1. PENDIDIKA
N
PENGERTIA
N

2. Kelompok II
• Dede Ilma
• Desi
Susilawati
• Devi Feriani
• Devia Laras
• Dianudin
• Elis Lisdayanti
• Euis Rahmawati
• Fenny Pebriani
• Firman Wahyu
Ilahi

3. LATAR BELAKANG PENDIDIKAN
• Pendidikan dalam bahasa Yunani berasal dari kata
padegogik yaitu ilmu menuntun anak.
• Orang Romawi melihat pendidikan sebagai educare, yaitu
mengeluarkan dan menuntun, tindakan merealisasikan
potensi anak yang dibawa waktu dilahirkan di dunia.
• Bangsa Jerman melihat pendidikan sebagai Erziehung yang
setara dengan educare, yakni : membangkitkan kekuatan
terpendam atau mengaktifkan kekuatan atau potensi anak.
• Dalam bahasa Jawa, pendidikan
berarti panggulawentah (pengolahan – Red), mengolah,
mengubah kejiwaan, mematangkan perasaan, pikiran,
kemauan dan watak, mengubah kepribadian sang anak.

4. DASAR PENDIDIKAN
• Dasar pendidikan adalah pondasi atau landasan yang kokoh bagi
setiap masyarakat untuk dapat melakukan perubahan sikap dan tata
laku dengan cara berlatih dan belajar dan tidak terbatas pada
lingkungan sekolah, sehingga meskipun sudah selesai sekolah akan
tetap belajar apa-apa yang tidak ditemui di sekolah. Hal ini lebih
penting dikedepankan supaya tidak menjadi masyarakat
berpendidikan yang tidak punya dasar pendidikan sehingga tidak
mencapai kesempurnaan hidup. Apabila kesempurnaan hidup tidak
tercapai berarti pendidikan belum membuahkan hasil yang
menggembirakan.

5. Pendidikan menurut Al-qur’an
– Al-qur’an merupakan pedoman tertinggi yang
manjadi petunjuk dan dasar kita hidup di dunia.
Dalam Al-qur’an kita bisa menemukan semua
permasalahan hidup termasuk pendidikan dan ilmu
pengetahuan. Allah ta’ala berfirman di dalam Al
Qur`an surat Al ‘Alaq ayat 1 sampai 5:

6. ‫ق‬َ ‫ل‬َ ‫خ‬َ ‫ذ ي‬ِ‫خ ي‬‫َل‬ّ‫ِذ‬‫ا‬ ‫ك‬َ ‫ِب‬ّ‫ر َك‬َ ‫م‬ِ‫خ ي‬ ‫س‬ْ‫م‬ ‫ِبسا‬ِ‫خ ي‬ ‫أ‬ْ‫م‬‫ر‬َ ‫ق‬ْ‫م‬‫ا‬
‫ق‬ٍ ‫ل‬َ ‫ع‬َ ‫ن‬ْ‫م‬ ‫م‬ِ‫خ ي‬ ‫ن‬َ ‫سسا‬َ ‫ن‬ْ‫م‬‫ل‬ْ‫م‬ِ‫خ ي‬ ‫ا‬ ‫ق‬َ ‫ل‬َ ‫خ‬َ
‫م‬ُ ‫ر‬َ ‫ك‬ْ‫م‬ ‫ل‬ْ‫م‬َ ‫ا‬ ‫ك‬َ ‫ِب‬ّ‫ر َك‬َ ‫و‬َ ‫أ‬ْ‫م‬‫ر‬َ ‫ق‬ْ‫م‬‫ا‬
‫م‬ِ‫خ ي‬ ‫ل‬َ ‫ق‬َ ‫َل‬ْ‫ِبسام‬ِ‫خ ي‬ ‫م‬َ ‫ل‬ّ‫ِذ‬‫ع‬َ ‫ذ ي‬ِ‫خ ي‬‫َل‬ّ‫ِذ‬‫ا‬
‫م‬ْ‫م‬ ‫ل‬َ ‫ع‬ْ‫م‬ ‫ي‬َ ‫م‬ْ‫م‬ ‫َل‬َ ‫مسا‬َ ‫ن‬َ ‫سسا‬َ ‫ن‬ْ‫م‬‫ل‬ْ‫م‬ِ‫خ ي‬ ‫ا‬ ‫م‬َ ‫ل‬ّ‫ِذ‬‫ع‬َ
– Artinya:
– “(1) Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang telah menciptakan.
– (2) Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah.
– (3) Bacalah, dan Tuhanmu adalah Maha Pemurah.
– (4) Yang mengajar (manusia) dengan perantaran qalam (alat tulis)
– (5) Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.”

7. LOGO
Pendidikan menurut Hadist
• Hadist merupan pedoman kita setalah Al-qur’an, dengan demikian
hadist juga merupakan dasar atau elemen dalam pendidikan.
Rasulullah Saw., bersabda:
• ‫م‬ٍ鰠‫ل‬ِ‫ٍم‬‫س‬ْ‫ِل‬ ‫م‬ُ‫لْس‬ ‫ل‬ّ‫سُم‬‫ك‬ُ‫لْس‬ ‫لكى‬َ‫كى‬‫ع‬َ‫كى‬ ‫ة‬ٌ‫َع‬‫ض‬َ‫كى‬ ‫ي‬ْ‫ِل‬‫ر‬ِ‫ٍم‬ ‫ف‬َ‫كى‬‫م‬ِ‫ٍم‬ ‫ل‬ْ‫ِل‬‫ع‬ِ‫ٍم‬ ‫ل‬ْ‫ِل‬‫لا‬‫ب‬ُ‫لْس‬‫ل‬َ‫كى‬‫ط‬َ‫كى‬
• Menuntut ilmu itu diwajibkan bagi setiap orang Islam” (Riwayat Ibnu Majah, Al-
Baihaqi, Ibnu Abdil Barr, dan Ibnu Adi, dari Anas bin Malik)”.

8. Definisi Pendidikan Menurut (UU RI No. Definisi Pendidikan Menurut (UU RI No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, pasal 1) Nasional, pasal 1)
• Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara.

9. Berdasarkan definisi di atas, Ditemukan 3 (tiga) pokok
pikiran utama yang terkandung di dalamnya, yaitu:
•Usaha sadar dan terencana;
•Mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
aktif mengembangkan potensi dirinya; dan
•Memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara. Di bawah ini akan dipaparkan secara
singkat ketiga pokok pikiran tersebut.

10. Definisi Pendidikan Menurut GBHN
• GBHN 1988 (BP 7 Pusat, 1990: 105) memberikan batasan
tentang pendidikan nasional sebagai berikut: pendidikan
nasional yang berakar pada kebudayaan bangsa Indonesia
dan berdasarkan pancasila serta Undang – Undang Dasar
1945 diarahkan untuk meningkatkan kecerdasan serta hrkat
dan martabat bangsa, memwujudkan manusia serta
masyarakat Indonesia yang beriman dan bertakwa terhadap
Tuhan yang Maha Esa, berkualitas, dan mandiri sehingga
mampu membangun dirinya dan masyarakat sekelilingnya
serta dapat memenuhi kebutuhn pembangunan naional dan
bertanggung jawab atas pembangunan bangsa.

11. Definisi pendidikan Menurut UNESCO
• UNESCO menyatakan bahwa : “ Education is now
engaged is preparinment for tife society which does not
yet exist” atau bahwa pendidikan itu sekarang adalah
untuk memprsiapkan manusia bagi suatu tipe
masyarakat yang masih belum ada. Konsaep system
pendidikan mungkin saja berubah sesuai dengan
perkembangan masyarakat dan pengalihan nilai-nilai
kebudayaan (Transfer of culture value) Konsep
pendidikan saat ini tidak dapat dilepaskan dfari
pejndidikan yang harus sesuai dengan tuntutan
kebutuhan pendidikan masa lalu, sekarang dan masa
yang akan datang.

12. Definisi Pendidikan menurut
Ki Hajar Dewantara
• Bapak Pendidikan Nasional
Indonesia) menjelaskan tentang
pengertian pendidikan yaitu:
Pendidikan yaitu tuntutan di dalam
hidup tumbuhnya anak-anak,
adapun maksudnya, pendidikan
yaitu menuntun segala kekuatan
kodrat yang ada pada anak-anak
itu, agar mereka sebagai manusia
dan sebagai anggota masyarakat
dapatlah mencapai keselamatan
dan kebahagiaan setinggi-tingginya.

13. Definisi Pendidikan menurut Notoatmojdo, 2003
• Pendidikan secara umum adalah segala
upaya yang direncanakan untuk
mempengaruhi orang lain baik individu,
kelompok, atau masyarakat sehingga
mereka melakukan apa yang diharapkan
oleh pelaku pendidikan.

14. Mudyaharjo, 2008
• Pendidikan adalah usaha dasar yang
dilakukan oleh keluarga,
masyarakat, dan pemerintah,
melalui kegiatan bimbingan,
pengajaran dan/atau latihan, yang
berlangsung di sekolah dan di luar
sekolah sepanjang hayat, untuk
mempersiapkan peserta didik agar
dapat memainkan peranan dalam
berbagai lingkungan hidup secara
tepat di masa yang akan datang.

15. Faud Ihsan, 2010
• Pendidikan adalah usaha manusia
untuk menumbuhkan dan
mengembangkan potensi-potensi
pembawaan baik jasmani maupun
rohani sesuai dengan nilai-nilai yang
ada di dalam masyarakat dan
kebudayaan.

16. Prof. Dr. Imam barznadib
 Pendidikan adalah usaha
sadar dan sistematis
untuk mencapai taraf
hidup atau kemajuan
yang lebih baik

17. Pendidikan menurut John Dewey
• mengemukakan bahwa pendidikan
adalah suatu proses pembaharuan
makna pengalaman, hal ini mungkin
akan terjadi di dalam pergaulan biasa
atau pergaulan orang dewasa dengan
orang muda, mungkin pula terjadi
secara sengaja dan dilembagakan
untuk untuk menghasilkan
kesinambungan social. Proses ini
melibatkan pengawasan dan
perkembangan dari orang yang belum
dewasa dan kelompok dimana dia
hidup

18. JJ. Rouseau
• Pendidikan merupakan pemberian
bekal kepada kita apa yang tidak
kita butuhkan pada masa kanak-
kanak, akan tetapi kita butuhkan
pada saat dewasa

19. Pendidikan Menurut M. J. Langeveld
 Pendidikan merupkan setiap usaha yang
dilakukan untuk mempengaruhi dan
membimbing anak ke arah kedewasaan, agar
anak cekatan melaksanakan tugas hidupnya
sendiri. Menurut Langeveld pendidikan hanya
berlangsung dalam suasana pergaulan antara
orang yang sudah dewasa (atau yang
diciptakan orang dewasa seperti : sekolah,
buku model dan sebagainya) dengan orang
yang belum dewasa yang diarahkan untuk
mencapai tujuan pendidikan. Ditegaskan oleh
M.J. Longeveled bahwa Pendidikan merupakan
usaha , pengaruh, perlindungan dan bantuan
yang diberikan kepada anak agar tertuju
kepada kedewasaannya, atau lebih tepatnya
membantu anak agar cukup cakap
melaksanakan tugas hidupnya sendiri.

20. Pendidikan menurut John S.
Brubacher
• Pendidikan merupakan proses timbal
balik dari tiap individu manusia dalam
rangka penyesuaian dirinya dengan
alam, dengan teman dan dengan alam
semesta.

21. Pendidikan menurut Mortimer J. Adler
 pendidikan adalah proses dimana
semua kemampuan manusia (bakat dan
kemampuan yang diperoleh) yang dapat
dipengaruhi oleh pembiasaan,
disempurnakan dengan kebiasaan-
kebiasaan yang baik melalui sarana
yang secara artistik dibuat dan dipakai
oleh siapa pun untuk membantu orang
lain atau dirinya sendiri mencapai tujuan
yang ditetapkan, yaitu kebiasaan yang
baik.

22. Kesimpulan
Dari berbagai pandangan atas pendidikan dapat dilihat
bahwa dikalangan pakar pendidikan sendiri masih
terdapat perbedaan-perbedaan pendapat. Hal ini
disebabkan oleh latar belakang pendidikan ahli
pendidikan itu dan kondisi pendidikan yang
diperbincangkan saat itu, yang semuanya memiliki
perbedaan karakter dan permasalahan. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa pendidikan :

23.  Merupakan usaha yang dilakukan dengan penuh kesadaran dan
terencana (bertahap) dan sistematis
 Pendidikan dilakukan seluruh aspek yang ada di dalam kehidupan
kita, baik orang terdekat, masyarakat ataupun lembaga-lembaga
yang ada, baik yang terjadi secara formal maupun nonformal.
 Pendidikan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang:
– beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
– berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
– memiliki keterampilan yang berguna bagi dirinya, masyarakat
dan negara
– menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab

24. Terima kasihTerima kasih