Download to read offline
More Related Content
Similar to Peranan-guru dalam pembentukan Kurikulum.ppt
Peranan-guru dalam pembentukan Kurikulum.ppt
- 1. Peranan guru dalam merealisasikanFalsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.
- 2. Definisi Guru • Gurumerupakantenaga ikthisas dalam bidang perguruan yangdipertanggungjawabkanuntuk mendidikmurid-muriddi sekolah. Ikthisas bermaksud pekerjaan yangmemerlukanlatihan dan pendidikan yangmendalam.(Mok SoonSang, 1998)
- 3. WF Connell(1972) membahagikantujuhperanan seorangguru iaitu (1) pendidik (nurturer), (2) model, (3) pengajardan pembimbing, (4) pelajar(learner), (5) komunikator terhadapmasyarakatsetempat, (6) pekerja administrasi,serta (7) kesetiaanterhadaplembaga.
- 4. • Peranan gurusebagai pendidik (nurturer) merupakan peranan yg berkaitan dgn tugas- tugas memberi bantuan & dorongan (supporter), tugas-tugas pengawasan & pembinaan (supervisor) serta tugas-tugas yg berkaitan dgn mendisiplinkan pelajar-pelajar agar mereka patuh terhadap peraturan sekolah & norma hidup dlm keluarga & masyarakat. • Tugas-tugas ini berkaitan dgn meningkatkan pertumbuhan & perkembangan para pelajar utk memperoleh pengalaman-pengalaman lbh lanjut spt penggunaan kesihatan jasmani.
- 5. • Peranan gurusebagai model atau contoh bagi pelajar. Setiap pelajar mengharapkan guru mereka dapat menjadi contoh atau model baginya. Oleh kerana itu tingkah laku pendidik baik guru, orang tua atau tokoh-tokoh masyarakat harus sesuai dengan norma- norma yang dianuti oleh masyarakat, bangsa dan negara.
- 6. • Peranan gurusebagai pengajar dan pembimbing dalam pengalaman belajar. Setiap guru harus memberikan pengetahuan, keterampilan dan pengalaman lain di luar fungsi sekolah seperti kehidupan keluarga, hasil belajar yang berupa tingkah laku peribadi dan spiritual dan memilih pekerjaan di masyarakat, hasil belajar yang berkaitan dengan tanggungjawab sosial tingkah laku sosial pelajar.
- 7. • Peranan gurusebagai pelajar (learner). Seorang guru haruslah selalu menambah pengetahuan dan keterampilan supaya pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya tidak ketinggalan zaman. Pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai tidak hanya terbatas pada pengetahuan yang berkaitan dengan pengembangan tugas profesional, tetapi juga tugas kemasyarakatan mahupun tugas kemanusiaan.
- 8. • Peranan gurusebagai setiawan dalam lembaga pendidikan. Seorang guru diharapkan dapat membantu kawannya yang memerlukan bantuan dalam mengembangkan kemampuannya. Bantuan dapat diberi secara langsung melalui pertemuan-pertemuan rasmi mahupun pertemuan insidental. • Peranan guru sebagai komunikator pembangunan masyarakat. Seorang guru diharapkan dapat berperanan aktif dalam pembangunan dalam segala bidang yang dilakukan. Ia dapat mengembangkan kemampuannya pada bidang-bidang yang dikuasainya.
- 9. • Guru sebagaiadministrator. Seorang guru tdk hanya sbg pendidik dan pengajar, tetapi juga sbg administrator pd bidang pendidikan dan pengajaran. Oleh kerana itu, seorang guru perlulah bekerja scr administrasi teratur. Segala pelaksanaan dlm kaitannya proses belajar dan mengajar perlu diadministrasikan dgn baik. Administrasi yg dikerjakan spt membuat rencana mengajar, mencatat hasil belajar dan sebagainya merupakan dokumen berharga yg sbg bukti melaksanakan tugasnya dgn baik.
- 10. PERANAN GURU DALAM MEREALISASIKANFALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)
- 11. • Usaha gurudalam merealisasikanFalsafahPendidikan Kebangsaanadalahditumpukankepada penekanan- penekanan berikut: 1. Pelaksanaan kurikulum & kokurikulum yang dapat berjaya memperkembangkan potensi murid dari aspek intelek, jasmani, emosi, dan rohani secara keseluruhan & bersepadu.
- 12. 2. Pelaksanaan pengurusandan pentadbiran dengan penyelenggaraan prasarana supaya kemudahan pengajaran dan pembelajaran dapat digunakan secara licin dan optimum, serta dalam keadaan yang baik dan selamat.
- 13. 3. Pelaksanaan perhubungan denganmasyarakat dengan mewujudkan perkongsian pintar (smart partnership) di antara sekolah dengan masyarakat supaya melahirkan semangat kerjasama demi dpt membantu pembangunan sekolah, baik dlm sumber kewangan mahupun tenaga yg diperlukan.
- 14. • Sesungguhnya,Misi KementerianPelajaran Malaysia adalah selaras dgnmatlamat PendidikanKebangsaaniaitu memperkembangkanpotensi pelajar secara menyeluruh danbersepadu,serta membangunkansistem pendidikannegara supayamenjadi pusatkecemerlangan pendidikanserantau dan bertarafdunia.
- 15. •Pencapaianmisi danmatlamatpembentukan sistem pendidikanbertarafdunia meliputikomponen-komponen berikut: i. Prasarana yang berkualiti; ii. Aplikasi teknologi yang canggih (ICT); iii. Warga pendidikan yang proaktif; iv. Kurikulum yang kemas kini dan bersesuaian dengan perkembangan kini; v. Peluang diadakan untuk Penyelidikan dan Pembangunan (R&D); vi. Ada Dasar Pendidikan terbuka.
- 16. PERANAN GURU DALAMMEREALISASIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG) • Guru hendaklahmelengkapkandiridengan pengetahuanam dan pengetahuandalam mata pelajaran, khasnya mata pelajaran KBSR, KSSR,KBSMdanKSSMserta pengetahuan ikhtisas keguruan.
- 17. • Mengamalkan pengajarandan pembelajaran selaras dengan hasrat Falsafah PendidikanGuru, khasnya mengembangkan individudan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin. • Menyemai dan memupukamalan nilai-nilai murnidan etika keguruan kepada diridan pelajar selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Guru.
- 18. • Menyempurnakantanggungjawab dan akauntabilitisebagai insan guru yang sentiasa mencari ilmu serta mengamalkannya bagi memenuhituntutan keperluan pendidikandan masa depan. • Menggunakanilmu dan kemahiran mendidik serta nilai keguruanmerangsang perkembangan pelajar.
- 19. • Gurujugaperluberubahsikap denganpandangan danvisi yang positif terhadap tugasnya serta profesionalnyadengan mengubahstrategi dan teknikpengajarannya yang sesuai untuk melahirkan insan yangberilmupengetahuan, berketrampilan serta berakhlakmulia.Guru merupakan ejenkepada keberkesanan pendidikan.
- 20. Secara keseluruhannya, guruperlu: 1.MempertingkatkanProfesionalime • Guru harus sedar tentang tugas dan amanah yang dipikul untuk mendidik generasi yang akan mencapai wawasan negara. Kemahiran dan pengetahuan dalam aspek pendidikan perlu dikemaskini. Berusaha mengaplikasi kaedah-kaedah pengajaran dan pendidikan terkini.
- 21. • Guru perlumenyambut baik dengan mengikuti kursus-kursus pendidikan yg dianjurkan oleh pihak-pihak berwajib agar dpt mempertingkatkan keupayaan, ketahanan dan prestasi bagi mendepani cabaran yg semakin kompleks ini.
- 22. 2. Mahir ITdan ICT. • Para guru mesti bersikap proaktif dan terangsang dgn perkembangan teknologi yg semakin canggih ini. • Ilmu IT mesti terlebih dahulu dapat dikuasai oleh para pendidik sebagai golongan yang akan menyebar luaskan kepada para pelajar.
- 23. • Guru jugaperlu melengkapkan diri dgn kemahiran terkini bagi menyempurnakan penubuhan sekolah bestari yg berteraskan penggunaan komputer sbg satu btk kurikulum wawasan negara Malaysia utk menjadikan negara maju menjelang 2020. • Guru harus memperlengkapkan diri secara global kerana dlm era teknologi maklumat masa kini, masyarakat terpaksa berdepan dgn pelbagai peralatan elektronik dlm kehidupan harian sbg cara hidup moden.
- 24. • Pembestarian sekolahspt projek Sekolah Bestari dan SchoolNet, hendaklah dihargai oleh guru dgn menggunakan semaksima mungkin. • Guru juga tdk menjadikan alasan teknologi yg dibekalkan sbg satu masalah kpd mereka.
- 25. 3. Berpengetahuan danberdaya fikir dan berakhlak. • Guru yg berpengetahuan perlu serba tahu dengan menambah pembacaan utk peningkatan ilmu serta dpt membawa isu-isu semasa utk dibincang & mencari penyelesaian. Isu-isu semasa berkaitan dgn kekeluargaan & komuniti, ekonomi & politik. • Guru yg berpengetahuan dpt melahirkan generasi anak didik yg cemerlang di kemudian hari.
- 26. • Profesion keguruanperlu menyediakan diri dengan amalan nilai murni dan akhlak yang terpuji. Dalam kurikulum pendidikan ditegaskan nilai-nilai murni yang perlu diserapkan kepada pelajar dalam pengajaran. Penerapan nilai murni ini penting untuk menyediakan para pelajar menjadi warga yang berguna kpd bangsa dan negara .
- 27. 4. Berupaya membuat keputusan& menyelesaikan masalah serta berfikiran kritis dan kreatif. • Para pendidik bukan sahaja mengajar tetapi terlibat sebagai pentadbir, pengurus, perancang, pelaksana, penilai, penyelia, pengawal dan sebagainya.
- 28. 5. Menyedari tanggungjawab. •Menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing pelajar utk mencapai Kemajuan & wawasan, para guru perlu melaksanakan tanggungjawab terhadap: a. Tanggungjawab terhadap pelajar. b. Tanggungjawab terhadap ibu bapa. c. Tanggungjawab terhadap masyarakat dan negara. d. Tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan profesion.
- 29. Tanggungjawab Terhadap Pelajar 1.Mengutamakan kebajikan &keselamatan pelajar. 2.Adil terhadap setiap org pelajar. 3.Merahsiakan maklumat ikhtisas / sulit mengenai pelajar kecuali kpd mereka yg berhak mengetahuinya.
- 30. 4.Membimbing/mengajar seseorg pelajar dlmdarjah sendiri atau dlm matapelajaran yg diajar di bilik darjah tanpa sebrg bayaran. 5.Menunjukkan suatu cara pakaian, pertuturan & tingkah laku yg dpt memberikan contoh yg baik kpd pelajar. 6.Memelihara & membaiki kecekapan ikhtisas, persidangan, mesyuarat / seminar supaya pengajaran mencapai
- 31. Tanggungjawab terhadap IbuBapa 1.Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak & berusaha mewujudkan hubungan mesra & kerjasama yg erat di atr institusi pendidikan dgn rumahtangga. 2.Menganggap semua maklumat yg diberikan kpd ibu bapa berhubung dgn keadaan rumahtangga / berkaitan dgn anak mereka sbg sulit.
- 32. 3.Memberikan maklumat kpdibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka & mengutamakan maklumat yg diterima drpd ibu bapa scr teliti & bijaksana. 4.Mengelakkan diri drpd dipengaruhi oleh kedudukan sosial & ekonomi ibu bapa pelajar. 5.Mengelakkan diri drpd mengeluarkan kata-kata / melakukan sesuatu yg blh menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa penjaga mereka.
- 33. Tanggungjawab Terhadap Masyarakat DanNegara 1.Mengelakkan diri drpd menyebarkan sesuatu ajaran yg blh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat, negara ataupun yg bertentangan dgn Rukun Negara.
- 34. 2.Memupuk sikap &nilai dlm diri setiap pelajar yg dpt membantu, & membimbing mereka utk menjadi warganegara yg taat setia, bertanggungjawab & berguna, menghormati budaya, keturunan & agama bangsa lain. 3.Menghormati masyarakat tempat berkhidmat & memenuhi segala tanggungjawab sbg seorg warganegara & sentiasa sanggup mengambil bhgian dlm sebrg kegiatan masyarakat.
- 35. 4.Menggalakkan kerjasama & persefahamanantara guru dgn ibu bapa, institusi pendidikan dgn masyarakat. 5.Memberikan sumbangan cergas utk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan & kecendiakawan masyarakat. 6.Berpegang kpd tingkah laku yg sopan yg diterima oleh masyarakat & menjalani kehidupan seharian dgn baik.
- 36. Tanggungjawab Terhadap Rakan Sejawat& Profesion Perguruan 1.Mengelakkan diri drpd membuat sbrg kenyataan/ ulasan yg blh mencemarkan nama baik seseorg guru di hadapan pelajar / ibu bapa / berbuat sesuatu yg blh menjatuhkan maruah seseorg guru. 2.Tidak melibatkan diri dlm kegiatan yg blh menjejaskan kecekapan sbg guru.
- 37. 3.Berusaha dgn sepenuhnya menunaikantanggungjawab dgn rajin & bersungguh-sungguh & mengekalkannya sejajar dgn kemajuan ikhtisas & sosial. 4.Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat terutamanya mereka yg baru dlm profesion perguruan. 5.Sentiasa mengawasi diri supaya tidak mencemarkan nama baik profesion perguruan. 6.Akan menjadi ahli sebuah pertubuhan guru.
- 38. 6. Menjadi guruyang berkualiti. • Seseorang guru hendaklah mempunyai kualiti-kualiti berikut: Peribadi Profesional Sosial penyayang adil kelonggaran pandai berjenaka tegas dedikasi toleransi dedikasi peka mengingati keperluan negara sikap positif untuk pelajar inovatif inovasi bermoral penyesuaian kepimpinan peka terhadap alam sekitar toleransi
- 39. Secararingkasnya,untuk merealisasikan FalsafahPendidikanKebangsaandan Falsafah PendidikanGuru,pihaksekolahdan guru memainkanperananpenting dalam pelaksanaanstrategi-strategi yang ditentukandan ditetapkanolehKementerian PelajaranMalaysia.
- 40.