Zomerdriedaagse 2015 - dag 3

1. 6/08/2015
1
Zomerdriedaagse
Verschillen als troef
Donderdag 2 juli 2015
Differentiatie is…
2
Zelfde doelen,
aangepaste leerwegen
op maat van lln
Discussie
• Stel je zelf voor dat de
examens/toetsen/examenperiode op school wordt
afgeschaft…
• Zwart-wit
• Hoe maak je de check of er geleerd wordt en/of
leerlingen/studenten voldoen aan de
basisdoelstellingen/minimumvereisten?
Doordenkers
• Hoe vaak ben je verrast van jouw eigen voorspelling bij
examens/toets?
• Welke ‘nieuwwaarde’ heeft een examen/toets? Welke nieuwe
informatie levert het op?
• Hoe kan je positieve leerprocessen begeleiden na een negatieve
examensituatie?
• Bedenk eens hoeveel toetstijd je zou kunnen gebruiken om te
werken met leerlingen aan de basisdoelstellingen?
 al deze vragen hebben te maken met ‘zinvolheid’ van evaluatie
• Gericht op leren van leerlingen?
• Ja, dan meerwaarde binnen BKD
• Niet, praktijk in vraag stellen?

2. 6/08/2015
2
Onderzoeksresultaat van de dag
• ‘Output=input’ is de belangrijkste voorspeller van de mate
waarin er wordt gedifferentieerd…
• Wat betekent dit voor jouw dagelijkse praktijk?
• Wat kan/wil je hiermee?
Goed bezig?
• Geef deze leerkracht een BKD-score op de meter?
• Wat doet hij waarvoor je hem waardeert dat hij deze
score krijgt?
• Hoe ziet een praktijk met een score hoger er
volgens jou uit? Welke feedback/tips zou je geven?
• Doe hetzelfde voor twee leerlingen
studenten/cursisten
• 1 iemand op barometer 4 – waarderen wat tot 4
brengt en feedback over hoe tot 5 of 6
• 1 iemand op barometer 8 – waarderen wat tot 8
brengt en uitdagen op wat tot 9 of 10 brengt
Feedback is motor tot leren
• En mogelijk belangrijkste interventie (door leerkracht en/of
leerlingen) om op maat te werken
Criteria Vergelijking Suggesties
Sadler, R. (1989). Formative assessment and the design of instructional systems. Instructional science, 18,
119 – 114
“We will not let exam results decide our fate”
• Graag meer voorbeelden?
• Sessie brede evaluatie
• Boek
• Uitdaging: ‘hoe output steeds hanteren als nieuwe input’
= denkoefening die centraal staat

3. 6/08/2015
3
Het laatste woord
• 3 dingen die je geïnspireerd hebben
• 3 dingen die je een volgende keer graag zou (weer)zien
• 3 suggesties voor de toekomst
Dikke merci!