1. PEDAGOGI RELEVAN
BUDAYA DAN
KEPELBAGAIAN
KELOMPOK
DISEDIAKAN OLEH :
FAZIDAH ABD GHANI
RAHAYA YUSOF
JUHAIDA ZAINOL

2. 




Gloria Ladson Billings (1992) berpendapat,
adalah salah satu cara yang membolehkan murid
mempertahankan identiti budaya disamping mencapai
kecemerlangan akademik.
Pendekatan yang paling sesuai memenuhi matlamat akademik
dan tuntutan sosial murid-murid berlainan budaya.
Mampu memaksimumkan peluang pembelajaran murid
Membantu guru mengubah sikap murid terhadap kepentingan
pelajaran dalam kehidupan mereka.
Pedagogi yang mengupayakan kekuatan intelek , sosial, emosi
dan politik murid.
PEDAGOGI RELEVAN BUDAYA

3. Menurut Gay ( 2000)
Pendekatan pedagogi relevan budaya merupakan
pendekatan yang menggunakan pengetahuan budaya,
pengalaman, rujukan dan gaya persembahan yang
berbeza mengikut pelbagai etnik
Wajar dimasukkan ke dalam kurikulum
Menghubungkan pengalaman di rumah dan disekolah
Menggunakan strategi bimbingan yang meluas dan
dikaitkan dengan gaya pembelajaran yang berbeza
Mengajar murid menghargai dan mengetahui warisan
budaya sendiri dan orang lain
Mampu membekalkan pelbagai maklumat budaya
dalam semua subjek dan kemahiran yang diajar

4. CABARAN GURU DALAM
MENGURUSKAN MURID YANG
PELBAGAI BUDAYA
Mampu menganalisisi isu berhubung etnik, budaya
dan amalan etnik-etnik secara kritikal
Mengenalpasti pendekatan yang paling berkesan
untuk memberi pengalaman yang bermakna kepada
murid.
Mampu membangunkan amalan pedagogi yang
bersangkut paut dan bermakna kepada murid.

5. CIRI-CIRI PEDAGOGI RELEVAN
 Menghubungkan pengalaman murid
 Memanfaatkan latar belakang , pengetahuan
dan
pengalaman sedia ada murid
 Menjadikan budaya sebagai sumber P&P
 Membantu dan membimbing murid kuasai
kemahiran membaca, menulis, bertutur dan
mampu selesaikan masalah
 Murid bersedia mempelajari budaya disekolah
dan dirumah dan guru sebagai penilai dan
membina kemahiran sedia ada murid.
Contohnya: Murid Islam akan bersalam dengan
kedua ibubapanya sebelum pergi ke sekolah

6. TINDAKAN GURU
Menerima kepelbagaian budaya secara positif
Kenalpasti pendekatan yang perlu di ajar
semasa di dalam kelas
Dapat hubungkan pendekatan yang sesuai
antara pengalaman murid dirumah dan
disekolah
Mempunyai perasaan bangga terhadap
profesion perguruan terutama dalam
mendidik anak-anak orang asli
Luangkan masa untuk menghadiri majlis
yang libatkan komuniti

7. TINDAKAN GURU
Menerima kepelbagaian budaya secara positif
Kenalpasti pendekatan yang perlu di ajar
semasa di dalam kelas
Dapat hubungkan pendekatan yang sesuai
antara pengalaman murid dirumah dan
disekolah
Mempunyai perasaan bangga terhadap
profesion perguruan terutama dalam
mendidik anak-anak orang asli
Luangkan masa untuk menghadiri majlis
yang libatkan komuniti