Robert Jackson A Quick Guide To The
Different Parts Of A Piano
(hellomusictheory.com) μτφ μέσω Google
Translate Δανελλάκη Χρύσα μαθήτρια)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (7)
Το πληκτρολόγιο (Keyboard)
Εικόνα 5: Το πληκτρολόγιο του πιάνου Robert
Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A
Piano

12. Το πιάνο θεωρείται συχνά ότι είναι έγχορδο όργανο,
αλλά τα Hammers είναι το μέρος του πιάνου που το
κατατάσσουν ως κρουστά. Όταν πατηθεί ένα
πλήκτρο, προκαλεί το σφυρί να χτυπήσει τις χορδές
(τις οποίες θα δούμε στη συνέχεια) που με τη σειρά
του προκαλεί τον ήχο. Έχουν πολλά μικρότερα μέρη
αλλά συνήθως είναι κατασκευασμένα από ξύλο με το
μέρος που έρχεται σε επαφή με τις χορδές είναι
κατασκευασμένο από τσόχα για να δίνει στο πιάνο
τον μοναδικό του ήχο. Τα σφυριά μπορούν να
διατεθούν σε διάφορα μεγέθη για πιάνο. Τα σφυριά
που χρησιμοποιούνται για τις νότες των μπάσων
είναι λίγο μεγαλύτερα καθώς απαιτούν μεγαλύτερο
βάρος για τις μεγαλύτερες χορδές μπάσου από τις
πιο λεπτές χορδές πρίμων. (Robert Jackson A Quick
Guide To The Different Parts Of A Piano
(hellomusictheory.com) μτφ μέσω Google Translate
Δανελλάκη Χρύσα μαθήτρια)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (8)
Τα σφυριά (The Jammers)
Εικόνα 6: Τα σφυριά του πιάνου Robert Jackson A
Quick Guide To The Different Parts Of A Piano

13. Οι χορδές είναι μακριά ατσάλινα σύρματα που είναι
το μέρος ενός πιάνου που κάνει πραγματικά τον
ήχο. Όταν πατηθεί ένα πλήκτρο, το σφυρί τα χτυπά
με αποτέλεσμα να δονούνται και να δημιουργούν
έναν ήχο. Υπάρχουν χορδές με διάφορα μήκη
ανάλογα με τη νότα για την οποία είναι
φτιαγμένη. Οι χορδές χαμηλού ήχου είναι παχύτερες
και μακρύτερες, ενώ οι κορυφαίες χορδές με
υψηλότερο ήχο είναι πιο κοντές και
λεπτότερες. (Robert Jackson A Quick Guide To The
Different Parts Of A Piano
(hellomusictheory.com) μτφ μέσω Google Translate
Δανελλάκη Χρύσα μαθήτρια)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (9)
Οι χορδές (The strings)
Εικόνα 7: Οι χορδές και το ηχείο του πιάνου Robert
Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A
Piano

14. Υπάρχει ένας λόγος που ο ήχος που παράγεται από
τα έγχορδα αντηχεί όταν χτυπιέται, κάτι που
οφείλεται στο ηχείο που παίζει σημαντικό ρόλο στη
δημιουργία αυτού του μοναδικού τόνου πιάνου. Οι
σανίδες ήχου είναι κατασκευασμένες από ένα
μεγάλο κομμάτι ξύλου, επειδή αυτό το υλικό αυξάνει
την ηχώ των χαμηλότερων βημάτων και μειώνει την
αντήχηση υψηλότερων συχνοτήτων.(Robert Jackson
A Quick Guide To The Different Parts Of A Piano
(hellomusictheory.com) μτφ μέσω Google Translate
Δανελλάκη Χρύσα μαθήτρια)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (10)
Το ηχείο (The soundboard)
Εικόνα 7: Οι χορδές και το ηχείο του πιάνου Robert
Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A
Piano

15. Τις περισσότερες φορές, ένα πιάνο κατασκευάζεται με
τρία πεντάλ: το μαλακό, το sostenuto και το
support. Το πιο αριστερό πεντάλ είναι το μαλακό
πεντάλ , γνωστό και ως una corda που σημαίνει μία
χορδή. Όταν πιέζεται, το απαλό πεντάλ κάνει το πιάνο
να παίζει πιο απαλά και με διαφορετική χροιά . Αυτό
που πραγματικά κάνει είναι να μετατοπίζει ελαφρά τη
δράση και τα σφυριά έτσι ώστε να χτυπούν μόνο μια
χορδή ή «una corda». Το πεντάλ πιο δεξιά είναι
το Πεντάλ Συντήρησης που κάνει τους τόνους να
αντηχούν πολύ περισσότερο ή να
«διατηρούνται». Το Sostenuto Pedal είναι το μεσαίο
πεντάλ και ήταν η πιο πρόσφατη προσθήκη στα πετάλια
πιάνου και δεν υπάρχει σε όλα. Παρόλο που ονομάζεται
sostenuto pedal (που σημαίνει διατηρημένο), στην
πραγματικότητα διατηρεί μόνο νότες που έχουν ήδη
παιχτεί. (Robert Jackson A Quick Guide To The Different
Parts Of A Piano (hellomusictheory.com) μτφ μέσω
Google Translate Δανελλάκη Χρύσα μαθήτρια)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (11)
Τα πεντάλ (The Pedals)
Εικόνα 8: Τα πεντάλ του πιάνου Robert Jackson A
Quick Guide To The Different Parts Of A Piano

16. Τα Tuning Pins σε ένα πιάνο
χρησιμοποιούνται για να κουρδίσουν
τις χορδές έτσι ώστε να ακούγονται
στο σωστό ύψος. (Robert Jackson A
Quick Guide To The Different Parts
Of A Piano
(hellomusictheory.com) μτφ μέσω
Google Translate Δανελλάκη Χρύσα
μαθήτρια)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (12)
Καρφίτσες συντονισμού (The Tuning pins)
Εικόνα 9: Καρφίτσες συντονισμού Robert Jackson A
Quick Guide To The Different Parts Of A Piano

17. Τα περισσότερα έγχορδα όργανα,
όπως το βιολί ή το τσέλο, έχουν
μια γέφυρα που είναι το ξύλινο
μέρος στο οποίο στηρίζονται οι
χορδές πάνω από το σώμα του
οργάνου.(Robert Jackson A Quick
Guide To The Different Parts Of A
Piano (hellomusictheory.com) μτφ
μέσω Google Translate Δανελλάκη
Χρύσα μαθήτρια)
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: Περιγραφή του πιάνου (13)
Η γέφυρα (The Bridge)
Εικόνα 10: Η γέφυρα Robert Jackson A Quick Guide
To The Different Parts Of A Piano

18. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο: Τεχνικά σχέδια του πιάνου (1)
1. Ξεκίνησα την κατασκευή από τα πόδια
2. Σχεδίασα το τμήμα του πιάνου που
περιλαμβάνει τα πλήκτρα
3. Στη συνέχεια σχεδίασα την ουρά του πιάνου
4. Το επόμενο στάδιο που σχεδιάστηκε στο πιάνο
είναι τα πλήκτρα
Στο παρόν κεφάλαιο παρουσιάζεται η πορεία κατασκευής της μακέτας του πιάνου, βήμα
βήμα όπως φαίνεται στις παρακάτω εικόνες. Χρησιμοποιώντας το σχεδιαστικό πρόγραμμα
tinkercad. Κατασκεύασα ένα πιάνο με ουρά χρώματος λευκού με χρυσές λεπτομέρειες

19. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο: Τεχνικά σχέδια του πιάνου (2)
5. Σχεδίασα μια παρτιτούρα.
6.Στο επόμενο βήμα, σχεδίασα τα πετάλια
του πιάνου
7. Σχεδίασα το καπάκι του πιάνου
8. Τοποθέτησα χορδές μέσα στο πιάνο

20. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο: Τεχνικά σχέδια του πιάνου (3)
9. Τέλος, κατασκεύασα και τοποθέτησα τα εξαρτήματα για το κούρδισμα του πιάνου
και ολοκλήρωσα την κατασκευή της μακέτας μου

21. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: Διαδικασία που ακολουθήθηκε (1)
1. Συστάσεις των μαθητών του Α1 και γνωριμία με την καθηγήτρια Τεχνολογίας, κυρία Κατσαρά
2. Μας δόθηκαν οι προσωπικοί κωδικοί για την e-class και περιήγηση στην πλατφόρμα
3. Επεξήγηση του όρου "Τεχνολογία" και πώς θα βρίσκουμε τις ασκήσεις στην e-class. Μάθαμε πώς
να υποβάλουμε τις ασκήσεις
4. Επεξήγηση της άσκησης 01 (Περιήγηση στο βιβλίο Τεχνολογίας) στην τάξη, ολοκλήρωση
ατομικά και υποβολή.
5. Επεξήγηση της άσκησης 02 (Τα περιεχόμενα των κεφαλαίων της Γραπτής Εργασίας) στην τάξη,
ολοκλήρωση ατομικά και υποβολή.
6. Επεξήγηση της άσκησης 03 (Πρόσβαση και επιλογή διαδικτυακών βιβλιογραφικών πηγών) στην
τάξη, ολοκλήρωση ατομικά και υποβολή.
7. Επεξήγηση της άσκησης 04 (Αξιοποίηση, αναφορά και οργάνωση διαδικτυακών βιβλιογραφικών
πηγών) στην τάξη, ολοκλήρωση ατομικά και υποβολή. Έκανα εξάσκηση στον τρόπο που βάζω τον
πνευματικό ιδιοκτήτη και την πηγή.
8. Εξήγηση του όρου "Συμβόλαιο" στην τάξη για το αντικείμενο που θα ασχοληθώ όλη τη χρονιά.
9. Η κυρία Κατσαρά μας εξήγησε στην τάξη τι σημαίνει Πνευματική Ιδιοκτησία και πότε οι πηγές
στο διαδίκτυο είναι αξιόπιστες.
10. Έκανα έρευνα για το αντικείμενο που ήθελα να επιλέξω, αν υπάρχουν έγκυρες βιβλιογραφικές
πηγές και υλικό και μετά υπέβαλα την άσκηση 05 (Συμβόλαιο) στην e-class. Επέλεξα ως
αντικείμενο το ΠΙΑΝΟ που ανήκει στην Τεχνολογική Ενότητα ΕΡΓΑΛΕΙΑ.

22. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: Διαδικασία που ακολουθήθηκε (2)
11. Έναρξη συμπλήρωσης στο Πρόχειρο των Συζητήσεων.
12. Συμπλήρωση άσκησης 08 στο πρόχειρο το Κεφάλαιο 1: Ανάλυση της Τεχνολογικής Ενότητας
των εργαλείων
13. Συμπλήρωση άσκησης 07 στο πρόχειρο το Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφικές πηγές. Αφού βρήκα τις
πηγές του Κεφαλαίου 1, της πρόσθεσα στην άσκηση 07 που αφορά το Κεφάλαιο 10.
14. Πρόσθεσα επιπλέον υλικό στην άσκηση 08 για να συνδέσω την ενότητα ΕΡΓΑΛΕΙΑ με τη
μουσική και το πιάνο, που είναι το αντικείμενο της εργασίας μου. Συμπλήρωσα και τους ΠΙ στην
άσκηση 07.
15. Έναρξη άσκησης 09 στο πρόχειρο, που αφορά το αντικείμενο που μελετήθηκε. Προσθήκη
βιβλιογραφίας στο Κεφάλαιο 10
16. Διορθώσεις στις ασκήσεις του πρόχειρου (άνοιγμα πηγών σε νέο παράθυρο και ότι ανέφερε η
κυρία Κατσαρά
17. Γράψαμε το διαγώνισμα του α' τετράμηνου
18. Συμπλήρωσα το πρόχειρο της άσκησης 10 (Η ιστορική εξέλιξη του πιάνου) και της άσκησης 07
με την πηγή που χρησιμοποίησα.
19. Συμπλήρωσα το πρόχειρο της άσκησης 11 (Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται
με το έργο που μελετήθηκε - Αρχές λειτουργίας) και της άσκησης 07 με την πηγή που
χρησιμοποίησα.
20. Έκανα διορθώσεις στην άσκηση 11 και μετέφερα αυτά που έγραψα στο σωστό κεφάλαιο
(Κεφάλαιο 2). Διόρθωσα και την βιβλιογραφία στο Κεφάλαιο 10.

23. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: Διαδικασία που ακολουθήθηκε (3)
21. Συμπλήρωσα το πρόχειρο της άσκησης 12 (Χρησιμότητα για τον άνθρωπο και την κοινωνία).
Συμπλήρωση του ΠΙ στο Κεφάλαιο 10 της βιβλιογραφίας
22. Γράψαμε το διαγώνισμα του α' τετράμηνου
23. Επιστρέψαμε από τις διακοπές των Χριστουγέννων και η κυρία Κατσαρά μας ενημέρωσε ότι η
τελική ημερομηνία που πρέπει να υποβάλλουμε τις τελικές ασκήσεις είναι 20/01/2023
24. Έκανα τον τελικό έλεγχο των πρόχειρων ασκήσεων στις συζητήσεις για να ξεκινήσω να
υποβάλλω τις ασκήσεις.
25. Έκανα την οριστική υποβολή των ασκήσεων 08, 09, 10, 11 και 12 και εκκρεμεί η άσκηση 06 και
η άσκηση 07, που θα υποβληθούν άμεσα.
26. Έκανα την οριστική υποβολή των ασκήσεων 06 και 07. Ολοκλήρωσα όλες τις ασκήσεις του α'
τετράμηνου.
27. Έναρξη παράδοσης μαθημάτων β' τετράμηνου. Η κα Κατσαρά μας ενημέρωσε για τη χρήση
ενός προγράμματος σχεδίασης (το Tinkercad) στο οποίο θα σχεδιάσουμε τα Τεχνικά Σχέδια της
άσκησης 13.
28. Η κα Κατσαρά μας άνοιξε λογαριασμούς και περιηγηθήκαμε στο Tinkecad. Μας είπε να μπούμε
στο Resources και μετά στο Learning Center για να κάνουμε τις δραστηριότητες εκπαίδευσης του
προγράμματος.
29. Υλοποίησα τη δραστηριότητα 1 "Τοποθέτησε" στο Tinkecad για να εκπαιδευτώ στη χρήση του.
30. Υλοποίησα τη δραστηριότητα 2 "Πρόβαλε" στο Tinkecad για να εκπαιδευτώ στη χρήση του

24. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: Διαδικασία που ακολουθήθηκε (4)
31. Υλοποίησα τη δραστηριότητα 3 "Μετακίνησε" στο Tinkecad για να εκπαιδευτώ στη χρήση του.
32. Υλοποίησα τη δραστηριότητα 4 "Περίστρεψέ το" στο Tinkecad για να εκπαιδευτώ στη χρήση
του.
33. Υλοποίησα τη δραστηριότητα 5 "Άλλαξε το μέγεθος" στο Tinkecad για να εκπαιδευτώ στη
χρήση του.
34. Υλοποίησα τη δραστηριότητα 6 "Ομαδοποίησε το" στο Tinkecad για να εκπαιδευτώ στη χρήση
του.
35. Υλοποίησα τις δραστηριότητες 7 και 8, "Copy it" και "Dublicate it" στο Tinkecad για να
εκπαιδευτώ στη χρήση του
36. Υλοποίησα τις δραστηριότητες 9 και 10, "Κρύψε το " και "Ευθυγράμμισε το" στο Tinkecad για να
εκπαιδευτώ στη χρήση του.
37. Υλοποίησα τις δραστηριότητες 11 "Κίνηση" και 12 "Τρύπες" στο Tinkecad για να εκπαιδευτώ
στη χρήση του και παρακολούθησα και κάποια μαθήματα για να μπορέσω να προχωρήσω τη
μακέτα μου.
38. Δούλεψα στον σχεδιασμό της μακέτας μου.
39. Ολοκλήρωσα και υπέβαλα οριστικά τις ασκήσεις 14 (Κεφ.8 Κατάλογος εργαλείων και υλικών)
και 15 (Κεφ. 9 Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός).
40. Ενημέρωσα το Κεφάλαιο 10: Βιβλιογραφικές πηγές. Πρόσθεσα το σχεδιαστικό πρόγραμμα
tinkercad.
41. Ξεκίνησα στο πρόχειρο τα Τεχνικά Σχέδια για τη μακέτα του πιάνου. Ανέβασα εικόνες από τα
βήματα σχεδιασμού.
42. Σχεδίασα τα πλήκτρα του πιάνου και ανέβασα στην eclass το νέο τεχνικό σχέδιο.
43. Σχεδίασα μια παρτιτούρα και την έβαλα πάνω στο πιάνο.

25. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: Διαδικασία που ακολουθήθηκε (5)
44. Διόρθωσα κάποιες ατέλειες στην μακέτα μου, μετά από έλεγχο που έκανε η κυρία Κατσαρά.
45. Σχεδίασα τα πετάλια του πιάνου.
46. Έκανα τις διορθώσεις που μου είπε η κα Κατσαρά στη μακέτα μου (πετάλια πιάνου και
παρτιτούρα) και προχώρησα τη μακέτα προσθέτοντας το καπάκι του πιάνου. Μου πήρε αρκετές
ώρες για να το φτιάξω. Δεν μπόρεσα να βάλω την παρτιτούρα πάνω στη βάση και θα ζητήσω από
την κυρία να με βοηθήσει.
47. Προσπάθησα να φτιάξω τις χορδές του πιάνου στη μακέτα μου στο tinkercad. Μου φάνηκε
πολύ δύσκολο και μετά τις οδηγίες της κυρίας Κατσαράς που θα τις ζητήσω, θα αποφασίσω μαζί
της αν τελικά τις αφήσω ή όχι.
48. Τοποθέτησα και τα εξαρτήματα για το κούρδισμα του πιάνου και ολοκλήρωσα την κατασκευή
μου, για να περάσω στο επόμενο στάδιο, του σχεδιασμού του εξώφυλλου της εργασίας μου.
49. Υπέβαλα την άσκηση 16 "Κεφάλαιο 9 Κόστος κατασκευής (Απολογισμός)".
50. Σχεδίασα το εξώφυλλο της εργασίας μου και ξεκίνησα τον σχεδιασμό της παρουσίασης μου σε
Power Point.
51. Ολοκλήρωσα την Παρουσίαση της εργασίας μου, εκτός του κεφαλαίου 4.
52. Σχεδίασα τα Τεχνικά Σχέδια της μακέτας μου, ολοκλήρωσα την Παρουσίαση μου και την
υπέβαλα στην η-τάξη

26. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο: Ιστορική εξέλιξη του πιάνου (1)
Το πιάνο είναι από τα μεγαλύτερα
μουσικά όργανα. Το πρώτο του όνομα
ήταν κλειδοκύμβαλο, ενώ πιάνο
ονομάστηκε αργότερα από την ιταλική
γλώσσα. Η λέξη πιάνο σημαίνει σιγά.
Το πρώτο πιάνο εφευρέθηκε από τον
Bartolomeo Cristofori, το 1711 και
ήταν το πιανοφόρτε (pianoforte =
απαλά) ή φορτεπιάνο (fortepiano =
δυνατά). (Σχολη πιανου Ωδείου Όπερα
Αθηνών: Πιάνο, δημιουργία και
εξέλιξη του οργάνου)

27. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο: Ιστορική εξέλιξη του πιάνου (2)
Δύο όργανα που εμφανίστηκαν πριν από το πιάνο, είναι οι πρόγονοί του. Πρόκειται για το
κλαβίχορδο (clavichord) και το τσέμπαλο, που έκαναν την εμφάνισή τους τον 14ο αιώνα, αλλά
δεν ήταν ικανά να παράγουν ήχους σε ευρύ φάσμα όγκου. Και τα δύο αυτά όργανα, που
υπήρξαν προπομποί του πιάνο, παρήγαγαν ήχους με την βοήθεια ξύλινων ραβδιών.Πιο
συγκεκριμένα, αφού ο οργανοπαίχτης ακουμπούσε τα πλήκτρα, τα αντίστοιχα ξύλινα ραβδιά
που υπήρχαν πίσω τους έκρουαν τις αντίστοιχες χορδές και παραγόταν ο ήχος. Όταν όμως ο
Bartolomeo Cristofori κατασκεύασε το πρώτο πιάνο, στη Φλωρεντία, ονομάζοντας το
«gravicembalo col piano e forte», αντικατέστησε τα ραβδιά με σφυριά, τα οποία αφού έκρουαν
την χορδή, που υπαγόρευε το αντίστοιχο πλήκτρο του πιάνο, εκείνη επανερχόταν στην
προτεραία θέση της, αφού πρώτα ταλαντευόταν για λίγο. Με αυτόν τον τρόπο ο πιανίστας,
ακουμπώντας κάθε διαφορετικό πλήκτρο στο πιάνο, μπορεί να δίνει διαφορετική νότα. Έτσι,
το πιάνο καθίσταται από τα πιο ιδιαίτερα μουσικά όργανα που έχει τη δυνατότητα να παράγει
ποικιλία ήχων, προσφέροντας στους συνθέτες και στους πιανίστες την ευκαιρία της μετάβασης
από δυνατούς σε πιο απαλούς ήχους με πολυσύνθετο και εν τέλει εντυπωσιακό αποτέλεσμα. Με
τη νέα μορφή – κατασκευή του πιάνο, ο Bartolomeo Cristofori πέτυχε να ακούγονται ήχοι σε
αρκετά και διαφορετικά επίπεδα έντασης του ήχου.Αυτήν την κατασκευή-μηχανισμό
του πιάνο του Bartolomeo Cristofori έλαβε ο Γκότφριντ Ζίλμπερμαν, που το 1726 κατασκευάζει
δύο πιάνο, τα οποία ακόμα είχαν ατέλειες και οι κατασκευαστές προσπαθούν εκ νέου να
βελτιώσουν και να κατασκευάσουν το πιάνο που θα δώσει τη δυνατότητα σε μουσικούς και
συνθέτες να δημιουργήσουν και να παίξουν εξαιρετικής ποιότητας μουσική.(Σχολη πιανου
Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο, δημιουργία και εξέλιξη του οργάνου)

28. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο: Ιστορική εξέλιξη του πιάνου (3)
Εικόνα 11: Το κλαβίχορδο του Λεπάντε, Μουσείο
της Μουσικής, Παρίσι (wikipedia: κλαβίχορδο)
Εικόνα 12: Ιταλικό κλαβεσέν (τσέμπαλο) του
17ου αιώνα (wikipedia: τσέμπαλο)

29. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο: Ιστορική εξέλιξη του πιάνου (4)
Αυτή η εξέλιξη στην κατασκευή του πιάνο έρχεται από την Αγγλία και τους Τσούμπε
και Γ. Κρ. Μπαζ και από τη Βιέννη και τους Στράιχερ και Στάιν, οι οποίοι θα
βελτιώσουν την ποιότητα του παραγόμενου από το πιάνο ήχου. Όμως, παρά την
επιτυχημένη ταλάντωση της χορδής, εκείνη δεν επανέρχεται αρκετά γρήγορα στην
προτεραία θέση της, καθιστώντας ακόμα προβληματικό τον ήχο του πιάνο. Ο Εράρ,
στη Γαλλία, το 1823 θα εφεύρει τον μηχανισμό του διπλού χτυπήματος και έτσι το
παίξιμο θα γίνει γρήγορο και θα οδηγήσει, τόσο στην όλο και αυξανόμενη παραγωγή
και ζήτηση πιάνο από γόνους καλών και πλούσιων οικογενειών, όσο όμως και στην
«γέννα» σπουδαίων συνθετών έργων μόνο για πιάνο και πιανιστών ανά την Ευρώπη.
Η εξέλιξη του πιάνο δεν σταμάτησε εκεί. Μέχρι το τέλος του 19ου αιώνα οι
βελτιώσεις είχαν βοηθήσει αρκετά τους μουσικούς να παράγουν ακόμα πιο πλούσιους
και γεμάτους ήχους. Η συνεργασία μάλιστα καλλιτεχνών του πιάνο, όπως και
συνθετών με τους κατασκευαστές, υποδεικνύοντας τους τις ανάγκες τους, οδήγησαν
σε ακόμα καλύτερα τεχνικά αποτελέσματα του πιάνο.(Σχολη πιανου Ωδείου Όπερα
Αθηνών: Πιάνο, δημιουργία και εξέλιξη του οργάνου)

30. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται
με το πιάνο - Αρχές λειτουργίας. (1)
Ο ήχος είναι μία μορφή ενέργειας. Είναι παλμικές δονήσεις που
δημιουργούνται από ένα οποιοδήποτε σώμα, όταν τεθεί σε κίνηση, σε
κραδασμό. Την κίνηση σε ένα σώμα που βρίσκεται σε αδράνεια, μπορεί να την
προκαλέσει μια κρούση, μια νύξη, μια τριβή. Τα ηχητικά κύματα, που ξεκινούν
από τους παλμούς του ηχογόνου σώματος και μεταδίδονται σφαιρικά προς
όλες τις κατευθύνσεις, φτάνουν και προσκρούουν στη μεμβράνη του
ακουστικού μας τυμπάνου κσι θέτουν σε ενέργεια τον μηχανισμό της ακοής.
(Wikipedia: Ήχος)
Ο μηχανισμός παραγωγής ήχου του πιάνου
Όταν πατηθεί ένα πλήκτρο, ένα σφυρί μέσα στο πιάνο χτυπά τις χορδές από
κάτω. Ωστόσο, αυτό παράγει μόνο έναν απαλό ήχο. Το ένα άκρο των χορδών
στηρίζεται σε γέφυρες, οι οποίες είναι προσαρτημένες στο ηχείο. Οι δονήσεις
των χορδών μεταδίδονται στην ηχητική σανίδα μέσω των γεφυρών και ένας
δυνατός ήχος αντηχεί ως αποτέλεσμα της δόνησης του ηχείου στον αέρα.
Ολόκληρο το πιάνο, κυρίως το ηχείο, δονείται για να παράγει ήχο. (YAMAHA:
The Structure of the Piano The Sound-Producing Mechanism, μτφ μέσω Google
Translate από τη μαθήτρια Δανελλάκη Χρύσα)

31. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται
με το πιάνο - Αρχές λειτουργίας. (2)
Τι είναι η «Δράση» ενός Πιάνου;
Η φανταστική εφεύρεση του Érard
Ο μηχανισμός του πιάνου που κάνει τα σφυριά να χτυπούν τις χορδές όταν πατηθεί ένα πλήκτρο
ονομάζεται «δράση». Όταν κάποιος μιλά για την ιστορία της δράσης στο πιάνο, η αναφορά του
μηχανισμού επανάληψης (διπλή διαφυγή) που εφευρέθηκε από τον Sébastien Érard της Γαλλίας είναι
απαραίτητη. Αυτός ο μηχανισμός επιτρέπει στον πιανίστα να επαναλάβει γρήγορα μια νότα χωρίς να
χρειάζεται να απελευθερώσει πλήρως το κλειδί. Μέχρι την εισαγωγή αυτού του μηχανισμού, όταν
πατούσε ένα κλειδί, το σφυρί συνήθως σηκωνόταν και χτυπούσε τη χορδή και δεν ήταν έτοιμο για το
επόμενο πάτημα του πλήκτρου, μέχρι να ξαναπέσει στη θέση ηρεμίας. Η εφεύρεση του Erard
κατέστησε δυνατή την προετοιμασία για το επόμενο πάτημα πλήκτρων, παρόλο που το σφυρί δεν
είχε ξαναπέσει εντελώς στη θέση ηρεμίας. (YAMAHA The Structure of the Piano What is a Piano's
"Action"?, μτφ μέσω Google translate από τη μαθήτρια Δανελλάκη Χρύσα)
Εικόνα 13. Σύγχρονη δράση
YAMAHA What is a Piano's
"Action"?
Λέγεται ότι ο Erard παρουσίασε ένα πρωτότυπο αυτού του μηχανισμού στον Μπετόβεν το 1803 και
αυτό βοήθησε τον μεγάλο συνθέτη να γράψει νέα έργα. Αυτός ο μηχανισμός έχει επίσης περάσει σε
μια πιο εκλεπτυσμένη μορφή στις σύγχρονες δράσεις του σήμερα. (YAMAHA The Structure of the
Piano What is a Piano's "Action"?, μτφ μέσω Google translate από τη μαθήτρια Δανελλάκη Χρύσα)

32. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται
με το πιάνο - Αρχές λειτουργίας. (3)
Η σίγαση του ήχου είναι επίσης σημαντική
Ο μηχανισμός αποσβεστήρα είναι ένα άλλο σημαντικό μέρος της δράσης. Αυτός ο
μηχανισμός σβήνει τον ήχο αμέσως μόλις το δάχτυλο σηκωθεί από το κλειδί. Στη
φωτογραφία, τα τέσσερα λευκά μέρη είναι οι τσόχες αποσβεστήρα. Όταν το δάχτυλο
σηκώνεται από το κλειδί, οι αποσβεστήρες αγγίζουν τις χορδές από πάνω και σταματούν
τη δόνηση των χορδών. Στο κάτω μέρος του μακριού κατακόρυφου σύρματος
προσαρμόζεται ένα βάρος αποσβεστήρα. (YAMAHA The Structure of the Piano What is a
Piano's "Action"?, μτφ μέσω Google translate από τη μαθήτρια Δανελλάκη Χρύσα)
Εικόνα 14: Τα τέσσερα λευκά μέρη είναι
οι τσόχες αποσβεστήρα.YAMAHA What
is a Piano's "Action"?

33. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο: Επιστημονικά στοιχεία και θεωρίες που σχετίζονται
με το πιάνο - Αρχές λειτουργίας. (4)
Ο σχεδιασμός των χορδών εμπλουτίζει τον ήχο
Ένα πληκτρολόγιο πιάνου έχει 88 πλήκτρα. Ο αριθμός των χορδών εξαρτάται από το μοντέλο,
αλλά συνήθως είναι περίπου 230. Για τις νότες τενόρου και πρίμων, τρεις χορδές για κάθε πλήκτρο,
και για τις νότες μπάσων, ο αριθμός των χορδών ανά νότα μειώνεται από τρεις, σε δύο, και στη
συνέχεια σε ένα καθώς πλησιάζετε τις χαμηλότερες νότες μπάσων. Επιπλέον, οι χορδές γίνονται
μικρότερες σε μήκος, πηγαίνοντας από νότες χαμηλού τόνου σε ψηλές. Το πάχος της χορδής αλλάζει
σταδιακά και όσο υψηλότερο είναι το ύψος της νότας, τόσο πιο λεπτή είναι η χορδή. Οι χορδές για
νότες μπάσων τυλίγονται με χάλκινο σύρμα, ενώ οι χορδές για νότες τενόρ και πρίμα χρησιμοποιούν
γυμνό σύρμα και δεν τυλίγονται. (YAMAHA The Structure of the Piano, Design of the Strings Enriches
the Sound, μτφ μέσω Google translate από τη μαθήτρια Δανελλάκη Χρύσα)
Εικόνα 15: Τρεις χορδές αντιστοιχούν
για κάθε κλειδί (ΥΑΜΑΗΑ Design of the
Strings Enriches the Sound)

34. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο: Χρησιμότητα του πιάνου για τον άνθρωπο και την
κοινωνία (1)
Το πιάνο και τα οφέλη στον άνθρωπο
Τα οφέλη του πιάνο είναι πολλά. Αλλά είναι ευδιάκριτα άλλα λιγότερο γνωστά. Αυτό γίνεται γιατί πολλοί
έχουν απομακρυνθεί από τη μουσική γενικότερα και την εκμάθηση μουσικών οργάνων, ειδικότερα, με
αποτέλεσμα να μη γνωρίζουν τα θετικά του στοιχεία. (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Το πιάνο και τα
οφέλη του στον άνθρωπο)
Το πιο σημαντικό πράγμα που προσφέρει το πιάνο στον άνθρωπο είναι η υπομονή. Αρχικά, υπομονή στη
μάθηση κι έπειτα υπομονή στη ζωή του. Παίζοντας πιάνο εξασκείται η λεπτή κινητικότητα (δάχτυλα χεριών) και
ο συγχρονισμός-συντονισμός (χεριών-ποδιού) του ανθρώπου. Επίσης, όταν το παιδί ή ακόμη κι ο ενήλικας
παίζει πιάνο και βλέπει ότι η προσπάθεια του γίνεται επιτυχία, τότε ο άνθρωπος αυτός αποκτά αυτοεκτίμηση
για τον εαυτό του και η αξία του ως προσωπικότητα ενδυναμώνεται. Παίζοντας πιάνο ο άνθρωπος έχει την
ικανότητα να διαχειριστεί τη συναισθηματική του κατάσταση, καθώς το πιάνο έχει την ικανότητα να αποτελείται
από ψηλές και σιγανές νότες. Έτσι εκδηλώνεται η ευαισθησία του. Πρόσφατα, έχει αναδειχθεί επιπλέον
σημαντικό στοιχείο του πιάνο προς τους νέους. Έχει διατυπωθεί πως το πιάνο βοηθά τα παιδιά να
βελτιωθούν στα μαθηματικά και στη χωροταξική λογική, στη δημιουργικότητα και τη συγκέντρωση. Ωστόσο,
σημαντικό έχει θεωρηθεί το πιάνο για τη θεραπεία των μαθησιακών δυσκολιών, της υπερκινητικότητας, την
αντιμετώπιση του άγχους και του στρες. Επιπρόσθετα, το παιδιά που ασχολείται με το πιάνο, από μικρή
ηλικία, αποκτά την ικανότητα της ακοής, του προγραμματισμού και της διαχείρισης του χρόνου σε αυξημένο
επίπεδο. Ακόμη, σύμφωνα με έρευνα, έχει διατυπωθεί, πως η εκμάθηση κάποιου μουσικού οργάνου βοηθά το
παιδί στην εύκολη και γρήγορη εκμάθηση δεύτερης ξένης γλώσσας. Ο άνθρωπος παίζοντας πιάνο, μπορεί να
μη γίνει μουσικός, σίγουρα όμως γίνεται σοφότερος, αφού το πρώτο πράγμα που ενδυναμώνεται με τη χρήση
του μουσικού οργάνου είναι ο εγκέφαλος.(Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Το πιάνο και τα οφέλη του
στον άνθρωπο)

35. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο: Χρησιμότητα του πιάνου για τον άνθρωπο και την
κοινωνία (2)
Τέλος, πολλοί θεωρούν τη μουσική καλό φάρμακο για την υγεία. Είναι ευκαιρία, λοιπόν, αυτό
το φάρμακο να πάρει την ονομασία συγκεκριμένα του πιάνο. Η μουσική, το πιάνο και η
διασκέδαση θεραπεύει τα πάντα, δεν έχει ηλικία, δεν έχει διαχωρισμούς, δεν έχει διακρίσεις,
έχει όμως συγκεκριμένο στόχο. Την ευφυΐα και την ανάπτυξη της νοημοσύνης. Άνθρωποι που
είχαν ασχοληθεί με μουσικά όργανα, στο παρελθόν, έδειξαν να έχουν καλύτερη ακουστική
αντίληψη σε σχέση με ανθρώπους που δεν είχαν ασχοληθεί ποτέ. (Σχολή πιάνου Ωδείου
Όπερα Αθηνών: Το πιάνο και τα οφέλη του στον άνθρωπο)
Ωστόσο, τα οφέλη του πιάνο δεν σταματούν στον άνθρωπο μεμονωμένα αλλά συνεχίζονται
και στην κοινωνία του, δηλαδή τον άνθρωπο στο σύνολο. Τόσο στο παρελθόν όσο και στο
παρόν, το πιάνο θεωρείται από τα πιο χαρακτηριστικά μουσικά όργανα. Μέγεθος, μορφή και
μελωδία στόλιζαν και στολίζουν, ακόμη, σαλόνια μεγάλων αρχοντικών. Στο παρελθόν, οι
άνθρωποι γνώριζαν να χρησιμοποιούν και να διασκεδάζουν με αυτό. Θα ήταν πολύ ωραίο να
συνέβαινε το ίδιο πράγμα και σήμερα και να μην υπάρχει τα πιάνο τοποθετημένα στο σπίτι
μόνο ως διακοσμητικά. Σήμερα, το πιάνο προσφέρει στην κοινωνία ψυχαγωγία, γαλήνη,
ηρεμία και απόλαυση για τους λάτρεις. Πλήθος ανθρώπων συγκεντρώνονται να ακούσουν τη
θαυμαστή μελωδία του, να ταξιδέψουν σε γαλήνιες καταστάσεις και να διασκεδάσουν.(Σχολή
πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Το πιάνο και τα οφέλη του στον άνθρωπο)

36. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο: Χρησιμότητα του πιάνου για τον άνθρωπο και την
κοινωνία (3)
Πιάνο και μαθησιακές δυσκολίες
Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι φαινόμενο που όσο περνούν τα χρόνια απασχολεί την κοινωνία όλο και
περισσότερο. Μιλώντας για μαθησιακές δυσκολίες γίνεται λόγος συγκεκριμένα για την υπέρ-κινητικότητα, τη
διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και διάφορα συναισθηματικά προβλήματα που οδηγούν το παιδί να μη μπορεί να
επεξεργαστεί το ίδιο εύκολα οπτικές, ακουστικές και κιναισθητικές πληροφορίες που λαμβάνει καθημερινά. Η έκφραση
των μαθησιακών δυσκολιών διαφέρουν από παιδί σε παιδί αλλά το μόνο σίγουρο είναι ότι κάνουν πιο δύσκολη τη
διαδικασία της μάθησης. (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές δυσκολίες)
Υπάρχουν πολλοί τρόποι διευκόλυνσης της διαδικασίας της μάθησης των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες
όπως η εκμάθηση της μουσικής. Συγκεκριμένα γίνεται λόγος για τη σημασία του πιάνου και τη βελτίωση που μπορεί
να παρουσιάσουν τα παιδιά αυτά μαθαίνοντας να παίζουν πιάνο. Είναι αναγκαίο να σημειωθεί πως η βελτίωση που
επιφέρει η εκμάθηση του πιάνο σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες δεν αποδίδει σε σύντομο χρονικό διάστημα. Το
παιδί πρέπει να ξεκινήσει από νεαρή ηλικία να μαθαίνει πιάνο, ώστε να το βοηθήσει στην αυτοσυγκέντρωση και στο
να μάθει να βάζει τη σκέψη του σε τάξη. Είναι λοιπόν γνωστό ότι η μουσική και συγκεκριμένα το πιάνο, ωφελεί τους
ανθρώπους με ΔΕΠΥ και έχει αποδειχθεί πως, το πιάνο, είναι σημαντική μέθοδος που βελτιώνει την ικανότητα του
παιδιού στο σχολείο αλλά και στην καθημερινότητά του.(Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές
δυσκολίες)
Ξεκινώντας με το πιάνο λοιπόν το παιδί, όντας περισσότερο συγκεντρωμένο εξασκεί τις κινητικές του δεξιότητες σε
συνδυασμό με τον συντονισμό των αντανακλαστικών των ματιών του. Στη συνέχεια της εκμάθησης για το πιάνο,
βελτιώνεται και η ακουστική του ικανότητα. Ύστερα από τη χρονοβόρα αυτή διαδικασία εκμάθησης πιάνο, το παιδί
συνηθίζει να δίνει προσοχή σε συγκεκριμένη δραστηριότητα όπως επίσης και στο αντικείμενο, με αποτέλεσμα να
βελτιώνονται και οι επικοινωνιακές του δεξιότητες. Ο χρόνος βελτίωσης και αντιμετώπισης των μαθησιακών τους
δυσκολιών μέσα από το πιάνο ποικίλει από παιδί σε παιδί και ίσως χρειαστεί να περάσουν χρόνια εξάσκησης στο
πιάνο μέχρι το παιδί να παρουσιάσει μεγάλη βελτίωση.(Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές
δυσκολίες)

37. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο: Χρησιμότητα του πιάνου για τον άνθρωπο και την
κοινωνία (4)
Κατά τη διάρκεια της εκμάθησης του πιάνο, το παιδί μπορεί να επιλέξει το ίδιο το σύστημα με τα κομμάτια που
του αρέσουν να παίζει στο πιάνο, ώστε να του προσφέρουν ευχαρίστηση και να ενισχύουν τη ψυχολογική του
διάθεση και την αγάπη του για το πιάνο. Αυτό έχει ως σκοπό να τραβήξει την προσοχή του μαθητή ώστε να
μάθει να αγαπάει το πιάνο και να μη διακόψει την εκμάθησή του. Στη συνέχεια ο διδάσκων αφήνει το μαθητή
να χρησιμοποιεί το σώμα του και πιο συγκεκριμένα τους μυς του, για να το βοηθήσει να αντιμετωπίσει την
τυχόν ελλειμματική του μνήμη. (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές δυσκολίες)
Τα παιδιά σε νεαρή ηλικία παίζοντας πιάνο τείνουν να κουνούν το σώμα τους ανάλογα τις νότες και τη
μελωδία που παίζουν. Συνεπώς ο παιδαγωγός πρέπει να αφήνει τα παιδιά να εκφράζονται ελεύθερα την ώρα
που παίζουν πιάνο ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν συγχορδίες και νότες πιο εύκολα. Επιπλέον είναι
σημαντικό να γίνονται συχνά διαλείμματα, ακόμα και στην διδασκαλία του πιάνο, στα παιδιά που
αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες διότι καταβάλλουν περισσότερη προσπάθεια από τα υπόλοιπα παιδιά
στον τρόπο συγκέντρωσής τους. Με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουν να ολοκληρώνουν τη συγκεκριμένη
δραστηριότητα όπως επίσης και να συγκεντρώνονται πιο εύκολα. Παίζοντας πιάνο τα παιδιά με μαθησιακές
δυσκολίες αποκτούν περισσότερη αυτοπεποίθηση διότι μαθαίνουν να επιτυγχάνουν μέσα από συγκεκριμένη
δραστηριότητα με αποτέλεσμα αυτό να τους δίνει την ώθηση να προσπαθήσουν και στα μαθήματα και τις
δραστηριότητες του σχολείου.(Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές δυσκολίες)
Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ενδεχομένως να δυσκολευτούν παροδικά στην εκμάθηση πιάνου. Για
παράδειγμα, τα παιδιά με δυσλεξία δυσκολεύονται περισσότερο διαβάζοντας το μουσικό κείμενο, χρειάζονται
παραπάνω χρόνο να προσαρμοστούν στη γραφή συμβόλων (νότες) και ονομασιών. Αυτό συμβαίνει λόγω της
έλλειψης συγκέντρωσης και της βραχύχρονης μνήμης και το ίδιο ισχύει και για τις κινήσεις των χεριών τους
πάνω στα πλήκτρα του πιάνου. Ο εκπαιδευτής πιανίστας μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά ξεκινώντας από την
πράξη. Για παράδειγμα μπορεί να ξεκινήσει από μικρές μελωδίες μέχρι να φτάσει να παίξει ολόκληρο το
τραγούδι στο πιάνο, προσπαθώντας έτσι να κινήσει το ενδιαφέρον του μαθητή. (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα
Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές δυσκολίες)

38. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο: Χρησιμότητα του πιάνου για τον άνθρωπο και την
κοινωνία (5)
Τραγουδώντας μάλιστα τις νότες και τις μελωδίες ο καθηγητής του πιάνο, βοηθά το μαθητή να απομνημονεύει
καλύτερα αυτό που παίζει στο πιάνο. Επιπλέον οι συχνότερες επαναλήψεις είναι αναγκαίες για το παιδί με
δυσλεξία. Ο ρόλος του καθηγητή του πιάνο είναι ιδιαίτερος διότι πρέπει να κρατά σε εγρήγορση τους μαθητές του
ώστε να μη βαρεθούν. Το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες είναι δύσκολο να βρει ενδιαφέρον σε μεμωνομένη
δραστηριότητα, μάθημα κτλ. άρα ο καθηγητής του πιάνο πρέπει να βρει τρόπο να του κινεί το ενδιαφέρον κάθε.
Αυτή η τεχνική είναι απαραίτητη στην εκμάθηση πιάνο, ώστε να έχει επιτυχή αποτελέσματα.(Σχολή πιάνου Ωδείου
Όπερα Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές δυσκολίες)
Διάφορες έρευνες έχουν δείξει πως παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες που ασχολούνται χρόνια με το πιάνο αλλά
και με τη μουσική γενικότερα, έχουν σημειώσει μεγάλη βελτίωση στις γνωστικές τους ικανότητες στο σχολείο.
Ύστερα από την εκμάθηση πιάνο παρατηρούνται επιτυχίες και στον τομέα των μαθηματικών αλλά και στο γραπτό
λόγο, όπως επίσης και η λεκτική μνήμη τους βελτιώνεται σημαντικά. Συναισθηματικά, η ευχαρίστηση παίζοντας
πιάνο αλλά και η επιτυχία σε αυτό τους κάνει να νιώθουν πιο σίγουροι για τον εαυτό τους και το τι μπορούν να
καταφέρουν, δεν νιώθουν διαφορετικοί και αποκομμένοι από τα υπόλοιπα παιδιά. Εν τέλει η διδασκαλία του πιάνο
τους κάνει περισσότερο κοινωνικούς.(Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές δυσκολίες)
Με βάση όλα τα παραπάνω λοιπόν συμπεραίνεται ότι η εκμάθηση του πιάνου έχει θετικά αποτελέσματα. Εκτός
από απλή δημιουργική απασχόληση, το πιάνο αποτελεί και βοήθεια στο να ξεπεράσει ο μαθητής σημαντικές
μαθησιακές δυσκολίες, πράγμα που τον βοηθά σε όλους τους τομείς της ζωής του και πρακτικά και
συναισθηματικά. Εξάλλου τον 21ο αιώνα είναι αποδεδειγμένο ότι μπορούν να θεραπευτούν ακόμα και
ψυχοσωματικά προβλήματα με τη μουσική. Είναι λοιπόν καιρός να μπει το πιάνο στην καθημερινή ζωή όλων των
οικογενειών (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές δυσκολίες)

39. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο: Χρησιμότητα του πιάνου για τον άνθρωπο και την
κοινωνία (6)
Πιάνο, ευφυια και παιδιά
Είναι γεγονός πως η επιστήμη διερευνά τη σημασία της μουσικής σε όλους τους τομείς της ζωής. Οι
εξυπνότεροι άνθρωποι κατά τους αιώνες ασχολούνταν με μουσική και έχει παρατηρηθεί πως το IQ τους ήταν
υψηλό. Πρέπει λοιπόν οι γονείς αλλά και όλοι να λάβουν υπόψη τα ιστορικά και ιατρικά δεδομένα και να δίνουν
μουσική παιδεία στα παιδιά τους, ανεξαρτήτως της μη ενασχόλησής τους με τη μουσική. Πολλές έρευνες έχουν
λάβει χώρα σχετικά με το πόσο η μουσική επηρεάζει το παιδί και τον άνθρωπο γενικότερα και το πιο σύνηθες
όργανο που χρησιμοποιείται σε αυτές τις έρευνες είναι το πιάνο. (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο,
ευφυια και παιδιά)
Από την αρχαιότητα ακόμη οι άνθρωποι που έπαιζαν πιάνο θεωρούνταν εξυπνότεροι από άλλους που δεν
είχαν κάποια ενασχόληση με μουσική. Ιδιαίτερη σημασία έχει εάν οι άνθρωποι ξεκινούν από μικρά παιδιά να
μαθαίνουν πιάνο διότι έτσι έχουν πολλά πλεονεκτήματα και σωματικά και ψυχικά. Έχει άλλωστε αποδειχθεί από
πολλές έρευνες που αναφέρονται παρακάτω πως το πιάνο ενδυναμώνει και τις εγκεφαλικές λειτουργίες (Σχολή
πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο, ευφυια και παιδιά)
Σύμφωνα με έρευνα στο Πανεπιστήμιο Μακ Μάστερ του Καναδά, παρατηρήθηκε αυξημένη δραστηριότητα στον
εγκέφαλο μικρών παιδιών 4-6 ετών τα οποία σε μικρό διάστημα μάθαιναν να παίζουν απλά κομμάτια στο πιάνο.
Είχαν τη δυνατότητα να συγκεντρώνονται καλύτερα σε οτιδήποτε είχε σχέση με τη μάθηση αλλά και στις
καθημερινές δραστηριότητές τους. Παρόμοια έρευνα έγινε στο Τορόντο σε μεγαλύτερης ηλικίας παιδιά , πάλι με τη
βοήθεια πιάνου αλλά και τραγουδιού. Τα παιδιά που μάθαιναν πιάνο και τραγούδι, συγκριτικά με ομάδες παιδιών
που δεν είχαν καμιά ενασχόληση με μουσική, εμφάνιζαν πραγματική βελτίωση στα τεστ νοημοσύνης, όπως επίσης
είχαν υψηλότερες επιδόσεις στα μαθήματα τους. Η ενασχόληση με το πιάνο και γενικά τη μουσική βελτιώνει τόσο
και τη λεκτική έκφραση όσο και τη μαθηματική σκέψη. Αποδείχθηκε λοιπόν πως τα πλήκτρα του πιάνου χαρίζουν
στα παιδιά περισσότερο μυαλό από το πληκτρολόγιο του υπολογιστή. (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών:
Πιάνο, ευφυια και παιδιά)

40. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο: Χρησιμότητα του πιάνου για τον άνθρωπο και την
κοινωνία (7)
Δεν υπάρχει καμιά αμφιβολία ότι η μουσική ωφελεί στην ανάπτυξη των νοητικών λειτουργιών των
ανθρώπων. Η ενασχόληση με τη μουσική πρέπει να είναι ενεργητική και όχι παθητική. Το παιδί οφείλει να
ασχοληθεί με τη μουσική. Το πιάνο αποτελεί τη βάση για τη μουσική και είναι απαραίτητο ακόμα και για την
εισαγωγή των παιδιών σε μουσικά σχολεία. Το πιάνο μαθαίνει στο παιδί να εξασκεί τη δεξιοτεχνία των χεριών του,
να διαβάζει νότες, να καλλιεργεί το αυτί του , να απομνημονεύει κομμάτια και να συνθέτει. Ύστερα από πολλές
μελέτες ενασχόλησης με το πιάνο, παρατηρήθηκε πως μειώνεται ο απαιτούμενος χρόνος εκμάθησης,
ενεργοποιούνται και τα δυο ημισφαίρια του εγκεφάλου, μειώνονται τα λάθη κατά τη διάρκεια εργασίας και μελέτης,
βελτιώνει τη δημιουργικότητα και τη διαύγεια και αυξάνει το δείκτη νοημοσύνης(Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα
Αθηνών: Πιάνο, ευφυια και παιδιά)
Η εκμάθηση του πιάνου βοηθά στην αυτοπεποίθηση του παιδιού και στη διαχείριση του με διάφορα
συναισθήματα. Μέσα από το πιάνο εκφράζει συναισθήματα που δε μπορεί να εκφράσει διαφορετικά και μαθαίνει
να κοινωνικοποιείται. Το εύρος των συναισθημάτων που μπορεί να μεταφερθεί από το πιάνο, από τις ζωηρές ψηλές
νότες και τις αργές νότες όπως και τις κυκλοθυμικές χαμηλές νότες, είναι απεριόριστο. Έχει αποδειχθεί πως το
άγχος επηρεάζει τη σχολική μάθηση και την πνευματική κατάσταση του παιδιού. Γι’ αυτό το πιάνο αλλά και η
μουσική γενικότερα βοηθά στην καταπολέμησή του στρες (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο, ευφυια και
παιδιά)
Το πιάνου είναι αναπόσπαστο μέρος της κλασσικής μουσικής και της τζαζ. Μέσα από την εκμάθηση αρχικά
κλασσικών κομματιών, το παιδί μαθαίνει να δουλεύει σκληρά, να εκτιμά την προσπάθειά του δεχόμενος την
εκτίμηση της οικογένειάς του και των γύρω του. Το «φαινόμενο Mozart» αποτελεί πείραμα νευροεπιστημόνων όπου
παιδιά άκουγαν τη σονάτα Κ. 448 για δύο πιάνα του Mozart, με αποτέλεσμα να βελτιώνεται η ικανότητα
επεξεργασίας των προβλημάτων που σχετίζονται με ανώτερες λειτουργίες όπως είναι η μνήμη, η σκέψη και η
λογική. (Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο, ευφυια και παιδιά)

41. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8ο: Κατάλογος Εργαλείων και Υλικών για το πιάνο
ΥΛΙΚΑ:
Με την καθοδήγηση της υπεύθυνης καθηγήτριας μας στο μάθημα της Τεχνολογίας, αποφασίστηκε
η μακέτα να κατασκευαστεί με ψηφιακό τρόπο, οπότε δεν χρησιμοποιήθηκαν υλικά για την
κατασκευή
ΕΡΓΑΛΕΙΑ:
Ως κύριο εργαλείο για την κατασκευή της μακέτας, χρησιμοποίησα:
 Το σχεδιαστικό πρόγραμμα Tinkercad
Για τη χρήση του προγράμματος, εκπαιδευτήκαμε στο σχολείο από την καθηγήτρια, μέσω
δραστηριοτήτων και από εκπαιδευτικά μαθήματα που διαθέτει το πρόγραμμα
(Resources/Learning center).
Επιπρόσθετα, χρησιμοποίησα κι άλλα εργαλεία, όπως:
 Ο Ηλεκτρονικός Υπολογιστής μου και τις περιφερειακές συσκευές του (ποντίκι, κτλ)
 Την πλατφόρμα e-class της ηλεκτρονικής τάξης του sch.gr
 Το Power Point για τον σχεδιασμό της παρουσίασης της εργασίας μου
 Το Google Search

42. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9ο: Κόστος κατασκευής (Προϋπολογισμός - Απολογισμός)
ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ
Υλικά: 0 € Υλικά: 0 €
Ώρες εργασίας: ~36 ώρες σε περίπου
12 εβδομάδες
Ώρες εργασίας: 28 ώρες σε 7
εβδομάδες
Επιπρόσθετα, σπαταλήθηκε ηλεκτρικό ρεύμα από την χρήση του ηλεκτρονικού
υπολογιστή

43. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10ο: Βιβλιογραφία - Πηγές πληροφόρησης. (1)
1. Wikipedia: Εργαλείο
2. Wikipedia: Μουσική
3. Wikipedia: Μουσικό όργανο
4. Wikipedia: Ταξινόμηση μουσικών οργάνων
5. Wikipedia: Σύστημα Χόρνμποστελ-Σακς
6. Wikipedia: Πιάνο
7. Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Το πιάνο και τα οφέλη του στον άνθρωπο
8. Σχολη πιανου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο, δημιουργία και εξέλιξη του οργάνου
9. Robert Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A Piano (hellomusictheory.com) μτφ μέσω
Google Translate Δανελλάκη Χρύσα μαθήτρια
10. Wikipedia: Ήχος
11. YAMAHA: The Structure of the Piano The Sound-Producing Mechanism, μτφ μέσω Google Translate από
τη μαθήτρια Δανελλάκη Χρύσα
12. YAMAHA The Structure of the Piano What is a Piano's "Action"?, μτφ μέσω Google translate από τη
μαθήτρια Δανελλάκη Χρύσα
13. YAMAHA The Structure of the Piano, Design of the Strings Enriches the Sound, μτφ μέσω Google
translate από τη μαθήτρια Δανελλάκη Χρύσα
14. Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο και μαθησιακές δυσκολίες
15. Σχολή πιάνου Ωδείου Όπερα Αθηνών: Πιάνο, ευφυια και παιδιά

44. ΕΙΚΟΝΕΣ
Εικόνα 1: Όρθιο πιάνο PEARL RIVER EU118 Μαύρο γυαλιστερό (www.pianoshop.gr: Πιάνα όρθια)
Εικόνα 2: Πιάνο με ουρά YAMAHA GB1 Μαύρο γυαλιστερό (www.pianoshop.gr: Πιάνα με ουρά)
Εικόνα 3: Ανατομία ενός πιάνου με ουρά Robert Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A
Piano
Εικόνα 4: Κασετίνα και καπάκι πιάνου Robert Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A Piano
Εικόνα 5: Το πληκτρολόγιο του πιάνου Robert Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A Piano
Εικόνα 6: Τα σφυριά του πιάνου Robert Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A Piano
Εικόνα 7: Οι χορδές του πιάνου Robert Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A Piano
Εικόνα 8: Τα πεντάλ του πιάνου Robert Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A Piano
Εικόνα 9: Καρφίτσες συντονισμού Robert Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A Piano
Εικόνα 10: Η γέφυρα Robert Jackson A Quick Guide To The Different Parts Of A Piano
Εικόνα 11: Το κλαβίχορδο του Λεπάντε, Μουσείο της Μουσικής, Παρίσι (wikipedia: κλαβίχορδο)
Εικόνα 12: Ιταλικό κλαβεσέν (τσέμπαλο) του 17ου αιώνα (wikipedia: τσέμπαλο)
Εικόνα 13. Σύγχρονη δράση YAMAHA What is a Piano's "Action"?
Εικόνα 14: Τα τέσσερα λευκά μέρη είναι οι τσόχες αποσβεστήρα.YAMAHA What is a Piano's "Action"?
Εικόνα 15: Τρεις χορδές αντιστοιχούν για κάθε κλειδί (ΥΑΜΑΗΑ Design of the Strings Enriches the
Sound)
ΧΡΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ:
Σχεδιαστικό πρόγραμμα Tinkercad: Tinkercad
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10ο: Βιβλιογραφία - Πηγές πληροφόρησης. (2)