Review tentang strategi inovasi pendidikan.
Mata kuliah: Inovasi Pendidikan Dasar
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra
Institut Pendidikan Indonesia
Dosen Pengampu: Herdi Mulyana, M.Pd.
Melalui proses video critique atau kritikan video, guru dan pentadbir akan dapat menjana pemikiran ke arah penilaian kendiri, menyemai amalan dialog berkaitan PdP dalam bilik darjah melalui analisis yang tepat dan mengenal pasti ruang untuk perkembangan profesional
Kurikulum merupakan rancangan pendidikan yang merangkum semua pengalaman belajar yang disediakan bagi siswa di sekolah. Dalam kurikulum terintegrasi filsafat, nilai-nilai, pengetahuan, dan perbuatan pendidikan. Kurikulum disusun oleh para ahli pendidikan/ahli kurikulum, ahli bidang ilmu, pendidik, pejabat pendidikan, pengusaha, serta unsur-unsur masyarakat lainnya. Rancangan ini disusun dengan maksud memberi pedoman kepada para pelaksana pendidikan, dalam proses pembimbingan perkembangan siswa, mencapai tujuan yang dicita-citakan oleh siswa sendiri, keluarga, maupun masyarakat.
Kelas merupakan tempat untuk melaksanakan dan menguji kurikulum. Disana semua konsep, prinsip, nilai, pengetahuan, metode, alat, dan kemampuan guru diuji dalam bentuk perbuatan, yang akan diwujudkan bentuk kurikulum yang nyata dan hidup. Perwujudan konsep, prinsip, dan aspek-aspek kurikulum tersebut seluruhnya terletak pada guru. Oleh karena itu, gurulah pemegang kunci pelaksanaan dan keberhasilan kurikulum . dialah sebenarnya perncana, pelaksana, penilai, dan pengembang kurikulum sesungguhnya. Suatu kurikulum diharapkan memberikan landasan, isi, dan menjadi pedoman bagi pengembangan kemampuasn siswa secara optimal sesuai dengan tuntutatn dan tantangan perkembangan masyarakat, oleh karenanya kurikulum perlu dikembangkan hingga benar-benar menemukan rumusan jitunya untuk menjawab tantangan global tersebut.
Review tentang strategi inovasi pendidikan.
Mata kuliah: Inovasi Pendidikan Dasar
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra
Institut Pendidikan Indonesia
Dosen Pengampu: Herdi Mulyana, M.Pd.
Melalui proses video critique atau kritikan video, guru dan pentadbir akan dapat menjana pemikiran ke arah penilaian kendiri, menyemai amalan dialog berkaitan PdP dalam bilik darjah melalui analisis yang tepat dan mengenal pasti ruang untuk perkembangan profesional
Kurikulum merupakan rancangan pendidikan yang merangkum semua pengalaman belajar yang disediakan bagi siswa di sekolah. Dalam kurikulum terintegrasi filsafat, nilai-nilai, pengetahuan, dan perbuatan pendidikan. Kurikulum disusun oleh para ahli pendidikan/ahli kurikulum, ahli bidang ilmu, pendidik, pejabat pendidikan, pengusaha, serta unsur-unsur masyarakat lainnya. Rancangan ini disusun dengan maksud memberi pedoman kepada para pelaksana pendidikan, dalam proses pembimbingan perkembangan siswa, mencapai tujuan yang dicita-citakan oleh siswa sendiri, keluarga, maupun masyarakat.
Kelas merupakan tempat untuk melaksanakan dan menguji kurikulum. Disana semua konsep, prinsip, nilai, pengetahuan, metode, alat, dan kemampuan guru diuji dalam bentuk perbuatan, yang akan diwujudkan bentuk kurikulum yang nyata dan hidup. Perwujudan konsep, prinsip, dan aspek-aspek kurikulum tersebut seluruhnya terletak pada guru. Oleh karena itu, gurulah pemegang kunci pelaksanaan dan keberhasilan kurikulum . dialah sebenarnya perncana, pelaksana, penilai, dan pengembang kurikulum sesungguhnya. Suatu kurikulum diharapkan memberikan landasan, isi, dan menjadi pedoman bagi pengembangan kemampuasn siswa secara optimal sesuai dengan tuntutatn dan tantangan perkembangan masyarakat, oleh karenanya kurikulum perlu dikembangkan hingga benar-benar menemukan rumusan jitunya untuk menjawab tantangan global tersebut.
Pengurusan Inovasi dan Perubahan PendidikanMarhayuRahman
6. Pengurusan Inovasi dan Perubahan Pendidikan
Strategi pengurusan inovasi dan perubahan
Adaptasi pelbagai inovasi dan perubahan
Sistem Kualiti Pendidikan Malaysia
Pelan Pembangunan pendidikan Malaysia (PPPM)
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
2. CIRI-CIRI
PENGURUSAN INOVATIF
Pengurangan kos operasi
Penjimatan masa
Peningkatan hasil kerja
Peningkatan dalam tahap kepuasan hati pelanggan
Keputusan berdasarkan matlamat yang jelas pada setiap masa
3. Sedar bahawa membantu guru lain menjadi inovatif adalah
sebahagian dari tugas
Sanggup berkongsi idea
Berkerja dalam satu pasukan
Kesilapan dianggap sebagai pengajaran
Inovasi adalah sebagai suatu yang perlu dicari
4. STRATEGI PERUBAHAN DALAM
PENDIDIKAN
GURU
• Perlu bijak mengurus masa bagi merancang, mencari dan membuat
perubahan dalam P&P.
BAHAN
• Mestilah disesuaikan dengan pendekatan & strategi pengajaran yang
terkini dan berupaya disampaikan oleh guru berkenaan.
PENGAJARAN
• Guru mengetahui kebolehan murid serta latar belakang, pengalaman dan
keluarga mereka.
PENGURUSAN & KEPIMPINAN
• Guru harus bersikap terbuka untuk menerima pandangan orang lain
terhadap inovasi yang dilakukan dan membuat penambahbaikan
terhadap inovasi yang dilaksanakan.
5. CIRI-CIRI GURU INOVATIF
RESPONSIF DAN
PROAKTIF INOVATIF
BERWAWASAN MEMPUNYAI DALAM
INSIATIF MENJALANKAN
TUGAS
BERUPAYA MEMPUNYAI
MENJANA IDEA PENGETAHUAN
KOMUNIKASI
BARU DAN DAN
YANG BERKESAN
MELAKSANAKAN KEMAHIRAN
IDEA TERSEBUT TINGGI
