Buku ini memberikan tips bagi guru untuk menjadi kreatif dan disukai siswa melalui sikap, strategi pembelajaran, dan cara mengatasi siswa bermasalah. Buku ini juga berisi contoh-contoh cerita dunia pendidikan.

1. “Trik A-Z Menjadi
GURU KREATIF
dirindui dan
dicintai murid”

2. Detail Buku
Judul : TRIK A- Z MENJADI GURU
KREATIF dirindu dan dicintai
murid
Penerbit : INDOLITERASI
Cetakan : 2015
Jumlah Halaman: 212 halaman

3. Sikap yang Perlu
Dimiliki dan
Dihindari Guru
Memahami Karakter
Anak dan Cara
Mengatasi Siswa
Bermasalah
Praktik
Pembelajaran
di Kelas
Strategi
Pembelajaran
Efektif
Langkah-
Langkah
Menjadi
Guru
Profesional
Cerita Dunia
Pendidikan

4. 
 "Guru-guruyangbiasa-biasa,BERBICARA
 Guruyangbagus,MENERANGKAN
Guru yanghebat,MENDEMOSTRASIKAN
Guru yangagung,MEMBERIINSPIRASI
_______________ William ArthurWard

5. “Seorang guru yang berusaha
mengajarkan tanpa
menginspirasi muridnya
dengan keinginan untuk
belajar adalah seperti memalu
besi dingin”
Horace Mann ______________

6. “Guru yang baik itu ibarat
lilin – membakar dirinya
sendiri demi menerangi
jalan orang lain”
MustafaKemalAtaturk__________

7.  Sikap
yang
Perlu
Dimiliki
Guru
Sikap yang
Harus
Dihindari
Guru

8. Saat
Memulai
Pelajaran
Saat
Mengakhiri
Pelajaran

9. Memahami Karakter
Anak
Cara Mengatasi
Siswa Bermasalah

10. Langkah-
Langkah
Menjadi Guru
Profesional

11. Strategi
Pembelajaran
Efektif

12. Cerita
Dunia
Pendidikan

13. Incident
Inquiring
Minds
Want to
Know
Listening
Teams
Question
and
Answer
by
Student
Active
Knowledge
Sharing
Everyone
is A
teacher
Here
Chain
Message
Silent
Demonstration

14. Critical Incident
MATERI
PERTANYAAN
PENGALAMAN

15. Inquiring Minds Want to Know
 Keingintahuan dengan
perkiraan dari topik
atau pertanyaan.
 Berdiskusi
APLIKASI
 Pertanyaan yang membangkitkan keingintahuan
 Gunakan kalimat/frasa: COBA PERKIRAKAN/ APA
KIRA-KIRA?
 Tampung semua jawaban/dugaan.
 Gunakan pertanyaan tersebut sebagai jembatan
menuju materi

16. Listening Teams
 Konsentrasi dan fokus pada materi
 Metode ceramah
 Berkelompok dalam tugas
 Mempresentasikan tugas setelah materi berakhir
Penanya Pendukung Penentang
Pemberi
contoh
GURU

17. QUESTION AND ANSWER
BY STUDENT
- Mengetahui dan mengkur
pemahaman siswa
- Dilakukan setelah beberapa
latihan soal
APLIKASI
 Tugas membuat pertanyaan dan jawabannya
 Mempresentasikannya didepan
 Evaluasi dari guru

18. Active Knowledge Sharing
Mengetahui dan mengukur pemahaman
siswa
 Guru menyiapkan pertanyaan (PG, URAIAN, DLL)
 Siswa berkeliling untuk berbagi informasi
 Evaluasi (Menjelaskan pertanyaan yang tidak
dapat dijawab)

19. EVERYONE IS A TEACHER HERE
 Mendapatkan partisipasi siswa
 Berani mengungkapkan pendapat
 Mendorong siswa aktif
APLIKASI
 Menuliskan pertanyaan
 Mengacak pertanyaan
 Menjawab pertanyaan yang didapat
 Memberi kesempatan pada siswa lain
 Evaluasi dari guru (kesimpulan, klarifikasi, dan
tindak lanjut)

20. CHAIN MESSAGE
 Permainan dalam proses pembelajaran agar siswa
tidak jenuh
 Melibatkan siswa aktif dengan menekankan pada
pendengaran dan kerja sama
 Berkelompok
 Materi permainan dapat berupa
kosakata baru/definisi sesuatu.
 Adu cepat menyampaikan pesan
 Guru mengoreksi jawaban

21. SILENT DEMONSTRATION
 Pembelajaran dengan cara memperlihatkan,
memperhatikan, dan memperagakan
 Menjelaskan suatu proses/rangkaian
kegiatan dengan peragaan.
 Mengutamakan kinerja daripada
bicara
Aplikasi
 Guru menjelaskan materi
 Siswa memperhatikan guru dalam
menjalankan prosedur
 Berdiskusi
 Siswa bergantian memperagakan prosedur dari guru