Kurikulum merupakan rancangan yang dikendalikan oleh sekolah untuk mencapai matlamat pendidikan dengan mengembangkan potensi murid secara menyeluruh serta membentuk watak yang menjunjung nilai-nilai negara. Model pembentukan kurikulum melibatkan proses menentukan tujuan, memilih pengalaman pembelajaran, mengorganisasi kandungan, dan menilai hasil pembelajaran. Faktor seperti kehendak pelajar, neg
Dokumen ini membahas kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi untuk tingkat satu sekolah menengah di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, fokus, dan konten kurikulum tersebut, termasuk pengenalan ke reka bentuk dan teknologi, pengurusan proyek, proses desain, dan aplikasi teknologi seperti sistem fertigasi dan desain fashion.
Tiga peranan penting guru dalam merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru adalah (1) melaksanakan kurikulum dan kokurikulum secara menyeluruh dan bersepadu untuk membangunkan potensi murid, (2) meningkatkan pengetahuan dan kemahiran profesional secara berterusan, dan (3) menyemai nilai-nilai murni dan etika keguruan kepada murid.
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) merupakan program pendidikan yang meliputi kurikulum dan aktiviti kokurikulum untuk membantu perkembangan murid secara menyeluruh. KSSR terkini menekankan pembelajaran secara mendalam, pendekatan STEM, dan kemahiran abad ke-21 untuk memenuhi aspirasi murid dan tuntutan global. KSSR juga menggabungkan elemen merentas kurikulum untuk memperkasakan nilai m
Dokumen tersebut membahasakan isu-isu yang berkaitan dengan profesionalisme guru di Malaysia seperti penyalahgunaan masa, tekanan kerja, ketidakpuasan hati, dan kurangnya penghargaan terhadap profesi keguruan. Dokumen ini juga menyentuh tentang tanggungjawab guru dalam membentuk generasi muda.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Kurikulum merupakan rancangan yang dikendalikan oleh sekolah untuk mencapai matlamat pendidikan dengan mengembangkan potensi murid secara menyeluruh serta membentuk watak yang menjunjung nilai-nilai negara. Model pembentukan kurikulum melibatkan proses menentukan tujuan, memilih pengalaman pembelajaran, mengorganisasi kandungan, dan menilai hasil pembelajaran. Faktor seperti kehendak pelajar, neg
Dokumen ini membahas kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi untuk tingkat satu sekolah menengah di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, fokus, dan konten kurikulum tersebut, termasuk pengenalan ke reka bentuk dan teknologi, pengurusan proyek, proses desain, dan aplikasi teknologi seperti sistem fertigasi dan desain fashion.
Tiga peranan penting guru dalam merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru adalah (1) melaksanakan kurikulum dan kokurikulum secara menyeluruh dan bersepadu untuk membangunkan potensi murid, (2) meningkatkan pengetahuan dan kemahiran profesional secara berterusan, dan (3) menyemai nilai-nilai murni dan etika keguruan kepada murid.
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) merupakan program pendidikan yang meliputi kurikulum dan aktiviti kokurikulum untuk membantu perkembangan murid secara menyeluruh. KSSR terkini menekankan pembelajaran secara mendalam, pendekatan STEM, dan kemahiran abad ke-21 untuk memenuhi aspirasi murid dan tuntutan global. KSSR juga menggabungkan elemen merentas kurikulum untuk memperkasakan nilai m
Dokumen tersebut membahasakan isu-isu yang berkaitan dengan profesionalisme guru di Malaysia seperti penyalahgunaan masa, tekanan kerja, ketidakpuasan hati, dan kurangnya penghargaan terhadap profesi keguruan. Dokumen ini juga menyentuh tentang tanggungjawab guru dalam membentuk generasi muda.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
4. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 4/41
LUKISAN HAMPARAN
KONSEP HAMPARAN
1. Dikenali juga sebagai
Lukisan Bentangan
(Matematik) dan Pengorakan
( Lukisan Kejuruteraan)
2. Bentangan / hamparan
secara rata pada satu satah
5. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 5/41
LUKIS N H MP R N
LUKISAN KERJA YANG DILAKUKAN DENGAN
MELUKIS PELAN ATAU POLA SEMUA
PERMUKAAN SESUATU OBJEK
DIGUNAKAN DALAM KERJA FABRIKASI
LOGAM
IA DILUKIS TERUS KE ATAS PERMUKAAN
LOGAM, KERTAS ATAU KADBOD.
KEMUDIAN POLA INI DIPOTONG, DILIPAT,
ATAU DIGULUNG DAN DICANTUM PADA
BENTUK OBJEK YANG DIKEHENDAKI
6. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 6/41
LUKIS N H MP R N
KAEDAH
SELARI
KAEDAH
JEJARI
22. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 22/41
MELUKIS H MP R N KUBUS
NAMA TINGKATAN TAJUK TARIKH
PELAN
PANDANGAN
HADAPAN
23. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 23/41
MELUKIS H MP R N KUBUS
NAMA TINGKATAN TAJUK TARIKH
PELAN
PANDANGAN
HADAPAN
24. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 24/41
MELUKIS H MP R N KUBUS
NAMA TINGKATAN TAJUK TARIKH
PELAN
PANDANGAN
HADAPAN
25. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 25/41
MELUKIS H MP R N KUBUS
NAMA TINGKATAN TAJUK TARIKH
PELAN
PANDANGAN
HADAPAN
26. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 26/41
MELUKIS H MP R N KUBUS
NAMA TINGKATAN TAJUK TARIKH
PELAN
PANDANGAN
HADAPAN
27. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 27/41
MELUKIS H MP R N KUBUS
NAMA TINGKATAN TAJUK TARIKH
PELAN
PANDANGAN
HADAPAN
28. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 28/41
MELUKIS H MP R N KUBUS
NAMA TINGKATAN TAJUK TARIKH
PELAN
PANDANGAN
HADAPAN
29. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 29/41
MELUKIS H MP R N KUBUS
NAMA TINGKATAN TAJUK TARIKH
PELAN
PANDANGAN
HADAPAN
31. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 31/41
KAEDAH SELARI
HAMPARAN SILINDER
1
2
3
1 2 3
1. Lukis pelan dan pandangan hadapan
2. Bahagikan pelan kepada 12 bahagian sama
( gunakan sesiku 600
dan 300
)
3. Dua garisan AB dan CD dibina, yang unjurkan dari
lukisan
Pandangan hadapan.
4. Bina garis tepat AC
5. Jarak CD atau AB dibahagi 12 bahagian dengan kaedah
Mencari panjang lilitan bulatan ( garis pusat X 22/7)
6. Pembahagian boleh dibuat dgn menggunakan
Jangka tolok atau teknik pembahagian garisan
A B
C D
32. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 32/41
MELUKIS H MP R N SILINDER
NAMA TINGKATAN TAJUK TARIKH
PELAN
PANDANGAN
HADAPAN
33. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 33/41
LUKISAN HAMPARAN KAEDAH GARIS JEJARI
KON
1. Lukiskan pelan dan
pandangan hadapan
kon
2. Bahagikan pelan kepada
12 bahagian dengan
menggunakan sesiku set
30° / 60° dan sesiku T
34. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 34/41
2. Bina separuh
bulatan dengan
menggunakan
jarak condong
kon.
- Pindahkan
pembahagian dua
belas bahagian
pelan kepada
separuh bulatan
- Buat satu garis
lurus dari pusat
separuh bulatan
ke poin akhir
pembahagian
- Bina tapak
untuk kon
35. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 35/41
Piramid segi empat sama
40. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 40/41
PIRAMID
LUKISAN HAMPARAN KAEDAH GARIS JEJARI
41. 5/21/2018 LUKISAN HAMP
ARAN - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/lukisan-hamparan 41/41
HAMPARAN JEJARI
HAMPARAN PIRAMID TEGAK
1
2
3
4
m
n
n1
m1
11
21
m
1
2
3
4
1
PS
J=PS
1
2
1. Lukiskan pandangan atas dan pandangan
Hadapan. Andaikan kelim terletak pada
m1
2. Tentukan panjang sebenar pinggir condong.
Panjang m1n1 adalah panjang sebenar pinggir
tersebut
3. Dengan menggunakan panjang m1n1 sebagai jejari,
Lukiskan lengkuk yang sesuai
4. Tetapkan kedudukan kelim kiri, m1
5. Tandakan titik 2,3,4 dan 1 pada lengkuk yang
Dilukis.
6. Sambungkan titik-titik itu dan lukiskan garis lipatan
M2,m3 dan m4 serta kelim kanan
7. Lukiskan bentuk sebenar tapak piramid untuk
Melengkapkan pengorakan yang dikehendaki