Next Generation Classroom - Marij Veugelers - OWD13SURF Events
Sessieronde 2
Zaal: Mees
Titel: Next Generation Classroom: onderwijszalen voor de toekomst
Sprekers: Marij Veugelers (Universiteit van Amsterdam), Piet van der Zanden (TU Delft)
Next Generation Classroom - Marij Veugelers - OWD13SURF Events
Sessieronde 2
Zaal: Mees
Titel: Next Generation Classroom: onderwijszalen voor de toekomst
Sprekers: Marij Veugelers (Universiteit van Amsterdam), Piet van der Zanden (TU Delft)
For startups and others who make software or apps, this deck outlines the basics of viral marketing and consumer behavior (or how to influence the purchasing behavior of consumers). It also introduces a new concept called (E)motion that we believe will be the future of technological marketing.
How to Infuse Your Media Planning with Social Data - by Forrester & Networked...Networked Insights
Consumers are talking about brands more than ever before online. Social Media captures these conversations in various forms and if tapped right can uncover a vast array of information that can impact your media investments. Applying this knowledge to optimize your ad spend can generate efficiencies of more than 10 percent! Join Adweek and Networked Insights for a free webinar and dig deeper into Social Media data and get past GRPs & TRPs to uncover what consumers are talking about and where - just in time for the upfronts.
Computational thinking is - als onderdeel van digitale geletterdheid - een van de 21e eeuwse vaardigheden die een plek zouden moeten krijgen in het onderwijs (Thijs, Fisser & van der Hoeven, 2014). Computational thinking is een verzameling van denkprocessen waarbij probleemformulering, gegevensorganisatie, -analyse en -representatie worden gebruikt voor het oplossen van problemen met behulp van ICT-technieken en -gereedschappen. Het doel is het (her)formuleren van problemen op een zodanige manier dat het mogelijk wordt om een computer of andere technologieën te gebruiken om het probleem op te lossen. Het gaat hierbij om een combinatie van onder meer probleemoplosvaardigheden en programmeren, maar ook om het vermogen om te gaan met open problemen, het kunnen communiceren en samen te werken om een gezamenlijk doel te bereiken en het hebben van doorzettingsvermogen bij lastige en open problemen. Tijdens dit symposium wordt computational thinking verder toegelicht, zowel vanuit de literatuur, vanuit leerplankundig oogpunt als vanuit de praktijk van lerarenopleidingen en scholen.
Deze gids is een product van het ELEC-project, ondersteund door het ESF (Europees
Sociaal Fonds). BE-ODL (Belgisch netwerk voor open en afstandsleren) realiseerde
deze gids samen met twaalf Belgische partners:
vijf sectorale partners: Cevora, Fopas, IPV, Logos en Vibam
vier private opleidingsverstrekkers: eXplio, GiVi, Opikanoba en U&I Learning
twee hogescholen: Arteveldehogeschool en Karel de Grote-Hogeschool
één publieke opleidingsorganisatie: VDAB.
Wil je meer weten over BE-ODL, deze partners of dit project, surf dan naar
www.be-odl.org of bel +32 (0)9 265 49 04.
Workshop ‘Je boodschap efficiënt overbrengen via kennisclips’Stijn Van Laer
Heb je soms het gevoel dat je dezelfde uitleg steeds opnieuw moet herhalen? Zijn er bepaalde concepten in je onderzoeksdomein die cruciaal zijn? Zou je het handig vinden om deze vast te leggen in een korte video? (Zodat je bijvoorbeeld je contacttijd anders kan invullen?) Een kennisclip kan gebruikt worden in onderwijs- of onderzoeksactiviteiten. De startsessie van deze workshop is hands-on, dit houdt in dat we concreet met materiaal aan de slag gaan.
Signaleren en analyseren van verschillen les 2Gerard Dummer
Deze presentatie hoort bij les twee van thema 5 voor studenten van Hogeschool Domstad. In deze les kijken we naar Meervoudige Intelligentie en de mogelijkheden van ICT. We kijken ook naar de Digitale taxonomie van Bloom. Tot slot kijken we naar webquests. We leggen een link tussen deze drie onderwerpen.
De presentatie 'Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal; klinkt goed, maar waar begin ik?!' is door itslearning Nederland gegeven tijdens de NOT2015.
Omgaan met verschillen en differentiatie staan bij veel scholen hoog op de agenda. Iedere leerling is anders en heeft daarom ook behoefte aan ander onderwijs. Standaard lesboeken bieden echter niet voor iedere leerling altijd de beste oplossing. Om verschillen tussen leerlingen in de klas op te vangen willen veel docenten graag verschillende digitale bronnen gebruiken ter aanvulling of vervanging van het bestaande lesmateriaal. Maar in de praktijk blijkt het uitvoeren vaak lastig - zeker voor drukbezette docenten die geen extra tijd kwijt willen zijn aan administratieve taken.
Tijdens deze presentatie geven wij u tips om gemakkelijk de eerste stappen te zetten naar gepersonaliseerd onderwijs. U leert bijvoorbeeld hoe u met digitale leermiddelen kunt differentiëren in het tempo, de leerstof, het werkniveau en de werkvorm om zodoende onderwijs op maat aan te bieden. De tips worden geïllustreerd met praktijkvoorbeelden in de digitale leeromgeving van itslearning - winnaar van de SIIA CODiE Award 2014 voor gepersonaliseerd leren – waar docenten met behulp van de splinternieuwe recommendation engine gemakkelijk digitaal lesmateriaal, huiswerk en toetsen kunnen aanbieden die passen bij de verschillende niveaus binnen één klas.
Of u nu klein wil beginnen, of grote veranderingen wil doorvoeren – iedere stap naar gepersonaliseerd leren helpt docenten het uitdagende onderwijs te geven dat past bij de leerlingen van nu.
Samenwerking in CoPs Kennisdeling binnen Saxion – Allard Strijker (Saxion) – ...Saxion
Waar moet je aan denken als je een community of practice voor het onderwijs wil inrichten. Presentatie voor de Surf onderwijsdagen 2023. De presentatie geeft een aantal ontwerpvragen en voorbeelden van keuzes die door Saxion zijn gemaakt door het Teaching and Learning Center.
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Docentondersteuning op maat
Spreker(s): Marloes Klumpers (Saxion), Bianca van der Aalst (TU Eindhoven), Wiebe Dijkstra (TU Delft), Marald Rouwen (Saxion)
Zaal: Leeuwen I & II
Hoewel wiki’s binnen de meeste elektronische leeromgevingen standaard beschikbaar zijn voor elke leerkracht, lector of docent, wordt er vooralsnog weinig gebruik van gemaakt. Door de hoge beschikbaarheid en het lage gebruik kunnen we afleiden dat niet het technische aspect van de wiki de Vlaamse leerkracht ervan weerhoudt om wiki’s te gebruiken, maar eerder een gebrek aan informatie over het didactische gebruik van een wiki.
Meer papers en presentaties over wiki's kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
This presentation focuses on the wiki used by the library of Vlissingen to share knowledge and to facilitate the realisation of strategic library goals and functions. It also says something about types of wiki users and the five phases of wiki adoption.
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiekWilfredRubens.com
Op 6 oktober 2015 heb ik een workshop gefaciliteerd van medewerkers van de opleiding Facility Management van Zuyd Hogeschool. In deze sessie hebben we een eerste stap gezet in het versterken van het onderwijs met behulp van ICT.
Slides with quotes on education, innovation and technology. I use this slidedeck quite a lot at unconference sessions.
It's works like this:
First I show this slidedeck timed (12 sec each), talking through them or explaining the main point.
Next I challenge the audience to come on stage and do their 1-2-3
1 slide
2 minutes of talk (from the heart or gut)
3 questions from the audience
Nice way to have people talk about their passions, beliefs (and sometimes fears).
Ignite Ed - 10 tools voor leren met laptopsSee Genius
Slide deck voor de workshop <i>Ignite Ed -10 tools voor leren met laptops</i> tijdens de ICT-conferentie voor Openbaar Onderwijs Zwolle (OOZ) op 7 ebruari 2011.
Slidedeck voor de kick off van het nieuwe schooljaar en een korte toelichting op de manier waarop Helikon het 1:1-traject op het Van Kinsbergen College gaat begeleiden.
9. Projectopdracht
Hoe zat het ook al weer?
Ambassadeur als projectleider/coach
๏ 2 projecten
‣ begeleiden van collega's
‣ klein, concreet, praktisch uitvoerbaar,
op basis van bestaande les(sen)
5
10. Projectopdracht
Hoe zat het ook al weer?
Ambassadeur als projectleider/coach
๏ 2 projecten
‣ begeleiden van collega's
‣ klein, concreet, praktisch uitvoerbaar,
op basis van bestaande les(sen)
๏ ELO als kader
5
12. Terugblik
Presenteer even kort de praktijk
✓ Wat heeft wel en wat heeft niet gewerkt?
✓ Klopten je voorspellingen?
✓ Hoe kijk je nu tegen eigen competenties aan?
✓ Waarom zijn er geen projecten uitgevoerd?
16. Leermiddelen
✓ Elke bijeenkomst een presentatie
✓ van een leermiddel
✓ dat uitdaagt / insprireert / problemen
oplost
Wat hebben jullie gevonden?
10
30. Ontwikkelen
๏ Uitwisselen makkelijker maken door
gebruik te maken van standaarden
๏ Vaste afspraken over indeling, opbouw
en karakterisering / vormgeving van
(digitaal)onderwijsmateriaal
35. Opbouw
Van klein naar groot:
๏ assett (tekst, plaatje, link, mp3, Wordbestand)
๏ leerobject (kleinst mogelijke stukje leerstof,
opgebouwd uit gearrangeerde assets)
36. Opbouw
Van klein naar groot:
๏ assett (tekst, plaatje, link, mp3, Wordbestand)
๏ leerobject (kleinst mogelijke stukje leerstof,
opgebouwd uit gearrangeerde assets)
๏ leereenheid (afgeronde reeks
betekenisvol samenhangende leerobjecten)
37. Opbouw
Van klein naar groot:
๏ assett (tekst, plaatje, link, mp3, Wordbestand)
๏ leerobject (kleinst mogelijke stukje leerstof,
opgebouwd uit gearrangeerde assets)
๏ leereenheid (afgeronde reeks
betekenisvol samenhangende leerobjecten)
Alles verzameld in een pakketje dat in
(willekeurig welke) elo kan worden
'afgespeeld'
38. Hoe maak je dat?
๏ Speciale tools.
๏ Voorbeelden:
‣ Betaald:
• WinToets, CourseLab
‣ Gratis
• Exe, Udutu
39. Verkennen
๏ eXe Learning staat op de computer
๏ www.udutu.com
‣ even account aanmaken