Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (11)
Similar to MENGELOLA LAB
Similar to MENGELOLA LAB (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
MENGELOLA LAB
- 1. Oleh Fachiyah (Dept Biologi, FMIPA UB) catatan: tulisan ini merupakan intisari dari berbagai sumber Pranata Laboratorium Pendidikan yang selanjutnya disingkat PLP, adalah jabatan yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung jawab, dan wewenang untuk melakukan pengelolaan laboratorium pendidikan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil dengan hak dan kewajiban yang diberikan secara penuh oleh pejabat yang berwenang. Pranata Laboratorium adalah jabatan fungsional dalam dunia pendidikan yang sebelumnya dikenal sebagai laboran. Dasar hukum: 1. UU Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-Pokok Kepegawaian 2. UU Nomor 43 Tahun 1999 tentang jabatan Fungsional 3. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sist Pendidikan Nasional 4. Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Diklat Jabatan 5. Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2002 ttg Kenaikan Pangkat 6. Peraturan Pemerintah Nomor 54 Tahun 2003 ttg Formasi PNS 7. Permenpan dan RB No 03 tahun 2010 ttg Jabfung PLP dan AK 8. Perat Bersama Mendiknas dan Ka BKN no 02/V/PB/2010 dan No 13 tahun 2010 tentang petunjuk pelaksanaan jabatan fungsional pranata laboratorium pendidikan dan angka kreditnya TUGAS POKOK JABATAN FUNGSIONAL PRANATA LABORATORIUM PENDIDIKAN Mengelola laboratorium melalui serangkaian kegiatan perancangan, pengoperasian peralatan, penggunaan bahan, pemeliharaan/perawatan, perlatan dan bahan, pengevaluasian sistem kerja laboratorium, dan pengembangan kegiatan laboratorium baik untuk pendidikan, penelitian, dan/atau pengabdian kepada masyarakat. (Rumpun Jabatan Berdasarkan Kepres No 87 Tahun 1999 Rumpun Pendidikan Lainnya). TIPE LABORATORIUM • Laboratorium Tipe I untuk Sekolah dasar dan menengah • Laboratorium Tipe II adalah Laboratorium ilmu dasar yang terdapat di perguruan tinggi tingkat persiapan (Semester I, II), atau unit pelaksana teknis yang menyelenggarakan pendidikan dan/atau pelatihan dengan fasilitas penunjang peralatan kategori I dan II, dan bahan yang dikelola adalah bahan kategori umum untuk melayani kegiatan pendidikan mahasiswa.
- 2. • Laboratorium Tipe III adalah Laboratorium bidang keilmuan terdapat di jurusan atau program studi, atau unit pelaksana teknis yang menyelenggarakan pendidikan dan/atau pelatihan dengan fasilitas penunjang peralatan kategori I, II, dan III, dan bahan yang dikelola adalah bahan kategori umum dan khusus untuk melayani kegiatan pendidikan, dan penelitian mahasiswa dan dosen. • Laboratorium Tipe IV adalah Laboratorium terpadu yang terdapat di pusat studi fakultas atau universitas, atau unit pelaksana teknis yang menyelenggarakan pendidikan dan/atau pelatihan dengan fasilitas penunjang peralatan kategori I, II, dan III, dan bahan yang dikelola adalah bahan kategori umum dan khusus untuk melayani kegiatan penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, mahasiswa dan umum JENJANG JABATAN Jabatan Fungsional PLP terdiri atas tingkat keterampilan dan tingkat keahlian. 1. Jenjang jabatan PLP tingkat keterampilan dari yang paling rendah sampai dengan paling tinggi, yaitu: PLP Pelaksana;PLP Pelaksana Lanjutan; danPLP Penyelia. 2. Jenjang jabatan PLP tingkat keahlian dari yang paling rendah sampai dengan paling tinggi, yaitu:PLP Pertama;PLP Muda; dan PLP Madya. PANGKAT DAN GOLONGAN • PLP tingkat keterampilan yaitu: • PLP Pelaksana: Pengatur, golongan ruang II/c; dan Pengatur Tingkat I, golongan ruang II/d. • PLP Pelaksana Lanjutan: Penata Muda, golongan ruang III/a; dan Penata Muda Tingkat I, golongan ruang III/b. • PLP Penyelia: Penata, golongan ruang III/c; dan Penata Tingkat I, golongan ruang III/d. • PLP tingkat keahlian yaitu: • PLP Pertama: Penata Muda, golongan ruang III/a; dan Penata Muda Tingkat I, golongan ruang III/b. • PLP Muda: Penata, golongan ruang III/c; dan Penata Tingkat I, golongan ruang III/d.
- 3. • PLP Madya: Pembina, golongan ruang IV/a; Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b; dan Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c NILAI ANGKA KREDIT • Unsur dan sub unsur kegiatan PLP yang dapat dinilai angka kreditnya, terdiri atas: Pendidikan, meliputi: 1. pendidikan formal dan memperoleh ijazah/gelar; 2. pendidikan dan pelatihan fungsional di bidang pengelolaan laboratorium serta memperoleh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) atau sertifikat; dan 3. pendidikan dan pelatihan prajabatan. • TUGAS PLP meliputi: 1. pengajar/pelatih di bidang pengelolaan laboratorium; 2. pemberian bimbingan di bidang pengelolaan laboratorium; 3. peran serta dalam seminar/lokakarya di bidang pengelolaan laboratorium; 4. keanggotaan dalam organisasi profesi; 5. keanggotaan dalam Tim Penilai Angka Kredit Jabatan Fungsional PLP; 6. perolehan penghargaan/tanda jasa; dan 7. perolehan gelar kesarjanaan lainnya • Pengelolaan laboratorium, meliputi: 1. perancangan kegiatan laboratorium; 2. pengoperasian peralatan dan penggunaan bahan; 3. pemeliharaan/perawatan peralatan dan bahan; 4. pengevaluasian sistem kerja laboratorium; dan 5. pengembangan kegiatan laboratorium.
- 4. • Pengembangan profesi PLP, meliputi: 1. pembuatan karya tulis ilmiah di bidang pengelolaan laboratorium; 2. penerjemahan buku dan pustaka lainnya di bidang pengelolaan laboratorium; 3. penyusunan standar dan/atau pedoman pengelolaan laboratorium; 4. penemuan teknologi tepat guna di bidang pengelolaan laboratorium; dan 5. perolehan sertifikat profesi. PENGANGKATAN DALAM JABATAN FUNGSIONAL PLP Impassing atau penyesuaian • Pengangkatan dlm Jafung bagi PNS yang melaksanakan tugas pokok JabFung tsb ditetapkanà jenjang jab sesuai dg pangkat yg dimiliki Pengangkatan pertama • Pengangkatan untuk mengisi formasi melalui CPNS Perpindahan dari jabatan lain • Pengangkatan yang dilakukan melalui perpindahan dari JS atau JF lain ke dlm JF PLP PENYESUAIAN/INPASSING DALAM JABATAN DAN ANGKA KREDIT PRANATA LABORATORIUM PENDIDIKAN: • Pegawai Negeri Sipil yang pada saat ditetapkan Peraturan Menteri ini telah dan masih melaksanakan tugas di bidang pengelolaan laboratorium berdasarkan keputusan pejabat yang berwenang, dapat disesuaikan/inpassing dalam jabatan PLP KETENTUAN IMPASSING • Untuk PLP tingkat keterampilan:
- 5. 1. Berijazah paling rendah SMA atau yang setingkat. 2. Pangkat paling rendah Pengatur, golongan ruang II/c. 3. Setiap unsur penilaian prestasi kerja dan pelaksanaan pekerjaan dalam Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3) paling rendah bernilai baik dalam 1 (satu) tahun terakhir. • Untuk PLP tingkat keahlian: 1. Berijazah paling rendah S1/Diploma IV atau yang setingkat. 2. Pangkat paling rendah Penata Muda, golongan ruang III/a. 3. Setiap unsur penilaian prestasi kerja dan pelaksanaan pekerjaan dalam Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3) paling rendah bernilai baik dalam 1 (satu) tahun terakhir PENILAIAN PRESTASI KERJA: • Penilaian prestasi kerja PLP ditetapkan dengan angka kredit oleh Pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit setelah mendengar/mendapat pertimbangan dari tim penilai • Penetapan angka kredit dilakukan setiap tahun PERIODE PENILAIAN/ PENETAPAN ANGKA KREDIT • Paling kurang 2x setahun: Januari dan Juli • Januari untuk kenaikan pangkat April • Juli untuk kenaikan pangkat Oktober • Penilaian dan penetapan angka kredit PLP dilakukan paling kurang 1(satu) kali dlm setahun SYARAT KENAIKAN PANGKAT/JABATAN Kenaikan Pangkat • Sekurang2nya DUA thn dalam Pangkat • Telah mencapai angka kredit kumulatif yg ditentukan (PAK) • DP3 bernilai baik
- 6. Kenaikan Jabatan • Sekurang2nya SATU thn dalam Jabtan • Telah mencapai angka kredit kumulatif yg ditentukan (PAK) • DP3 bernilai baik BATAS USIA PENSIUN • Batas usia pensiun adalah 56 tahun • Secara selektif dpt dilakukan evaluasi perpanjangan batas usia pensiun sd 58-60-65, bila 1. Kaderisasi 2. Kompetensi 3. Kesehatan DAFTAR PUSTAKA DARI BERBAGAI SUMBER PUSTAKA TERKAIT PERATURAN_BERSAMA_Mendiknas_BKN PERATURAN_BERSAMA_Mendiknas_BKN-LAMPIRAN_I PERATURAN_BERSAMA_Mendiknas_BKN-LAMPIRAN_II_ RSAMA_Mendiknas_BKN-LAMPIRAN_III_s_1__d_XVII PENJELASAN ATAS INSTRUMEN UJI PETIK FORMASI PLP INSTRUMEN UJI PETIK PLP Penataan dan penyimpanan alat-alat laboratorium sangat perlu memperhatikan karakteristik dan spesifikasinya, baik untuk alasan keamanan alat, kemudahan pencarian dan pemeriksaan, perawatan dan pemeliharaan, ataupun sekedar kerapihan penyimpanan. Oleh karena itu alat-alat laboratorium perlu dikelompokkan atau diklasifikasikan berdasarkan kriteria yang sesuai dengan tujuan pengelonpokkannya. Kriteria klasifikasi alat-alat laboratorium antara lain adalah bahan utama pembuatan, massa, bentuk dan volume, pabrik pembuat, usia pakai, konserp fisika, fungsi atau kegunaan.
- 7. • Bahan pembuatan Berdasarkan kriteria ini alat-alat laboratorium di kelompokkan berdasarkan bahan utama pembuatannya, misalnya kayu, plastik, kaca, logam, dan sebagainya. • Massa Berdasarkan kriteria ini alat-alat laboratorium di kelompokkan berdasarkan bobot dan massanya apakah alat-alat itu ringan atau berat. • Bentuk dan volume Berdasarkan kriteria ini alat-alat laboratorium di kelompokkan berdasarkan bentuk dan ukuran volumenya, misalnya besar, kecil, bola, kubus, balok, silinder dan sebagainya. • Pabrik pembuat Berdasarkan kriteria ini alat-alat laboratorium di kelompokkan berdasarkan produser atau pabrik yeng membuatnya. Pengelompokkan ini tentu dengan menyebutkan nama PT pabrik pembuat dan negaranya. • Letak dan cara penyimpanannya Berdasarkan kriteria ini alat-alat laboratorium di kelompokkan berdasarkan Letak dan cara penyimpanan atau cara pemasangannya. Berdasarkan kriteria ini alat dikelompokkan atas alat-alat permanen dan alat-alat tidak permanen. Alat-alat permanen adalah alat-alat yang terpasang tetap di bagian tertentu dalam laboratorium, dan alat-alat tidak permanen adalah alat-alat yang dapat disimpan atau dipindahkan sesuai dengan kebutuhan penggunaannya. • Usia pakai Berdasarkan kriteria ini alat-alat laboratorium di kelompokkan berdasarkan usia pakainya. Usia pakai adalah waktu yang menyatakan berapa lama atau berapa kali alat itu dapat digunakan dan berfungsi dengan baik dan benar sesuai dengan spesifikasinya pembuatannya. • Konsep fisika Berdasarkan kriteria ini alat-alat laboratorium di kelompokkan berdasarkan konsep atau materi fisika yang berkaitan dengannya, misalnya alat-alat mekanika, alat-alat listrik-magnet, alat-alat optik dan sebagainya.
- 8. • Fungsi/kegunaan Berdasarkan kriteria ini alat-alat laboratorium di kelompokkan berdasarkan fungsinya ketika digunakan apakah sebagai alat ukur yang dapat digunakan pada lebih dari satu percobaan, sebagai satu set percobaan, sebagai alat peraga, sebagai alat perbaikan, atau yang lainnya. Pada prakteknya sering terjadi bahwa pengelompokkan alat-alat didasarkan kepada lebih dari satu kriteria. Berikut ini adalah alat-alat fisika dikelompokkan atas bahan habis, alat permanen, alat tidak permanen dan alat perbaikan. 1. Bahan habis Bahan habis di laboratorium fisika dapat terdiri dari bahan material dan alat-alat yang umur pakainya pendek atau bahkan sekali pakai habis, rusak atau tidak dapat dipakai lagi. Bahan habis yang benar-benar berupa bahan material misalnya adalah timah patri, pita kertas ticker timer, kertas karbon, benang, tali, paku keling, spritus, alkohol, minyak tanah, bensin, pelumas dan sebagainya, sedangkan bahan habis yang berupa alat yang usia pakainya pendek misanya adalah berbagai komponen elektronika seperti hambatan, kapasitor, transistor dan sebagainya, pegas dan neraca pegas, termometer, hidrometer, batu baterai, dan sebagainya. Bahan habis berupa bahan material Fungsi Gambar Timah Patri Untuk mematri atau merekatkan komponen alat elektronika Pita kertas ticker timer tempat hasil cetakan yang berupa titik-titik yang berasal dari kertas karbon Kertas karbon tempat cetak ketikan-ketikan pada kertas pita (ticker tape) Tali Sebagai pengikat Benang Sebagai pengikat
- 9. Paku keling Sambungan kuat dan rapat, pada konstruksi boiler ( boiler, tangki dan pipa-pipa tekanan tinggi ). Sambungan kuat, pada konstruksi baja (bangunan, jembatan dan crane ). Sambungan rapat, pada tabung dan tangki ( tabung pendek, cerobong, pipa-pipa tekanan). Sambungan pengikat, untuk penutup chasis (misalnya ; pesawat terbang, kapal). spiritus bahan pendingin anti beku, pelarut, bahan bakar dan sebagai bahan additif bagi etanol industri. Bahan habis berupa alat Fungsi Gambar resistor menghambat arus listrik dan menghasilkan nilai resistansi tertentu kapasitor Alat untuk menyimpan muatan listrik pegas Sebagai penyimpan energi mekanis Neraca pegas Timbangan sederhana yang menggunakan pegas yang digunakan untuk mengukur massa benda dalam kilogram dan besar gaya benda dalam newton Batu baterai Sebagi penghasil tegangan
- 10. hidrometer Alat yang digunakan untuk mengukur berat jenis termometer Alat untuk mengukur suhu Hal-hal yang harus diperhatikan berkaitan dengan bahan habis antara lain adalah sebagai berikut ini: • Pemilihan alat-alat yang harus dimasukkan ke dalam kelompok bahan habis. • Pemberian label nama dan atribut yang jelas bagi setiap bahan habis, agar tidak tertukar penyimpanan dan pemakaiannya. • Cantumkan catatan, peringatan dan perhatian cara menggunakan yang tepat dan aman. • Penyimpanan yang sesuai dengan karakteristik alat misalnya : Tempat penyimpanan yang tepat apakah dari kayu, plastik, kaca dan sebagainya. Ditutup dengan rapat. Tidak ditutup rapat atau bahkan terbuka Suhu dan kelembaban tempat tempat penyimpanan yang sesuai, apakah bahan harus disimpan di tempat yang kering, di tempat yang sejuk, jangan di tempat yang lembab, atau harus dalam lemari es atau frezer, di tempat yang terang atau gelap dan sebagainya. Bila bahan habis termasuk bahan yang mudah terbakar, maka harus disimpan jauh dari sumber api atau sumber panas, atau bahkan membelinya jangan terlalu banyak, cukup sekali pakai habis saja. • Perhatikan batas waktu pemakaian dan kadaluarsanya. • Pengadaan yang sesuai dengan kebutuhan, jangan sampai berlebihan sehingga sisa menjadi lewat bataas waktu pemakaian atau kadaluarsa.
- 11. • Termasuk ke dalam bahan habis adalah bahan-bahan (padat, cair, gas) pembersih seperti sabun dan pembersih lantai, cairan khusus pembersih lensa, lap, tissue dan sebagainya. 2. Alat-alat permanen Alat-alat permanen adalah alat-alat fisika yang disimpan dan sekaligus dipasang (siap digunakan) di tempat tertentu, tidak harus atau bahkan tidak boleh dipindah-pindahkan tempatnya. Beberapa contoh alat yang dapat dipandang sebagai alat permanen misalnya adalah : Alat Permanen Fungsi Gambar Barometer mengukur tekanan udara di laboratorium Termometer suhu ruangan mengukur suhu udara di laboratorium Higrometer Untuk mengukur kelembaban udara dalam ruangan laboratorium Bandul benda yang terikat pada sebuah tali dan dapat berayun secara bebas dan periodik yang digunakan dalam percobaan ayunan Pesawat Athwood Untuk percobaan gerak jatuh bebas Pemasangan alat-alat permanen hendaknya memperhatikan hal-hal berikut ini : • Pemilihan tempat yang stategis untuk pengamatan atau bahkan melakukan percobaan.
- 12. • Ketepatan posisi pemasangan di tempat yang sudah ditentukan. • Tempat pemasangan dan alat yang dipasang ditempat itu harus terhindar dari faktor-faktor yang dapat mengganggu atau merusak alat seperti panas matahari, kelembaban, banyak getaran dan sebagainya. • Setiap alat permanen dapat diberi kartu alat yang menjelaskan nama dan atribut-atribut lain alat tersebut seperti jumlah, spesifikasi, asesoris dan tempat penyimpanannya. 3. Alat-alat tidak permanen Sebagian besar alat-alat fisika adalah alat-alat tidak permanen. Alat-alat tidak permanen adalah alat-alat yang penyimpanan dan pemakaiannya dapat berpindah – pindah tempat sesuai dengan kebutuhan dan tujuan penyimpanan atau penggunaanya. • Alat-alat tidak permanen dapat dikelompokkan berdasarkan kriteria pengklasifikasian yang pernah dijelaskan sebelumnya. • Alat-alat tidak permanen dapat berupa alat ukur yang dapat disetting dalam lebih dari satu macam percobaan, asesoris yang dapat digunakan pada lebih dari satu alat yang lain, asesoris khusus untuk satu alat tertentu, satu set percobaan yang tidak dapat dipisah-pisahkan lagi komponen-komponennya, satu set peraga tidak dapat dipisah-pisahkan lagi komponen-komponennya. • Alat-alat tidak permanen hendaknya disimpan berdasarkan kriteria pengklasifikasian yang sudah ditentukan. • Alat-alat tidak permanen yang berupa set percobaan atau set peraga jangan sampai komponen-komponen atau asesoris-asesorisnya tercerai berai. Untuk itu maka setiap set percobaan atau set peraga dapat disimpan disatu tempat sekaligus, misalnya disimpan dalam satu kotak atau dus. • Setiap alat tidak permanen dapat diberi kartu alat yang menjelaskan nama dan atribut-atribut lain alat tersebut seperti jumlah, spesifikasi, kondisi, asesoris dan tempat penyimpanannya. Nama Alat Optik Fungsi Gambar Kotak cahaya Sebagai sumber cahaya
- 13. Diafragma celah lebar dan 5 celah Sebagai penyekat cahaya atau pembentuk benda dalam percobaan Diafragma 1 dan 3 celah Sebagai penyekat atau pembentuk benda dalam percobaan Diafragma anak panah Pembentuk bayangan berbentuk anak panah Cermin kombinasi Digunkan untuk mengetahui jalannya sinar yang dlakukan dalam percobaan lup Digunakan untuk mengamati benda kecil agar tampak lebih besar Kaca plan paralel Keping kaca tiga dimensi yang kedua sisinya dibuat sejajar untuk mengamati pembiasan cahaya yang dibentuk oleh benda Cermin datar Digunakan untuk membentuk bayangan atau memantulkan cahaya Lensa Digunakan untuk membiaskan cahaya Cermin cekung Digunakan untuk membentuk bayangan yang diperbesar Cermin cembung Digunakan untuk membentuk bayangan yang dikecil prisma Bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi oleh alas dan tutup identik berbentuk segi- n dan sisi-sisi tegak berbentuk segi empat Layar putih Sebagai tempat untuk menangkap cahaya yang
- 14. dihasilkan dalam percobaan Cakram optik Digunakan untuk menentukan sudut dalaam percobaan Meja optik untuk mengamati lintasan cahaya, kompatibel dengan rel presisi Nama Alat Mekanika Fungsi Gambar Statif Untuk menjepit kan suatu benda penggaris Mistar biasa digunakan oleh pelajar untuk mengukur panjang suatu benda. Mistar mempunyai ketelitian 1mm. Nilai ketelitian adalah nilai terkecil yang dapat diamati Rol Meter digunakan untuk mengukur panjang kayu,bangunan, dan lain- lain Jangka sorong Alat ini ada yang mempunyai tingkat ketelitian 0, 05 mm, dan ada yang tingkat ketelitiannya 0,1 mm . alat ukur ini dapat digunakan untuk mengukur ketebalan, diameter dalam, dan lebar dari sebuah benda. Mikrometer skrup alat ini dapat digunakan untuk mengukur ketebalan benda mulai dari 0,01 mm sampai dengan batas ukur terbesar 2,54 mm (1 inci) Neraca o’hauss Neraca Ohauss ini berguna untuk mengukur massa benda atau logam dalam praktek laboratorium. Kapasitas beban yang ditimbang dengan menggunakan neraca ini adalah311 gram. Batas ketelitian neraca Ohauss yaitu
- 15. 0,1 gram. stopwatch alat untuk mengukur selang waktu peristiwa berlangsung Neraca pegas Untuk mengukur gaya atau berat Busur derajat Untuk menggambar dan mengukur besar sudut digunakan sebuah alat yang dinamakan busur derajat. Busur derajat adalah alat pengukur yang menggunakan derajat sebagai satuan. Busur derajat biasanya berbentuk setengah lingkaran besarnya 180⁰. Catu daya Sebagai sumber arus/PLN Rel presisi Tempat meluncurnya kereta dinamika Nama Alat Listrik-Magnet Fungsi Gambar Galvanometer Alat untuk mengukur kuat arus yang lemah
- 16. Amperemeter Alat untuk mengukur kuat arus Voltmeter Alat untuk mengukur basarnya tegangan dalam suatu rangkaian listrik Ohmmeter Alat untuk mengukur hambatan listrik Multimeter alat pengukur listrik yang sering dikenal sebagai VOAM (VolT, Ohm, Ampere meter) yang dapat mengukur tegangan (voltmeter), hambatan (ohm-meter), maupun arus (amper-meter). Batu baterai alat untuk mengubah energi kimia menjadi energi listrik. resistor untuk menahan arus listrik dengan memproduksi tegangan listrik di antara kedua kutubnya, nilai tegangan terhadap resistansi berbanding dengan arus yang mengalir. kapasitor Alat untuk menyimpan muatan listrik Generator Alat yang digunakan untuk memproduksi energi listrik dari sumber energi mekanik, biasanya dengan menggunakan induksi elektromagnetik.
- 17. Kawat tembaga kabel dengan penghantar tembaga dan biasanya dipakai dalam instalasi tenaga listrik dan alat-alat kontrol, sehingga biasanya disebut kabel instalasi. potensiometer sebagai resistor variable atau Rheostat. kompas alat navigasi untuk menentukan arah berupa sebuah panah penunjuk magnetis yang bebas menyelaraskandirinyadengan medan magnet bumi secara akurat. basicmeter sebagai alat ukur arus dan tegangan DC dengan shunt dan pengganda terpasang pada alat. Nama Alat Fisika Modern Gambar Tabung sinar katode suatu tabung ruang hampa yang berisi suatu senapan elektron (Electron guns) dan suatu elemen pemanas (heater), yang berfungsi untuk mempercepat dan membelokkan berkas elektron (Electron beams) Layar transulen Kisi difraksi
- 18. Tempat lampu bertangkai Rel presisi Kaki rel Penyambung rel Plat foton Kristal Piranti prisma
- 19. Ammeter Nama Alat Getaran Gelombang dan Bunyi Fungsi Gambar Osiloskop alat bantu yang biasa digunakan untuk menganalisa frekuensi yang terdapat didalam perangkat elektronika Garpu tala untuk menala atau menyetém instrumen lain, termasuk vokal manusia agar mencapai nada yang sesuai dengan yang terkandung dalam garpu tersebut Audio Generator alat tes elektronik yang berfungsi sebagai pembangkit sinyal atau gelombang listrik. Bentuk gelombang pada umumnya terdiri dari tiga jenis, yaitu sinusoida, persegi, dan segitiga. Generator adalah alat tes elektronik yang berfungsi sebagai pembangkit sinyal atau gelombang listrik Loudspeaker sistem speaker merupakan sebuah transduser elektroacoustical yang mengubah sinyal listrik ke bentuk getaran suara. Speaker adalah mesin pengubah terakhir atau kebalikan dari
- 20. mikropon. Speaker membawa sinyal elektrik dan mengubahnya kembali menjadi vibrasi-vibrasi fisik untuk menghasilkan gelombang-gelombang suara. Kabel merah-hitam Sebagai penghubung ke rangkaian 4. Alat-alat perbaikan Alat-alat perbaikan adalat alat-alat (“tools”) yang digunakan untuk memperbaiki atau bahkan membuat alat-alat laboratorium. • Alat-alat perbaikan mutlak harus ada di laboratorium. • Alat-alat perbaikan diinventarisir dan disimpan di tempat yang mudah dicari. • Alat-alat perbaikan harus selalu diambil dan disimpan dari dan ke tempat yang sudah ditentukan. • Jumlah, jenis dan kualitas alat perbaikan dapat disesuaikan dengan kemampuan mengadakannya namun hendaknya memadai dan memenuhi kebutuhan. • Tidak usah mengadakan, membeli atau memiliki alat perbaikan yang personalia laboratorium tidak dapat menggunakannya. • Alat-alat perbaikan harus terpelihara dan terawat dengan baik jumlah, jenis dan kualitasnya sehingga selalu ada dan siap dapat berfungsi dengan benar ketika digunakan untuk memperbaiki. • Sebagian dari alat-alat perbaikan dapat merupakan bahan habis, misalnya adalah mata bor, mata gergaji, pisau cutter, dan sebagainya. • Alat perbaikan berupa tools kit dapat dianggap sebagai contoh minimal dari alat perbaikan yang harus ada di laboratorium. Berikut beberapa contoh alat-alat perbaikan, diantaranya: Nama Alat Fungsi Gambar
- 21. Gunting Untuk memotong bahan yang tipis Solder alat bantu dalam merakit atau membongkar rangkaian elektronika pada rangkaian yang terdapat pada papan pcb Bor Untuk membuat lobang baik pada meja atau papan rangkaian Cutter Untuk mengiris atau memotong bahan yang tidak terlalu tebal Tang alat yang digunakan untuk mengencangkan baut, menjepit dan sekaligus mengelupas kabel Jenis-Jenis Tang, Obeng, Bor, dan Kunci 1. Tang adalah alat yang digunakan untuk mengencangkan baut, menjepit dan sekaligus mengelupas kabel. Ada beberapa macam tang, yaitu Nama Tang Fungsi Gambar Tang Jepit/Tang Cucut/Tang Buaya Untuk menjepi kawat atau kabel, namun bagian rahang bawahnya yang tajam bisa digunakan untuk memotong kawat Tang Potong Untuk memotong kawat, kabel plastik dan fiber tipis namun tidak mampu memotong ukuran bidang yang tebal Tang kombinasi Digunakan untuk memotong kawat atau kabel
- 22. Tang kakaktua untuk menjepit atau mencabut paku 2. Obeng adalah alat yang digunakan untuk membuka atau memutar skrup. Nama Obeng Fungsi Gambar Obeng biasa Untuk mengendorkan/ mengencangkan sekrup atau baut sesuai ukurannya. Obeng offset mengencangkan baut dangan kepala beralur atau sekrup yang letaknya tidak dapat dijangkau oleh jenis obeng biasa. Obeng ketok untuk mengeraskan atau mengendorkan baut kepala beralur atau sekrup yang momen pengencangannya relatif lebih tinggi Obeng plus/blimbing memutar skrup atau baut yang berbentuk plus (+) di lubangnya Obeng minus/ gepang untuk memutar skrup atau baut yang berbentuk minus (-) dilubangnya Obeng aksesori untuk memutar sekrup yang melekang dari benda-benda aksesori, seperti kaca mata, arloji, dan handphone
- 23. Obeng elektrik Alat pemutar sekrup memakai tenaga elektrik 3. Mesin bor adalah suatu jenis mesin perkakas pengerjaan logam yang berfungsi untuk membuat ataupun memperbesar lobang. Nama Gambar Bor Bangku / Bor Tekan (Drill Press ) Geared Head Drill Press/ Bor tekan Bor ini dirancang untuk tenaga yang lebih besar dengan putaran mata bor yang lebih rendah dari bor bangku biasa Bor radial Bor radial bisa membuat lubang hingga diameter 4″,sehingga ini adalah mesin yang bisa mengerjakan tugas sangat berat. Bor dada/bor pistol Untuk membuat lobang dengan car memutar tuas 4. Kunci adalah alat yang digunakan untuk memasang atau melepas mur/baut atau sekrup. Nama Kunci Fungsi Gambar
- 24. Kunci pas Untuk mengencangkan atau melepas mur yang tidak terlalu kuat pengencangannya Kunci ring Untuk memasang atau melpas mur diruang yang terbatas dimana kunci pas tidak dapat digunakan Kunci inggris Untuk melepas atau mengganti mur/ baut dimana ukuran kunci pas/ring yang sesuai tidak ada Kunci kombinasi Berguna saat menyetel pengikat (fastener) dengan ukuran yang sama dan posisi yang berbeda Kunci soket/sok Untuk melepas/ memasang baut atau mur Alat dan bahan untuk mendukung percobaan fisika di SMP / SMA berbagai sumber dan gambar 1. Kit mekanika 2. Kit optik
- 25. 3. Kit listrik-magnet 4. Kit gelombang dan termodinamika 5. Kit hidrostatika dan panas
- 27. PENGELOLAAN ALAT DAN BAHAN LABORATORIUM FISIKA I. PENDAHULUAN Penyimpanan/pengelolaan alat dan bahan laboratorium merupakan bagian dari manajemen laboratorium. Manajemen Laboratorium (Laboratory Management) adalah usaha untuk mengelola laboratorium berdasar konsep manajemen baku. Bagaimana suatu laboratorium dapat dikelola dengan baik sangat ditentukan oleh beberapa faktor yang sangat berkaitan satu dengan lainnya. Beberapa peralatan laboratorium yang canggih dengan staf profesional yang terampil, belum tentu dapat beroperasi dengan baik , jika tidak didukung oleh adanya manajemen laboratorium yang baik. Oleh karena itu manajemen laboratorium adalah suatu bagian yang tak dapat dipisahkan dari kegiatan laboratorium sehari-hari. II. MANAJEMEN / PENGELOLAAN LABORATORIUM Untuk mengelola laboratorium dengan baik kita harus mengenal perangkat- perangkat manajemen apa yang harus dikelola. Perangkat-perangkat laboratorium yang dimaksud tersebut antara lain adalah : 1. Tata ruang 2. Alat yang baik dan terkalibrasi 3. Infrastruktur
- 28. 4. Administrasi laboratorium 5. Organisasi laboratorium 6. Fasilitas pendanaan 7. Inventarisasi dan keamanan 8. Pengamanan laboratorium 9. Disiplin yang tinggi 10. Ketrampilan SDM 11. Peraturan Dasar 12. Penanganan masalah umum 13. Jenis-jenis pekerjaan Semua perangkat-perangkat ini jika dikelola secara optimal, akan mendukung terwujudnya penerapan manajemen laboratorium yang baik. Dengan demikian manajemen laboratorium dapat dipahami sebagai suatu tindakan pengelolaan yang kompleks dan terarah, sejak dari perencanaan tata ruang sampai dengan perencanaan semua perangkat penunjang lainnya, dengan sebagai pusat aktivitas adalah tata ruang. III. RINCIAN KEGIATAN MASING-MASING PERANGKAT 1. Tata Ruang ( Lab lay out ) Untuk tata ruang, sebaiknya ditata sedemikian rupa sehingga laboratorium dapat berfungsi dengan baik. Tata ruang yang sempurna, sejak dimulai perencanaan gedung pada waktu dibangun. Tata ruang yang baik (kondisi ideal) sebuah laboratorium harus mempunyai : a. Pintu masuk (in) b. Pintu keluar (out) c. Pintu darurat (emergency-exit)
- 29. d. Ruang persiapan (preparation room) e. Ruang peralatan (equipment-room) f. Ruang penangas (fume-hood) g. Ruang penyimpanan / gudang (storage-room) h. Ruang staf (Staff-room) i. Ruang teknisi/laboran j. Ruang bekerja (activity-room) k. Ruang istirahat / ibadah l. Ruang prasarana kebersihan m. Ruang peralatan keselamatan kerja n. Lemari praktikan (locker) o. Lemari gelas (glass-room) p. Lemari alat-alat optik (opticals-room) q. Pintu jendela berkassa, agar serangga dan burung tidak dapat masuk r. Fan / kipas angin s. Ruang AC untuk alat-alat tertentu yang memerlukan persyaratan tertentu. 2. Alat yang baik dan terkalibrasi Pengenalan terhadap peralatan laboratorium merupakan kewajiban bagi setiap petugas laboratorium untuk mengetahuinya, terutama mereka yang akan mengoperasikan peralatan tersebut. Setiap alat yang akan dioperasikan itu harus benar-benar dalam kondisi : a. Siap pakai (ready for use) b. Bersih c. Terkalibrasi d. Tidak rusak
- 30. e. Beroperasi dengan baik Peralatan yang ada juga harus disertai dengan buku petunjuk pengoperasian (manual-operation). Hal ini untuk mengantisipasi bila terjadi kerusakan, buku manual tersebut dapat dimanfaatkan oleh teknisi/laboran untuk seperlunya. Teknisi laboratorium yang ada harus senantiasa berada di tempat, karena setiap kali peralatan dioperasikan kemungkinan alat tidak dapat beroperasi dengan baik dapat saja terjadi. Beberapa peralatan laboratorium yang dimiliki kiranya dapat disusun secara teratur pada suatu tempat tertentu, berupa rak atau pada meja yang disediakan. Peralatan berfungsi untuk melakukan suatu kegiatan pekerjaan, percobaan atau demonstrasi tertentu yang menghendaki adanya bantuan peralatan. Untuk itu peralatan laboratorium harus berada dalam kondisi yang baik. Alat-alat ini disusun secara teratur, sesuai dengan fungsinya masing-masing. Peralatan laboratorium sebaiknya dikelompokkan berdasarkan penggunaannya. Setelah selesai digunakan harus segera dibersihkan kembali dan disusun seperti semula. Semua alat-alat ini sebaiknya diberi penutup (cover), misal plastik transparan, terutama terutama alat-alat yang memang memerlukannya. Alat-alat yang tidak berpenutup akan cepat berdebu, kotor dan akhirnya dapat merusak alat yang bersangkutan. a. Untuk alat-alat gelas (Glassware) Alat-alat gelas harus dalam keadaan bersih, apalagi peralatan gelas yang sering dipakai. Untuk alat-alat gelas yang memerlukan sterilisasi, sebaiknya disterilisasi sebelum dipakai. Semua alat-alat gelas ini seharusnya ditempatkan pada lemari khusus. b. Untuk bahan-bahan kimia Untuk bahan-bahan kimia yang bersifat asam dan alkalis, sebaiknya ditempatkan pada kamar/ruang fume (untuk mengeluarkan gas-gas yang mungkin timbul). Demikian juga untuk bahan-bahan yang mudah menguap. Ruangan fume perlu dilengkapi fan, agar udara/uap yang ada dapat terpompa keluar. Bahan kimia yang ditempatkan dalam botol
- 31. berwarna coklat atau gelap tidak boleh langsung terkena sinar matahari, sebaiknya ditempatkan pada lemari khusus. c. Alat-alat mikroskop Alat-alat mikroskop dan alat-alat optik lainnya seharusnya disimpan pada tempat yang kering dan tidak lembab. Kelembaban yang tinggi akan menyebabkan lensa-lensa berjamur, jika jamur ini banyak, maka mikroskop akan rusak dan tidak dapat dipakai sama sekali. Sebagai tindakan pencegahan, mikroskop selalu ditempatkan dalam kotaknya, yang biasanya dilengkapi dengan silica-gel dan sebelum disimpan dicek kembali kebersihannya. Mikroskop ini seharusnya ditempatkan di dalam lemari-lemari khusus yang dikendalikan kelembabannya. Untuk lemari biasanya diberi lampu pijar 10- 15 watt, agar ruang ini tetap selalu panas / kering dan akan mengurangi kelembaban udara (dehumidifier-air). Alat optik lainnya seperti lensa pembesar (loupe), alat kamera optik, kamera digital, microphoto-camera, juga ditempatkan pada lemari khusus yang tidak lembab . 3. Infrastruktur Laboratorium Infrastruktur ini meliputi : a. Laboratory assesment Mencakup tentang lokasi laboratorium, konstruksi laboratorium dan fasilitas lain, termasuk pintu utama, pintu emergency, jenis meja/pelataran, jenis atap, jenis dinding, jenis lantai, jenis pintu, jenis lampu yang dipakai, kamar penangas, jenis pembuangan limbah, jenis ventilasi, jenis AC, jenis tempat penyimpanan, jenis-jenis lemari bahan kimia, alat optik, timbangan, instrumen yang lain, kondisi laboratorium, dan sebagainya. b. Fasilitas Umum (General services) Mencakup tentang kebutuhan listrik, stabilitas tegangan, sumber listrik, distribusi arus, jenis panel listrik, jenis sokets, sumber air dan pendistribusiannya cukup atau tidak, jenis kran, jenis bak pembuangan air, apakah tekanan air cukup atau tidak, instalasi air, instalasi listrik, keadaan toilet/kamar kecil, jenis kamar/ruang persiapan dan kamar khusus lainnya misal perbaikan/bengkel, penyediaan tenaga teknisi, penyediaan dana, dan sebagainya.
- 32. 4. Administrasi Laboratorium Administrasi laboratorium meliputi segala kegiatan administrasi yang ada di laboratorium, yang antara lain terdiri atas : a. Inventarisasi peralatan laboratorium yang ada b. Daftar kebutuhan alat baru, atau alat tambahan, alat-alat yang rusak, dan atau alat-alat yang dipinjam/dikembalikan. c. Keluar masuk surat menyurat d. Daftar pemakaian laboratorium, sesuai dengan jadwal kegiatan praktikum / percobaan yang ada. e. Daftar inventarisasi bahan-bahan kimia (chemikalia) dan non kimia (non chemikalia), bahan-bahan gelas dan sebagainya. f. Daftar penerimaan barang serta daftar pembelian barang. g. Daftar inventaris alat –alat mebelair (kursi, meja, bangku, lemari, dsb). h. Sistem evaluasi dan pelaporan. Kegiatan administrasi adalah merupakan kegiatan rutin yang berkesinambungan, karenanya perlu dipersiapkan dan dilaksanakan dengan baik dan teratur. 5. Inventarisasi dan Keamanan Laboratorium Kegiatan inventarisasi dan keamanan laboratorium meliputi : a. semua kegiatan inventarisasi (Inventory=Inventarisasi), seperti yang telah disebutkan di atas pada semua peralatan, bahan dan barang-barang yang ada di laboratorium, secara detail. Inventarisasi ini juga harus memuat sumbernya (dari mana asal barang tersebut). Misalnya : hibah, droping dari proyek, dari dana masyarakat lewat komite sekolah, dll. b. Keamanan yang dimaksud di sini adalah apakah peralatan tersebut tetap ada di laboratorium, atau ada yang meminjamnya. Apakah ada yang hilang, dicuri, pindah tempat atau rusak / sedang diperbaiki tetapi tidak dilaporkan keadaan sebenarnya.
- 33. Perlu diingat bahwa barang-barang dan semua peralatan laboratorium yang ada adalah milik negara, jadi tidak boleh ada yang hilang. Tujuan yang akan dicapai dari inventarisasi dan keamanan ini adalah : (1) mencegah kehilangan dan penyalahgunaan (2) mengurangi biaya-biaya operasional (3) meningkatkan proses pekerjaan dan hasilnya (4) meningkatkan kualitas kerja (5) mengurangi resiko kehilangan (6) mencegah pemakaian berlebihan (7) meningkatkan kerjasama 6. Penggunaan Laboratorium Prinsip Umum a. Tanggung jawab Pimpinan pengelola laboratorium, anggota laboratorium (guru-guru pengguna lab), teknisi dan laboran bertanggung jawab penuh terhadap segala kecelakaan yang mungkin timbul. Karenanya pimpinan pengelola laboratorium di Sekolah Menengah dipegang oleh guru yang berpengalaman dan memiliki keahlian yang sesuai. Demikian juga dengan teknisi dan laboran. b. Kerapian Semua koridor, jalan keluar dan alat pemadam api harus bebas dari hambatan seperti botol-botol dan kotak-kotak. Lantai harus bersih dan bebas minyak, air dan material lain yang mungkin menyebabkan lantai licin. Semua alat-alat dan reagent harus segera dikembalikan ke tempat semula setelah digunakan. c. Kebersihan masing-masing pekerja di laboratorium. d. Perhatian terhadap tugas masing-masing harus berada pada pekerjaan mereka masing-masing, jangan mengganggu pekerjaan orang lain. Percobaan yang memerlukan perhatian penuh tidak boleh ditinggalkan.
- 34. e. Pertolongan pertama ( First-Aid) Semua kecelakaan bagaimanapun ringannya harus segera ditangani ditempat pertolongan pertama. Bila mata terpercik, harus segera digenangi air dalam jumlah banyak. Jika tidak bisa segera dibawa ke dokter. Jadi setiap labotratorium harus memiliki kotak PPPK, dan harus selalu dikontrol isinya. f. Pakaian Saat bekerja di laboratorium dilarang memakai baju longgar, kancing terbuka, berlengan panjang, kalung teruntai, anting besar, dan lain-lain yang mungkin dapat ditangkap oleh mesin, ketika sedang bekerja dengan mesin-mesin yang bergerak/berputar. Yang paling penting rambut harus dilindung dari mesin-mesin yang bergerak. g. Berlari di laboratorium Tidak dibenarkan berlari-lari di laboratorium atau di koridor, berjalanlah di tengah koridor untuk menghindari bertabrakan dengan orang dari pintu yang hendak masuk. h. Pintu-pintu Pintu-pintu harus dilengkapi dengan jendela pengintip untuk mencegah terjadinya kecelakaan (misalnya : kebakaran). i. Alat-alat Alat-alat seharusnya ditempatkan di tengah meja, agar alat-alat tersebut tidak jatuh ke lantai. Selain itu, peralatan sebaiknya juga ditempatkan dengan sumber listrik, jika memang peralatan tersebut memerlukan listrik untuk sumber energinya. Demikian juga untuk alat-alat yang menggunakan air diletakkan di dekat kran air. Alat-alat yang memerlukan pencahayaan matahari ditempatkan didekat jendela. Alat-alat yang memerlukan kamar gelap diletakkan di kamar gelap, dll. Penanganan alat-alat a. Alat-alat kaca / gelas Bekerja dengan alat-alat kaca perlu hati-hati sekali. Beakerglass, erlenmeyer, dll sebelum dipanaskan harus benar-benar diteliti apakah gelas tersebut retak , sumbing,
- 35. dan sebagainya. Bila terdapat gejala itu sebaiknya barang-barang seperti itu tidak dipakai lagi. b. Mematahkan pipa kaca/batangan kaca bila hal tersebut hendak dilakukan maka pekerja harus memakai sarung tangan. Bekas patahan pipa kaca dihaluskan lalu diberi pelumas / gemuk, baru kemudian dimasukkan ke sumbat gabus, kaca atau pipet. c. Mencabut pipa kaca dari gabus dan sumbat harus dilakukan dengan hati-hati. Bila sukar mencabutnya, potong dan belah gabus itu. Untuk memperlonggar lebih baik menggunakan pelubang gabus yang ukurannya telah cocok, kemudian licinkan dengan meminyakinya dan kemudian putar perlahan-lahan melalui sumbat. Cara ini juga digunakan untuk memasukkan pipa kaca ke sumbat. d. Alat-alat kaca yang bergerigi atau sumbing, sebaiknya jangan digunakan. Sebelum dibuang sebaiknya dicuci dulu siapa tahu suatu ketika dapat digunakan untuk keperluan lain atau masih bisa diperbaiki. e. Semua bejana seperti botol, flask, test tube dan lain-lain seharusnya diberi label yang jelas. Jika tidak jelas, lakukan pengetesan isi bejana yang belum diketahui secara pasti dengan hati-hati secara terpisah, kemudian dibuang melalui cara yang sesuai dengan jenis zat kimia tersebut. Biasakanlah menulis tanggal, nama orang yang membuat, konsentrasi, nama dan bahayanya dari zat-zat kimia yang ada di dalam bejana. f. Tabung-tabung gas harus ditangani dengan hati-hati walau penuh ataupun tidak penuh. Penyimpanan sebaiknya di tempat sejuk dan hindari tempat yang panas. Kran gas harus selalu tertutup jika tidak dipakai, demikian juga dengan kran pengatur. Alat-alat yang berhubungan dengan tabung gas harus memakai ”safety use” (sejenis alat pengaman jika terjadi tekanan yang kuat). Dewasa ini sudah banyak beredar bergbagai jenis pengaman seperti selang anti bocor dll. g. Penggunaan pipet dengan jalan mengisap dengan mulut sebaiknya dihindari. Gunakan pipet yang dilengkapi dengan pompa pengisap (pipet pump). h. Di dalam laboratorium harus tersedia alat pemadam kebakaran yang sesuai dengan jenis kebakaran yang mungkin timbul di laboratorium tersebut.
- 36. Di bawah ini diberikan bahan-bahan yang dapat menimbulkan kebakaran beserta klasifikasinya. Kelas kebakaran (fire class) Bahan yang mudah terbakar (Burning material) Kelas “A” Kertas, kayu, textil, plastik, bahan-bahan pabrik, atau campuran lainnya. Kelas “B” Larutan yang mudah terbakar Kelas “C” Gas yang mudah terbakar Kelas “E” Alat-alat listrik Bahan-bahan yang lain, jika terbakar sulit untuk diklasifikasikan , karena berubah dari padat,menjadi cair atau dari cair menjadi gas pada temperatur yang tinggi. Perlu diingat bahwa: Nyawa Anda lebih berharga daripada peralatan/bangunan yang ada”. Oleh karenanya peralatan pemadam kebakaran harus tersedia di laboratorium. Jenis Alat Pemadam Kebakaran Type Kelas Kebakaran Warna Tabung Air A,B,C Merah Busa (foam) A,B Krem Tepung (powder) A,B,C,E Biru Halon (Halogen) A,B,C,E Hijau Karbodioksida (CO2) A,B,C,E Hitam Pasir A,B - 7. Organisasi Laboratorium Organisasi laboratorium meliputi struktur organisasi, deskripsi pekerjaan, serta susunan personalia yang mengelola laboratorium tersebut. Penanggung jawab tertinggi di laboratorium tersebut adalah Ketua Laboratorium. Ketua Laboratorium bertanggung jawab terhadap semua kegiatan yang dilakukan dan juga bertanggung jawab terhadap
- 37. seluruh peralatan yang ada. Para anggota laboratorium yang berada di bawah ketua laboratorium juga harus sepenuhnya bertanggung jawab terhadap semua pekerjaan yang dibebankan padanya. Demikian pula teknisi dsan laboran. 8. Fasilitas Pendanaan Ketersediaan dana sangat diperlukan dalam operasional laboratorium. Tanpa adanya dana yang cukup, kegiatan laboratorium akan berjalan tersendat-sendat, bahkan mungkin tidak dapat beroperasi dengan baik. Dana dapat diperoleh dari : a. Dana dari pemerintah b. Dana dari masyarakat (lewat Komite Sekolah) c. Bantuan proyek (droping dari pemerintah) d. Sumber lain Jika selama ini misalkan tidak ada dana yang berasal dari pemerintah (untuk sekolah negeri), maka pihak sekolah harus berani mendesak kepada Depdiknas agar disediakan anggaran misal lewat APBD / APBN untuk keperluan pengembangan laboratorium dan biaya operasional . Unsur pimpinan sekolah hendaknya sedikit banyak juga mengetahui tentang seluk beluk laboratorium agar dapat mengetahui apakah alat / bahan / barang yang diusulkan oleh pengelola laboratorium untuk diadakan apakah memang benar-benar diperlukan dan nantinya akan dipergunakan atau tidak. Jika alat / bahan / barang yang akan dibeli diadakan lewat proyek, sebaiknya pengelola lab dalam membuat usulan harus tahu persis spesifikasi dan harga barang yang akan dibeli, agar dana yang tersedia dapat digunakan seoptimal mungkin. 9. Disiplin yang tinggi Disiplin yang tinggi dari teknisi, laboran dan semua pengelola laboratorium akan mendukung terwujudnya efisensi kerja yang tinggi. Kedisiplinan sangat dipengaruhi oleh pola kebiasaan dan perilaku dari manusianya sendiri. Oleh sebab itu mereka seharusnya dapat menyadari akan tugas, wewenang dan fungsinya. Sesama laboran, teknisi, dan guru pengelola lab harus ada kerja sama yang baik, sehingga setiap keslitan dapat dipecahkan bersama. Yang juga tidak kalh pentingnya adalah kerjasama
- 38. pengelola lab dengan unsur pimpinan sekolah yang menangani sarana dan prasarana sekolah. 10. Ketrampilan Ketrampilan para tenaga laboran / teknisi harus selalu ditingkatkan kualitasnya. Peningkatan ketrampilan mungkin dapat diperoleh melalui pendidikan tambahan seperti pendidikan ketrampilan khusus, penataran, workshop, magang dll. Peningkatan ini diharapkan dapat meningkatkan peran aktif mereka di laboratorium masing-masing. Peningkatan ketrampilan dapat juga dilakukan melalui bimbingan dari guru pengelola lab yang kompeten. 10. Peraturan Dasar Beberapa peraturan dasar untuk menjamin kelancaran jalannya kegiatan di laboratorium antara lain : a. Dilarang makan/minum di dalam laboratorium b. Dilarang merokok, karena mengandung potensi bahaya seperti : (1) Kontaminasi melalui tangan (2) Ada api/uap/gas yang bocor/mudah terbakar (3) Uap / gas beracun akan tersiap melalui pernafasan c. Dilarang meludah, akan menyebabkan terjadinya kontaminasi d. Dilarang berlari, terutama bila ada bahaya kebakaran, gempa dan sebagainya. Jadi harus tetap berjalan saja. e. Dilarang bermain dengan peralatan laboratorium yang belum diketahui cara penggunaannya. Sebaiknya tanyakan pada orang yang tahu atau pada teknisi. f. Diharuskan selalu menulis label yang lengkap, terutama pada bahan-bahan kimia. g. Dilarang mengisap / menyedot dengan mulut segala bentuk pipet. Semua alat harus menggunakan bola karet pengisap (pipet-pump). h. Diharuskan memakai baju laboratorium, dan juga sarung tangan terutama saat menuang bahan-bahan kimia yang berbahaya seperti asam sulfat.
- 39. i. Untuk peralatan laboratorium yang spesifik yang sudah ada manual dari pabriknya, dilarang membuat sendiri peraturan penggunaan alat tersebut apalagi bila bertentangan dengan manual yang telah ada. 10. Penanganan Masalah Umum a. Mencampur zat-zat kimia Jangan mencampur zat kimia tanpa mengetahui sifat reaksinya. Jika belum tahu segera tanyakan pada orang yang mengetahuinya. b. Zat-zat baru atau kurang diketahui. Demi keamanan laboratorium, berkonsultasilah sebelum menggunakan zat-zat kimia baru atau yang kurang diketahui. c. Membuang mnaterial berbahaya yang harus diketahui resiko yang mungkin terjadi. Pastikan cara membuangnya tidak menimbulkan bahaya. Demikian juga terhadap air buangan dari laboratorium d. Tumpahan Tumpahan asam segera diencerkan lenih dulu dengan air dan netralkan dengan soda abu atau CaCO3, dan untuk basa dengan air dinetralisir dengan asam encer. Sebelum pengepelan pastikan kain yang digunakan sudah bebas dari asam atau alkali. Tumpahan berupa minyak harus ditaburi pasir, baru disapu dan dibuang ditempat sampah. 11. Jenis Pekerjaan Berbagai jenis pekerjaan yang ada di laboratorium harus dibicarakan bersama antara pimpinan laboratorium, anggota dan teknisi serta laboran. Pemahaman atas jenis pekerjaan di laboratorium bertujuan untuk : a. Meningkatkan efisiensi penggunaan bahan-bahan kimia, air, listrik, gas dan alat-alat lab. b. Meningkatkan efisiensi biaya c. Meningkatkan efisiensi tenaga dan waktu
- 40. d. Mempercepat pelaksanaan pekerjaan e. Meningkatkan kualitas guru anggota pengelola lab f. Meningkatkan kualitas teknisi dan laboran g. Guru, teknisi dan laboran harus bekerja sama dalam satu team work. IV. ALAT-ALAT LABORATORIUM FISIKA – FUNGSI DAN PENYIMPANAN ( Lihat lampiran ) V. KESIMPULAN Agar semua kegiatan yang dilakukan di laboratorium dapat berjalan dengan lancar dibutuhkan sistem pengelolaan laboratorium yang baik, sesuai dengan situasi kondisi setempat. Untuk mencapai hal tersebut beberapa hal perlu diperhatikan : 1. Jenis pekerjaan yang dilakukan 2. Ketrampilan SDM 3. Alat /peralatan yang beroperasi dengan baik 4. Keselamatan kerja 5. Disiplin tinggi 6. Organisasi laboratorium yang baik 7. Dana yang tersedia Peran pimpinan laboratorium (ketua lab), unsur pimpinan sekolah sangatlah besar dalam menerapkan proses manajemen pengelolaan laboratorium. Bahan Latihan dan Diskusi 1. Bagaimanakah struktur organisasi laboratorium di sekolah Anda ? Apakah sudah ada dan berjalan dengan baik ? 2. Bagaimana job deskripsi yang berlaku untuk masing-masing fungsi ? 3. Berapa jumlah personalia yang termasuk di dalam organsasi laboratorium di tempat Anda , mulai dari pimpinan laboratorium, anggota, teknisi dan laboran atau asisten (kalau ada) ?
- 41. 4. Bagaimana penerapan sistem monitoring dan evaluasi di laboratorium di sekolah Anda ? 5. Apa saja yang menjadi kendala penerapan manajemen laboratorium di tempat Anda ? 6. Apakah ada kemungkinan merekrut siswa di kelas yang lebih tinggi untuk menjadi asisten praktikum bagi adik kelasnya ? Daftar Pustaka Djas, Fachri. 1998 Penataran Pengelolaan laboratorium (Manajemen Laboratorium). Medan Fakultas Kedokteran USU Tim Supervisi Ditjen Dikti. 2002. Bahan Ajar Pelatihan Manajemen Laboratorium. Jakarta : Proyek Manajemen Pendidikan Tinggi ditjen Dikti