An introduction to Tourism in a Flipped ClassroomEdutour
A special teachers version of this presentation. Apart from the complete presentation, it contains teachers background information about the included concepts. The presentation is an introduction into Travel and Tourism for those interested in gaining more knowledge about this industry, like tourism students of colleges and universities. It builds an introductory understanding of travel and tourism as an area of study, It highlights all factors which are part of the Tourism System and explains the dynamics of the industry. Important concepts of supply, demand, destinations and players and their business models, are explained in an easy to understand way. Also can be used as an appetizer when introducing a new subject in your course
An introduction to Tourism in a Flipped ClassroomEdutour
A special teachers version of this presentation. Apart from the complete presentation, it contains teachers background information about the included concepts. The presentation is an introduction into Travel and Tourism for those interested in gaining more knowledge about this industry, like tourism students of colleges and universities. It builds an introductory understanding of travel and tourism as an area of study, It highlights all factors which are part of the Tourism System and explains the dynamics of the industry. Important concepts of supply, demand, destinations and players and their business models, are explained in an easy to understand way. Also can be used as an appetizer when introducing a new subject in your course
A discussion of how economic development and tourism are related, areas of conflict and how economic development and tourism practitioners can support each other from my presentation to the Economic Developers Association of Canada.
The YMCA will hold its 10th Annual Convention and familiarization tour in Cebu and Bohol for one week. They would like to have their first day of business session through a floating convention and continue the convention in either Cebu or Bohol on the 2nd. A total of 250 participants will be joining the event. The rest of the time will be spent for some adventure some activities. They require the cheapest rate possible on a full-board basis using one-way air and water transportation and with tour guides on selected destinations.
Flaws: Interval between arrivals on ports and transportation. Must be an hour or two hours because of the line of passengers that will be waiting and the number of participants are high. Consider the departure time.
An introduction to tourism organization in the global arena, Asia-pacific Region area and in the Philippines. Created for to augment the lecture for the students of Lyceum of the Philippines - Cavite Campus for the subject Principles of Tourism II.
i have passed out out my UG & PG from tourism stream , made many assignments n presentations, may be it will help to tourism students.. during preparation of their presentations ..
A discussion of how economic development and tourism are related, areas of conflict and how economic development and tourism practitioners can support each other from my presentation to the Economic Developers Association of Canada.
The YMCA will hold its 10th Annual Convention and familiarization tour in Cebu and Bohol for one week. They would like to have their first day of business session through a floating convention and continue the convention in either Cebu or Bohol on the 2nd. A total of 250 participants will be joining the event. The rest of the time will be spent for some adventure some activities. They require the cheapest rate possible on a full-board basis using one-way air and water transportation and with tour guides on selected destinations.
Flaws: Interval between arrivals on ports and transportation. Must be an hour or two hours because of the line of passengers that will be waiting and the number of participants are high. Consider the departure time.
An introduction to tourism organization in the global arena, Asia-pacific Region area and in the Philippines. Created for to augment the lecture for the students of Lyceum of the Philippines - Cavite Campus for the subject Principles of Tourism II.
i have passed out out my UG & PG from tourism stream , made many assignments n presentations, may be it will help to tourism students.. during preparation of their presentations ..
На території України близько 750 тисяч людей вивчають німецьку мову. Сьогодні вона - перша найпоширеніша мова у Європі і друга за популярністю іноземна в Україні.
2018 рік оголошено роком німецької мови в Україні, а в Німеччині — рік української мови.
Пропонуємо найбільш зручні серед доступних в мережі матеріали, ресурси та підручники, які полегшать Вам вивчення та розуміння мови Канта та Гете.
Презентація нового підручника "Німецька мова. 7 (7) клас" (німецька як перша ...Електронні книги Ранок
Автор:
Сотникова С. І., автор підручників-переможців Всеукраїнського конкурсу підручників попередніх років ("Deutsch lernen ist super!", "H@llo, Freunde!")
Комунікативна спрямованість процесу пізнання на уроках української мовиЕлектронні книги Ранок
Всеукраїнський педагогічний інтерактивний марафон
Дата: 19.06.2015 (День 10)
Тема: Комунікативна спрямованість процесу пізнання на уроках української мови
Спікер: Варзацька Лариса Олександрівна, старший науковий співробітник лабораторії навчання української мови Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України, кандидат педагогічних наук, доктор філософії, доцент
Проектирование человекосообразного типа образования с использованием информационно-коммуникационных технологий как средства личностной культурно-исторической самореализации обучающегося во всех сферах жизнедеятельности
Проектирование человекосообразного типа образования с использованием информационно-коммуникационных технологий как средства личностной культурно-исторической самореализации обучающегося во всех сферах жизнедеятельности
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
2. Спільний проект
«Методика» (м. Київ) – «Klett» (м. Штутгарт)
Паралелі
Н. Басай, Г. Мотта,
Е. Кернер, С. Дамен
з 5 класу
инк
ов
Н
а
3. Parallelen / Паралелі
Єдиний підручник
на українскому ринку
Німецька мова
як друга іноземна
Початок з 5 класу
Гриф
«Рекомендовано»
МОН України
4. Особливості НМК
Лінія «Паралелі»:
• відповідає вимогам Держстандарту
і нової навчальної програми з
другої
іноземної мови
• починається з 5 класу
• розрахована на 2 тижневих години
• орієнтована на європейські рівні
володіння іноземною мовою
• містить сучасний країнознавчий
компонент
5. Parallelen
Паралелі
• німецька мова як друга іноземна для
5–9 класів основної школи
• 5 комплексів: підручник, робочий зошит,
книга
для
вчителя
і
додаткові
компоненти
• на кінець навчання в основній школі
учні досягнуть рівня А2 відповідно до
Загальноєвропейських рекомендацій
6. Компоненти НМК
•
•
•
•
•
•
•
•
підручник + аудіо-компакт-диск
робочий зошит + аудіо-компакт-диск
зошит із тестами + мінікомпакт-диск
книга для вчителя + календарно-тематичний план
посібник із країнознавства + аудіо-компакт-диск
DVD
портфоліо
інтерактивний СD-ROM
7. Lehrbuch
Підручник
► чітка, лінійна структура
► 11 тематичних модулів із 5
проміжними станціями»
► прозорість, наочність уроків
► комунікативні завдання з багатьма
вправами
► однакова побудова тематичних
модулів
► поглиблене формування мовленнєвих
умінь на «проміжних станціях»
► різноманітна програма з фонетики
8. Arbeitsbuch
Робочий зошит
► завдання і вправи для активізації й
закріплення навчального матеріалу
► велика кількість письмових вправ
(листи, електроні листи тощо)
► контроль навчальних цілей після
кожних двох модулів („Ich kann…“)
► можливість самооцінювання
►цілеспрямована підготовка до іспиту
(Fit in Deutsch, ZD für Jugendliche)
9. Testheft
Зошит із тестами
► тести до кожного тематичного
модуля
► тести з лексики, граматики
► тести з усіх видів мовленнєвої
діяльності у форматі іспиту
► 1 тест-зразок до Fit in Deutsch A1
► міні-CD з аудіозаписом до вправ
10. Lehrerheft
Книга для вчителя
► методичні рекомендації до
кожного тематичного модуля
► транскрипції аудіотекстів
► ключи до завдань підручника і
робочого зошита
► календарно-тематичне планування
11. Посібник із країнознавства
► книга з країнознавства з аудіокомпакт-диском
Parallelen
► 21 урок із країнознавства
Deutschland
Deutsch
als 2. Fremdsprache
►
Landeskunde mit Audio-CD
► тематичні блоки: будні, політика
та історія
► інтегроване тренування вмінь
► можна використовувати незалежно
від НМК
12. DVD
► 7 коротких кінорепортажів із
буднів підлітків
Parallelen
DVD
► підходять для поглибленого
вивчення
окремих тем тематичних модулів
14. Інтерактивний CD-ROM
Parallelen
Deutsch
als 2. Fremdsprache
CD-ROM für Whiteboards
Новий CD-ROM для інтерактивної дошки
► пропонує інтерактивні вправи
паралельно до всіх 11 модулів і
5 «проміжних станцій» підручника
Parallelen 5
► дозволяє використовувати інтерактивні
технології на уроці
► візуалізує зміст навчання
► мотивує учнів за допомогою
проблемно-пошукового навчання
15. НМК Parallelen / Паралелі
Простий у користування як для вчителя, так і для учнів:
чітка лінійна структура, однакова побудова тематичних
модулів, достатньо матеріалу для повторення, рубрики, які
повторюються
Пропонує великий обсяг країнознавчого матеріалу:
рубрика Infobox Landeskunde, додаткова книга Parallelen
Deutschland, DVD із уривками з фільмів про будні підлітків
Сприяє самостійному навчанню: стимули до проблемнопошукового навчання (Grammatik auf einen Blick);
самооцінювання в рубриці Ich kann … у робочому зошиті;
портфоліо
Цілеспрямовано готує до іспитів: завдання у форматі Fit in
Deutsch і Zertifikat Deutsch für Jugendliche, зошит із тестами і
з тестом-зразком
16. Структура підручника
• 11 тематичних модулів
• 4 тематичних блоки в модулі – із них
блок D: розворот, присвячений порівняльному
аналізу реалій України і німецькомовних країн
• Рубрики: Phonetik, Grammatik auf einen
Blick, Wortschatz: Das ist neu!, Infobox
Landeskunde і блок Zwischenstation
• Правила читання
• Словник
31. Навчання фонетики
LB 1, S. 49
Phonetik
Довідка: буква z
У німецькій мові буква z у транскрипції позначається двома
приголосними /t/ і /s/ = [ts].
У завданні а учні слухають аудіозапис слів, які містять букву z, і
повторюють їх. Запитайте учнів, який звук відповідає букві z.
Переконайтеся, чи учні усвідомили, що букві z відповідає звук
(африката), який складається із двох звуків – [t] і [s] = [ts].
У завданні b учні спочатку промовляють приголосні /t/ і /s/ окремо, а
потім разом. Поясніть учням, що /t/ і /s/ артикулюються в одному і
тому ж місці, і вони легко зможуть вимовити комбінацію [ts], якщо
свій кінчик язика трохи відсунуть назад від верхніх зубів і при цьому
вільно випустять струмінь повітря.
Під час постановки вимови треба виходити з українського звуку [Ц].
Доречно нагадати звучання українського слова «ці», коли ставити
африкату [ts] перед [і], наприклад, у словi Zimmer.
У завданні с учні прослуховують діалог і повторюють його. Вони
вивчають діалог, багаторазово читаючи його і міняючись ролями.
LH 1, S. 30
32. Навчання граматики
Правило SOS
• Sammeln (збирати): граматичні структури
ідентифікуються в контексті.
• Ordnen (упорядковувати): формальні
відмінності і схожі ознаки розпізнаються і
сортуються.
• Systematisieren (систематизувати): на основі
зібраних прикладів відбувається
формалізація (= виводиться правило)
