papers for students

1. ‫اعداد‬
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬
1
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬ ‫اعداد‬
: ‫الدورية‬ ‫*مفهوم‬
.‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الواحدة‬ ‫المجموعة‬ ‫ي‬
‫وف‬ ‫الواحدة‬ ‫الدورة‬ ‫ي‬
‫ف‬‫العنارص‬ ‫خصائص‬ ‫ر‬
‫ر‬
‫تغي‬
: ‫الدورية‬ ‫أهمية‬ *
‫العنارص‬ ‫بسلوك‬ ‫التنبؤ‬
‫وخصائصها‬
) ‫الذري‬ ‫الحجم‬ ‫مثل‬ (
.

‫؟‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الذري‬ ‫الحجم‬ ‫ر‬
‫يتغي‬ ‫كيف‬
: ‫المادة‬
‫الكيمياء‬
‫عمل‬ ‫ورقة‬
(
1
)
(
‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الدورية‬ ‫الخصائص‬
)
............................. : ‫االسم‬
.......
: ‫الصف‬
‫ال‬
‫تاسع‬
) ( : ‫الشعبة‬
‫األ‬ ‫ي‬
‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬
‫ول‬
2023
/
2022

: ‫النتاجات‬
1
.
‫ي‬
‫العنارص‬ ‫خصائص‬ ‫ببعض‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫باستخدام‬ ‫تنبأ‬

‫من‬ ‫باالنتقال‬ ‫الذري‬ ‫الحجم‬ ‫يزداد‬
‫اليسار‬ ‫إىل‬ ‫ر‬
‫اليمي‬
‫الجدول‬ ‫ي‬
‫ف‬
. ‫الدوري‬

‫من‬ ‫باالنتقال‬ ‫الذري‬ ‫الحجم‬ ‫يزداد‬
‫األ‬
‫عى‬
‫األ‬ ‫إىل‬
‫سفل‬
‫ي‬
‫ف‬
. ‫الدوري‬ ‫الجدول‬

2. ‫اعداد‬
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬
2
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬ ‫اعداد‬
: ‫العنارص‬ ‫نشاط‬ *
‫ات‬‫ز‬‫الفل‬ ‫نشاط‬
‫المجموعة‬‫(عنارص‬
1,2,3
)
‫عى‬ ‫ا‬
ً
‫طردي‬ ‫يعتمد‬
‫الحجم‬
‫الف‬ ‫حجم‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كلما‬
‫لز‬
‫ي‬
‫الكيميائ‬ ‫نشاطه‬ ‫اد‬‫ز‬
‫التكافؤ‬ ‫ونات‬ ‫ر‬
‫إلكي‬ ‫فقد‬ ‫عى‬ ‫يعتمد‬ ‫ات‬‫ز‬‫الفل‬ ‫نشاط‬ ‫ألن‬
) ‫موجبة‬ ‫أيونات‬ ‫تكوين‬ (
‫ل‬
ُ
‫ه‬ َ
‫س‬ ‫الفلز‬ ‫حجم‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫وكلما‬
‫النواة‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫أصبحت‬ ‫ألنها‬ ‫فقدها‬
‫ات‬‫ز‬‫الالفل‬ ‫نشاط‬
‫المجموعة‬‫(عنارص‬
5,6,7
)
‫عى‬ ‫ا‬ً‫عكسي‬ ‫يعتمد‬
‫اد‬‫ز‬ ‫كلما‬‫الحجم‬
‫قل‬ ‫الالفلز‬ ‫حجم‬
‫ي‬
‫الكيميائ‬ ‫النشاط‬
‫ونات‬ ‫ر‬
‫إلكي‬ ‫اكتساب‬ ‫عى‬ ‫يعتمد‬ ‫ات‬‫ز‬‫الالفل‬ ‫نشاط‬ ‫ألن‬
‫ل‬
ُ
‫ه‬ َ
‫س‬ ‫الالفلز‬ ‫حجم‬ ‫قل‬ ‫وكلما‬ ) ‫سالبة‬ ‫أيونات‬ ‫تكوين‬ (
‫ونات‬ ‫ر‬
‫اإللكي‬ ‫اكتساب‬
‫معلومة‬
TEACHER ABEER ALMASRI

3. ‫اعداد‬
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬
3
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬ ‫اعداد‬
‫الكيمياء‬: ‫المادة‬
( ‫عمل‬ ‫ورقة‬
2
)
(
‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫مجموعات‬‫عنارص‬ ‫خصائص‬
)
.................................... : ‫االسم‬
‫ال‬ : ‫الصف‬
‫تاسع‬
) ( : ‫الشعبة‬
‫األ‬ ‫ي‬
‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬
‫ول‬
2023
/
2022

: ‫النتاجات‬
1
.
‫العنارص‬ ‫خصائص‬ ‫ببعض‬ ‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫باستخدام‬ ‫يتنبأ‬

‫هذه‬‫لعنارص‬ ‫ي‬
‫الخارج‬ ‫المستوى‬ ‫يحتوي‬
‫واحد‬ ‫ون‬ ‫ر‬
‫إلكي‬ ‫عى‬ ‫المجموعة‬

+ ‫أيون‬ ‫وتكوين‬ ‫ر‬
‫األخي‬ ‫ونها‬ ‫ر‬
‫الكي‬ ‫فقد‬ ‫إىل‬ ‫تميل‬
1
‫ار‬‫ر‬‫االستق‬ ‫اىل‬ ‫للوصول‬

‫معزولة‬ ‫تحفظ‬ ‫لذلك‬ ‫الهواء‬ ‫مع‬ ‫بشدة‬ ‫تتفاعل‬
‫عنه‬

‫الفلز‬ ‫هيدروكسيد‬ ‫وتكون‬ ‫الماء‬ ‫مع‬ ‫تتفاعل‬
)‫ات‬‫ز‬‫للفل‬ ‫ي‬
‫ينتىم‬ ‫ال‬ ( ‫ر‬
‫الهيدروجي‬ ‫عدا‬ ‫القلوية‬ ‫ات‬‫ز‬‫الفل‬ ‫تسىم‬
‫يائية‬ ‫ر‬
‫الفي‬ ‫خصائصها‬
‫خصائصها‬
‫ال‬
‫كيميائ‬
‫ية‬
: ‫ي‬
‫الكيميائ‬ ‫نشاطها‬ ‫حسب‬ ‫ي‬
‫كالتاىل‬‫الماء‬ ‫مع‬ ‫تفاعلها‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫تختلف‬

.‫الماء‬ ‫مع‬ ‫ببطء‬ ‫الليثيوم‬ ‫يتفاعل‬

‫ر‬
‫الهيدروجي‬‫غاز‬ ‫اق‬ ‫ر‬
‫احي‬ ‫إىل‬ ‫الناتجة‬ ‫ارة‬‫ر‬‫الح‬ ‫وتؤدي‬ ‫بشدة‬ ‫الصوديوم‬ ‫يتفاعل‬
.‫الناتج‬

‫ر‬
‫الهيدروجي‬ ‫غاز‬ ‫اق‬ ‫ر‬
‫احي‬ ‫إىل‬ ‫الناتجة‬ ‫ارة‬‫ر‬‫الح‬ ‫وتؤدي‬ ‫بشدة‬ ‫الصوديوم‬ ‫يتفاعل‬
. ‫الناتج‬

‫ر‬
‫السي‬ ‫تفاعل‬
. ‫انفجار‬ ‫حدو‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫الماء‬ ‫مع‬ ‫يوم‬

‫المعة‬

. ‫ر‬
‫بالسكي‬ ‫قطعها‬ ‫يسهل‬ ‫لينة‬

‫منخفضة‬ ‫انصهار‬ ‫ودرجة‬ ‫غليان‬ ‫درجة‬ ‫لها‬

4. ‫اعداد‬
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬
4
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬ ‫اعداد‬
‫األرضية‬ ‫القلوية‬ ‫ات‬‫ز‬‫الفل‬ ‫تسىم‬
‫يائية‬ ‫ر‬
‫الفي‬ ‫خصائصها‬
‫خصائصها‬
‫ال‬
‫كيميائ‬
‫ية‬

‫هذه‬‫لعنارص‬ ‫ي‬
‫الخارج‬ ‫المستوى‬ ‫يحتوي‬
‫ون‬ ‫ر‬
‫إلكي‬ ‫عى‬ ‫المجموعة‬
‫ر‬
‫ي‬
‫ر‬
‫اثني‬

‫اال‬ ‫فقد‬ ‫إىل‬ ‫تميل‬
‫المدار‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫ر‬
‫وني‬ ‫ر‬
‫لكي‬
‫وتكوين‬ ‫ر‬
‫األخي‬
+ ‫أيون‬
2
‫ار‬‫ر‬‫االستق‬ ‫اىل‬ ‫للوصول‬

‫األوىل‬ ‫المجموعة‬ ‫عنارص‬ ‫من‬ ‫نشاط‬ ‫أقل‬

‫ا‬
ً
‫نشاط‬ ‫ها‬ ‫ر‬
‫وأكي‬ ‫يليوم‬ ‫ر‬
‫البي‬ ‫عنرص‬‫هو‬ ‫ا‬
ً
‫نشاط‬ ‫أقلها‬
‫الباريوم‬ ‫عنرص‬ ‫هو‬

‫الماء‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الذوبان‬ ‫قليلة‬

‫المجموعة‬ ‫عنارص‬ ‫من‬ ‫وكثافة‬ ‫صالبة‬ ‫ر‬
‫أكي‬
1

‫صخور‬ ‫شكل‬ ‫عى‬ ‫األرضية‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫القش‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫توجد‬
‫خصائصها‬
‫ال‬
‫كيميائ‬
‫ية‬

‫هذه‬‫لعنارص‬ ‫ي‬
‫الخارج‬ ‫المستوى‬ ‫يحتوي‬
‫عى‬ ‫المجموعة‬
3
‫ونات‬ ‫ر‬
‫الكي‬
.

) ‫فلز‬ ‫شبه‬ ( ‫البورون‬ ‫عدا‬ ‫ات‬‫ز‬‫فل‬ ‫جميعها‬
.
‫استخداماتها‬

‫البورون‬
. ‫كس‬
‫الباير‬ ‫مثل‬ ‫الطبخ‬ ‫ي‬
‫أوائ‬ ‫صناعة‬ :

‫األلمنيوم‬
‫الكهربائية‬ ‫اتواألسالك‬‫ر‬‫الطائ‬ ‫هياكل‬ ‫صناعة‬ :
.

‫الغاليوم‬
‫صناعة‬ :
. ‫الحاسوب‬ ‫رقاقات‬

‫اإلنديوم‬
.‫السائل‬ ‫الكريستال‬ ‫شاشات‬ ‫صناعة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫يدخل‬ :

5. ‫اعداد‬
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬
5
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬ ‫اعداد‬
‫استخداماته‬ ‫نوعه‬ ‫العنرص‬
‫واألدوية‬ ‫البالستيك‬ ‫صناعة‬ ‫فلز‬ ‫ال‬ ‫الكربون‬
‫ا‬ ‫صناعة‬
‫من‬ ‫الواقية‬ ‫أللبسة‬
‫السينية‬ ‫األشعة‬
‫فلز‬ ‫الرصاص‬
‫األسنان‬ ‫حشوة‬ ‫صناعة‬ ‫فلز‬ ‫القصدير‬
‫معدن‬ ‫كيب‬
‫تر‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫يدخل‬
‫الكوارتز‬
‫الرمل‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الموجود‬
‫فلز‬ ‫شبه‬ ‫السيلكون‬
‫ونية‬ ‫ر‬
‫اإللكي‬ ‫األجهزة‬ ‫صناعة‬ ‫فلز‬ ‫شبه‬ ‫مانيوم‬ ‫ر‬
‫الجي‬
‫استخداماته‬ ‫نوعه‬ ‫العنرص‬
‫وجينية‬ ‫ر‬
‫النيي‬ ‫األسمدة‬ ‫صناعة‬ ‫فلز‬ ‫ال‬ ‫ر‬
‫وجي‬ ‫ر‬
‫النيي‬
‫الثقاب‬ ‫أعواد‬ ‫صناعة‬ ‫فلز‬ ‫ال‬ ‫الفسفور‬
‫المعدة‬ ‫حموضة‬ ‫أدوية‬ ‫صناعة‬ ‫فلز‬ ‫مو‬‫الي‬
‫استخداماته‬ ‫نوعه‬ ‫العنرص‬
‫الجسم‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الطاقة‬ ‫إنتاج‬ ‫فلز‬ ‫ال‬ ‫ر‬
‫األكسجي‬
‫يتيك‬‫الكي‬ ‫حمض‬ ‫صناعة‬ ‫فلز‬ ‫ال‬ ‫يت‬‫الكي‬

6. ‫اعداد‬
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬
6
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬ ‫اعداد‬
‫استخداماته‬ ‫لونه‬ ‫الحالة‬
‫يائية‬ ‫ر‬
‫الفي‬
‫العنرص‬
‫صناعة‬
‫معجون‬
‫األسنان‬
‫أصفر‬ ‫غاز‬ ‫الفلور‬
‫المياه‬ ‫تعقيم‬ ‫أخرص‬ ‫غاز‬ ‫الكلور‬
‫صناعة‬
‫المبيدات‬
‫ية‬ ‫ر‬
‫الحش‬
‫محمر‬ ‫ي‬
‫بن‬ ‫سائل‬ ‫الي‬
‫وم‬
‫التعقيم‬ ‫أسود‬ ‫صلب‬ ‫اليود‬
‫استخداماته‬ ‫العنرص‬
‫بالونات‬ ‫تعبئة‬
‫الجوي‬ ‫الرصد‬
‫والمناطيد‬
‫الهيليوم‬
‫صناعة‬
‫أنابيب‬
‫اإلضاءة‬
‫الملونة‬
‫النيون‬
‫صناعة‬
‫المصابيح‬ ‫اآلرجون‬

‫الهالوجينات‬ ‫تسىم‬

‫هذه‬‫لعنارص‬ ‫ي‬
‫الخارج‬ ‫المستوى‬ ‫يحتوي‬
‫عى‬ ‫المجموعة‬
7
‫ونات‬ ‫ر‬
‫إلكي‬

‫إىل‬ ‫تميل‬
‫ون‬ ‫ر‬
‫إلكي‬ ‫كسب‬
‫أيون‬ ‫وتكوين‬
-
1
‫ار‬‫ر‬‫االستق‬ ‫اىل‬ ‫للوصول‬

‫كبات‬
‫مر‬ ‫مكونة‬ ‫بسهولة‬ ‫الصوديوم‬ ‫مع‬ ‫تتفاعل‬
: ‫صيغتها‬
NaCl , NaF , NaI , NaBr

( ‫ر‬
‫األستاتي‬ ‫عدا‬ ‫ات‬‫ز‬‫فل‬ ‫ال‬ ‫جميعها‬
At
‫فلز‬ ‫شبه‬ )

‫النبيلة‬ ‫ات‬‫ز‬‫الغا‬ ‫تسىم‬

‫هذه‬‫لعنارص‬ ‫ي‬
‫الخارج‬ ‫المستوى‬ ‫يحتوي‬
‫عى‬ ‫المجموعة‬
8
‫ونات‬ ‫ر‬
‫إلكي‬
‫الهيليوم‬ ‫عدا‬
‫عل‬ ‫يحتوي‬
2
‫ون‬ ‫ر‬
‫الكي‬

) ‫ونات‬ ‫ر‬
‫الكي‬ ‫كسب‬‫أو‬ ‫لفقد‬ ‫تميل‬ ‫ال‬ ( ‫مستقرة‬

‫الحالة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫ات‬‫ر‬‫ذ‬ ‫شكل‬ ‫عى‬ ‫الطبيعة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫توجد‬
‫الغازية‬

‫تمكنوا‬ ‫العلماء‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫نشاطها‬ ‫قلة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫عى‬
. ‫منها‬ ‫كبات‬
‫المر‬ ‫بعض‬ ‫ر‬
‫تحضي‬ ‫من‬
TEACHER ABEER

7. ‫اعداد‬
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬
7
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬ ‫اعداد‬
‫ي‬
‫يى‬ ‫ما‬‫فش‬ )1( ‫تدريب‬
1
.
. ‫ر‬
‫افي‬‫الي‬ ‫تحت‬ ‫والبوتاسيوم‬ ‫الكاز‬ ‫تحت‬ ‫الصوديوم‬ ‫يحفظ‬
..........................................................................................................
2
.
.‫األرضية‬ ‫القلوية‬ ‫ات‬‫ز‬‫بالفل‬ ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬ ‫عنارص‬ ‫تسىم‬
.............................................................................................................
3
.
‫المجموعة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الممثلة‬ ‫العنارص‬ ‫خصائص‬ ‫تشابه‬
2
A
.....................................................................................................
.......
4
.
. ‫ر‬
‫اليمي‬ ‫إىل‬ ‫اليسار‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫الدورة‬ ‫عنارص‬ ‫خصائص‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫التدرج‬
.............................................................................................................
: ) 2 ( ‫تدريب‬
. ‫أسفل‬ ‫إىل‬ ‫أعى‬ ‫من‬ ‫الواحدة‬ ‫المجموعة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫ات‬‫ز‬‫الالفل‬ ‫ونشاط‬ ‫ات‬‫ز‬‫الفل‬ ‫نشاط‬ ‫ر‬
‫بي‬ ‫قارن‬
‫الكيمياء‬: ‫المادة‬
( ‫عمل‬ ‫ورقة‬
3
)
(
‫الدوري‬ ‫والجدول‬ ‫ي‬
‫وئ‬ ‫ر‬
‫اإللكي‬ ‫ع‬ ‫التوزي‬ ‫درس‬ /‫تدريبات‬
)
.................................... : ‫االسم‬
‫ال‬ : ‫الصف‬
‫تاسع‬
) ( : ‫الشعبة‬
‫ي‬
‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬
‫األ‬
‫ول‬
2023
/
2022

: ‫النتاجات‬
1
.
‫بخصائصها‬ ‫ويتنبأ‬ ‫ات‬‫ر‬‫الذ‬ ‫لبعض‬ ‫ي‬
‫وئ‬ ‫ر‬
‫اإللكي‬ ‫ع‬ ‫التوزي‬ ‫يكتب‬

8. ‫اعداد‬
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬
8
‫المرصي‬ ‫ر‬
‫عبي‬ : ‫المعلمة‬ ‫اعداد‬
( ‫تدريب‬
3
: )
: ‫يليه‬ ‫عما‬ ‫أجب‬ ‫ي‬
‫التاىل‬ ‫الدوري‬ ‫للجدول‬ ‫استك‬‫ر‬‫د‬ ‫خالل‬ ‫من‬

( ‫ا‬ ً‫حجم‬ ‫أكي‬ ‫ات‬‫ر‬‫الذ‬ ‫أي‬
F / B
‫؟‬ )

( ‫ا‬ ً‫حجم‬ ‫أقل‬ ‫ات‬‫ر‬‫الذ‬ ‫أي‬
Mg / Ca
‫؟‬ )

‫لعنرص‬ ‫ي‬
‫وئ‬ ‫ر‬
‫اإللكي‬ ‫ع‬ ‫التوزي‬ ‫أكتب‬
Ba
‫؟‬

‫الثامنة‬ ‫والمجموعة‬ ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫الدورة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫يقع‬ ‫لعنرص‬ ‫ي‬
‫وئ‬ ‫ر‬
‫اإللكي‬ ‫ع‬ ‫التوزي‬ ‫أكتب‬
A
‫رمز‬ ‫حدد‬ ‫ثم‬
‫؟‬‫العنرص‬

( ‫من‬ ‫أي‬
S /Se
‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫ا‬
ً
‫نشاط‬ ‫أقل‬ )

( ‫من‬ ‫أي‬
K / Rb
‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫ا‬
ً
‫نشاط‬ ‫ر‬
‫أكي‬ )

‫؟‬ ‫ا‬
ً
‫نشاط‬ ‫أقل‬ ‫الثالثة‬ ‫الدورة‬ ‫عنارص‬ ‫أي‬

( ‫الكلور‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫كب‬
‫المر‬ ‫صيغة‬ ‫ما‬
Cl
( ‫الصوديوم‬ ‫مع‬ )
Na
‫؟‬ )

‫الثالثة‬ ‫المجموعة‬‫عنارص‬ ‫من‬ ‫أي‬
A
‫؟‬ ‫فلز‬ ‫يعتي‬ ‫ال‬

: ‫الماء‬ ‫مع‬ ‫ي‬
‫يى‬ ‫مما‬ ‫كل‬‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫كب‬
‫المر‬ ‫اسم‬ ‫ما‬
: ‫الليثيوم‬ : ‫البوتاسيوم‬ : ‫الصوديوم‬

: ‫الماء‬ ‫مع‬ ‫ي‬
‫يى‬ ‫مما‬ ‫كل‬‫تفاعل‬ ‫عند‬ ‫يحد‬ ‫ماذا‬ ‫صف‬
( ‫البوتاسيوم‬
K
: )
( ‫يوم‬ ‫ر‬
‫السي‬
Cs
: )
TEACHER ABEER ALMASRI