Dokumen tersebut membincangkan pentingnya perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah rendah untuk membantu pembangunan pelajar secara menyeluruh serta mencegah masalah sosial. Ia menyenaraikan tugas guru bimbingan dan menjelaskan konsep asas perkhidmatan bimbingan untuk merealisasikan falsafah pendidikan kebangsaan.
Dokumen ini memberikan panduan pengurusan bilik bimbingan dan kaunseling di sebuah sekolah menengah. Ia menjelaskan perancangan bilik dan peralatan yang diperlukan untuk menjalankan program bimbingan dan kaunseling secara berkesan seperti bilik untuk kaunseling individu dan kelompok, ruang pentadbiran, dan sudut rujukan. Dokumen ini juga menerangkan prosedur pengurusan dokumentasi dan rekod perkhidmatan bimb
[Ringkasan]
Instrumen ini menjelaskan metode penilaian kompetensi guru bimbingan dan kaunseling di Malaysia. Terdapat empat dimensi utama yang dinilai yaitu profesionalisme, sikap, kemampuan bertindak, dan kepemimpinan. Berbagai metode penilaian seperti tinjauan dokumen, wawancara, observasi, dan pengamatan dapat digunakan untuk menilai kompetensi guru dalam empat dimensi tersebut.
Dokumen tersebut membincangkan pentingnya perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah rendah untuk membantu pembangunan pelajar secara menyeluruh serta mencegah masalah sosial. Ia menyenaraikan tugas guru bimbingan dan menjelaskan konsep asas perkhidmatan bimbingan untuk merealisasikan falsafah pendidikan kebangsaan.
Dokumen ini memberikan panduan pengurusan bilik bimbingan dan kaunseling di sebuah sekolah menengah. Ia menjelaskan perancangan bilik dan peralatan yang diperlukan untuk menjalankan program bimbingan dan kaunseling secara berkesan seperti bilik untuk kaunseling individu dan kelompok, ruang pentadbiran, dan sudut rujukan. Dokumen ini juga menerangkan prosedur pengurusan dokumentasi dan rekod perkhidmatan bimb
[Ringkasan]
Instrumen ini menjelaskan metode penilaian kompetensi guru bimbingan dan kaunseling di Malaysia. Terdapat empat dimensi utama yang dinilai yaitu profesionalisme, sikap, kemampuan bertindak, dan kepemimpinan. Berbagai metode penilaian seperti tinjauan dokumen, wawancara, observasi, dan pengamatan dapat digunakan untuk menilai kompetensi guru dalam empat dimensi tersebut.
Pengurusan Penasihatan Murid (KUmpulan Tembikai/9)adib Mashuri
Tajuk : Pengurusan Penasihatan Murid
Nama Pensyarah : Dato' Prof Dr Abdul Latif b. Gapor
Nama ahli kumpulan 9 (Tembikai) :
1) Adib bin Mashuri
2) Muhammad Syafiq bin Mohd Sanusi
3) Qhairul Annuar b. Noor Hazlan
4) Anwar Arif b. Othman @ Mustafa
Bab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatanzuraidanasri
Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan penasihatan murid. Ia menjelaskan konsep penasihatan dan mentoring serta kemahiran yang diperlukan seperti kemahiran mendengar, komunikasi, dan teknik penasihatan. Dokumen ini juga membincangkan peranan penasihat akademik dan penasihatan pelajar yang menghadapi masalah akademik atau integriti.
Dokumen tersebut membahas konsep, matlamat, dan jenis perkhidmatan bimbingan serta kaunseling di sekolah. Ia menjelaskan definisi bimbingan, kaunseling dan psikoterapi serta perbandingan antara ketiga-tiga konsep tersebut. Dokumen ini juga menyenaraikan jenis perkhidmatan dan kepentingan bimbingan serta kaunseling bagi pembangunan pelajar secara menyeluruh.
Pelajar cemerlang mempunyai ciri-ciri seperti pencapaian akademik yang baik, aktif dalam aktiviti kokurikulum, mematuhi disiplin, berkelakuan baik, dan berpegang teguh kepada agama.
Dokumen ini membahas delapan fungsi utama bimbingan dan konseling, yaitu fungsi pemahaman, pencegahan, perbaikan, pemeliharaan, pengembangan, penyaluran, penyesuaian, dan adaptasi. Fungsi-fungsi tersebut berkaitan dengan membantu peserta didik memahami diri dan lingkungan, mencegah masalah, mengatasi masalah, menjaga perilaku yang baik, mengembangkan potensi, memilih karier, menemukan penyesuaian
Dokumen tersebut merangkum asas-asas dan tujuan bimbingan dan konseling. Asas-asasnya meliputi kerahasiaan, kesukarelaan, keterbukaan, kegiatan, kemandirian, kekinian, kedinamisan, keterpaduan, keharmonisan, keahlian, alih tangan kasus, dan tut wuri handayani. Tujuannya terkait dengan aspek pribadi-sosial, akademik, dan karir peserta didik.
Dokumen tersebut merupakan resume bimbingan dan konseling yang membahas empat komponen utama layanan bimbingan dan konseling, yaitu layanan dasar, layanan perencanaan individu, layanan responsif, dan layanan sistem dukungan. Keempat komponen tersebut bertujuan untuk membantu perkembangan siswa secara holistik.
Dokumen tersebut membahas tentang wawasan bimbingan dan konseling yang mencakup pengertian, latar belakang, asas-asas, prinsip-prinsip, tujuan, fungsi, layanan, dan kode etik bimbingan dan konseling. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan tentang konsep dasar bimbingan dan konseling dalam pendidikan.
Modul ini memberikan panduan untuk pelaksanaan program Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) di sekolah. Ia menjelaskan sejarah perkembangan program PRS di Malaysia sejak 1984, dan bagaimana modul ini dibangunkan melalui beberapa seminar dan bengkel pada tahun 1987 dan 1988 untuk memperkenalkan konsep PRS secara rasmi dan mengemaskini draf modul latihan. Modul ini bertujuan membantu pelaksanaan program PRS yang berkesan di sekolah.
Dokumen tersebut membahas latar belakang dan konsep dasar bimbingan dan konseling di sekolah. Latar belakangnya meliputi sosial, pedagogis, dan psikologis. Bimbingan dan konseling dimaksudkan untuk membantu perkembangan optimal siswa dan mendukung pendidikan. Guru memainkan peran penting dalam memberikan layanan bimbingan.
1. silabus layanan bimbingan dan konselingRubianto Cure
Silabus layanan bimbingan dan konseling SMPN 1 Tempuran mencakup 5 kompetensi utama yaitu mencapai perkembangan diri sebagai remaja, mempersiapkan diri menerima perubahan fisik dan psikis, mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya, mengenal kemampuan dan minat diri, serta memantapkan nilai dan tingkah laku yang dapat diterima. Silabus ini berisi materi, layanan konseling, dan penila
System of a Down es una banda estadounidense de metal alternativo formada en 1995 en Los Ángeles por músicos de ascendencia armenia. La banda está compuesta por Serj Tankian, Daron Malakian, Shavo Odadjian y John Dolmayan. Sus letras abordan temas sociales como la guerra, la discriminación y las desigualdades. System of a Down alcanzó el éxito comercial en la década de 2000 con álbumes como Toxicity que incluían canciones populares como Chop Suey y B.Y.O.B. A
Mr. C Baker is from Prescot, a town in Merseyside, England. Prescot likely gets its name from the Anglo-Saxon words for "priest" and "cottage." While known as something of a ladies man, doubts have recently been cast about his true sexual preference. Each weekend he can be found with his true love, which is rumored to be a shop known for its wig selection, as Mr. Baker seems to lack hair due to either old age or his wife's hair trimming techniques. He can become irritated if attention is brought to his lack of hair and is known for doling out sarcasm, though friends still try to enjoy his company.
Cancer is characterized by uncontrollable growth and spread of abnormal cells. It begins with DNA alterations caused by things like radiation, chemicals, viruses or genetic mutations. Over time, damaged cells grow into tumors and can metastasize by spreading through blood vessels to other parts of the body. Skin cancer risk factors include UV light exposure, family history, light skin color and easy burning. Signs of skin cancer include asymmetric, irregular bordered, variably colored lesions over 1/4 inch in diameter that are elevated. Prevention includes sunscreen, covering skin in the sun, and monitoring moles for changes.
Pengurusan Penasihatan Murid (KUmpulan Tembikai/9)adib Mashuri
Tajuk : Pengurusan Penasihatan Murid
Nama Pensyarah : Dato' Prof Dr Abdul Latif b. Gapor
Nama ahli kumpulan 9 (Tembikai) :
1) Adib bin Mashuri
2) Muhammad Syafiq bin Mohd Sanusi
3) Qhairul Annuar b. Noor Hazlan
4) Anwar Arif b. Othman @ Mustafa
Bab10 kemahiran asas dalam bimbingan dan penasihatanzuraidanasri
Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan penasihatan murid. Ia menjelaskan konsep penasihatan dan mentoring serta kemahiran yang diperlukan seperti kemahiran mendengar, komunikasi, dan teknik penasihatan. Dokumen ini juga membincangkan peranan penasihat akademik dan penasihatan pelajar yang menghadapi masalah akademik atau integriti.
Dokumen tersebut membahas konsep, matlamat, dan jenis perkhidmatan bimbingan serta kaunseling di sekolah. Ia menjelaskan definisi bimbingan, kaunseling dan psikoterapi serta perbandingan antara ketiga-tiga konsep tersebut. Dokumen ini juga menyenaraikan jenis perkhidmatan dan kepentingan bimbingan serta kaunseling bagi pembangunan pelajar secara menyeluruh.
Pelajar cemerlang mempunyai ciri-ciri seperti pencapaian akademik yang baik, aktif dalam aktiviti kokurikulum, mematuhi disiplin, berkelakuan baik, dan berpegang teguh kepada agama.
Dokumen ini membahas delapan fungsi utama bimbingan dan konseling, yaitu fungsi pemahaman, pencegahan, perbaikan, pemeliharaan, pengembangan, penyaluran, penyesuaian, dan adaptasi. Fungsi-fungsi tersebut berkaitan dengan membantu peserta didik memahami diri dan lingkungan, mencegah masalah, mengatasi masalah, menjaga perilaku yang baik, mengembangkan potensi, memilih karier, menemukan penyesuaian
Dokumen tersebut merangkum asas-asas dan tujuan bimbingan dan konseling. Asas-asasnya meliputi kerahasiaan, kesukarelaan, keterbukaan, kegiatan, kemandirian, kekinian, kedinamisan, keterpaduan, keharmonisan, keahlian, alih tangan kasus, dan tut wuri handayani. Tujuannya terkait dengan aspek pribadi-sosial, akademik, dan karir peserta didik.
Dokumen tersebut merupakan resume bimbingan dan konseling yang membahas empat komponen utama layanan bimbingan dan konseling, yaitu layanan dasar, layanan perencanaan individu, layanan responsif, dan layanan sistem dukungan. Keempat komponen tersebut bertujuan untuk membantu perkembangan siswa secara holistik.
Dokumen tersebut membahas tentang wawasan bimbingan dan konseling yang mencakup pengertian, latar belakang, asas-asas, prinsip-prinsip, tujuan, fungsi, layanan, dan kode etik bimbingan dan konseling. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan tentang konsep dasar bimbingan dan konseling dalam pendidikan.
Modul ini memberikan panduan untuk pelaksanaan program Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) di sekolah. Ia menjelaskan sejarah perkembangan program PRS di Malaysia sejak 1984, dan bagaimana modul ini dibangunkan melalui beberapa seminar dan bengkel pada tahun 1987 dan 1988 untuk memperkenalkan konsep PRS secara rasmi dan mengemaskini draf modul latihan. Modul ini bertujuan membantu pelaksanaan program PRS yang berkesan di sekolah.
Dokumen tersebut membahas latar belakang dan konsep dasar bimbingan dan konseling di sekolah. Latar belakangnya meliputi sosial, pedagogis, dan psikologis. Bimbingan dan konseling dimaksudkan untuk membantu perkembangan optimal siswa dan mendukung pendidikan. Guru memainkan peran penting dalam memberikan layanan bimbingan.
1. silabus layanan bimbingan dan konselingRubianto Cure
Silabus layanan bimbingan dan konseling SMPN 1 Tempuran mencakup 5 kompetensi utama yaitu mencapai perkembangan diri sebagai remaja, mempersiapkan diri menerima perubahan fisik dan psikis, mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya, mengenal kemampuan dan minat diri, serta memantapkan nilai dan tingkah laku yang dapat diterima. Silabus ini berisi materi, layanan konseling, dan penila
System of a Down es una banda estadounidense de metal alternativo formada en 1995 en Los Ángeles por músicos de ascendencia armenia. La banda está compuesta por Serj Tankian, Daron Malakian, Shavo Odadjian y John Dolmayan. Sus letras abordan temas sociales como la guerra, la discriminación y las desigualdades. System of a Down alcanzó el éxito comercial en la década de 2000 con álbumes como Toxicity que incluían canciones populares como Chop Suey y B.Y.O.B. A
Mr. C Baker is from Prescot, a town in Merseyside, England. Prescot likely gets its name from the Anglo-Saxon words for "priest" and "cottage." While known as something of a ladies man, doubts have recently been cast about his true sexual preference. Each weekend he can be found with his true love, which is rumored to be a shop known for its wig selection, as Mr. Baker seems to lack hair due to either old age or his wife's hair trimming techniques. He can become irritated if attention is brought to his lack of hair and is known for doling out sarcasm, though friends still try to enjoy his company.
Cancer is characterized by uncontrollable growth and spread of abnormal cells. It begins with DNA alterations caused by things like radiation, chemicals, viruses or genetic mutations. Over time, damaged cells grow into tumors and can metastasize by spreading through blood vessels to other parts of the body. Skin cancer risk factors include UV light exposure, family history, light skin color and easy burning. Signs of skin cancer include asymmetric, irregular bordered, variably colored lesions over 1/4 inch in diameter that are elevated. Prevention includes sunscreen, covering skin in the sun, and monitoring moles for changes.
MadPad is a mobile app that turns everyday sounds into music. Launched in 2011, it has had over 1 million downloads. It can turn noises like feet tapping or keys clanging into a musical beat. The developer also created an immersive sound installation called "Bye Bye Buddy" using a giant satellite dish to bring physical music experiences to larger audiences. They then designed hugging experiences and prototypes to encourage friendly physical contact, including an app to log hugs and colorful stickers promoting hugs.
Muscle cells cannot transform into fat cells. When exercise stops, muscles shrink but calorie intake remains the same, so excess calories are stored as fat. Spot reduction through localized exercise is a myth - fat comes off the entire body. High intensity workouts burn more calories than long, moderate workouts due to a higher post-workout metabolic rate.
When people visit your website, you want to immediately start building a relationship but that's not necessarily what they had in mind. We tend to want to remain anonymous, against your strong and obvious attempts at getting us to create an account.
A better approach to start this relationship is to offer benefits, or reasons to register in exchange for the profile data you're requesting. In this slide deck from my popular webinar, we cover real world brands offering value in order to increase their registration conversions and build relationships with their audience.
Having large amounts of raw data does not necessarily translate to effective decision-making. Interpretation is key, and this is where data mining shines.
Carboline is a global company dedicated to developing high performance coatings, linings, and fireproofing products to protect substrates from corrosion and fire damage. Founded in 1947, Carboline now has over 500 active products developed through research and acquisitions, and operates globally with locations on every continent. Carboline is committed to developing innovative coating solutions through R&D, acquisitions, and expanding into new markets and technologies to address customers' corrosion and fire protection needs.
Dokumen tersebut merangkum rancangan pelaksanaan program "Guru Penyayang" di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Ladang Kampung Baru untuk tahun 2016, yang bertujuan untuk menanamkan sikap kasih sayang di sekolah. Program ini akan melaksanakan aktiviti seperti menyambut kedatangan murid, program mentor-mentee, dan memberikan penghargaan kepada murid.
Bab 2 membahasakan topik akademik yang meliputi pengurusan masa, strategi belajar yang berkesan, faktor-faktor yang menyebabkan lupa dan mengantuk serta cara mengatasinya. Topik-topik tersebut bertujuan membantu pelajar meningkatkan prestasi akademik melalui pengurusan diri dan tabiat belajar yang betul.
Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan penasihatan murid di sekolah. Ia menjelaskan definisi utama seperti nasihat dan mentoring, serta strategi dan teknik yang digunakan dalam memberikan penasihatan seperti pendekatan afektif, kognitif, dan perilaku. Dokumen ini juga membandingkan perbezaan antara penasihatan, kaunseling, dan mentoring, serta menyentuh pentingnya sistem penasihatan di sekolah.
Pengurusan penasihatan murid melibatkan proses membantu murid-murid dalam membuat keputusan penting dan mengatasi masalah melalui pendekatan bimbingan, penasihatan dan mentoring. Pendekatan-pendekatan ini perlu dijalankan secara berbeza mengikut keperluan setiap murid untuk membantu mereka membangunkan potensi diri.
Dasar hal ehwal murid smkkj sg sumun 2012Rahim Affandi
Dokumen tersebut memberikan panduan umum tentang pengurusan hal ehwal murid (HEM) di sebuah sekolah menengah. Ia menekankan pentingnya memahami perkembangan pelajar dan memberikan bimbingan yang tepat serta mengurus masalah disiplin dengan bijak. Dokumen tersebut juga menyediakan panduan khusus untuk lima bidang pengurusan HEM untuk memastikan proses pembelajaran dan pembangunan pelajar berjalan lancar
1. Paparan Asesmen Siswa dalam Layanan BK_Sinkronus 1.pptxBayu D' Hasyims
Asesmen siswa dan analisis kebutuhan merupakan proses penting dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling untuk memahami karakteristik siswa dan merencanakan program yang tepat sasaran. Asesmen dapat berupa tes atau non tes, dan perlu memperhatikan prinsip seperti sesuai norma, keterpaduan, dan memberikan manfaat bagi siswa. Hasil asesmen digunakan untuk menentukan program bimbingan maupun keputusan terk
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas mengenai pentingnya penetapan objektif pengajaran guru dan penggunaan strategi pengajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan murid.
2) Guru perlu memahami tingkat kemampuan tiga kelompok murid (cemerlang, harapan lulus, dan kritikal) dan merancang pelajaran sesuai dengan kelompoknya.
3) Penggunaan bahan bantu menga
2. BAGAIMANA MANUSIA INGIN DILAYAN?
Kasih sayang bukan dibenci
difahami bukan dihakimi
diterima bukan ditolak
Dihormati bukan dihina
ditolong bukan disakiti
keselesaan bukan dihina
berkembang bukan beku/statik
4. KEMAHIRAN ASAS KAUNSELING
Kemahiran mendengar-menjadi pendengar yang
baik
Menerima tanpa syarat- jangan ambil hati
Membina hubungan
Tidak melabel/tidak menghukum
Komunikasi baik dan berkesan
Kemahiran melayan
Senyum
Membimbing dan memberi galakan yang positif
Sabar: Jangan sesekali hilang kesabaran
5. FOKUS PERKHIDMATAN
Pembangunan Modal Insan Murid.
Semua murid mendapat
perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling
Kaunseling individu
Kaunseling Kelompok
Bimbingan Pelajar
7. MENGENALPASTI PELAJAR ANTIMENGENALPASTI PELAJAR ANTI
SOSIALSOSIAL
SENARAI SEMAK MASALAH
RUJUKAN DISIPLIN
RUJUKAN GURU
RUJUKAN PELAJAR ATAU RAKAN SEBAYA
BUKU KEHADIRAN PELAJAR
KLIEN SUKARELA
8. BIDANG TUGAS UTAMABIDANG TUGAS UTAMA
GURU BIMBINGAN & KAUNSELINGGURU BIMBINGAN & KAUNSELING
1.1. PEMBANGUNAN DISIPLIN DAN SAHSIAHPEMBANGUNAN DISIPLIN DAN SAHSIAH
MURID (*)MURID (*)
2.2. AKADEMIKAKADEMIK
3.3. KERJAYAKERJAYA
4.4. PSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAANPSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAAN
MENTALMENTAL
5.5. PEMBANGUNAN DIRI MURIDPEMBANGUNAN DIRI MURID
6.6. KEIBUBAPAANKEIBUBAPAAN
7.7. PENDIDIKAN PENCEGAHANPENDIDIKAN PENCEGAHAN
(DADAH,INHALAN,ROKOK)(DADAH,INHALAN,ROKOK)
8.8. BIMBINGAN/ KAUNSELING INDIVIDU DANBIMBINGAN/ KAUNSELING INDIVIDU DAN
KELOMPOKKELOMPOK
9.9. PENGURUSAN DAN PENTADBIRANPENGURUSAN DAN PENTADBIRAN
9. 1. PEMBANGUNAN DISIPLIN
DAN SAHSIAH MURID
Mesyuarat Bulanan JK Pemuafakatan
Kaunseling dan Disiplin
Pelaporan Disiplin
Pelaporan Bimbingan dan Kaunseling
10. 1. PROGRAM BIMBINGAN : AKADEMIK1. PROGRAM BIMBINGAN : AKADEMIK
Kemahiran BelajarKemahiran Belajar
Motivasi BelajarMotivasi Belajar
Matlamat/ Halatuju DiriMatlamat/ Halatuju Diri
Perkhidmatan Bimbingan BelajarPerkhidmatan Bimbingan Belajar
Strategi Menghadapi PeperiksaanStrategi Menghadapi Peperiksaan
Lawatan akademik ke institusi pengajianLawatan akademik ke institusi pengajian
Bimbingan kemasukan ke IPTA/ IPTSBimbingan kemasukan ke IPTA/ IPTS
Halatuju Selepas UPSR/ PMR/SPM/ STPMHalatuju Selepas UPSR/ PMR/SPM/ STPM
11. Maklumat KerjayaMaklumat Kerjaya
Ujian/ inventori psikologikal KerjayaUjian/ inventori psikologikal Kerjaya
Bimbingan Pemilihan dan kesesuaian kerjayaBimbingan Pemilihan dan kesesuaian kerjaya
Halatuju selepas SPM/STPMHalatuju selepas SPM/STPM
Kursus-kursus yang ditawarkan di IPTKursus-kursus yang ditawarkan di IPT
Bimbingan permohonan biasiswa danBimbingan permohonan biasiswa dan
pinjamanpinjaman
Pengiktrifan MQA dan JPAPengiktrifan MQA dan JPA
Panduan pengisian borang kemasukan IPTPanduan pengisian borang kemasukan IPT
Menulis resumeMenulis resume
Panduan temudugaPanduan temuduga
2. PROGRAM BIMBINGAN : KERJAYA2. PROGRAM BIMBINGAN : KERJAYA
12. Program Orientasi Peralihan/ T1/T4/T6Program Orientasi Peralihan/ T1/T4/T6
Senarai Semak Masalah MuridSenarai Semak Masalah Murid
Kemahiran KomunikasiKemahiran Komunikasi
Kemahiran Pengurusan DiriKemahiran Pengurusan Diri
Kemahiran SosialKemahiran Sosial
Kemahiran AsertifKemahiran Asertif
Kemahiran Pengurusan StresKemahiran Pengurusan Stres
Penyelesaian KonflikPenyelesaian Konflik
Kemahiran Penyelesaian MasalahKemahiran Penyelesaian Masalah
Kemahiran Membuat KeputusanKemahiran Membuat Keputusan
Penghargaan KendiriPenghargaan Kendiri
3. PROGRAM BIMBINGAN : PSIKO-3. PROGRAM BIMBINGAN : PSIKO-
SOSIAL KESEJAHTERAAN MENTALSOSIAL KESEJAHTERAAN MENTAL
13. Kendiri ( Konsep diri, fokus diri, harga diri,Kendiri ( Konsep diri, fokus diri, harga diri,
penilaian kendiri )penilaian kendiri )
Potensi DiriPotensi Diri
Pengurusan DiriPengurusan Diri
Pemikiran Positif dan KreatifPemikiran Positif dan Kreatif
PatriotismePatriotisme
KepimpinanKepimpinan
Jati DiriJati Diri
AsertifAsertif
KomunikasiKomunikasi
Asas KaunselingAsas Kaunseling
Psikologi RemajaPsikologi Remaja
Hidup BermasyarakatHidup Bermasyarakat
4. PROGRAM BIMBINGAN :4. PROGRAM BIMBINGAN :
PEMBANGUNAN DIRI MURIDPEMBANGUNAN DIRI MURID
14. Kemahiran komunikasi dalam keluargaKemahiran komunikasi dalam keluarga
Kemahiran kepimpinanKemahiran kepimpinan
Psikologi perkembangan remajaPsikologi perkembangan remaja
Bengkel KeibubapaanBengkel Keibubapaan
Isu-isu KeluargaanIsu-isu Keluargaan
Asas KaunselingAsas Kaunseling
5. PROGRAM BIMBINGAN :5. PROGRAM BIMBINGAN :
KEIBUBAPAANKEIBUBAPAAN
15. Kemahiran sosialKemahiran sosial
Kemahiran asertifKemahiran asertif
Personaliti positif dan negatifPersonaliti positif dan negatif
Kemahiran penyampaian maklumatKemahiran penyampaian maklumat
penyalahgunaan dadahpenyalahgunaan dadah
Kesihatan dan keselamatan diriKesihatan dan keselamatan diri
Harga diri dan integritiHarga diri dan integriti
Akta Dadah BerbahayaAkta Dadah Berbahaya
Mentor-mentee Pendidikan PencegahanMentor-mentee Pendidikan Pencegahan
DadahDadah
Ceramah/lawatan/pameran PendidikanCeramah/lawatan/pameran Pendidikan
Pencegahan DadahPencegahan Dadah
6. PROGRAM BIMBINGAN : PENDIDIKAN6. PROGRAM BIMBINGAN : PENDIDIKAN
PENCEGAHAN DADAHPENCEGAHAN DADAH
16. FOKUS PERKHIDMATANFOKUS PERKHIDMATAN
40 % - Aktiviti Pemulihan melalui sesi40 % - Aktiviti Pemulihan melalui sesi
kaunseling individu dan kelompokkaunseling individu dan kelompok
30 % - Aktiviti Pengembangan melalui aktiviti30 % - Aktiviti Pengembangan melalui aktiviti
Modul Perkhidmatan BK, Kursus,Modul Perkhidmatan BK, Kursus,
Ceramah, Bengkel, Lawatan, Dll.Ceramah, Bengkel, Lawatan, Dll.
20 % - Aktiviti Pencegahan melalui20 % - Aktiviti Pencegahan melalui
Pertandingan, Ceramah, Pameran,Pertandingan, Ceramah, Pameran,
Kursus, Bengkel, Lawatan dan ModulKursus, Bengkel, Lawatan dan Modul
Perkhidmatan BK.Perkhidmatan BK.
10 % - Aktiviti Pengurusan dan Pentadbiran10 % - Aktiviti Pengurusan dan Pentadbiran
17. MEMANTAPKAN SISTEM MENTORMEMANTAPKAN SISTEM MENTOR
Sekolah sewajarnya melaksana dan memantapkan lagi perkhidmatan Mentor dan
Mentee
Jawatankuasa pelaksana Program Mentor Mentee dibentuk di sekolah
Objektif pelaksanaan sistem mentor adalah berdasarkan keperluan pelajar dan
sekolah
Pemilihan dan penyesuaian mentor dan mentee bersesuaian dengan keperluan
pemasalahan
Latihan untuk mentor dan program khas pelajar hendaklah dirangka
Pertemuan, membina hubungan, mengumpul maklumat, mengenalpasti masalah
pelajar hendaklah kerap dilakukan.
Pemantauan, mengemaskini rekod dan penilaian perlu dilaksanakan
PRS digalakan bersama membantu menjadi rakan dan saudara mentee
18. Memantapkan dan menyusun semula peranan Pembimbing Rakan Sebaya di
sekolah
Menggerakkan PRS supaya memainkan peranan “Bantu Diri Bantu Rakan”
Menggalakkan PRS mengenali, mendampingi dan membina hubungan dengan
rakan sebaya.
Melibatkan PRS dengan aktiviti sekolah seperti perhimpunan pagi, Program
Mentor Mentee dan sebagainya
Memberikan latihan meningkatkan serta memantapkan kemahiran asas PRS
Menggalakkan PRS membantu dan menyampaikan maklumat kepada Guru
Bimbingan dan Kaunseling bagi kes-kes kronik
MEMANTAPKAN PERANANMEMANTAPKAN PERANAN
PEMBIMBING RAKAN SEBAYAPEMBIMBING RAKAN SEBAYA
19.
20. BILANGAN MODUL
PERKARA PERALI
HAN T1 T2 T3 T4 T5 T6 JUM
AKADEMIK
1 10 10 8 9 11 9 58
KERJAYA
2 3 4 5 5 6 2 27
PSIKOSOSIAL DAN
KESEJAHTERAAN
MENTAL
2 3 2 1 1 2 2 13
KEIBUBAPAAN
1 5 5 5 5 2 5 28
PEMBANGUNAN
DIRI MURID 3 6 8 3 3 3 6 32
PENDIDIKAN
PENCEGAHAN 1 1 1 1 1 1 2 8
JUMLAH
10 28 30 23 24 25 26 166
21. KANDUNGAN MODUL
KEGUNAAN TINGKATAN PERALIHAN HINGGA
TINGKATAN ENAM
SETIAP TINGKATAN DIFOKUSKAN KEPADA
ENAM BIDANG MERUJUK KEPADA BIDANG
PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN
KAUNSELING :
1. AKADEMIK
2. KERJAYA
3. PSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAAN MENTAL
4. KEIBUBAPAAN
5. PEMBANGUNAN DIRI
6. PENDIDIKAN PENCEGAHAN
23. OBJEKTIFOBJEKTIF
Membantu sekolah mengurangkan masalah
salah laku dan masalah sosial murid.
Guru Bimbingan dan Kaunseling dapat
membantu menyelesaikan masalah salah
laku dan sosial murid secara berfokus dan
bermaklumat.
24. FOKUS PELAN TINDAKANFOKUS PELAN TINDAKAN
– Mengesan semua kumpulan murid mengikut
kategori yang disenaraikan melalui
pemerhatian, laporan disiplin, SSDM, buku
catatan, soal selidik, maklumat rakan sebaya
dll.
– Semua kumpulan murid yang telah dikenal
pasti ini ini hendaklah disenaraikan
mengikut 3 Bidang utama iaitu:
A. Bidang Akademik
B. Bidang Disiplin
C. Bidang PPDa.
25. SASARANSASARAN
A ) BIDANG AKADEMIK – WAJIB
1) Kumpulan Cemerlang
2) Kumpulan Galus
* Borang Pengesanan A
* Borang Rumusan A
26. SASARANSASARAN
B ) BIDANG DISIPLIN
( PILIHAN 3 DARI BIDANG B DAN
C )
1. Kumpulan Ponteng
2. Kumpulan Buli
3. Kumpulan Mencuri
4. Kumpulan Bergaduh
5. Kumpulan Vandalisme
6. Kumpulan Mat Rempit
• (Ikut keperluan Sekolah)
* Borang Pengesanan B
27. BIDANG SASARANBIDANG SASARAN
C ) BIDANG PENDIDIKAN
PENCEGAHAN
DADAH (PPDa)
1. Kumpulan Merokok
2. Kumpulan Dadah/ Hidu Gam
* Borang Pengesanan C
* Borang Rumusan C
29. Norma Kerja Utama GBK
Bil Norma
Kerja Utama
Bil. Waktu
seminggu
Masa
seminggu
(minit)
%
1 Kaun. Individu
1 sesi =60minit
(2sesi = 3 waktu)
15 600
(15X40)
36 %
2 Kaun. Kelompok
1 sesi= 60minit
1 60 4 %
3 P&P Modul Kaun.
(2 waktu sehari)
10 400
(10X40)
30 %
4 Pengurusan
(2 waktu sehari)
10 400
(10X40)
30 %
Jumlah 36 1460 100%
30. P & P Modul Kaunseling
a. Akademik-(20%)- 80 minit / minggu
b. Psikososial-(20%)- 80 minit / minggu
c. Pembangunan Diri-(20%) – 80 minit/
d. Kerjaya (20%) – 80 minit /minggu
e. Pend. Pencegahan - (10%)- 40 minit/minggu
f. Keibubapaan- (10%) – 40 minit/minggu
31. Program / Kursus yang Bukan Norma
Kerja Utama (Kerja/Kelas Tambahan)
a. Kursus Bidang Akademik-(20%)-
b. Kursus Bidang Psikososial-(20%)
c. Kursus Pembangunan Diri-(20%)
d. Kursus BidangKerjaya (20%)
e. Kursus Bidang Pend. Pencegahan Dadah -(10%)
f. Kursus Bidang Keibubapaan- (10%)
(seminar, ceramah, perkhemahan, pertandingan
kerjaya/pencegahan dll)
32. Tugas-tugas Lain
a. Setiausaha JK bimbingan dan kaunseling
b. Setiausaha peningkatan keselamatan sekolah
c. Penasihat prs
d. Penasihat kelab bimbingan dan kerjaya
33. Tugas-tugas lain Untuk RENUNGAN
a. Setiausaha ladap (rujuk surat siaran : GKMP)
b. Setiausaha pibg
c. Setiausaha koperasi
d. Penasihat kelab dan sukan (yang tidak berkaitan)
e. Guru data ( ssdm / smm / emis )
f. Guru biasiswa
g. Setiausaha skpm (standard kualiti pendidikan
malaysia)
H. Guru disiplin
34. RUMUSAN
1. Norma Kerja Utama GBK perlu
diberi keutamaan untuk
dilaksanakan demi keberkesanan
perkhidmatan BK.
2. Tugas selain dari Norma Kerja
Utama merupakan tugas tambahan
(kelas tambahan bagi guru akademik).