Dokumen tersebut membahas tentang standar laboratorium komputer di sekolah menurut Permendiknas dan manfaat optimalisasi laboratorium komputer di sekolah seperti mendukung proses pembelajaran berbasis multimedia serta meningkatkan kreativitas guru dan siswa. Juga dibahas mengenai peralatan, tata letak, dan kelembagaan laboratorium komputer di sekolah.

1. Oleh:
Siti Husnul Bariah, Skom.,
M.Pd
Pend. Teknologi Informasi dan Komunikasi-
STKIP

2. 
 Pemerintah melalui Permendiknas Republik Indonesia Nomor
24 Tahun 2007 tentang standar sarana dan prasarana untuk
SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA pada poin D.6 menegaskan
bahwa standar untuk sarana laboraturium komputer pada
sekolah yang berisi antara lain:
a) Berfungsi sebagai tempat mengembangkan keterampilan
dalam bidang TIK
b) Dapat menampung minimun satu rombongan belajar yang
bekerja dalam kelompok @2orang
Pendahuluan

3. 
c) Rasio minimum luas ruang laboratorium 2 m2/peserta
didik.
d) Untuk robongan belajar dengan peserta didik kurang dari
15 orang, luas minimum ruang laboratorium komputer 30
m2. lebar minimum ruang laboratorium komputer 5 meter,
dilengkapi sarana minimal sebagaimana yang
distandarkan.
Lanjutan...

4. 
 Permasalahan yang banyak timbul adalah kesiapan dari SDM
yang ada, baik secara nasional maupun regional.
 Ditinjau dari segi sumber daya manusia saat ini masih banyak
masyarakat pendidikan masih enggan untuk mempelajari
teknologi, terutama yang berhubungan dengan Teknologi
Informasi dan Komunikasi.
 Ironisnya adalah ketidakaktifan dalam belajar teknologi
informasi dengan alasan usia yang sudah mendekati masa
purna kerja.
Lanjutan...

5. 
 Jaringan komputer lokal (local area network)
 Koneksi ke internet
 Laboratorium komputer
 Sistem informasi yang berkaitan dengan kegiatan
sekolah seperti perpustakaan, data siswa, bahan
pelajaran, dll
Penerapan ICT di Sekolah

6. 
1. Laboratorium Komputer
 Lab komputer umumnya hanya dogunakan untuk
melakukan proses belajar menggunakan komputer.
 Selain fungsi utam sebagai belajar komputer,
laboratorium komputer sangat mungkin dioptimalkan
penggunannya.
 Pelatihan komputer bagi siswa/masyarakat luar.
Laboratorium TIK

7. 
2. Jaringan Komputer Lokal (Local Area Network)
 Jaringan komputer umumnya sudah menjadi kebutuhan
dasar jika sebuah institusi memiliki banyak komputer.
 Selain fungsi dasarnya untuk komunikasi data
antarkomputer, dengan memanfaatkan jaringan komputer
kita dapat membangun berbagai sistem informasi yang
berkaitan dengan tugas sehari-hari di sekolah.
Laboratorium TIK

8. 
3. Internet
 Koneksi ke internet akan memberika banyak manfaat
bagi kegiatan di sekolah, dan tidak lupa
mempertimbangkan bahwa internet seperti pisau
bermata dua, yang mempunyai sisi negatifnya.
 Fungsi yang seharusnya dimanfaatkan dari internet
adalah sebagai sumber data yang sangat besar.
Laboratorium TIK

9. 
4. Sistem Informasi
 Untuk longkungan sekolah, biasanya akan berkaitan dengan
sistem informasi data siswa, sistem informasi mata pelajaran,
perpustakaan, dan berbagai kemungkinan lainnya.
 Sistem informasi ini diharapkan berguna untuk
meningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan di sekolah.
 Keterlibatan pengguna, menjadi titik utama dalam melihat
keberhasilan penerapan teknologi informasi dimanapun.
Laboratorium TIK

10. 
 Tujuan dari kegiatan pengadaan dan pembenahan lab
komputer di sekolah, di antaranya adalah sebagai berikut:
1. Agar terlaksananya proses pembelajaran TIK sesuai
dengan amanat dan tuntutan kurikulum terbaru (KTSP).
2. Agar pihak pimpinan madrasah, guru, siswa, personel
sekolah dan stakeholder dapat memanfaatkan keberadaan
lab komputer secara lebih maksimal terutama dalam
rangka menyikapi globalisasi teknologi informasi dan
komunikasi.
Infrastruktur di Laboratorium
TIK

11. 
3. Agar dapat mendukung proses pembelajaran yang berbasis
multimedia dan agar para guru dapat memanfaatkan
komputer yang ada untuk lebih membuka wawasan.
4. Agar para siswa dapat mensejajarkan dirinya dengan siswa-
siswa sekolah lain yang sederajat terutama dalam hal
pemanfaatan ICT dalam belajar.
5. Agar guru dan siswa dapat lebih meningkatkan kreativitas
mereka dalam hal penggalian informasi dan sumber belajar.
Infrastruktur di Laboratorium
TIK

12. 
 Laboratorium (Lab) dipimpin oleh seorang ketua lab dan
dibantu oleh beberapa staf pendukungnya. Contoh:
 Ketua lab
 Wakil ketua
 Network ans Security Administrator
 Sistem Administrator
 Teknisi
 Staf administrasi
Kelembagaan

13. 
 Tata letak peralatan lab berhubungan dengan bagaimana
kita mengatur penempatan alat-alat utama di dalam lab
dan alat-alat pendukung.
 Luas standar lab pada umumnya, yaitu kurang lebih
sekitar (6m x 8m) atau (8m x 12m) tergantung
ketersediaan ruang/lahan yang ada di sekolah, yang
terpenting adalah pemenuhan persyaratan untuk lab
komputer.
Tata Letak Peralatan
Laboratorium

14. 
 Syarat umum yang harus dipenuhi dalam tata letak
komputer adalah:
 Luas untuk 1 unit komputer minimal adalah 60cm x 100cm
 Jarak antar komputer ke komputer yang ada di
belakangnya 30cm
 Jarak antara meja komputer dengan kursi sekitar 30cm
sehingga jarak mata pengguna ke layar monitor sekitar
40cm.
Tata Letak Peralatan
Laboratorium

15. 
 Peralatan lab komputer/TIK adalah seluruh peralatan yang
dibutuhkan dan ada di dalam ruangan lab, peralatan ini
meliputi peralatan utama dan penunjang. Peralata utama
adalah peralatan standar yang harus ada di dalam lab yang
diperlukan saat kegiatan belajar mengajar berlangsung,
meliputi:
 Unit komputer
 Meja dan kursi
 Meja instruktur/guru
 Papan tulis
Peralatan Laboratorium
Komputer

16. 
 Eralatan penunjang adalah peralatan yang tersedia di dalam lab
dan berguna dalam meningkatkan efektifitas kegiatan belajar
mengajar, diantaranya:
 Sistem jaringan
 Piranti keluaran/output
 Komputer iunstruktur/guru
 LCD Screen
 LCD Proyektor
 Lemari
 AC
Peralatan Laboratorium
Komputer

17. 
a. Tata letak komputer menghadap ke depan
 Tata letak laboratorium ini sangat umum, namun deminikian
dari sisi pembelajaran hal ini kurang efektif sebab:
• Jarak pandang siswa sangat rendah (khususnya dari bagian
belakang)
• Guru tidak bisa melihat kegiatan siswa.
• Jalan bagi guru untuk bekerja dengan siswa individual sangat
sukar.
• Pemasangan kabel sangat sukar dan perlu kabel dibawah lantai
• Para siswa mudah sekali menbarka peralatan ketika masuk
dan keluar
• Jika salah satu komputer memerlukan perhatian di muka kelas
hal itu akan mengganggu semua siswa.
Tata Letak Komputer

18. 
Contoh

19. 
b. Tata letak komputer menghadap ke samping
 Tata letak lab ini jauh lebih baik dari sisi pembelajaran, karena:
• Para siswa dapat berputar di kursi mereka dengan jarak
pandang cukup baik.
• Guru dapat memantau kegiatan semua siswa selama belajar.
• Jalan bagi guru untuk bekerja secara individual dengan siswa
sangat bagus.
• Pemasangan kabel sangat mudah dan mudah pula
dimodifikasi.
• Para siswa tak berhubungan dengan kabel (di belakang) dan
dapat mengurangi risiko kecelakaan.
• Jika ada komputer yang memerlukan perhatian guru siswa lain
tak terganggu.
Tata Letak Komputer

20. 
Contoh

21. 
 Rusman. Kurniawan, Deni. Riyana, Cepi. (2011). Pembelajaran Berbasis
Teknologi Informasi dan Komunikasi “Mengembangkan Profesionalitas
Guru”. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
 Darmawan, Deni (2011). Teknologi Pembelajaran. Rosda.
 Williams. Sawyer. (2007). Using Information Technology “Pengenalan
Praktis Dunia Komputer dan Komunikasi”. Edisi 7. Yogyakarta: Andi.
 Kristanto, Andri. (2007). Perancangan Sistem Informasi dan Apliaksinya.
Yogyakarta: Gava Media.
 Ladjamudin, bin Al-Bahra. (2005) Analisis dan Desain Sistem Informasi.
Edisi Pertama. Yogyakarta: Graha Ilmu.
 Laudon, C Kenneth. Laudon,P Jane. (2008) Management Information
Sytems “Managing The Digital Firm”. Jakarta: Penerbit Salemba Empat.
 Raymond McLeod,Jr. (2001). Sistem Informasi Edisi 7 Jilid 2.
Prenhallindo. Jakarta
REFERENSI

22. 
SELESAI