Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru yang digunakan untuk menggantikan KTSP. Kurikulum 2013 memfokuskan pada pendekatan kontekstual dan berbasis kompetensi serta karakter. Terdapat perbedaan antara Kurikulum 2013 dengan KTSP seperti pendekatan pembelajaran, integrasi mata pelajaran, dan tujuan pendidikan. Kurikulum 2013 juga memiliki keunggulan dan kelemahan dalam implementasinya.

1. KURIKULUM
2013
1

2. Pengertian Kurikulum secara umum
Terbagi menjadi dua:
Menurut pandangan lama dan pandangan baru
Pandangan lama, sejumlah mata pelajaran yang harus
ditempuh murid untuk memperoleh ijazah.
Pandanganbaru
kurikulumadalahSeperangkatrencanadan pengaturanmengenaitujuan, isi, dan
bahanpelajaransertacarayangdigunakansebagaipedomanpenyelenggaraan
kegiatanpembelajaranuntukmencapaitujuanpendidikantertentu
2

3. 3

4. Kurikulum 2013
Suasana baru pada tahun pelajaran baru 2013 yang serentak dimulai,
Senin, 15 Juli 2013, menjadi momentum menarik dan perlu dicatat dalam lembar
sejarah pendidikan. Betapa tidak, para peserta didik di jenjang SD, SMP, SMA
dan SMK, sedikitnya di 6.325 sekolah pada 295 kabupaten/kota di 33 provinsi,
ditambah sekitar 1.488 sekolah mandiri, akan memulai pengimplementasian
Kurikulum 2013.
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum tetap diterapkan oleh pemerintah untuk
menggantikan KTSP yang telah berlaku selama kurang lebih 6 tahun.
4

5. Tujuan Kurikulum 2013
Tujuan Kurikulum 2013 ini akan
menghasilkan insan indonesia
yang: Produktif, kreatif,
inovatif, afektif; melalui
pengetahuan sikap,
ketrampilan, dan pengetahuan
yang terintegrasi.
Tujuan mengacu pada
penjelasan di UUD No 20
tahun 2003
5

6. 6
Penilaian KURIKULUM2013, Lebihmenekankan pada
penelitianAutentik, istilah autentikmerupakan sinonim
dari asli, nyata, valid, atauReliabel.
Penilaian Autentik jugaadalah, Penilaianyang
dilakukansecaraKomprehensifuntukmenilaimasukan,
proses dan hasil pembelajaran.
SISTEM PENILAIAN KURIKULUM
2013

7. Penilaian
Penilaian Kurikulum harus
mencakup Aspek:
Aspek Pengetahuan
Aspek Ketrampilan
Aspek sikap secara utuh dan
Proporsional, sesuai dengan
kompetensi inti yang ditentukan
7

8. 8
Menurut peraturan permendidbud no. 66 tahun 2013
tentang standar penilaian dalam kurikulum 2013 sebagai
berikut:
 OBJEKTIF, berarti penilaian berbasis pada standar
dan tidak dipengaruhi oleh faktor subjektivitas penilai.
 TERPADU, penilaian yang dilakukan oleh pendidik
dilakukan secara terencana.
 EKONOMIS, berarti penilaian yang efisien dan efektif
 TRANSPARAN, prosedur penilaian, kriteria penilaian,
dan dasar pengambilan keputusan.
 AKUNTABEL, yaitu penilaian yang dapat
dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah.
 EDUKATIF, penilaian yang mendidik dan memotivasi
peserta didik

9. 9
Cakupan penilaian
berdasarkan
permendidbud no 66
tahun 2013

10. Beberapa hal yang baru dikurikulum
2013 SD,SMP, & SMA
Mata pelajara SD diantaranya:
1. Pendidikan Agama
2. PPKn
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. IPA
6. IPS
7. Seni Budaya dan Prakarya (Muatan Lokal; Mulok)
8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Muatan Lokal;Mulok)
Alokasi waktu per jam pelajaran SD 35 menitBanyak jam pelajaran per minggu
Kelas I = 30 jam, kelas II= 32 jam, kelas III=34 jam, kelas IV, V,VI=36 jam
10

11. SMP – MTs (SekolahMenengahPertama – Madrasah
Tsanawiyah)
Mata pelajaranSMP MTs kurikulum2013 sebagai berikut:
1. PendidikanAgamadan BudiPekerti
2. PPKn
3. BahasaIndonesia
4. Matematika
5. IPA
6. IPS
7. BahasaInggris
8. Seni Budaya(MuatanLokal)
9. PendidikanJasmani Olahragadan Kesehatan(Muatan
Lokal)
10. Prakarya(MuatanLokal)
Alokasi waktuper jam pelajaranSMP = 40 menit
Banyakjampelajaranper minggu 38 jam
11

12. • SMA – MA (Sekolah Menengah Atas – Madrasah
Aliyah)
• Mata pelajaran SMA – MA kurikulum 2013
sebagai berikut:
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2. PPKn
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Sejarah Indonesia
6. Bahasa Inggris
7. Seni Budaya (Muatan Lokal)
8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
(Muatan Lokal)
9. Prakarya dan Kewirausahaan (Muatan Lokal)
Alokasi waktu per jam pelajaran SMA = 45 menit
Banyak jam pelajaran per minggu SMA = 39 jam
12

13. Kompetensi inti Kelulusan
kurikulum 2013
BerdasarkanPP No. 19 Tahun2005Pasal 26 ayat 1-3 disebutkan bahwa:
1. Standar kompetensilulusanpadajenjang pendidikan dasar bertujuan untuk
meletakkandasarkecerdasan,pengetahuan,kepribadian,ahklak mulia,serta
keterampilanuntukhidupmandiridan mengikutipendidikanlebihlanjut.
2. Standar kompetensi lulusanpadasatuan pendidikan menengahumum bertujuan
untukmeningkatkan kecerdasan,pengetahuan,kepribadian,ahklakmulia,serta
keterampilanuntukhidupmandiridan mengikutipendidikanlebihlanjut.
3. Standar kompetensi lulusanpadasatuan pendidikan menengahkejuruan bertujuan
untukmeningkatkan kecerdasan,pengetahuan,kepribadian,akhlakmulia,serta
keterampilanuntukhidupmandiridan mengikutipendidikanlebihlanjut sesuai
dengan kejuruannya
13

14. Perbedaan Kurikulum 2013 dengan
KTSP 2006
14

15. KEUNGGULAN KURIKULUM
2013
1. Kurikulum 2013 menggunakan
pendekataan yang bersifat alamiah
(konstektual), karena berangkat,
berfokus, dan bermuara pada hakekat.
2. Kurikulum 2013 yang berbasis karakter
dan kompetensi boleh jadi mendasari
pengembangan kemampuan-
kemampuan lain.
3. Ada bidang studi tertentu dalam
pengembangannya lebih tepat
menggunakan pendekatan kompetensi.
15

16. Kelemahan Kurikulum
2013
1. Kurikulum 2013 tersebut bertentangan dengan UU Nomor 20
Tahun 2003 yang berisi tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Guru sebagai elemen penting juga tidak pernah dilibatkan langsung
dalam proses upaya pengembangan kurikulum 2013. Pemerintah
justru melihat seolah-olah guru dan siswa tersebut mempunyai
kapasitas yang sama.
3. Tidak adanya keseimbangan antara orientasi dari proses
pembelajaran dengan hasil dalam kurikulum 2013 itu sendiri..
4. Pemerintah mengintegrasikan subjek mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) terhadap Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
di dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk level jenjang
pendidikan dasar.
16

17. Kesimpulan
Kurikulum 2013 merupakan penyempurnaan dari
kurikulum sebelumnya, setiap kurikulum pasti
memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing.
oleh karena kita harus tetap mendukung upaya
pemerintah untuk memperbaiki kualitas pendidikan
di Indonesia demi menciptakan peserta didik yang
beriman, bertakwa, berakhlak mulia dan sesuai
dengan pancasila demi memenuhi perkembagan
zaman
17
KESIMPULAN

18. Daftar Pustaka (Sumber)
1. https://www.academia.edu/8424499/Makalah_S
tandar_Kompetensi_Lulusan_kurikulum_2013
2. SUMBER pustakaaslikan.blogspot.com ›
Kurikulum 2013
3. Mulyasa. E. H, Pengembangan dan
Implementasi Kurikulum 2013, PT.Remaja
Rosdakarya, Bandung 2014
4. Rahmawati Selly, M.pd & Sunarti, M.pd,
Penilaian dalam Kurikulum 2013, C.V Andi
Offset, Yogyakarta 2014
5. Reksoatmodjo Narsoyo Tedjo, Pengembangan18

19. 19