Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dasar statistik, jenis-jenis statistik, dan cara pengumpulan data penelitian. Statistik dijelaskan sebagai data, metode, ilmu, dan kegiatan yang berhubungan dengan angka. Ada dua jenis statistik yaitu deskriptif untuk menggambarkan dan inferensial untuk menarik kesimpulan. Data penelitian harus memenuhi syarat obyektif, relevan, representatif, dan dapat dip
Dokumen tersebut membahas pengertian dan langkah-langkah penerapan beberapa model pembelajaran seperti pembelajaran berbasis saintifik, problem-based learning, project-based learning, inquiry, dan discovery learning dalam kurikulum 2013.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran berdasarkan pendekatan saintifik yang berpusat pada siswa, termasuk model pembelajaran kooperatif, berbasis masalah, dan berbasis proyek. Pendekatan saintifik meliputi tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan berkomunikasi."
Daring modul 5 kb_1_ model pembelajaranRosmalia Eva
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran berdasarkan pendekatan saintifik yang berpusat pada siswa, termasuk model pembelajaran kooperatif, berbasis masalah, dan berbasis proyek. Pendekatan saintifik meliputi tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan berkomunikasi."
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dasar statistik, jenis-jenis statistik, dan cara pengumpulan data penelitian. Statistik dijelaskan sebagai data, metode, ilmu, dan kegiatan yang berhubungan dengan angka. Ada dua jenis statistik yaitu deskriptif untuk menggambarkan dan inferensial untuk menarik kesimpulan. Data penelitian harus memenuhi syarat obyektif, relevan, representatif, dan dapat dip
Dokumen tersebut membahas pengertian dan langkah-langkah penerapan beberapa model pembelajaran seperti pembelajaran berbasis saintifik, problem-based learning, project-based learning, inquiry, dan discovery learning dalam kurikulum 2013.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran berdasarkan pendekatan saintifik yang berpusat pada siswa, termasuk model pembelajaran kooperatif, berbasis masalah, dan berbasis proyek. Pendekatan saintifik meliputi tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan berkomunikasi."
Daring modul 5 kb_1_ model pembelajaranRosmalia Eva
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran berdasarkan pendekatan saintifik yang berpusat pada siswa, termasuk model pembelajaran kooperatif, berbasis masalah, dan berbasis proyek. Pendekatan saintifik meliputi tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan berkomunikasi."
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk Ujian Nasional tahun 2019 di Kota Bekasi. Dokumen tersebut menjelaskan dasar hukum, materi esensial, contoh soal HOTS, dan langkah-langkah penyusunan soal HOTS."
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dan penilaian berbasis HOTS. Terdapat penjelasan mengenai model-model pembelajaran yang mendukung pembentukan HOTS seperti discovery learning, problem-based learning, dan project-based learning. Juga diuraikan tahapan-tahapan penyusunan soal HOTS mulai dari menganalisis kompetensi dasar, menyusun kisi-kisi soal, hing
Rencana pembelajaran semester ganjil 2023/2024 mata kuliah Metode Penelitian di Program Studi Administrasi Negara membahas tentang capaian pembelajaran, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan dilakukan selama semester. Mata kuliah ini bertujuan membantu mahasiswa memahami konsep dasar dan metode penelitian sosial sehingga mampu mendesain dan menyusun penelitian administrasi negara. Pembelajaran dilakukan secara tatap
Pengembangan Perangkat (Langkah VII).pdfFlavianus2
Dokumen tersebut merangkum alur pelaksanaan pembelajaran PPG dalam jabatan 2022 yang meliputi 7 langkah mulai dari eksplorasi, pembuatan rencana, evaluasi, hingga pengembangan perangkat pembelajaran. Langkah terakhir membahas pembuatan rencana evaluasi untuk mendukung rencana aksi dan meliputi strategi evaluasi, presentasi hasil, serta latihan mengajar dan umpan baliknya.
Penulisan artikel ini bertujuan untuk memberikan format pengembangan intrumen penilaian keterampilan proses sains SD yang masih menjadi problematika untuk menentukan pengembangan instrumen. Di samping itu, artikel ini ditulis untuk mengetahui karakteristik dan beberpa prosedur pelaksanaan penilaian proses sains SD dengan memberikan format pengembangan instrumen penialaian proses sains yang meliputi penyusunan rencana penelitian, penyusunan kisi-kisi, pembuatan soal sampai pada penganalisian butir soal. Konsep dasar penilaian yang perlu ditekankan adalah keefektivan instrumen penilaian, yang terdiri dari tiga unsur utama yakni valid (validity), reliabel (reliability), dan praktis (practicality). Berdasarkan tujuan dan perbedaan waktu pelaksanaanya, terdapat tiga jenis bentuk penilaian proses sains pada siswa Sekolah Dasar: Penilaian Diagnostik, Penilaian formatif dan Penilaian sumatif. Tes akan dianalisis secara kualitatif baik dari segi materi, konstruksi maupun bahasa. Analisis secara kuantitatif dengan pendekatan teori tes klasik yakni dengan Iteman dan analisis secara kuantitatif menggunakan pendekatan teori tes modern yakni program Bigstep.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi Covid-19. Beberapa model pembelajaran yang dijelaskan antara lain discovery learning, problem based learning, project based learning, flipped classroom, dan blended learning. Dokumen juga menjelaskan media pembelajaran daring seperti video conference yang dapat digunakan.
Dokumen tersebut membahas strategi penelitian tindakan kelas dengan metode kualitatif untuk guru SD dan SMK di masa pandemi COVID-19. Dibahas mengenai penelitian tindakan kelas, metode kualitatif, urutan materi yang disampaikan, dan pengujian keabsahan data dalam penelitian kualitatif.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep dasar penelitian, meliputi pengertian penelitian, metodologi penelitian, metode penelitian, berpikir ilmiah, karakteristik penelitian. Secara ringkas, penelitian adalah upaya sistematis untuk menemukan dan mengembangkan pengetahuan melalui metode ilmiah, dengan berpikir secara skeptis, analitis dan kritis.
Dokumen tersebut merupakan informasi mata kuliah Statistika Inferensial yang mencakup tujuan, deskripsi, capaian pembelajaran, strategi perkuliahan, tugas, dan penilaian mata kuliah tersebut. Mata kuliah ini diajarkan untuk mempelajari statistika inferensial, uji hipotesis, dan analisis data menggunakan statistika parametrik dan nonparametrik.
Mata kuliah Statistik Pendidikan 2 membahas statistika inferensial, uji syarat instrumen, pengujian hipotesis, statistik parametrik dan nonparametrik. Mata kuliah ini diajarkan untuk mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris semester 4 dengan alokasi waktu 100 menit per minggu.
1. Rangkuman dokumen tersebut membahas tentang rancangan penelitian yang disusun oleh kelompok mahasiswa Fakultas Farmasi Universitas Muslim Nusantara Al-Wasliyah Medan. Dokumen tersebut menjelaskan pengertian, komponen, tahapan, dan jenis-jenis rancangan penelitian baik kuantitatif maupun kualitatif.
Pembelajaran dan asesmen merupakan satu siklus; di mana asesmen memberikan informasi tentang pembelajaran yang perlu dirancang,
kemudian asesmen digunakan untuk mengecek efektivitas pembelajaran yang berlangsung. Oleh karena itu, asesmen yang diutamakan adalah asesmen formatif
yang berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk Ujian Nasional tahun 2019 di Kota Bekasi. Dokumen tersebut menjelaskan dasar hukum, materi esensial, contoh soal HOTS, dan langkah-langkah penyusunan soal HOTS."
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dan penilaian berbasis HOTS. Terdapat penjelasan mengenai model-model pembelajaran yang mendukung pembentukan HOTS seperti discovery learning, problem-based learning, dan project-based learning. Juga diuraikan tahapan-tahapan penyusunan soal HOTS mulai dari menganalisis kompetensi dasar, menyusun kisi-kisi soal, hing
Rencana pembelajaran semester ganjil 2023/2024 mata kuliah Metode Penelitian di Program Studi Administrasi Negara membahas tentang capaian pembelajaran, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan dilakukan selama semester. Mata kuliah ini bertujuan membantu mahasiswa memahami konsep dasar dan metode penelitian sosial sehingga mampu mendesain dan menyusun penelitian administrasi negara. Pembelajaran dilakukan secara tatap
Pengembangan Perangkat (Langkah VII).pdfFlavianus2
Dokumen tersebut merangkum alur pelaksanaan pembelajaran PPG dalam jabatan 2022 yang meliputi 7 langkah mulai dari eksplorasi, pembuatan rencana, evaluasi, hingga pengembangan perangkat pembelajaran. Langkah terakhir membahas pembuatan rencana evaluasi untuk mendukung rencana aksi dan meliputi strategi evaluasi, presentasi hasil, serta latihan mengajar dan umpan baliknya.
Penulisan artikel ini bertujuan untuk memberikan format pengembangan intrumen penilaian keterampilan proses sains SD yang masih menjadi problematika untuk menentukan pengembangan instrumen. Di samping itu, artikel ini ditulis untuk mengetahui karakteristik dan beberpa prosedur pelaksanaan penilaian proses sains SD dengan memberikan format pengembangan instrumen penialaian proses sains yang meliputi penyusunan rencana penelitian, penyusunan kisi-kisi, pembuatan soal sampai pada penganalisian butir soal. Konsep dasar penilaian yang perlu ditekankan adalah keefektivan instrumen penilaian, yang terdiri dari tiga unsur utama yakni valid (validity), reliabel (reliability), dan praktis (practicality). Berdasarkan tujuan dan perbedaan waktu pelaksanaanya, terdapat tiga jenis bentuk penilaian proses sains pada siswa Sekolah Dasar: Penilaian Diagnostik, Penilaian formatif dan Penilaian sumatif. Tes akan dianalisis secara kualitatif baik dari segi materi, konstruksi maupun bahasa. Analisis secara kuantitatif dengan pendekatan teori tes klasik yakni dengan Iteman dan analisis secara kuantitatif menggunakan pendekatan teori tes modern yakni program Bigstep.
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi Covid-19. Beberapa model pembelajaran yang dijelaskan antara lain discovery learning, problem based learning, project based learning, flipped classroom, dan blended learning. Dokumen juga menjelaskan media pembelajaran daring seperti video conference yang dapat digunakan.
Dokumen tersebut membahas strategi penelitian tindakan kelas dengan metode kualitatif untuk guru SD dan SMK di masa pandemi COVID-19. Dibahas mengenai penelitian tindakan kelas, metode kualitatif, urutan materi yang disampaikan, dan pengujian keabsahan data dalam penelitian kualitatif.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep dasar penelitian, meliputi pengertian penelitian, metodologi penelitian, metode penelitian, berpikir ilmiah, karakteristik penelitian. Secara ringkas, penelitian adalah upaya sistematis untuk menemukan dan mengembangkan pengetahuan melalui metode ilmiah, dengan berpikir secara skeptis, analitis dan kritis.
Dokumen tersebut merupakan informasi mata kuliah Statistika Inferensial yang mencakup tujuan, deskripsi, capaian pembelajaran, strategi perkuliahan, tugas, dan penilaian mata kuliah tersebut. Mata kuliah ini diajarkan untuk mempelajari statistika inferensial, uji hipotesis, dan analisis data menggunakan statistika parametrik dan nonparametrik.
Mata kuliah Statistik Pendidikan 2 membahas statistika inferensial, uji syarat instrumen, pengujian hipotesis, statistik parametrik dan nonparametrik. Mata kuliah ini diajarkan untuk mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris semester 4 dengan alokasi waktu 100 menit per minggu.
1. Rangkuman dokumen tersebut membahas tentang rancangan penelitian yang disusun oleh kelompok mahasiswa Fakultas Farmasi Universitas Muslim Nusantara Al-Wasliyah Medan. Dokumen tersebut menjelaskan pengertian, komponen, tahapan, dan jenis-jenis rancangan penelitian baik kuantitatif maupun kualitatif.
Pembelajaran dan asesmen merupakan satu siklus; di mana asesmen memberikan informasi tentang pembelajaran yang perlu dirancang,
kemudian asesmen digunakan untuk mengecek efektivitas pembelajaran yang berlangsung. Oleh karena itu, asesmen yang diutamakan adalah asesmen formatif
yang berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik.
Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Huda Sukaraja sebagai institusi pendidikan dasar
dituntut menyelenggarakan pendidikan profesional untuk menghasilkan lulusan yang
mempunyai kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.
Dokumen ini berisi analisis kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk kelas VIII semester 1 tahun pelajaran 2023/2024 di MTs Nurul Huda Sukaraja. Dokumen ini menjelaskan indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, dan alokasi waktu untuk mencapai kompetensi tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, termasuk perkembangbiakan tumbuhan secara alami dan buatan. Tumbuhan dapat berkembang biak dengan biji, tunas, umbi, atau spora, dan perkembangbiakan penting untuk memenuhi kebutuhan manusia dan hewan.
Matakuliah Pengantar Pendidikan mengkaji tentang konsep dasar pendidikan, manusia dan pendidikan, hakikat pendidikan, unsur pendidikan, aliran pendidikan, landasan pendidikan, pemikiran tokoh pendidikan, lingkungan pendidikan, penyelenggaraan pendidikan, peran pendidikan dalam pembangunan, masalah aktual pendidikan, dan perkiraan masyarakat masa depan. Mata kuliah ini menggunakan pendekatan student center learning, yang mengedepankan kemandirian mahasiswa untuk mencari dan menemukan pengetahuan serta membangun kompetensi yang diharapkan. Bedah kepustakaan melalui pendekatan project-based learning secara multiliterasi menjadi kegiatan utama dalam mata kuliah ini.
Mata kuliah Statistik berisi tentang kegunaan statisti dalam penelitian, cara melakukan kajian kajian terhadap berbagai macam data statistik untuk menarik kesimpulan, cara melakukan analisis berbagai macam data untuk kepentingan penelitian maupun dalam penulisan skripsi. Mata kuliah ini menggunakan pendekatan student center learning, yang mengedepankan kemandirian mahasiswa untuk mencari dan menemukan pengetahuan serta membangun kompetensi yang diharapkan. Bedah kepustakaan melalui pendekatan project-based learning secara multiliterasi menjadi kegiatan utama dalam mata kuliah ini.
Teks tersebut merangkum teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Secara singkat, teknik analisis data kualitatif melibatkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan deskripsi, sedangkan teknik kuantitatif melibatkan analisis deskriptif, inferensial, dan diskriminan menggunakan statistik.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian meliputi observasi, kuesioner, wawancara, dokumentasi, dan studi literatur. Metode-metode tersebut digunakan untuk mengumpulkan data secara sistematis sesuai dengan tujuan penelitian.
Dokumen tersebut membahas berbagai jenis penelitian yang meliputi penelitian survei, eksperimen, kausal komparatif, korelasional, studi kasus, grounded theory, fenomenologi, dan etnografi. Setiap jenis penelitian dijelaskan ciri-cirinya dan tahapannya.
Dokumen tersebut membahas etika penelitian yang meliputi sikap ilmiah peneliti, prinsip-prinsip etika penelitian seperti menghormati subjek penelitian dan keadilan, serta kode etik penelitian seperti jujur dan bertanggung jawab.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
7. Cara ilmiah= didasarkan pada
keilmuan.
Ciri keilmuan: rasional, empiris,
dan sistematis.
Kriteria data: valid, reliabel, dan
obyektif.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 7
Tujuan : penemuan, pembuktian, dan
pengembangan.
Kegunaan: memahami, memecahkan, dan
mengantisipasi masalah.
8. Jenis Penelitian
1. Berdasarkan hasil/alasan: basic, terapan.
2. Berdasarkan bidang kajian: sosial, ekstakta
3. Berdasarkan tempat: lapangan, kepustakaan,
laboratorium
4. Berdasarkan teknik: survei, eksperimen
5. Berdasarkan keilmiahan: ilmiah, non ilmiah
6. Berdasarkan bidang ilmu: bisnis, komunikasi, hukum,
pertanian, dll
7. Berdasarkan tingkat eksplanasi: deskriptif, komparatif,
asosiatif.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 8
9. Kerangka Berpikir Ilmiah
1. Merumuskan masalah
2. Merumuskan hipotesis
3. Mengkaji teori
4. Mengumpulkan data
5. Menguji hipotesis
6. Menarik kesimpulan
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 9
10. Langkah Merumuskan Judul Penelitian
1. Deskripsikan masalah
pembelajaran
2. Mengidentifikasikan masalah
3. Mencari penyebab masalah
4. Menganalisis penyebab/akar
masalah
5. Mencari solusi
6. Rumuskan judul penelitian
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 10
11. Deskripsi masalah pembelajaran
1. Siswa kurang berani mengajukan
pertanyaan.
2. Sebagian besar siswa tidak menyelesaikan
tugas yang diberikan dengan tepat.
3. Persentase siswa yang mencapai
ketuntasan minimum 50%.
4. Nilai rata-rata 51.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 11
5. Medode yang digunakan guru ceramah.
6. Sebagian siswa salah Konsep.
7. Siswa tidak dapat mengerjakan/
memecahkan masalah.
12. Identifikasi masalah
1. Kualitas proses belajar (fakta 1,2)
2. Pemahaman siswa/Kualitas hasil belajar
(fakta 3,4, 6, 7)
3. Metode kurang menarik
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 12
13. Penyebab masalah
1. Metode pembelajaran kurang menarik
2. Media/bahan ajar tidak ada
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 13
14. Analisis penyebab/akar masalah
Metode mengajar yang digunakan berpusat pada guru
dan kurang variatif karena peran guru dominan dan guru
hanya transfer pengetahuan.
Sehingga penjelasan guru kurang menarik dengan materi
yang sulit, banyak hafalan, dan pembelajaran terkesan
menakutkan/ membosankan.
Akibat dari kondisi pembelajaran seperti ini adalah
pemahaman siswa rendah dan siswa kurang
termotivasi/pasif, sehingga kualitas proses dan hasil
belajar masih rendah.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 14
15. Solusi
Metode mengajar yang berpusat pada guru dan
kurang variatif harus diganti dengan metode
yang berorientasi konstruktivistik, yaitu metode
yang berpusat pada siswa, berbasis aktivitas,
berbasis penemuan/konstruksi konsep, dan
siswa membangun sendiri pengetahuannya.
Metode tersebut antara lain inkuiri, PBL,
cooperative, siklus belajar, dan peta konsep.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 15
16. Solusi
Karakteristik materi pembelajaran meliputi konsep
berhubungan, konsep abstrak, dan mengacu pada
kerja ilmiah.
Metode yang sesuai dengan karakteristik materi ini
adalah metode peta konsep, karena metode peta
konsep memberi peluang hands-on activity,
mendemonstrasikan hubungan antar konsep,
berpusat pada siswa, dan menunjukkan relevansi
konsep dalam aplikasi kehidupan.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 16
17. Rumusan judul penelitian
Peningkatan hasil belajar siswa melalui
penerapan metode pembelajaran peta konsep di
kelas X/Multimedia SMK Nurul Huda Sukaraja
OKU Timur
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 17
19. Peran Statistik dalam Penelitian
1. Alat menghitung besar
anggota sampel.
2. Alat menguji validitas
dan reliabilitas
instrumen.
3. Teknik menyajikan data.
4. Alat analisis data.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 19
20. Pengertian Statistik
Arti sempit: Bahasa Latin Status atau Bahasa
Inggris State berarti negara.
Statitik: data yang dibutuhkan
dan berguna bagi negara.
Arti luas:
1. alat,
2. kegiatan,
3. metode, dan
4. ilmu
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 20
21. Pengertian Statistik
1. Statistik sebagai data statistik
2. Statistik sebagai kegiatan statistik
3. Statistik sebagai metode statistik
4. Statistik sebagai ilmu statistik
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 21
23. Macam Statistik
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 23
Macam
Statistik
Deskriptif
Inferensial Parametris
Nonparametrtis
Data interval dan rasio
Berdistribusi normal
Data nominal
dan ordinal
Bebas distribusi
Tabel dan diagam
Pemusatan data
Penyebaran data
24. Kegiatan Statistik
1. Pengumpulan data
2. Pengolahan data
3. Penyajian data
4. Analisis data
5. Penarikan kesimpulan
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 24
25. Ciri-Ciri Statistik
1. Selalu bekerja dengan angka
2. Bersifat obyektif (apa adanya)
3. Bersifat universal
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 25
26. Tujuan Statistik
1. Deskriptif (penggambaran)
2. Eksploratif (penemuan)
3. Verikatif (pengujian)
4. Developmental (pengembangan)
5. Penulisan karya ilmiah (skripsi, tesis,
disertasi)
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 26
27. Kegunaan Statistik
Alat bantu:
1. Memperoleh gambaran (deskripsi)
2. Mengikuti perkembangan suatu gejala
3. Pengujian perbedaan antar gejala
4. Pengujian hubungan antar gejala
5. Penyusunan laporan
6. Penarikan kesimpulan logis
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 27
28. Fungsi statistik
1. Bank data
2. Alat quality control
3. Alat analisis data
4. Pemecahan masalah
5. Pembuatan keputusan
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 28
29. Macam Statistik
Berdasarkan cara pengolahan:
1. Statistik deskriptif (deduktif)
2. Statistik inferensial (induktif)
Berdasarkan bentuk parameter
1. Statistik parametrik (Interval&Rasio)
2. Statistik nonparametrik (Nominal&Ordinal)
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 29
31. Data Penelitian
Data adalah bentuk jamak dari
datum=bahan mentah.
Data adalah keterangan tentang suatu
hal atau fakta yang digambarkan lewat
angka, simbol, kode, dll.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 31
32. Syarat Data
1. Obyektif
2. Relevan
3. Sesuai zaman (up to date)
4. Representatif
5. Dapat dipercaya
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 32
33. Jenis Data 1
Menurut sumber:
1. Data primer
2. Data sekunder
Menurut sifat:
1. Data kualitatif
2. Data kuantitatif
Menurut cara pengukuran:
1. Diskrit
2. Kontinyu
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 33
34. Jenis data 2
Menurut tingkat pengukuran:
1. Data nominal= kategori tidak logis (simbol)
2. Data ordinal= kategori logis
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 34
3. Data interval=jarak sama
antar obyek (tidak ada
titik nol absolut)
4. Data rasio=ukuran
sebenarnya obyek (ada
titik nol absolut)
35. Teknik Pengumpulan Data
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 35
Pengumpulan Data
Sensus
Sampel
Acak
Tidak acak
Tujuan pengumpulan data:
1. Memperoleh gambaran suatu
keadaan
2. Dasar pengambilan keputusan
Sistematis
Cluster
36. Statistik dan Parameter
Statistik adalah sembarang nilai yang
menjelaskan ciri suatu contoh.
Parameter adalah sembarang nilai yang
menjelas-kan ciri populasi.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 36
38. Post Test
1. Apa pengertian statistik sebagai data?
2. Apa pengertian statistik sebagai metode?
3. Apa pengertian statistik sebagai ilmu?
4. Apa pengertian statistik sebagai kegiatan?
5. Sebutkan tiga ciri statistik!
6. Apa kegunaan statistik?
7. Apa maksud statistik berfungsi sebagai alat pembuat keputusan?
8. Apa yang dimaksud dengan statistik deskriptif?
9. Apa yang dimaksud dengan statistik inferensial?
10. Apa saja syarat data yang baik?
11. Apa perbedaan antara data nominal dan data ordinal?
12. Apa yang dimaksud dengan data rasio?
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 38
39. Terima Kasih
Semoga bermanfaat sepanjang masa,
DUNIA AKHIRAT,
Amin.
4/2/2021 http://www.mufaesa.blgospot.com 39
Oleh-oleh untuk orang di rumah, silakan ambil di
mufaesa.blogspot.co.id (Tugas ke-1)