1. PODSJETNIK ZA PRIPREMU I ANALIZU NASTAVNOG SATA
Ime i prezime, grupa, školska godina
1. Razredno odjeljenje
2. Nastavni predmet
3. Nastavna cjelina
4. Tema nastavnog sata
5. Odgojno – obrazovni ciljevi nastavnog sata
6. Odgojno – obrazovni zadaci nastavnog sata (obrazovni, funkcionalni i odgojni)
7. Struktura nastavnog sata
1. Uvodni dio (trajanje):
fizička i emocionalna priprema učenika, aktualiziranje znanja i
sposobnosti kao priprema za središnji dio nastavnog sata
2. Središnji dio (trajanje):
obrada novog gradiva
ponavljanje gradiva (radi usvajanja gradiva, radi zapamćivanja gradiva,
radi sistematizacije gradiva, radi generalizacije gradiva, radi primjene
gradiva, radi poticanja i razvoja kreativnosti učenika, radi
automatizacije,…)
3. Završni dio (trajanje):
zadavanje domaće zadaće (procjena vremena za njezino rješavanje)
provjera ostvarenosti ciljeva nastavnog sata
8. Tip nastavnog sata (određuje se prema središnjem dijelu nastavnog sata):
uvodni sat
sat obrade novoga gradiva
sat ponavljanja
sat provjeravanja znanja učenika
kombinirani sat
9. Oblici rada (slijede iz odgojno – obrazovnih zadataka):
frontalni rad
grupni rad
individualni rad
diferencirana nastava
10. Nastavna načela (ističu se dijelovi gradiva i načela koja se na nastavnom satu
ostvaruju obradom pojedinih dijelova gradiva):
načelo znanstvenosti
načelo aktivnosti i samostalnosti
načelo sistematičnosti i povezanosti
načelo pristupačnosti
načelo zornosti

2. načelo individualizacije
načelo postojanosti znanja
načelo motivacije
11. Nastavne metode (ističu se dijelovi gradiva i metode kojima se planira na nastavnom
satu obraditi pojedini dio gradiva)
1. Nastavne metode prema izvorima znanja:
metoda demonstracija
metoda praktičnih radova
metoda crtanja
metoda pisanja
metoda čitanja i rada na tekstu
metoda razgovora
metoda usmenog izlaganja
2. Nastavne metode prema nastavnom gradivu:
empirijske metode (promatranja, pokusi, mjerenja)
metoda uspoređivanja i metoda analogije
metoda generalizacije i metoda apstrakcije
metoda konkretizacije
metoda indukcije
metoda dedukcije
metoda analize i sinteze
metoda problemske nastave (istraživačka, heuristička, metoda
problemskog izlaganja)
metoda specijalnih slučajeva (metoda izgradnje matematičkih modela,
aksiomatička metoda,…)
12. Nastavna sredstva i pomagala (obvezna učenička literatura, priručnici, tablice, modeli,
element-filmovi, videokasete, televizija, radio, grafoskop, džepno računalo, računalo,
projektor,…)
svrha korištenja nastavnog sredstva/pomagala (izvor znanja, motivacija,…)
tko koristi nastavno sredstvo/pomagalo (nastavnik ili učenik)
13. Aktivnosti nastavnika i aktivnosti učenika
Planirati aktivnosti nastavnika i učenika u vezi s dijelovima nastavnog sadržaja o kojemu
se na satu govori po ovoj shemi:
dio nastavnog sadržaja aktivnost nastavnika aktivnost učenika
14. Popis pojmova koji se na satu potpunije formiraju i koji se na satu počinju formirati
15. Planiranje rada na školskoj ploči
16. Primjedbe na održani nastavni sat