education

1. 9th grade
‫التاسع‬ ‫الصف‬
‫الكيمياء‬
‫االستاذ‬
:
‫قدورة‬ ‫محمد‬

2. ‫على‬ ‫الدوسية‬ ‫تحتوي‬
:
1
-
‫شرح‬
+
‫الدروس‬ ‫لجميع‬ ‫تلخيص‬
2
-
‫اضافية‬ ‫اسئلة‬
+
‫الحل‬
3
-
‫الدروس‬ ‫اسئلة‬ ‫حل‬
+
‫الوحدة‬ ‫اسئلة‬
4
-
‫امتحانات‬
+
‫الحل‬

3. ‫االول‬ ‫الدرس‬
:
‫الذرية‬ ‫النماذج‬
(
‫الذرة‬ ‫مكونات‬
)

4. *
‫تسمى‬ ‫الصغر‬ ‫في‬ ‫متناهية‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫وجميعها‬ ‫والمركبات‬ ‫العناصر‬ ‫مثل‬ ‫مختلفة‬ ‫بأشكال‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫المواد‬ ‫توجد‬
‫الذرات‬
*
‫الذرات‬
:
‫العناصر‬ ‫منها‬ ‫تتكون‬ ‫بالصغر‬ ‫متناهية‬ ‫وحدات‬
*
‫بعض‬ ‫الى‬ ‫وتوصلوا‬ ‫مباشرة‬ ‫غير‬ ‫بطرائق‬ ‫المادة‬ ‫العلماء‬ ‫درس‬ ‫فقد‬ ‫مكوناتها‬ ‫وتعرف‬ ‫الذرات‬ ‫رؤية‬ ‫صعوبة‬ ‫الى‬ ‫نظرا‬
‫اس‬ ‫عليه‬ ‫اطلق‬ ‫ومكوناتها‬ ‫الذرة‬ ‫بنية‬ ‫حول‬ ‫ارائه‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫نموذجا‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫ووضع‬ ‫وبنيتها‬ ‫الذرة‬ ‫مكونات‬ ‫تبين‬ ‫التي‬ ‫النظريات‬
‫م‬
‫الذري‬ ‫النموذج‬
*
‫الذري‬ ‫النموذج‬
:
‫وجودها‬ ‫وأماكن‬ ‫الذرة‬ ‫منها‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫للجسيمات‬ ‫تخطيطي‬ ‫تمثيل‬
*
‫الذرية‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬
:
‫نموذج‬
‫دالتون‬ ‫نموذج‬ ‫ثومسون‬
‫نموذج‬
‫رذرفورد‬
‫الذري‬

5. *
‫الذرية‬ ‫دالتون‬ ‫نظرية‬
‫التي‬ ‫والمالحظات‬ ‫المشاهدات‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫ورصد‬ ‫ومكوناتها‬ ‫الذرة‬ ‫بنية‬ ‫الى‬ ‫للتعرف‬ ‫والتجارب‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫دالتون‬ ‫جون‬ ‫العالم‬ ‫اجرى‬
‫االتية‬ ‫الفرضيات‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫دالتون‬ ‫نظرية‬ ‫سميت‬ ‫نظرية‬ ‫الى‬ ‫وتوصل‬ ‫العملية‬ ‫التجارب‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
:
1
-
‫الذرات‬ ‫تسمى‬ ‫للتجزئة‬ ‫قابلة‬ ‫غير‬ ‫صغيرة‬ ‫كروية‬ ‫جسيمات‬ ‫من‬ ‫المواد‬ ‫تتكون‬
2
-
‫والحجم‬ ‫والكتلة‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الواحد‬ ‫العنصر‬ ‫ذرات‬ ‫تتشابه‬
(
‫متشابهة‬ ‫نحاس‬ ‫ذرات‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫النحاس‬ ‫عنصر‬ ‫مثال‬
)
3
-
‫مختلفة‬ ‫كتال‬ ‫المختلفة‬ ‫العناصر‬ ‫ذرات‬ ‫تمتلك‬
4
-
‫ثابتة‬ ‫صحيحة‬ ‫عددية‬ ‫بنسب‬ ‫المختلفة‬ ‫العناصر‬ ‫ذرات‬ ‫ارتباط‬ ‫من‬ ‫الكيميائي‬ ‫المركب‬ ‫يتكون‬
,
‫تكوينه‬ ‫طرائق‬ ‫اختلفت‬ ‫مهما‬
‫وصفها‬ ‫حيث‬ ‫للذرة‬ ‫تصور‬ ‫دالتون‬ ‫وضع‬ ‫الفرضيات‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫وبناء‬
‫دالتون‬ ‫نموذج‬ ‫سمي‬ ‫بنموذج‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫وعبر‬ ‫منه‬ ‫اصغر‬ ‫اجزاء‬ ‫الى‬ ‫تجزئته‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الصغر‬ ‫في‬ ‫متناه‬ ‫كروي‬ ‫جسيم‬ ‫بأنها‬
‫دالتون‬ ‫نموذج‬
:
‫دالتون‬ ‫نظرية‬ ‫وفق‬ ‫الذرة‬ ‫تركيب‬ ‫يبين‬ ‫تمثيل‬

6. ‫الكهربائي‬ ‫التحليل‬ ‫تجارب‬
‫التج‬ ‫هذه‬ ‫نتائج‬ ‫اشارت‬ ‫وقد‬ ‫ومصاهيرها‬ ‫االيونية‬ ‫المركبات‬ ‫محاليل‬ ‫في‬ ‫كهربائي‬ ‫تيار‬ ‫تمرير‬ ‫اثر‬ ‫تبين‬ ‫تجارب‬ ‫فاراداي‬ ‫مايكل‬ ‫الفيزيائي‬ ‫اجرى‬
‫ار‬
‫ب‬
‫للمواد‬ ‫ان‬ ‫الى‬
‫الكربون‬ ‫اقطاب‬ ‫باستخدام‬ pbBr2 ‫لمصهور‬ ‫كهربائي‬ ‫تحليل‬ ‫اجراء‬ ‫عند‬ ‫فمثال‬ ‫مشحونة‬ ‫جسيمات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫انها‬ ‫اي‬ ‫كهربائية‬ ‫طبيعة‬
‫الرصاص‬ ‫بروميد‬
‫كهربائيا‬ ‫متعادال‬ ‫اصبح‬ ‫انه‬ ‫اي‬ ‫اللون‬ ‫بني‬ Br2 ‫الموجب‬ ‫القطب‬ ‫الى‬ ‫تتجه‬
(
‫المصعد‬
)
‫البروم‬ ‫بخار‬ ‫الى‬ ‫عنده‬ ‫وتتحول‬ Br- ‫أيونات‬ ‫فان‬
‫السالبة‬ ‫البروميد‬
‫الذرة‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫التوصل‬ ‫جرى‬ ‫وبذلك‬ ‫تعادلها‬ ‫الى‬ ‫ادت‬ ‫سالبة‬ ‫شحنات‬ ‫اكتسبت‬ ‫انها‬ ‫الى‬ ‫يشير‬ ‫ما‬ ‫اللون‬ ‫فضي‬ ‫راسبا‬ ‫مكونة‬ ‫كهربائيا‬ ‫المتعادلة‬
‫خصائصها‬ ‫الى‬ ‫والتعرف‬ ‫الجسيمات‬ ‫هذه‬ ‫وجود‬ ‫اثبات‬ ‫الحقا‬ ‫جرى‬ ‫وقد‬ ‫تفاعلها‬ ‫عند‬ ‫تكتسبها‬ ‫او‬ ‫تفقدها‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫سالبة‬ ‫جسيمات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬
‫االلكترونات‬ ‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫واطلق‬

7. ‫الكهربائي‬ ‫التفريغ‬ ‫تجارب‬
:
‫الكهربائي‬ ‫التفريغ‬ ‫انبوب‬ ‫في‬ ‫عال‬ ‫كهربائي‬ ‫جهد‬ ‫ذي‬ ‫كهربائي‬ ‫تيار‬ ‫تمرير‬ ‫اثر‬ ‫العلماء‬ ‫درس‬
‫الكهربائي‬ ‫التفريغ‬ ‫انبوب‬
:
‫جدا‬ ‫منخفض‬ ‫ضغط‬ ‫تحت‬ ‫معين‬ ‫غاز‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫زجاجي‬ ‫انبوب‬ ‫هو‬
,
‫الموجب‬ ‫القطب‬ ‫تمثل‬ ‫اخرى‬ ‫وصفيحة‬ ‫السالب‬ ‫القطب‬ ‫تمثل‬ ‫فلزية‬ ‫بصفيحة‬ ‫مزود‬
‫االنبوب‬ ‫داخل‬ ‫االشعة‬ ‫من‬ ‫حزمة‬ ‫انطالق‬ ‫يالحظ‬ ‫الكهربائي‬ ‫بالمصدر‬ ‫القطبين‬ ‫توصيل‬ ‫عند‬
‫الزجاجي‬
(
‫شكل‬
5
)
‫التأثير‬ ‫وعند‬
‫الكهربائي‬ ‫للمجال‬ ‫السالب‬ ‫القطب‬ ‫عن‬ ‫مبتعدة‬ ‫تنحرف‬ ‫كهربائي‬ ‫بمجال‬ ‫عليها‬
(
‫شكل‬
6
)
‫عند‬ ‫وكذلك‬
‫ايضا‬ ‫مسارها‬ ‫عن‬ ‫مبتعدة‬ ‫تنحرف‬ ‫فانها‬ ‫مغناطيسي‬ ‫مجال‬ ‫باستخدام‬ ‫عليها‬ ‫التأثير‬
(
‫شكل‬
7
)
‫شحنات‬ ‫تحمل‬ ‫الصغر‬ ‫في‬ ‫متناهية‬ ‫جسيمات‬ ‫االشعة‬ ‫هذه‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫التجارب‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫العلماء‬ ‫توصل‬ ‫وقد‬
‫جدا‬ ‫عالية‬ ‫بسرعة‬ ‫تتحرك‬ ‫سالبة‬
‫ل‬ ‫اخرى‬ ‫خصائص‬ ‫الى‬ ‫للتعرف‬ ‫الكهربائي‬ ‫التفريغ‬ ‫انابيب‬ ‫باستخدام‬ ‫التجارب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫أجريت‬
‫هذه‬
‫التوصل‬ ‫وجرى‬ ‫االشعة‬
‫بتغ‬ ‫او‬ ‫التفريغ‬ ‫انبوب‬ ‫في‬ ‫للمهبط‬ ‫المكونة‬ ‫الصفيحة‬ ‫نوع‬ ‫بتغير‬ ‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫خصائصها‬ ‫ان‬ ‫الى‬
‫نوع‬ ‫ير‬
‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫الغاز‬
‫الجسيمات‬ ‫هذة‬ ‫ان‬ ‫يؤكد‬ ‫ما‬ ‫االنبوب‬
(
‫االلكترونات‬
)
‫جميعها‬ ‫العناصر‬ ‫ذرات‬ ‫في‬ ‫موجودة‬

8. ‫ثومسون‬ ‫نموذج‬
:
‫ان‬ ‫وبما‬ ‫الذرات‬ ‫منها‬ ‫تتكون‬ ‫الشحنة‬ ‫سالبة‬ ‫جسيمات‬ ‫وجود‬ ‫اثبت‬ ‫الذي‬ ‫ثومسون‬ ‫العالم‬ ‫جاء‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫لمدة‬ ‫دالتون‬ ‫نموذج‬ ‫استمر‬
‫الكهربائية‬ ‫الشحنة‬ ‫متعادلة‬ ‫الذرات‬
,
‫اقتراح‬ ‫الى‬ ‫دعاه‬ ‫ما‬ ‫وجودها‬ ‫اثبات‬ ‫جرى‬ ‫التي‬ ‫السالبة‬ ‫الشحنات‬ ‫تعادل‬ ‫موجبة‬ ‫شحنات‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫فالبد‬
‫ثومسون‬ ‫نموذج‬ ‫اسم‬ ‫عليه‬ ‫أطلق‬ ‫جديد‬ ‫ذري‬ ‫نموذج‬
‫الشحنة‬ ‫السالبة‬ ‫االلكترونات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫فيها‬ ‫غرس‬ ‫الموجبة‬ ‫الشحنات‬ ‫من‬ ‫متجانسة‬ ‫كرة‬ ‫الذرة‬ ‫فيه‬ ‫يفترض‬ ‫الذي‬
.
‫النووي‬ ‫رذرفورد‬ ‫نموذج‬
:
‫اطلق‬ ‫اذ‬ ‫قبوال‬ ‫اكثر‬ ‫بنموذج‬ ‫رذرفورد‬ ‫ارنست‬ ‫العالم‬ ‫جاء‬ ‫حتى‬ ‫طويل‬ ‫زمن‬ ‫ثومسون‬ ‫نموذج‬ ‫على‬ ‫يمضي‬ ‫لم‬
‫الفا‬ ‫جسيمات‬
‫مشعة‬ ‫عناصر‬ ‫ذرات‬ ‫من‬ ‫تنبعث‬ ‫السرعة‬ ‫وعالية‬ ‫الشحنة‬ ‫موجبة‬ ‫جسيمات‬ ‫وهي‬
‫باتجاة‬
‫اال‬ ‫الذهب‬ ‫صفيحة‬ ‫خالل‬ ‫مستقيم‬ ‫بشكل‬ ‫الفا‬ ‫جسيمات‬ ‫تعبر‬ ‫ان‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫وكان‬ ‫الذهب‬ ‫من‬ ‫رقيقة‬ ‫صفيحة‬
‫قليال‬ ‫عدد‬ ‫وان‬ ‫مستقيم‬ ‫بشكل‬ ‫المقابلة‬ ‫الجهة‬ ‫الذهب‬ ‫صفيحة‬ ‫عبر‬ ‫تمر‬ ‫الفا‬ ‫جسيمات‬ ‫معظم‬ ‫ان‬ ‫هو‬ ‫شاهده‬ ‫ما‬ ‫ان‬
‫الخلف‬ ‫الى‬ ‫ارتد‬ ‫منها‬ ‫قليال‬ ‫وعددا‬ ‫مساره‬ ‫عن‬ ‫انحرف‬ ‫الجسيمات‬ ‫هذه‬ ‫من‬

9. ‫نموذج‬ ‫اسم‬ ‫عليه‬ ‫أطلق‬ ‫الذرة‬ ‫لبنية‬ ‫جديد‬ ‫نموذج‬ ‫تطوير‬ ‫من‬ ‫رذرفورد‬ ‫تمكن‬ ‫النتائج‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫وبناءا‬
‫الذرة‬ ‫كتلة‬ ‫فيها‬ ‫تتركز‬ ‫موجبة‬ ‫بشحنة‬ ‫مشحونه‬ ‫جدا‬ ‫صغيرة‬ ‫نواة‬ ‫لها‬ ‫الذرة‬ ‫ان‬ ‫وافترض‬ ‫النووي‬ ‫رذرفورد‬
‫فراغ‬ ‫الذرة‬ ‫حجم‬ ‫معظم‬ ‫وان‬ ‫الشحنة‬ ‫السالبة‬ ‫االلكترونات‬ ‫حولها‬ ‫وتدور‬
‫قذف‬ ‫من‬ ‫شادويك‬ ‫العالم‬ ‫تمكن‬ ‫فقد‬ ‫الذرة‬ ‫مكونات‬ ‫حول‬ ‫واالبحاث‬ ‫الدراسات‬ ‫استمرت‬
‫ألفا‬ ‫بجسيمات‬ ‫البريليوم‬ ‫من‬ ‫صفيحة‬
,
‫شكل‬ ‫على‬ ‫اشعاعات‬ ‫انطالق‬ ‫الى‬ ‫وتوصل‬
‫الى‬ ‫التوصل‬ ‫جرى‬ ‫وبذلك‬ ‫النيوترونات‬ ‫سميت‬ ‫الشحنة‬ ‫متعادلة‬ ‫جسيمات‬
:
1
-
‫صفاته‬ ‫تحمل‬ ‫العنصر‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫اصغر‬ ‫هي‬ ‫الذرة‬
2
-
‫الذرات‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬
3
-
‫من‬ ‫تتكون‬ ‫الذرة‬
3
‫هي‬ ‫الجسيمات‬ ‫من‬ ‫انواع‬
(
‫والنيوترونات‬ ‫البروتونات‬
‫وااللكترونات‬
)
‫ببعضها‬ ‫وشحنتها‬ ‫كتلتها‬ ‫وقورنت‬ ‫الجسيمات‬ ‫هذه‬ ‫ودرست‬
‫تقريبا‬ ‫النيوترون‬ ‫لكتلة‬ ‫مساوية‬ ‫البروتون‬ ‫كتلة‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫وتوصل‬
,
‫االلكتر‬ ‫شحنة‬ ‫وان‬
‫ون‬
‫االشارة‬ ‫في‬ ‫وتخالفها‬ ‫عدديا‬ ‫البروتون‬ ‫شحنة‬ ‫تساوي‬
‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫الذرة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫تتمركز‬ ‫والنيوترونات‬ ‫البروتونات‬ ‫ان‬ ‫وجد‬ ‫وقد‬
‫النواة‬
‫محددة‬ ‫مسارات‬ ‫في‬ ‫وتتحرك‬ ‫النواة‬ ‫حول‬ ‫االلكترونات‬ ‫توجد‬ ‫بينما‬

10. ‫النظائر‬
:
‫انويتها‬ ‫في‬ ‫النيوترونات‬ ‫عدد‬ ‫الختالف‬ ‫الكتلي‬ ‫العدد‬ ‫في‬ ‫تختلف‬ ‫ولكنها‬ ‫نفسه‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫لذراتها‬ ‫يكون‬ ‫عناصر‬ ‫هي‬
‫االتي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫عنهم‬ ‫التعبير‬ ‫ويمكن‬
: Cl-35,Cl-37 ‫نظيران‬ ‫له‬ ‫الكلور‬ ‫عنصر‬ ‫فمثال‬ ‫اكثر‬ ‫او‬ ‫نظيران‬ ‫نفسه‬ ‫للعنصر‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫له‬ ‫الكربون‬ ‫عنصر‬ ‫وكذلك‬
3
‫وهو‬ ‫البروتونات‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫العدد‬ ‫تمتلك‬ ‫جميعها‬ ‫نظائر‬
6
‫ولكنها‬ ‫بروتونات‬
‫فالكربون‬ ‫النيوترونات‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬
‫نواته‬ ‫في‬ ‫يوجد‬
6
‫نيوترونات‬ C-12
‫نواته‬ ‫في‬ ‫يوجد‬
7
‫نيوترونات‬ C-13
‫نواته‬ ‫في‬ ‫يوجد‬
8
‫نيوترونات‬ C-14
‫في‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫قليال‬ ‫تختلف‬ ‫ولكنها‬ ‫الكيميائية‬ ‫الخصائص‬ ‫نفس‬ ‫لها‬ ‫الواحد‬ ‫العنصر‬ ‫نظائر‬ ‫ان‬ ‫تبين‬
‫بصورة‬ ‫االشعاعات‬ ‫اطالق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لها‬ ‫العناصر‬ ‫نظائر‬ ‫بعض‬ ‫ذرات‬ ‫ان‬ ‫وجد‬ ‫كما‬ ‫الفيزيائية‬ ‫الخصائص‬
‫المشعة‬ ‫النظائر‬ ‫وتسمى‬ ‫تلقائية‬
‫المشعة‬ ‫النظائر‬
:
‫تلقائية‬ ‫بصورة‬ ‫االشعاعات‬ ‫اطالق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لذراتها‬ ‫عناصر‬
‫االنبعاث‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫استقرارا‬ ‫اكثر‬ ‫اخر‬ ‫عنصر‬ ‫الى‬ ‫وتحولها‬ ‫الزمن‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫تحللها‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬β
α ‫بيتا‬ ‫او‬ ‫الفا‬ ‫جسيمات‬ ‫شكل‬ ‫على‬
‫ترك‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫يحدث‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫نواته‬ ‫في‬ ‫كالهما‬ ‫او‬ ‫النيوترونات‬ ‫او‬ ‫البروتونات‬ ‫يتغيرعدد‬ ‫وبذلك‬
‫يب‬
‫ذلك‬ ‫توضح‬ ‫االتية‬ ‫والمعادلة‬ ‫الثوريوم‬ ‫عنصر‬ ‫الى‬ ‫اليورانيوم‬ ‫عنصر‬ ‫تحلل‬ ‫ذلك‬ ‫ومثال‬ ‫النواه‬
:

11. ‫غاما‬ ‫اشعة‬ ‫مثل‬ ‫كهرومغناطيسية‬ ‫امواج‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المشعة‬ ‫النظائر‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫المنبعثة‬ ‫االشعاعات‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬
‫النظائر‬ ‫استخدامات‬
:
1
-
‫الطبية‬ ‫المجاالت‬
2
-
‫الصناعية‬ ‫المجاالت‬
3
-
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫اغراض‬

12. ‫صفحة‬‫الدرس‬‫اسئلة‬‫حل‬
19
1
-
‫الرئيسية‬ ‫الفكرة‬
:
‫؟‬ ‫الذرة‬ ‫مكونات‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫التجارب‬ ‫دور‬ ‫اوضح‬
‫وتركيبها‬ ‫الذرة‬ ‫بنية‬ ‫توضح‬ ‫النظريات‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫العلماء‬ ‫وضع‬ ‫وقد‬ ‫العلمية‬ ‫والتجارب‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫عبر‬ ‫الذرة‬ ‫مكونات‬ ‫اكتشفت‬
‫الذرية‬ ‫النماذج‬ ‫باستخداك‬ ‫النظريات‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫وجرى‬
2
-
‫من‬ ‫بكل‬ ‫المقصود‬ ‫اوضح‬
:
‫أ‬
:
‫الذري‬ ‫النموذج‬
:
‫وجودها‬ ‫واماكن‬ ‫الذرة‬ ‫منها‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫للجسيمات‬ ‫تخطيطي‬ ‫تمثيل‬ ‫هو‬
‫ب‬
:
‫النظائر‬
:
‫انويتها‬ ‫في‬ ‫النيوترونات‬ ‫عدد‬ ‫الختالف‬ ‫الكتلي‬ ‫بالعدد‬ ‫تختلف‬ ‫ولكنها‬ ‫نفسه‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫لذراتها‬ ‫يكون‬ ‫عناصر‬ ‫هي‬
3
-
‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫افسر‬
:
‫أ‬
:
‫االنبوب‬ ‫من‬ ‫المغناطيس‬ ‫تقريب‬ ‫عند‬ ‫الكهربائي‬ ‫التفريغ‬ ‫انبوب‬ ‫داخل‬ ‫الشعاع‬ ‫انحراف‬
‫تنحرف‬ ‫فانها‬ ‫المغناطيس‬ ‫تقريب‬ ‫وعند‬ ‫سالبة‬ ‫شحنة‬ ‫تحمل‬ ‫جسيمات‬ ‫االشعة‬ ‫الن‬
‫ب‬
:
‫للذرة‬ ‫دالتون‬ ‫نموذج‬ ‫فشل‬
‫من‬ ‫فالبد‬ ‫الكهربائية‬ ‫الشحنه‬ ‫متعادلة‬ ‫الذرات‬ ‫ان‬ ‫وبما‬ ‫الذرات‬ ‫منها‬ ‫تتكون‬ ‫الشحنة‬ ‫سالبة‬ ‫جسيمات‬ ‫وجود‬ ‫اثبت‬ ‫الذي‬ ‫ثومسون‬ ‫العالم‬ ‫جاء‬
‫من‬ ‫متجانسة‬ ‫كرة‬ ‫الذرة‬ ‫ان‬ ‫فيه‬ ‫يفترض‬ ‫اذي‬ ‫ثومسون‬ ‫نموذج‬ ‫وواطلق‬ ‫اثباتها‬ ‫جرى‬ ‫الذي‬ ‫السالبة‬ ‫الشحنات‬ ‫تعادل‬ ‫موجبة‬ ‫شحنات‬ ‫وجود‬
‫السالبة‬ ‫االلكترونات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫فيها‬ ‫غرس‬ ‫الموجبة‬ ‫الشحنات‬

13. 4
-
‫االتي‬ ‫الجدول‬ ‫وفق‬ ‫وجودها‬ ‫واماكن‬ ‫الذرة‬ ‫مكونات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ورذرفورد‬ ‫ثومسون‬ ‫نموذجي‬ ‫بين‬ ‫قارن‬
:
‫النموذج‬
‫الذرة‬ ‫مكونات‬
‫وجودها‬ ‫اماكن‬
‫ثومسون‬
‫وسالبة‬ ‫موجبة‬ ‫شحنات‬
‫الشحنات‬ ‫من‬ ‫متجانسة‬ ‫كرة‬
‫من‬ ‫عدد‬ ‫فيها‬ ‫غرس‬ ‫الموجبة‬
‫السالبة‬ ‫االلكترونات‬
‫رذرفورد‬
‫بروتونات‬
,
‫نيوترونات‬
,
‫االلكترونات‬
‫النواة‬ ‫داخل‬
(
‫بروتونات‬
,
‫نيوترونات‬
‫االلكترونات‬ ‫النواة‬ ‫حول‬
5
-
‫؟‬ ‫الكهربائي‬ ‫التفريغ‬ ‫تجارب‬ ‫ونتائج‬ ‫الكهربائي‬ ‫التحليل‬ ‫تجارب‬ ‫نتائج‬ ‫اليه‬ ‫اشارت‬ ‫ما‬ ‫اهم‬ ‫اوضح‬
6
-
‫؟‬ ‫وااللكترونات‬ ‫والنيوترانات‬ ‫البروتونات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫شحنة‬ ‫احدد‬
(
‫البروتونات‬
=
‫موجبة‬
( )
‫النيترونات‬
=
‫متعادلة‬
( )
‫االلكترونات‬
=
‫سالبة‬
)
‫الكهربائي‬ ‫التحلليل‬
1
-
‫كهربائية‬ ‫طبيعة‬ ‫للمواد‬
2
-
‫او‬ ‫تفقدها‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫سالبة‬ ‫جسيمات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫الذرة‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫التوصل‬
‫تفاعلها‬ ‫عند‬ ‫تكسبها‬
3
-
‫االلكترونات‬ ‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫واطلق‬ ‫السالبة‬ ‫جسيمات‬ ‫وجود‬ ‫اثبات‬ ‫جرى‬
‫الكهربائي‬ ‫التفريغ‬
1
-
‫في‬ ‫متناهية‬ ‫جسيمات‬ ‫االشعة‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫توصلو‬
‫بسرعة‬ ‫تتحرك‬ ‫سالبة‬ ‫شحنة‬ ‫تحمل‬ ‫الصغر‬
2
-
‫الصف‬ ‫نوع‬ ‫بتغيير‬ ‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫االشعة‬ ‫خصائص‬
‫يحة‬
‫ن‬ ‫بتغيير‬ ‫او‬ ‫التفريغ‬ ‫انبوب‬ ‫في‬ ‫للمهبط‬ ‫المكونة‬
‫وع‬
‫ذرات‬ ‫في‬ ‫موجودة‬ ‫االلكترونات‬ ‫ان‬ ‫يؤكد‬ ‫مما‬ ‫الغاز‬
‫جميعها‬ ‫العناصر‬

14. 7
-
‫؟‬ ‫مشعة‬ ‫وغير‬ ‫المشعة‬ ‫النظائر‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫اوضح‬
‫استقرار‬ ‫اكثر‬ ‫عنصر‬ ‫الى‬ ‫وتتحلل‬ ‫تلقائية‬ ‫بصورة‬ ‫االشعاعات‬ ‫اطالق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لها‬ ‫المشعة‬ ‫النظائر‬ ‫ان‬
8
-
‫استنتج‬
.
‫للكلور‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫كان‬ ‫اذا‬
-
17
‫نظيران‬ ‫له‬ ‫واكتشف‬
36
37
‫كال‬ ‫في‬ ‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫كل‬ ‫عدد‬ ‫فاستنتج‬
‫؟‬ ‫النظيرين‬
‫ا‬
-
‫البروتونات‬
‫ب‬
-
‫النيوترونات‬
‫ج‬
-
‫االلكترونات‬
Cl 36
Cl 37
‫البروتونات‬
17
17
‫النيوترونات‬
19
20
‫االلكترونات‬
17
17

15. ‫الدوري‬ ‫الجــدول‬
1
H
2
He
3 Li
4
Be
5
B
6
C
7
N
8 O
9
F
10
Ne
11
Na
12
Mg
13
Al
14 Si15 P16 S
17
Cl
18
Ar
19
K
20 Ca
21
Sc
22 Ti
23
V
24 Cr
25
Mn
26 Fe
27
Co
28 Ni29 Cu30 Zn
31
Ga
32
Ge
33 As34 Se
35
Br
36 Kr
37
Rb
38 Sr39 Y40 Zr
41
Nb
42
Mo
43 Tc 44 Ru
45
Rh
46 Pd 47 Ag48 Cd 49 In 50 Sn51 Sb52 Te53 I54 Xe
55 Cs56 Ba
71
Lu
72
Hf
73 Ta
74
W
75 Re76 Os
77
Ir
78
Pt
79
Au
80 Hg 81 Ti82 Pb 83 Bi 84 Po 85 At 86 Rn
87
Fr
88 Ra 103 Lr
104
Rf
105
Db
106
Sg
107
Bh
108
Hs
109
Mt
110
Ds
111
Rg
112
Cn
113
Nh
114
Fi
115
Mc
116
Lv
117
Ts
118
Og
57 La58 Ce59 Pr 60 Nd
61
Pm
62 Sm63 Eu64 Gd65 Tb 66 Dy
67
Ho
68 Er69 Tm70 Yb
89 Ac 90 Th 91 Pa92 U
93
Np
94 Pu
95
Am
96 Cm97 Bk98 Cf 99 Es
100
Fm
101
Md
102
No

16. ‫الثاني‬ ‫الدرس‬
‫الدوري‬ ‫واجلدول‬ ‫االلكرتوني‬ ‫التوزيع‬

17. ‫ات‬‫م‬‫و‬‫ل‬‫مع‬
:
*
‫على‬ ‫الذرة‬ ‫تحتوي‬
3
‫اساسية‬ ‫مكونات‬
:
1
-
‫البروتونات‬
2
-
‫النيوترونات‬
3
-
‫االلكترونات‬
*
‫الذرة‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫والنيوترونات‬ ‫البروتونات‬ ‫توجد‬
(
‫النواة‬
)
‫تتوز‬ ‫االلكترونات‬ ‫اما‬
‫ع‬
‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫مستويات‬ ‫في‬ ‫بالنواة‬ ‫المحيط‬ ‫الفراغ‬ ‫في‬
‫النواة‬ ‫عن‬ ‫بعده‬ ‫بزيادة‬ ‫سعته‬ ‫وتزداد‬ ‫االلكترونات‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ‫لعدد‬ ‫يتسع‬ ‫مستوى‬ ‫وكل‬
*
‫المتعادلة‬ ‫الذرة‬
:
‫االلكترونات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬
,
‫البروتونات‬ ‫عدد‬ ‫يساوي‬
‫الذري‬ ‫عددها‬ ‫يساوي‬ ‫اي‬
*
‫وتوزيع‬ ‫للعنصر‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫في‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫العنصر‬ ‫موقع‬ ‫يرتبط‬
‫ذرته‬ ‫في‬ ‫الطاقة‬ ‫مستويات‬ ‫في‬ ‫االلكترونات‬

18. ‫ي‬‫ن‬‫و‬‫ر‬‫كت‬‫ل‬‫لا‬‫ا‬‫ع‬‫ي‬‫وز‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬
:
*
‫الطاقة‬ ‫مستويات‬ ‫تسمى‬ ‫النواة‬ ‫حول‬ ‫اغلفة‬ ‫في‬ ‫الذرة‬ ‫الكترونات‬ ‫تتوزع‬
*
‫الطاقة‬ ‫مستويات‬
:
‫النواة‬ ‫عن‬ ‫بعده‬ ‫بزياده‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫يزداد‬ ‫محددان‬ ‫وطاقة‬ ‫قطر‬ ‫نصف‬ ‫لها‬ ‫بالنواة‬ ‫تحيط‬ ‫مناطق‬ ‫هي‬
*
‫االلكترونات‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ‫لعدد‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫يتسع‬
:
‫المستوى‬
1
:
‫اللكترونين‬ ‫اقصى‬ ‫كحد‬ ‫يتسع‬
‫المستوى‬
2
:
‫ل‬ ‫يتسع‬
8
‫الكترونات‬
‫المستوى‬
3
:
‫ل‬ ‫يتسع‬
18
‫عن‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫يزيد‬ ‫عندما‬ ‫الكترون‬
28
‫االقصى‬ ‫فالحد‬ ‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫هو‬ ‫كان‬ ‫واذا‬
8
‫الكترونات‬
‫المستوى‬
4
:
‫ل‬ ‫يتسع‬
18
‫عن‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫يزيد‬ ‫عندما‬ ‫الكترون‬
38
‫االقصى‬ ‫فالحد‬ ‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫هو‬ ‫كان‬ ‫واذا‬
8
‫الكترونات‬
*
‫مالحظة‬
:
‫عن‬ ‫االلكترونات‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬ ‫اال‬ ‫يجب‬ ‫الخارجي‬ ‫الغالف‬
8

19. O : 2.6
S : 2.8.6
Ca :2.8.8.2
Br : 2.8.18.7

20. Te : 2.8.18.18.6

21. ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫العناصر‬ ‫ترتيب‬
:
*
‫االلكترون‬ ‫التوزيع‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫الكيميائية‬ ‫خصائصها‬ ‫في‬ ‫والتشابه‬ ‫لها‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫العناصر‬ ‫تترتب‬
‫ي‬
‫لذراتها‬
‫وعددها‬
8 A * ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬
7
‫و‬ ‫دورات‬
18
‫هما‬ ‫المجموعات‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫الى‬ ‫تقسم‬ ‫مجموعة‬
:
‫العناصر‬ ‫مجموعات‬
‫الممثلة‬
‫االرقام‬ ‫ذات‬ ‫االعمدة‬ ‫او‬ ‫المجموعات‬ ‫وتشمل‬ ‫مجموعات‬
(
18
-
1,2,13
)
‫وتشمل‬
8
‫مجموعات‬
12
-
3
‫وتضم‬
10
‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫اعمدة‬ B ‫االنتقالية‬ ‫العناصر‬ ‫ومجموعات‬
*
‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫العنصر‬ ‫ترتيب‬
:
‫االلكتروني‬ ‫التوزيع‬ ‫في‬ ‫المستويات‬ ‫عدد‬ ‫الى‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫الدورة‬ ‫رقم‬ ‫يشير‬
‫المجموعة‬ ‫رقم‬ ‫يشير‬ ‫كما‬
(
‫العمود‬
)
‫للذرة‬ ‫الخارجي‬ ‫الطاقة‬ ‫مستوى‬ ‫الكترونات‬ ‫عدد‬ ‫الى‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬

22. *
‫مثال‬
:
‫االتي‬ ‫االلكتروني‬ ‫التوزيع‬ ‫الفسفور‬ ‫لذرة‬
:
15P:2,8,5
‫على‬ ‫التوزيع‬
3
‫وجوده‬ ‫اال‬ ‫يشير‬ ‫ما‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫مستويات‬
‫الثالثة‬ ‫بالدورة‬
‫يحتوي‬ ‫الخارجي‬ ‫والمستوى‬
5
‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫وجوده‬ ‫الى‬ ‫يشير‬ ‫وهذا‬ ‫الكترونات‬
5A
* ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫موقعه‬ ‫بمعرفة‬ ‫للعنصر‬ ‫االلكتروني‬ ‫التوزيع‬ ‫كتابة‬ ‫يمكننا‬ ‫كما‬
‫فمثال‬
:
‫الدوري؟‬ ‫بالجدول‬ ‫موقعه‬ ‫حسب‬ ‫للفلور‬ ‫االلكتروني‬ ‫التوزيع‬ ‫اكتب‬
‫تشغل‬ ‫الفلور‬ ‫ذرة‬ ‫الكترونات‬ ‫ان‬ ‫يعني‬ ‫السابعة‬ ‫والمجوعه‬ ‫الثانية‬ ‫بالدورة‬ ‫موجود‬
‫على‬ ‫الثاني‬ ‫المستوى‬ ‫ويحتوي‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫مستويين‬
7
‫المستوى‬ ‫ويكون‬ ‫الكترونات‬
‫يأتي‬ ‫كما‬ ‫التوزيع‬ ‫يكون‬ ‫اذا‬ ‫بالكترونين‬ ‫ممتلئ‬ ‫االول‬
:
F:2,7

23. ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫الدورية‬ ‫الخصائص‬
:
‫العناصر‬ ‫خصائص‬ ‫تتفاوت‬ ‫كما‬ ‫اليمين‬ ‫الى‬ ‫اليسار‬ ‫من‬ ‫باالتجته‬ ‫الواحدة‬ ‫الدورة‬ ‫في‬ ‫العناصر‬ ‫خصائص‬ ‫تتغير‬
‫اسفل‬ ‫اال‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫باالتجاه‬
‫منها‬ ‫ويستفاد‬ ‫الدورية‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫دورة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫العناصر‬ ‫خصائص‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫متكررة‬ ‫تغيرات‬ ‫ان‬ ‫نجد‬ ‫وبهذا‬
‫الجدول‬ ‫في‬ ‫موقعهم‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الذرات‬ ‫بحجم‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬ ‫فمثال‬ ‫وخصائصها‬ ‫العناصر‬ ‫بسلوك‬ ‫التنبؤ‬ ‫في‬
(
‫الشكل‬
14
)
‫الذرات‬ ‫حجوم‬ ‫ان‬ ‫نالحظ‬
‫اليمين‬ ‫الى‬ ‫اليسار‬ ‫من‬ ‫باالتجاه‬ ‫تتناقص‬
‫فمثال‬
:
‫اصغر‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫النيون‬ ‫ذرة‬ ‫الى‬ ‫وصوال‬ ‫اليمين‬ ‫الى‬ ‫باالتجاه‬ ‫الذرات‬ ‫حجوم‬ ‫وتقل‬ ‫حجما‬ ‫االكبر‬ ‫هي‬ ‫الثانية‬ ‫الدورة‬ ‫يسار‬ ‫على‬ ‫الليثيوم‬ ‫ذرة‬
‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫حجما‬ ‫الذرات‬
‫الشكل‬ ‫من‬ ‫فيالحظ‬ ‫المجموعات‬ ‫في‬ ‫اما‬
(
14
)
‫الواحدة‬ ‫المجموعه‬ ‫في‬ ‫اسفل‬ ‫الى‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫باالتجاه‬ ‫تتزايد‬ ‫الذرات‬ ‫حجوم‬ ‫ان‬

24. ‫العناصر‬ ‫نشاط‬
:
‫للعنصر‬ ‫الكيميائية‬ ‫الخصائص‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫الذري‬ ‫الحجم‬ ‫يؤثر‬
,
‫ذراته‬ ‫حجم‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫للعنصر‬ ‫الكيميائي‬ ‫فالنشاط‬
‫مثال‬
:
‫الفلزات‬
‫الكيميائي‬ ‫نشاطها‬ ‫يزداد‬ ‫وبذلك‬ ‫االسفل‬ ‫الى‬ ‫باالتجاه‬ ‫حجمها‬ ‫يزداد‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫يسار‬ ‫على‬
‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫نشاطها‬ ‫الن‬ ‫وذلك‬
‫فقدها‬
‫مركباتها‬ ‫في‬ ‫موجبة‬ ‫ايونات‬ ‫ذراتها‬ ‫وتكوين‬ ‫االلكترونات‬
‫فقدها‬ ‫يسهل‬ ‫ما‬ ‫النواة‬ ‫عن‬ ‫ابعد‬ ‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫الكترونات‬ ‫تصبح‬ ‫ذراتها‬ ‫حجوم‬ ‫بزياده‬
‫االخرى‬ ‫العناصر‬ ‫مع‬ ‫اكبر‬ ‫بسهولة‬ ‫تتفاعل‬ ‫ان‬ ‫حجما‬ ‫االكبر‬ ‫الفلزات‬ ‫لذرات‬ ‫ويمكن‬
‫للفلزات‬ ‫الكيميائي‬ ‫النشاط‬ ‫يقل‬ ‫وبذلك‬ ‫الذرات‬ ‫حجوم‬ ‫تقل‬ ‫اليمين‬ ‫الى‬ ‫باالتجاه‬ ‫انه‬ ‫فنجد‬ ‫الدورة‬ ‫اما‬
‫أما‬
‫الالفلزات‬
‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫الكيميائي‬ ‫نشاطها‬ ‫فأن‬
‫اكتسابها‬
‫االلكترونات‬ ‫جذبها‬ ‫او‬
,
‫الذرات‬ ‫حجوم‬ ‫قلت‬ ‫وكلما‬
‫النواة‬ ‫الى‬ ‫قربا‬ ‫اكثر‬ ‫االخير‬ ‫المستوى‬ ‫الكترونات‬ ‫اصبحت‬
‫االلكترونات‬ ‫اكتساب‬ ‫الذرة‬ ‫على‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫فيصبح‬
,
‫تكتسب‬ ‫الفلزات‬ ‫مع‬ ‫تفاعلها‬ ‫عند‬ ‫فانها‬ ‫الالفلزات‬ ‫ذرات‬ ‫حجوم‬ ‫صغر‬ ‫الى‬ ‫ونظرا‬
‫سالبة‬ ‫ايونات‬ ‫ذراتها‬ ‫وتكون‬ ‫االلكترونات‬
‫العناصر‬ ‫مع‬ ‫حجما‬ ‫االكبر‬ ‫الالفلز‬ ‫ذرات‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫بسهولة‬ ‫تتفاعل‬ ‫حجما‬ ‫االصغر‬ ‫الالفلز‬ ‫ذرات‬ ‫فان‬ ‫وبهذا‬

25. ‫الكيميائية‬ ‫والخصائص‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التوزيع‬
:
‫الدورة‬ ‫في‬ ‫اليمين‬ ‫الى‬ ‫اليسار‬ ‫من‬ ‫باالتجاه‬ ‫الذري‬ ‫عددها‬ ‫يزداد‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫الدورة‬ ‫تتضمن‬
,
‫نفس‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫جميعها‬ ‫الدورة‬ ‫وعناصر‬
‫الطاقة‬ ‫مستويات‬ ‫من‬ ‫العدد‬
‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫الثالثة‬ ‫الدورة‬ ‫فمثال‬
8
‫عناصر‬
‫االتي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫لذراتها‬ ‫االلكتروني‬ ‫التوزيع‬ ‫ويكون‬
:
‫ان‬ ‫التوزيع‬ ‫من‬ ‫يتضح‬
:
‫له‬ ‫منها‬ ‫كل‬
3
‫طاقة‬ ‫مستويات‬
,
‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫والثاني‬ ‫الكترونين‬ ‫عل‬ ‫االول‬ ‫المستوى‬ ‫يحتوي‬
8
‫والمستوى‬ ‫الكترونات‬
‫االرجون‬ ‫الى‬ ‫الصوديوم‬ ‫من‬ ‫باالنتقال‬ ‫واحد‬ ‫إلكترونا‬ ‫عددها‬ ‫يزداد‬ ‫االلكترونات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫الثالث‬
,
‫على‬ ‫االولى‬ ‫الثالث‬ ‫فالعناصر‬
‫على‬ ‫الخارجي‬ ‫مستواها‬ ‫يحتوي‬ ‫الدورة‬ ‫يسار‬
1,2,3
‫االولى‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫العنصر‬ ‫نشاطا‬ ‫اكثرها‬ ‫وويكون‬ ‫الفلزات‬ ‫وتسمى‬ ‫تفاعالتها‬ ‫في‬ ‫االلكترونات‬ ‫هذه‬ ‫تفقد‬ ‫وهي‬ ‫بالترتيب‬ ‫الكترونات‬
‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫بزيادة‬ ‫اليمين‬ ‫الى‬ ‫باالتجاه‬ ‫نشاطها‬ ‫ويقل‬
,
‫نشاطا‬ ‫الدورة‬ ‫عناصر‬ ‫اقل‬ ‫الرابعة‬ ‫المجموعة‬ ‫وتعد‬
‫المجموعات‬ ‫عناصر‬ ‫اما‬
5,6,7
‫االلكترونات‬ ‫عدد‬ ‫بزياده‬ ‫نشاطها‬ ‫ويزداد‬ ‫الالفلزات‬ ‫وتسمى‬ ‫الفلزات‬ ‫مع‬ ‫تفاعالتها‬ ‫في‬ ‫الكترونات‬ ‫تكسب‬ ‫فهي‬
‫ال‬ ‫الذي‬ ‫النبيل‬ ‫الغاز‬ ‫بعنصر‬ ‫الثامنة‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫الدورة‬ ‫وتنتهي‬ ‫السابعة‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫العنصر‬ ‫نشاطا‬ ‫اكثرها‬ ‫فيكون‬ ‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫في‬
‫العادية‬ ‫الظروف‬ ‫في‬ ‫بسهولة‬ ‫يتفاعل‬
‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫االلكترونات‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫العدد‬ ‫تمتلك‬ ‫الواحدة‬ ‫المجموعة‬ ‫عناصر‬ ‫ان‬ ‫فنجد‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫للمجموعات‬ ‫بالنسبة‬ ‫اما‬
‫الكيميائية‬ ‫خصائصها‬ ‫في‬ ‫تتشابه‬ ‫فانها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬

30. ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫لذراتها‬ ‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫ان‬ ‫االلكتروني‬ ‫التوزيع‬ ‫من‬ ‫يتضح‬
7
‫وتكون‬ ‫الفلزات‬ ‫مع‬ ‫تفاعلها‬ ‫عند‬ ‫الكترون‬ ‫تكسب‬ ‫فهي‬ ‫الكترونات‬
‫ايونات‬
‫سالبة‬ ‫احادية‬
-
1
‫مثل‬ ‫الكيميائية‬ ‫صيغتها‬ ‫في‬ ‫متشابهة‬ ‫مركبات‬ ‫مكونة‬ ‫الصوديوم‬ ‫مع‬ ‫تتفاعل‬ ‫جميعها‬ ‫فمثال‬ ‫متشابهة‬ ‫مركبات‬ ‫تكون‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
NaCl, NaBr , NaI
‫باهت‬ ‫اخضر‬ ‫غاز‬ ‫الكلور‬ ‫بينما‬ ‫التفاعل‬ ‫شديد‬ ‫اللون‬ ‫باهت‬ ‫اصفر‬ ‫غاز‬ ‫فالفلور‬ ‫الفيزيائية‬ ‫خصائصها‬ ‫في‬ ‫تختلف‬ ‫فلزات‬ ‫ال‬ ‫جميعها‬ ‫الهالوجينات‬
‫المعة‬ ‫سوداء‬ ‫صلبة‬ ‫مادة‬ ‫واليود‬ ‫اللون‬ ‫محمر‬ ‫بني‬ ‫سائل‬ ‫والبروم‬ ‫اللون‬
‫الهالوجينات‬ ‫استخدامات‬
:
‫التيفلون‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫ويدخل‬ ‫االسنان‬ ‫معجون‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫الفلور‬
‫المنظفات‬ ‫وصناعة‬ ‫المياه‬ ‫تعقيم‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫الكلور‬
‫معقما‬ ‫يستخدم‬ ‫اليود‬ ‫الحشرية‬ ‫المبيدات‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫البروم‬

31. ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫فهو‬ ‫بااللكترونات‬ ‫ممتلئا‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫لذرات‬ ‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫ان‬ ‫نالحظ‬
8
‫فقط‬ ‫بااللكترونين‬ ‫ممتلئا‬ ‫يكون‬ ‫الذي‬ ‫الهيليوم‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫الكترونات‬
,
‫تفقد‬ ‫وال‬ ‫تكتسب‬ ‫فال‬
‫ل‬ ‫كيميائيا‬ ‫مستقرة‬ ‫بانها‬ ‫وتوصف‬ ‫الكيميائي‬ ‫النشاط‬ ‫قليلة‬ ‫يجعلها‬ ‫مما‬ ‫بسهوله‬ ‫االلكترونات‬
‫ذا‬
‫النبيلة‬ ‫الغازات‬ ‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫ويطلق‬ ‫الغازية‬ ‫الحالة‬ ‫في‬ ‫ذرات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫بالطبيعة‬ ‫توجد‬ ‫فهي‬
‫هذه‬ ‫لعناصر‬ ‫المركبات‬ ‫بعض‬ ‫تحضير‬ ‫من‬ ‫تمكنو‬ ‫العلماء‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫نشاطها‬ ‫قلة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬
‫مثل‬ ‫المختبر‬ ‫في‬ ‫المجموعة‬
KrF2‫الكربتون‬ ‫فلوريد‬ ‫ثنائي‬
HArF ‫االرجون‬ ‫فلوروهيدريد‬ ‫مركب‬ ‫تحضير‬ ‫من‬ ‫العلماء‬ ‫تمكن‬ ‫كما‬
‫االستخدامات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫النبيلة‬ ‫وللغازات‬
:
‫صناعة‬ ‫في‬ ‫النيون‬ ‫ويستخدم‬ ‫والمناطيد‬ ‫الجوي‬ ‫الرصد‬ ‫بالونات‬ ‫تعبئة‬ ‫في‬ ‫يسخدم‬ ‫الهيليوم‬
‫االضاءة‬ ‫مصابيح‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫االرجون‬ ‫ويستخدم‬ ‫والملونة‬ ‫الحمراء‬ ‫االضاءة‬ ‫انابيب‬

32. ‫لدوري‬‫ا‬ ‫واجلدول‬ ‫ني‬‫و‬‫لكرت‬‫ال‬‫ا‬ ‫يع‬‫ز‬‫لتو‬‫ا‬ ‫درس‬ ‫اسئلة‬ ‫حل‬
:
1
-
‫دورته؟‬ ‫ورقم‬ ‫مجموعته‬ ‫ورقم‬ ‫للعنصر‬ ‫االلكتروني‬ ‫التوزيع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫اوضح‬
‫ب‬ ‫والمجموعة‬ ‫الدورة‬ ‫في‬ ‫تتغير‬ ‫التي‬ ‫والفيزيائية‬ ‫الكيميائية‬ ‫وخصائصها‬ ‫الذرية‬ ‫اعدادها‬ ‫وفق‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫العناصر‬ ‫تترتب‬
‫صفة‬
‫دورية‬
2
-
‫من‬ ‫بكل‬ ‫امقصود‬ ‫اوضح‬
:
‫الطاقة‬ ‫مستوى‬
:
‫لعدد‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫ويتسع‬ ‫النواه‬ ‫عن‬ ‫بعده‬ ‫بزيادة‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫يزداد‬ ‫محددان‬ ‫وطاقة‬ ‫قطر‬ ‫نصف‬ ‫لها‬ ‫بالنواة‬ ‫تحيط‬ ‫مناطق‬
‫االلكترونات‬ ‫من‬ ‫محدد‬
‫الدورة‬
:
‫االلكتروني‬ ‫التوزيع‬ ‫في‬ ‫المستويات‬ ‫عدد‬ ‫الى‬ ‫الدورة‬ ‫رقم‬ ‫ويشير‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫االفقي‬ ‫الصف‬
‫الهالوجين‬
:
‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫السابعة‬ ‫المجموعة‬ ‫عناصر‬ ‫وهي‬ ‫االمالح‬ ‫مكونات‬
3
-
‫االتيه‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫االلكتروني‬ ‫التوزيع‬ ‫اكتب‬
:
‫الذري‬ ‫عدده‬ ‫عنصر‬
14
2.8.4
‫الذري‬ ‫عدده‬ ‫عنصر‬
31
2.8.18.3
‫والجموعة‬ ‫الثانية‬ ‫الدورة‬ ‫من‬ ‫عنصر‬
6
2.6
‫والمجموعة‬ ‫الرابعة‬ ‫الدورة‬ ‫من‬ ‫عنصر‬
4
2.8.18.4

33. 4
-
‫للمغنيسيوم‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫ان‬ ‫علمت‬ ‫اذا‬
=
12
‫؟‬ ‫االتيه‬ ‫االسئلة‬ ‫على‬ ‫فاجيب‬
‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫االلكترونات‬ ‫عدد‬ ‫استنتج‬
‫له‬ ‫التوزيع‬
=
2.8.2
‫يحتوي‬ ‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫اذا‬
2
‫الكترون‬
‫العنصر‬ ‫هذه‬ ‫مجموعة‬ ‫احدد‬
‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫الذي‬ ‫االخير‬ ‫المستوى‬ ‫من‬
2
‫الثانيه‬ ‫المجموعه‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫انه‬ ‫نعرف‬ ‫ان‬ ‫نستطيع‬ ‫الكترون‬
5
-
‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫افسر‬
:
‫؟‬ ‫النشاط‬ ‫قليلة‬ ‫النبيلة‬ ‫الغازات‬
‫بسهولة‬ ‫تفقدها‬ ‫وال‬ ‫االلكترونات‬ ‫تكسب‬ ‫فال‬ ‫ممتلئ‬ ‫الخارجي‬ ‫مستواها‬ ‫الن‬
‫تفاعالتها‬ ‫في‬ ‫االلكترونات‬ ‫كسب‬ ‫في‬ ‫الخامسة‬ ‫المجموعه‬ ‫عناصر‬ ‫تميل‬
‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫االخير‬ ‫مستواها‬ ‫الن‬
5
‫االستقرار‬ ‫لحالة‬ ‫لتصل‬ ‫االلكترونات‬ ‫كسب‬ ‫السهل‬ ‫فمن‬ ‫الكترونات‬
‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫في‬
,
‫االتية‬ ‫االسئلة‬ ‫عن‬ ‫اجيب‬
: ca 6
-
‫الكالسيوم‬ ‫عنصر‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬
‫أ‬
.
‫للكالسيوم‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫احدد‬
‫الذري‬ ‫العدد‬
=
20
‫ب‬
.
‫الخارجي‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫االلكترونات‬ ‫وعدد‬ ‫الكالسيوم‬ ‫ذرة‬ ‫في‬ ‫المستويات‬ ‫عدد‬ ‫استنتج‬
‫المستويات‬ ‫عدد‬
4
‫المجموعة‬ ‫ورقم‬
2
‫ج‬
.
‫فلز‬ ‫ال‬ ‫ام‬ ‫فلز‬ ‫الكالسيوم‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫استنتج‬
‫الثانية‬ ‫المجموعة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫النه‬ ‫فلز‬
(
‫االرضية‬ ‫القلوية‬ ‫الفلزات‬
)

34. 7
-
‫؟‬ ‫الواحدة‬ ‫الدورة‬ ‫في‬ ‫الذرات‬ ‫حجوم‬ ‫تغيير‬ ‫اوضح‬
‫اليمين‬ ‫الى‬ ‫اليسار‬ ‫من‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫اي‬ ‫الواحدة‬ ‫الدورة‬ ‫في‬ ‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫بزيادة‬ ‫يتناقص‬ ‫الحجم‬ ‫الن‬
8
-
‫احد‬
‫االتية‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫حجما‬ ‫االصغر‬ ‫العنصر‬
:
Cl ,Br , I
Br
9
-
‫احدد‬
‫االتية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫مججموعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫نشاطا‬ ‫االكثر‬ ‫العنصر‬
:
(Na , Li) (Ca , Ba ) (N , O ) (Cl , I ) (Al , Mg )

35. ‫حل‬
‫اسئلة‬
‫الوحدة‬
‫االولى‬
+
1
0
-
1
1
1
1/1840
‫النواة‬ ‫داخل‬
‫داخل‬
‫النواة‬
‫النواة‬ ‫حول‬
8
8
8
8
9
10
8
8
8