รายงาน Obec awards

1
ประวัติและผลงานโดยสรุป
ชื่อ นางสาวจิราภรณ์ ชื่อสกุล ไชยมงคล สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ
เกิดวันที่ 7 เดือนกันยายน พ.ศ. 2508 เป็นบุตรคนที่ 3 จานวนพี่น้อง 4 คน
บิดาชื่อ นายเสถียร มารดาชื่อ นางฟองจันทร์ สถานที่เกิดจังหวัดพะเยา
ปัจจุบันอยู่ที่บ้านเลขที่ 419/4 ถนนแม่ตาสายกลาง ตาบลแม่ตา อาเภอเมือง จังหวัดพะเยา
รหัสไปรษณีย์ 56000 โทรศัพท์ 0-9557-0363 E-mail : kunjira7@gmail.com
รับราชการครั้งแรกตาแหน่ง อาจารย์ 1 สังกัดกองการมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 16 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2534
ความสนใจ : การจัดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการคิด , การสอนวิทยาศาสตร์ด้วย ICT
ความสามารถพิเศษ : ใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรม Word , Excel , Power Point , Publisher ,
Flippublisher , Namo , SPSS.,Social Media
วิชาที่มีความเชี่ยวชาญในการสอน : วิชาวิทยาศาสตร์
คติในการทางาน : ทาหน้าที่ และรับผิดชอบให้ดีที่สุด
 ประวัติการรับราชการ / การปฏิบัติงาน
เริ่มรับราชการในตาแหน่ง อาจารย์ 1 เมื่อวันที่ 16 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2534 เคยดารงตาแหน่ง
/ วิทยฐานะ ที่สาคัญ ดังนี้
วัน เดือน ปี ตาแหน่ง / วิทยฐานะ รับเงินเดือน
ระดับ /อันดับ ขั้น / บาท
โรงเรียนนครวิทยาคม
16 ธ.ค.34 อาจารย์ 1 3 4,250
1 ต.ค.36 อาจารย์ 1 4 6,460
1 ต.ค.40 อาจารย์ 1 5 9,300
1 ต.ค.44 อาจารย์ 2 6 11,760
1 ต.ค.46 อาจารย์ 2 7 13,680
โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม
24 ธ.ค. 47 ครู คศ.2 16,510
1 เม.ย. 48 ครู คศ.2 16,910
1 ก.พ. 49 ครูชานาญการ คศ.2 18,600
1 เม.ย. 49 ครูชานาญการ คศ.2 19,030
12 ม.ค. 52 ครูชานาญการพิเศษ คศ.3 24,850

2
 ประวัติงานสอน
ที่ ปี
การศึกษา
ประจาชั้น /
พิเศษ
กลุ่มประสบการณ์
/ วิชา
ชั้น
จานวน
โรงเรียนนักเรียน ชม./สัปดาห์
1 2534 ม.2/4 วิทยาศาสตร์ ม.1,2 345 27 นครวิทยาคม
9 2542 ม.4/1 วิทยาศาสตร์ ม.1,2,4,6 396 20 นครวิทยาคม
14 2547 ม.2/5 วิทยาศาสตร์
โครงงานวิทย์
วิทย์เพิ่มเติม
ม.1,2,3,4 377 25 ฟากกว๊านฯ
ม.2,3,4,5 313 25 ฟากกว๊านฯ
ม.2,3 242 22 ฟากกว๊านฯ
17 2550 ม.2/4 วิทย์พื้นฐาน
ชีววิทยาพื้นฐาน
ม.2,3,4,5 488 22 ฟากกว๊านฯ
ชีววิทยาพื้นฐาน
ม.2,3,4,5 329 22 ฟากกว๊านฯ
ม.2,3 260 18 ฟากกว๊านฯ
20 2553 ม.2/3 วิทย์พื้นฐาน ม. 3 259 18 ฟากกว๊านฯ
21 2544 ม.3/3 วิทย์พื้นฐาน ม. 3 251 18 ฟากกว๊านฯ

3
 ประวัติการศึกษา อบรม ดูงาน
คุณวุฒิ วิชาเอก ว.ด.ป. สถานศึกษา เอกสารอ้างอิง
ค.ม. หลักสูตรและการสอน 21 ธ.ค. 47 มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย ปริญญาบัตร
ศษ.บ. บริหารการศึกษา 26 เม.ย.42 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ปริญญาบัตร
ค.บ. วิทยาศาสตร์ทั่วไป 31 มี.ค. 31 วิทยาลัยครูเชียงราย ปริญญาบัตร
การอบรม ดูงาน
ที่ เรื่อง ว.ด.ป. หน่วยงานฝึกอบรม /ดูงาน เอกสารอ้างอิง
1 การฝึกอบรมวิชาผู้กากับลูกเสือสามัญ
รุ่นใหญ่ขั้นความรู้เบื้องต้น
พ.ค.35 ค่าย ต.ช.ด.แม่จัน เกียรติบัตร
2 การฝึกอบรมหลักสูตรการทาโครงงาน
วิทยาศาสตร์
6-7 เม.ย.36 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เกียรติบัตร
3 การอนุรักษ์พลังงานเบื้องต้นสาหรับครู 23-24 ส.ค.
38
กรมพัฒนาและส่งเสริม
พลังงาน
เกียรติบัตร
4 การฝึกอบรมตามหลักสูตรการพัฒนา
ครูสังกัดกรมสามัญศึกษา
22-24
พ.ค.39
สถาบันราชภัฎเชียงราย เกียรติบัตร
5 การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัด
กิจกรรมคิวซีซีในโรงเรียนสาหรับ
ครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ ในโรงเรียน
มัธยมศึกษา
21–23 ส.ค.
39
โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม เกียรติบัตร
6 การสัมมนาเชิงปฏิบัติการการพัฒนา
กิจกรรมในกระบวนการเรียนการสอน
สิ่งแวดล้อมและชุมชนศึกษา
3-6 มิ.ย.42 ศูนย์ประสานงาน
สิ่งแวดล้อมศึกษาจังหวัด
เชียงรายและมูลนิธิพัฒนา
สตรีภาคเหนือ
7 การอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องสื่อและ
เทคนิคการจัดการเรียนการสอน
สิ่งแวดล้อมศึกษาด้วยวิธีกรณีศึกษา
เน้นการบูรณาการแบบมีส่วนร่วม
13-16 ก.ค.
42
โรงเรียนแม่สรวยวิทยาคม เกียรติบัตร

4
8 การฝึกอบรมการพัฒนาวิชาชีพครูตาม
เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา
28-29 ต.ค.
42
โรงเรียนพานพิทยาคม เกียรติบัตร
9 การอบรมเชิงปฏิบัติการ แนวทางใน
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
สิ่งแวดล้อมและพลังงานศึกษาระดับ
มัธยมศึกษา
18 พ.ย. 42 โรงเรียนแม่สรวยวิทยาคม เกียรติบัตร
10 การฝึกหลักสูตรส่งเสริมการฝึกและฝึก
พิเศษสาขาการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช
14 – 16
ก.ค. 43
กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน เกียรติบัตร
11 การประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการตาม
โครงการปฏิรูปการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้
25 มิ.ย. 43 สามัญศึกษาจังหวัด
เชียงราย
12 การประชุมสัมมนาการปฏิรูปการศึกษา
โดยยุทธศาสตร์การประกันคุณภาพ
5-7 ก.ค. 43 สหวิทยาเขตพาน-ปุาแดด เกียรติบัตร
13 การอบรมเชิงปฏิบัติการ การเรียนการ
สอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
20 ก.ย. 43 ชมรมกัลยาณมิตรครู
14 การประกันคุณภาพการศึกษา 29 ก.ย. 43 โรงเรียนนครวิทยาคม เกียรติบัตร
15 การปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ
15-16 มิ.ย.
43
16 การอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องการวิจัย
ชั้นเรียน
9-10 ต.ค.
43
ชมรมกัลยาณมิตรครู
17 ศึกษาดูงานเรื่องการปฏิรูปการเรียนรู้ที่
เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
1 ธ.ค.43 โรงเรียนแม่หอพระวิทยาคม
และโรงเรียนสองแคว
วิทยาคม จ.เชียงใหม่
18 ประชุมสัมมนาตามโครงการปฏิรูปการ
เรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
27 มี.ค. 47 โรงเรียนนครวิทยาคม เกียรติบัตร
19 อบรมหลักสูตรตามโครงการประชุมเชิง
ปฏิบัติการสาหรับครูผู้สอนวิชา
วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม
23 เม.ย. –
3 พ.ค. 44
สสวท.
(มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

5
20 ศึกษาดูงานในงานสัมมนาทางวิชาการ
การปฏิรูปการศึกษา โรงเรียนกรม
สามัญศึกษา เขตการศึกษา 8
20 ก.ย. 44 เขตการศึกษา 8 เชียงใหม่ เกียรติบัตร
21 การอบรมเรื่องการใช้แหล่งเรียนรู้ตาม
ธรรมชาติและวิธีการจัดค่าย
วิทยาศาสตร์ ณ แหล่งเรียนรู้จริงตาม
ธรรมชาติ
23 – 30
มี.ค. 45
สานักงานสามัญศึกษา
จังหวัดเชียงราย
22 เข้าร่วมศึกษานิทรรศการและ
ประชุมสัมมนาทางวิชาการ งาน"เสมา’
45 : เปิดโลกการศึกษาขั้นพื้นฐาน”
15 – 20
ส.ค.45
กรมวิชาการ
กระทรวงศึกษาธิการ
23 เข้าร่วมกิจกรรมบ้านหลักสูตรในงาน
เสมา’45 เปิดโลกการศึกษาขั้นพื้นฐาน
20 ส.ค. 45 กรมวิชาการ
กระทรวงศึกษาธิการ
24 การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดทา
หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
3-5 ต.ค.45 สหวิทยาเขตพาน-ปุาแดด เกียรติบัตร
25 การประเมินหลักสูตรคอมพิวเตอร์และ
อินเตอร์เน็ตเบื้องต้น ตามยุทธศาสตร์ที่
4 การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ
11 ต.ค. 45 กระทรวงศึกษาธิการ เกียรติบัตร
26 การประชุมปฏิบัติการ หัวหน้าหมวด
วิทยาศาสตร์เรื่อง สื่อไฮเทคราคาถูก
และการจัดการเรียนรู้สาระ
วิทยาศาสตร์ด้วยแหล่งเรียนรู้ตาม
4-6 ธ.ค. 45 สาขาครูวิทยาศาสตร์
สสวท.
27 เข้าร่วมศึกษานิทรรศการและ
ประชุมสัมมนาทางวิชาการในงาน
“ก้าวสู่มิติใหม่แห่งคุณภาพการศึกษา”
8-9 มี.ค. 46 สานักงานสามัญศึกษา
28 การอบรมเชิงปฏิบัติการ การปรับ
กระบวนทัศน์และพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษา
29-31 มี.ค.
46
สานักงานสามัญศึกษา
29 การอบรมการพัฒนาตนเองเพื่อมุ่งสู่
เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู
31 ก.ค.-1
ส.ค. 46
โรงเรียนนครวิทยาคม เกียรติบัตร

6
30 อบรมเชิงปฏิบัติการการประเมินผล
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและ
หลักสูตรสถานศึกษา
2-3 ต.ค.46 โรงเรียนนครวิทยาคม เกียรติบัตร
31 เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษานอกสถานที่
ตามโครงการจัดงานชุมนุมยุวกาชาด
กลุ่มประเทศเอเชีย-แปซิฟิก ครั้งที่ 9
14-20 พ.ย.
47
ค่ายลูกเสือวชิราวุธ อ.ศรี
ราชา จ.ชลบุรี
32 เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษานอกสถานที่
ตามโครงการจัดงานชุมนุมยุวกาชาด
กลุ่มประเทศเอเชีย-แปซิฟิก ครั้งที่ 9
14-20 พ.ย.
47
33 เข้าร่วมงานชุมนุมยุวกาชาด กลุ่ม
ประเทศเอเชีย-แปซิฟิก ครั้งที่ 9
14-20 พ.ย.
47
34 อบรมคอมพิวเตอร์โปรแกรม
Flippublisher
23 มี.ค. 48 โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม เกียรติบัตร
35 อบรมการสร้างเวปไซด์ด้วยโปรแกรม
Namo
12-13 พ.ค.
48
โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม เกียรติบัตร
36 อบรมการผลิตสื่อและเทคโนโลยี (ICT
โปรแกรม E-book และ E-Learning)
3 ก.ย. 48 โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม เกียรติบัตร
37 อบรมการสร้างสื่อโปรแกรม E-
learning XHTML Editor (EXE)
7 ก.ย. 49 โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม เกียรติบัตร
38 อบรมการจัดการเรียนการสอนระบบ
Online (E-Learning) โดยใช้โปรแกรม
Moodle
13-15 ธ.ค.
49
โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม เกียรติบัตร
39 อบรมหลักสูตรการผลิตสื่อ
Multimedia เพื่อการเรียนการสอน
2-4 เม.ย.
50
สานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาพะเยา เขต 1
40 อบรมปฏิบัติการเพื่อพัฒนาครูวิทย์ฯ 5-7 ก.ย. 50 ศูนย์การเรียนวิทยาศาสตร์ เกียรติบัตร
41 อบรมผู้นาการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับ
การกระจายอานาจ
18-20 ต.ค.
50
กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา
ประเภทที่ 1
42 ความรู้พื้นฐานและเทคโนโลยี
สารสนเทศภูมิศาสตร์ด้านน้าบาดาล
5 มิ.ย. 51 คณะวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
43 ผู้นาการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการ
กระจายอานาจ
8 มิ.ย. 51 เขตพื้นที่การศึกษาพะเยา
เขต 1

7
44 อบรมหลักสูตรการผลิตสื่อ CAI ด้วย
โปรแกรม Authorware
12 – 15
พ.ค. 51
เขตพื้นที่การศึกษาพะเยา
เขต 1
45 อบรมหลักสูตรการผลิตสื่อ CAI ด้วย
โปรแกรม Macromedia Dream
weaver 8.0 , Sothink , Power
Point to Flash
ร.ร.ฟากกว๊านวิทยาคม ผลงาน
46 ร่วมประชุมปฏิบัติการ การพัฒนา
กระบวนการนาเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร (ICT) สู่การจัดการ
เรียนรู้โรงเรียนในฝัน (โรงเรียนดีใกล้บ้าน)
9-31 ส.ค.
51
ร.ร.เตรียมอุดมศึกษา
น้อมเกล้าอุตรดิถต์
47 การประชุมปฏิบัติการการใช้ ICT เพื่อ
ส่งเสริมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์
โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนในวิชาหลัก(วิทยาศาสตร์)
13-15
มีนาคม 52
สานักงานการศึกษาขั้น
พื้นฐาน
หนังสือ
ราชการ
48 อบรมโครงการพัฒนาศักยภาพ
บุคลากรและส่งเสริมการใช้ Social
Media ในการจัดการเรียนรู้
28 มี.ค.-2
เม.ย. 53
สทร. สพฐ. เกียรติบัตร
49 อบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพครูวิทย์ สพท.พะเยา เขต 1 เกียรติบัตร
50 อบรมพัฒนาคุณภาพด้วยระบบ e-
training และผ่านเกณฑ์การ
ประเมินผลสัมฤทธิ์การอบรมหลักสูตร
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ :
วิทยาศาสตร์สาหรับชั้น ม. 1-3
6 ธ.ค. 53
(4 เดือน)
สพฐ. เกียรติบัตร
51 อบรมออนไลน์การบูรณาการไอซีทีใน
การจัดการเรียนการสอนสาหรับครู
ระดับมัธยมศึกษา ตามโครงการ
มหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย สานักงาน
คณะกรรมการการอุดมศึกษา ร่วมกับ
ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสาร
การศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย
10 ต.ค. 54
( 1 เดือน)
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์

8
 การเป็นวิทยากร
ที่ ว.ด.ป. เรื่อง หน่วยงาน หลักฐานอ้างอิง
1 19 พ.ค. 44 วิทยากรให้การศึกษาดูงานแก่ครูแกนนาและ
ครูเครือข่าย โรงเรียนฝายกวางวิทยาคม
รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร
2 28 ก.ค. 44 วิทยากรให้การศึกษาดูงานแก่ครูแกนนาและ
ครูเครือข่าย โรงเรียนปล้องวิทยาคม
3 30 พ.ย. -
2 ธ.ค. 44
วิทยากรโครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรม รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร
4 11-13 ก.ค.43 วิทยากรอบรมคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต
เบื้องต้นสาหรับครู
สหวิทยาเขตพาน-
ปุาแดด
5 19-21 มี.ค. 46 วิทยากรการประเมินภายในและการจัดทา
แผนการเรียนรู้
6 27-28 มี.ค.46 วิทยากรค่ายนันทนาการต้านยาเสพติด รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร
7 28 ต.ค.46 วิทยากรการอบรมอาสาสมัครปกครอง
นักเรียน
8 1 ธ.ค. 48 วิทยากรพี่เลี้ยงการดาเนินงานโครงการหนึ่ง
อาเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน
โรงเรียนแม่สรวย
วิทยาคม
9 8 ก.พ. 49 วิทยากรพี่เลี้ยงการดาเนินงานโครงการหนึ่ง
อาเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน
โรงเรียนในเขต
พื้นที่การศึกษา
พะเยา เขต 2
10 28 ก.พ. 49 วิทยากรอบรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม
และค่านิยมที่พึงประสงค์
ร.ร.ฟากกว๊านฯ เกียรติบัตร
11 17-18 พ.ย.
49
วิทยากรค่ายสารวจดวงดาว ร.ร.ฟากกว๊านฯ เกียรติบัตร
12 29-30 เม.ย
49
วิทยากรห้องเรียนจาลอง E-Book ในงาน
“กระทรวงศึกษาธิการสัญจร ภาคเหนือ”
โรงแรมโลตัส
ปางสวนแก้ว
เชียงใหม่
13 7-8 มี.ค. 50 วิทยากรค่ายเยาวชนกลุ่มต้นกล้ารักษ์
ร.ร.ฟากกว๊านฯ เกียรติบัตร
14 26-27 ม.ค. 50 วิทยากรอบรมสัมมนาครูและนักเรียน
กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์
รร.ไทยรัฐวิทยา
กลุ่มล้านนา

9
15 6 ก.ค. 50 วิทยากรอบรมสัมมนาครูและนักเรียน
กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์
โรงเรียนบ้านค่า เกียรติบัตร
16 30 ก.ค. -
กย. 52
วิทยากรการใช้ ICT เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้
ทางวิทยาศาสตร์ โครงการยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาหลัก
(วิทยาศาสตร์)
โรงเรียนพะเยา
พิทยาคม
17 27 – 29
มิ.ย. 53
วิทยากรการอบรมและประกวดแข่งขัน
หุ่นยนต์ สพฐ. ระดับจังหวัด ณ. ศูนย์
หุ่นยนต์โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม จังหวัด
พะเยา
ศูนย์หุ่นยนต์
โรงเรียนฟาก
กว๊านวิทยาคม
จังหวัดพะเยา
18 8 – 9 ธ.ค.53 วิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนา
ครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ตาม
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรที่ 3
ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพะเยา
เขต 1
โรงเรียนพะเยา
พิทยาคม
19 13 – 17
มิ.ย. 54
วิทยากรโครงการพัฒนาสื่อการเรียนรู้
ออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
(KruTube Channel)
สทร. สพฐ. เกียรติบัตร
20 27 – 29
ก.ค. 54
วิทยากรอบรมการใช้เครื่องมือออนไลน์ขยาย
เป็นเครือข่าย Social Media ของศูนย์
พัฒนาการเรียนกาสอนโรงเรียนในฝัน ศูนย์
แม่ข่ายจังหวัดพะเยา
ศูนย์คณิตศาสตร์
รร.ในฝัน จ.
พะเยา
21 21 – 22
พ.ย. 54
วิทยากรการอบรมหลักสูตรการสร้างสื่อการ
สอนด้วยสื่อประสม (Web blog) ตาม
โครงการต้นแบบศูนย์ทางไกลเพื่อการศึกษา
และพัฒนาชนบทเฉลิมพระเกียรติ
มหาวิทยาลัยแม่ฟูาหลวง จังหวัดเชียงราย
แม่ฟูาหลวง
หนังสือราชการ

10
 ผลงานและความภาคภูมิใจ
1 13 ธ.ค. 37 ผลการปฏิบัติงานดีเด่นด้านการเรียนการสอน
ดีเด่น
กลุ่มโรงเรียน
กรมสามัญศึกษา
2 8 ต.ค. 40 ส่งผลงานแผ่นใสประกอบการสอนวิชา
วิทยาศาสตร์ ว 204 เรื่องโลกและการ
เปลี่ยนแปลง ร่วมแสดง ในงานประกวดแข่งขัน
ทักษะความสามารถทางวิชาการของนักเรียน
นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และผลงานทางวิชาการ
ของครู ประจาปีการศึกษา 2540
3 16 ม.ค. 41 ครูดีเด่นด้านงานวิชาการ รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร
4 1-3 ธ.ค.41 ส่งเอกสารประกอบการสอนวิชาวิทยาศาสตร์
ว 203 ร่วมแสดง ในงานประกวดแข่งขันทักษะ
ความสามารถทางวิชาการของนักเรียน
นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และผลงานทางวิชาการ
ของครู ประจาปีการศึกษา 2541
กลุ่มโรงเรียน กรม
สามัญศึกษา
5 16 ม.ค. 42 ครูดีในดวงใจนักเรียนประจาปีการศึกษา 2541 รร.นครวิทยาคม เกียรติบัตร
6 11-12
มี.ค.42
ได้รับรางวัลครูที่ปรึกษาโครงการส่งเสริมการ
ประกอบอาชีพอิสระเพื่อการมีรายได้ระหว่าง
เรียนของนักเรียน (สอร.) ดีเด่น
7 4-6 ส.ค. 42 ส่งผลงานเข้าร่วมแสดงสื่อการเรียนการสอน
ของครู ประเภทอุปกรณ์การสอนในงาน
ประกวดแข่งขันทักษะความสามารถทาง
วิชาการของนักเรียน นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์
และผลงานทางวิชาการของครู ประจาปี
การศึกษา 2542

11
8 4-6 ส.ค. 42 ฝึกสอนและส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันการตอบ
ปัญหาวิทยาศาสตร์ประเภททีม ระดับ ม.ต้น
ในงานประกวดแข่งขันทักษะความสามารถทาง
9 4 ม.ค.43 ผู้ฝึกสอนกีฬาบาสเกตบอลดีเด่น ประจาปี
โรงเรียน
นครวิทยาคม
10 16 ม.ค.
43
ครูดีในดวงใจนักเรียนประจาปีการศึกษา 2542 โรงเรียน
11 24-25
ก.ค. 43
ฝึกสอนและส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันการตอบ
ปัญหาวิทยาศาสตร์ระดับ ม.ต้น ในการแข่งขัน
ทักษะความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีของกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัด
เชียงราย ประจาปีการศึกษา 2543 ได้รับ
รางวัลชมเชยอันดับ 2
12 6 - 8 ก.ย.
43
ฝึกสอนและส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันการตอบ
ปัญหาสิ่งแวดล้อมประเภททีม ม.ต้น ในงาน
ประกวดแข่งขันทักษะความสามารถทาง
การศึกษา 2543 ได้รับรางวัลชมเชยอันดับ 1
13 13 ม.ค.44 นาผลงาน นักเรียนเข้าร่วมแสดงเนื่องในวันเด็ก
แห่งชาติ ประจาปี 2544
เทศบาลตาบล
เมืองพาน
14 3 พ.ค. 44 ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีมากของ
หลักสูตรการฝึกอบรมตามโครงการประชุมเชิง
ปฏิบัติการสาหรับครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์ (สาขา
วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม) ของกรมสามัญ
สสวท.และมหาวิทยาลัยของรัฐ
กรมสามัญ ,สสวท.
และมหาวิทยาลัย
ของรัฐ

12
15 5-7 ก.ย.44 ส่งผลงานแผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์
สิ่งแวดล้อม ว 411 แสดงในนิทรรศการ
ผลงานครูของสหวิทยาเขตพานปุาแดด เนื่อง
ในงานแข่งขันทักษาความสามารถทางวิชาการ
ของกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดเชียงราย
ประจาปีการศึกษา 2544
สหวิทยาเขต
พานปุาแดด
16 5-7 ก.ย.44 งานวิจัยในชั้นเรียนผ่านการประเมินในการส่ง
เข้าร่วมในงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และ
ผลงานทางวิชาการของครู
17 5-7 ก.ย.44 ส่งสื่อนวัตกรรมทางการศึกษาเข้าร่วมแสดงใน
งานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และผลงานทาง
วิชาการของครู
18 30 พ.ย.
44
ได้รับการยกย่องเป็นครูดีที่หนูรัก ประจาปี
2544
กรมสามัญศึกษา เกียรติบัตร
19 5 ธ.ค. 44 ส่งผลงานปฏิรูปการเรียนรู้ร่วมแสดงใน
นิทรรศการ"ผลงานของเรา" เนื่องในวโรกาส 5
ธันวามหาราช
20 15-20
ส.ค.45
ผ่านเกณฑ์ประเมินการเข้าร่วมศึกษา
นิทรรศการและประชุมสัมมนาทางวิชาการงาน
"เสมา'45: เปิดโลกการศึกษาขั้นพื้นฐาน"
กระทรวง
ศึกษาธิการ
21 9 ต.ค.45 ครูผู้มีผลงานการปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญในระดับ ดีเด่น
22 11 ต.ค.45 ผ่านการประเมินหลักสูตรคอมพิวเตอร์และ
อินเตอร์เน็ตเบื้องต้นตามยุทธศาสตร์ที่ 4 การ
พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา
กระทรวง
ศึกษาธิการ
23 8-9
มี.ค.46
มีส่วนร่วมในการนาผลงานทางวิชาการ
เผยแพร่ในงาน"ก้าวสู่มิติใหม่แห่งคุณภาพ
การศึกษา"
สานักงานสามัญ
ศึกษาจังหวัด

13
24 9 มี.ค.46 เป็นครูแกนนาและดาเนินงานกัลยาณมิตร
นิเทศแก่ครูเครือข่าย ในการปฏิรูปการเรียนรู้
เพื่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา
2545
25 5 พ.ค. 46 เป็นครูผู้สอนดี สอนเก่ง ของโรงเรียนในสังกัด
กรมสามัญศึกษาจังหวัดเชียงราย (ตาม
โครงการครูสอนดี สอนเก่ง ของกรมวิชาการ)
ประจาปีการศึกษา 2545
26 27 ม.ค.47 ส่งผลงานร่วมจัดนิทรรศการทางวิชาการ ใน
การแข่งขันทักษะความสามารถทางวิชาการ
และทักษะวิชาชีพ กลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา
ตอนปลาย
สานักงานเขต
พื้นที่การศึกษา
เชียงราย เขต 2
27 18 มี.ค.
47
ครูผู้มีผลงานการจัดการเรียนการสอนระดับ ดี
ประจาปีการศึกษา 2546 กลุ่มโรงเรียน
มัธยมศึกษาตอนปลาย ช่วงชั้นที่ 4
สานักงาน
คณะกรรมการ
การศึกษาขั้น
พื้นฐาน
28 22 ธ.ค. 47 ผลการเรียนระดับมหาบัณฑิตสาขาหลักสูตร
และการสอนมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย ผล
การเรียนเฉลี่ย 4.00
ราชภัฎเชียงราย
ใบแสดงผล
การเรียน
29 15 ม.ค.48 ได้รับการคัดเลือกให้นาเสนอผลงานวิจัยระดับ
มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน
เนื่องในการประชุมทางวิชาการ "สานฝันสู่ครู
มืออาชีพ" ณ หอประชุมกาสะลองคา
มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย
30 18 ส.ค. 49 ได้รับโล่ห์ประกาศเกียรติคุณครูดี วิทยาศาสตร์
เด่น มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย ประจาปี
31 9 ต.ค. 49 เกียรติบัตรครูผู้สอนดีเยี่ยมของโรงเรียน
ปีการศึกษา 2549
ฟากกว๊านวิทยาคม

14
32 16 ต.ค.
50
เกียรติบัตรครูเกียรติยศ กลุ่มสาระ
วิทยาศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 3 เขตพื้นที่การศึกษา
เขตพื้นที่การศึกษา
33 19 ก.พ.
50
โล่เชิดชูเกียรติยศครูดีเด่น ด้านการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ ช่วงชั้นที่ 3 ปีการศึกษา 2549
34 29 ก.ย. 51 ครูผู้นาการเปลี่ยนแปลงดีเยี่ยมกลุ่มสาระ
โล่ห์รางวัล
35 17 – 18
ก.ย. 53
การประกวดสื่อประเภท CAI / WAI ระดับเงิน
ในงานมหกรรมการประกวดสื่อ ICT
ระดับประเทศ โรงเรียนแกนนา 46 ICT
โรงเรียนในฝัน
36 5– 7ก.ย.
54
ได้รับรางวัลผู้นาเสนอสื่อการเรียนรู้ระดับยอด
เยี่ยม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในการ
ประชุมปฏิบัติการการนาเสนอผลงาน
Success Story Asean Study และสื่อ ICT
โรงเรียนผู้นา ICT โรงเรียนในฝันและโรงเรียน
เครือข่าย

15
1. ชื่อรางวัลที่เสนอขอ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม
ประเภท บุคคลยอดเยี่ยม
สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การมัธยมศึกษา
ด้าน วิชาการยอดเยี่ยม
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
2. คุณสมบัติเบื้องต้น
ข้าพเจ้ามีคุณสมบัติเบื้องต้น ดังนี้
2.1 ดารงตาแหน่งครูชานาญการพิเศษ โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม อ.เมือง จ.พะเยา
2.2 ปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอนตั้งแต่วันที่ 16 ธันวาคม 2534 จนกระทั่งปัจจุบันเป็น
เวลา 20 ปี
2.3 ตั้งแต่ปฏิบัติหน้าที่ราชการข้าพเจ้าไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย
2.4 ข้าพเจ้ามีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างที่ดีและยอมรับของ
บุคคลในวิชาชีพและสังคมในด้านต่างๆ ดังนี้
2.4.1 การครองตน (มีคุณธรรม) จริยธรรมที่พึงประสงค์
ในการทางาน และการดารงชีวิตในสังคมข้าพเจ้ายึดหลักการในการครองตน ดังนี้
1. การพึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียรและมีความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าได้พยายามพัฒนาตนเอง
ให้มีความก้าวหน้าในวิชาชีพครู ด้วยความขยัน พยายามและอดทน ในงานหน้าที่ความรับผิดชอบมีความ
ตั้งใจที่จะทางานในหน้าที่ให้ได้รับความสาเร็จด้วยตนเองสังเกตได้จากการตั้งใจสั่งสอนศิษย์ให้มีความรู้ มี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น ทาผลงานทางวิชาการจนสาเร็จได้เป็นครูชานาญการพิเศษมีความอดทนไม่
ย่อท้อต่อปัญหาอุปสรรคมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองและครอบครัว มีจิตใจมั่นคงเป็นแบบอย่างที่
ดีแก่เพื่อนร่วมงานและบุคคลในชุมชนดูแลทุกข์สุขของมารดาด้วยความกตัญญู ให้ความช่วยเหลือต่อญาติพี่
น้องตามความเหมาะสมและช่วยเหลือผู้อื่นเช่นช่วยงานสังคมเข้ากับเพื่อนร่วมงานได้ดีและเป็นที่รักของ
เพื่อนๆ
2. การประหยัดและเก็บออม รู้จักใช้จ่ายตามควรแห่งฐานะโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง
รู้จักใช้จ่ายเงินอย่างประหยัดรู้จักใช้ทรัพย์สินของทางราชการให้เป็นประโยชน์และประหยัด ปิดไฟ ปิดพัด
ลมปิดเครื่องคอมพิวเตอร์เมื่อเลิกใช้งานสอนให้นักเรียนรู้จักรักษาทรัพย์สินของโรงเรียน รู้จักเก็บออม
ข้าพเจ้าเป็นผู้รู้จักใช้จ่ายและดารงตนอยู่บนรากฐานของหลักเศรษฐกิจพอเพียงจึงทาให้ไม่ขัดสนทางด้าน
การเงินและไม่มีหนี้สินสร้างครอบครัวสร้างบ้านได้พออยู่ตามฐานะรู้จักดูแล บารุงและรักษาทรัพย์สินของ
ตนเองและส่วนรวม
3. การรักษาระเบียบวินัยและเคารพกฎหมายข้าพเจ้าเป็นผู้รักและปฏิบัติตามระเบียบและ
กฎหมายที่กาหนดไว้ทุกอย่างมีใบอนุญาตขับขี่รถยนต์ รถจักยานยนต์ ปฏิบัติตนตามกฎหมายประพฤติและ
ปฏิบัติตนเป็นตัวอย่างที่ดีแก่บุคคลโดยทั่วไปเป็นแบบอย่างที่ดีของลูกศิษย์ พูดจาไพเราะ มีมารยาทดี
การแต่งกายสะอาดเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ เป็นแบบอย่างความมีน้าใจการเสียสละ มีความ
ประพฤติที่ดี เชื่อฟัง และให้ความเคารพต่อผู้บังคับบัญชา เป็นผู้ตรงต่อเวลามาปฏิบัติงานแต่เช้าทุกวัน

16
ไม่เคยหนีราชการไม่เคยขาดราชการและไม่เคยได้รับโทษทางวินัยและโทษทางกฎหมาย
4. การปฏิบัติตามคุณธรรมของศาสนา ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่ปฏิบัติตนตามศีล 5 ละเว้นต่อการ
ประพฤติชั่วและไม่ลุ่มหลงอบายมุขมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เสียสละเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมช่วยเหลือ
บริจาคทรัพย์ให้กับทางราชการและงานส่วนรวมเป็นประจา เช่น บริจาคเงินช่วยเหลืองานบุญต่างๆมีความ
ซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเองและผู้อื่นมีความเมตตา กรุณา โอบอ้อมอารีต่อบุคคลอื่น ร่วมกิจกรรมเนื่องในวัน
สาคัญทางศาสนาทุกครั้งที่มีโอกาส
5. มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ เป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุนระบบ
ประชาธิปไตย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการและรัฐบาลได้เข้าร่วมในศาสนกิจและทานุบารุง
ศาสนา ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี เช่น ช่วยสอดส่องดูแลผู้ที่กระทาผิดกฎหมายเสียภาษี เคารพกฎหมาย มี
ความจงรักภักดีและเทิดทูนในสถาบันพระมหากษัตริย์ได้เข้าร่วมในพิธีการวันสาคัญทุกครั้ง
ข้าพเจ้าสานึกอยู่เสมอว่าตนเองเป็นครูต้องเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับลูกศิษย์โดยยึดถือแนวปฏิบัติใน
จรรยาบรรณครู ดังนี้ รักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริม ให้กาลังใจใน
การศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้าอบรม สั่งสอน ฝึกฝนสร้างเสริมความรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดี
งามให้แก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ทั้ง
ทางกาย วาจาและจิตใจ ไม่กระทาตนให้เป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์และ
สังคมของศิษย์ ไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ให้
ศิษย์กระทาการใดๆอันเป็นการหาผลประโยชน์ให้แก่ตนโดยชอบ พัฒนาตนเองทั้งด้านวิชาชีพ ด้าน
บุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอรักและ
ศรัทธาในวิชาชีพครูและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู ช่วยเหลือ เกื้อกูลครูและชุมชนในทาง
สร้างสรรค์ ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นาในการอนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยได้นามาเป็น
แนวทางในการทาหน้าที่ครู โดยอบรมสั่งสอนลูกศิษย์ด้วยความรับผิดชอบต่อหน้าที่ สอนเนื้อหาความรู้
ควบคู่ไปกับคุณธรรม จริยธรรมและทักษะชีวิตในด้านต่างๆ ดังนี้
- ขณะที่มีการจัดการเรียนการสอน ได้สอดแทรกความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมแก่นักเรียน
ตลอดเวลา
--ในฐานะที่เป็นครูที่ปรึกษา เมื่อโฮมรูมนักเรียนทุกๆเช้าได้ชี้แนะ สั่งสอนแก่นักเรียนในด้าน
คุณธรรม จริยธรรม
--ได้เป็นวิทยากรให้ความรู้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในคาบจริยธรรมทุกสัปดาห์
นอกจากนี้ยังได้ประพฤติปฏิบัติตนให้ห่างไกลจากอบายมุข เพื่อที่จะได้เป็นตัวอย่างที่ดีต่อ
นักเรียนและสามารถสอนนักเรียนได้อย่างเต็มภาคภูมิ จากการประพฤติปฏิบัติตนของข้าพเจ้า ทาให้
ข้าพเจ้าสามารถอบรมสั่งสอนและสนับสนุนนักเรียนได้ในทุกๆด้านรวมทั้งด้านการพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพ
กาย และสุขภาพจิตของผู้เรียนด้วย โดยได้ดาเนินกิจกรรมต่างๆดังนี้
ได้สนับสนุนส่งเสริมนักเรียนให้ทาโครงงานวิทยาศาสตร์ ซึ่งในการทาโครงงานวิทยาศาสตร์
ช่วยฝึกให้นักเรียนรู้จักคิด วิเคราะห์ รู้จักการทางานเป็นกลุ่ม และการแก้ปัญหา ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะเป็นการ
พัฒนานักเรียนด้านทักษะชีวิต
ปลูกฝังการเป็นประชาธิปไตยและความภูมิใจในความเป็นไทยให้กับผู้เรียน โดยทากิจกรรม
ต่างๆ ดังนี้
--สนับสนุนส่งเสริมนักเรียนให้ใช้หลักประชาธิปไตย โดยการให้นักเรียนเลือกคณะกรรมการ

17
ประจาห้องเรียน โดยใช้เสียงข้างมาก
- ในการดาเนินกิจกรรมการเรียนการสอนในบางครั้ง การตัดสินใจในเรื่องต่างๆได้ใช้เสียงข้าง
มากช่วยในการตัดสินใจ
- เน้นย้าให้นักเรียนร้องเพลงชาติในช่วงเข้าแถวตอนเช้าทุกวัน
- ให้การสนับสนุน ส่งเสริม การเลือกตั้งประธานนักเรียนและคณะกรรมการโรงเรียน
นอกจากนี้แล้วยังได้สนับสนุนส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษเข้าแข่งขันทักษะวิชาการต่างๆจน
ได้รับรางวัลต่างๆอยู่เสมอ ดังขอยกตัวอย่างผลงานย้อนหลัง ดังนี้
ฝึกซ้อมและเป็นครูที่ปรึกษานักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการทางวิทยาศาสตร์ศูนย์การเรียนรู้
วิทยาศาสตร์สหวิทยาเขต ช่วงชั้นที่ 3 – 4 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 14-15 สิงหาคม 2552 ได้รับ
รางวัลต่างๆ ดังนี้
1. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลระดับดี 3 รางวัล
-ฝึกซ้อมและเป็นครูที่ปรึกษานักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการทางวิทยาศาสตร์ศูนย์การ
เรียนรู้วิทยาศาสตร์สหวิทยาเขต ช่วงชั้นที่ 3 – 4 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 28 สิงหาคม 2553
ได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้
1. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลเหรียญเงิน 2 รางวัล เหรียญทองแดง
1 รางวัล
2. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลเหรียญเงิน 1 รางวัล เหรียญ
ทองแดง 1 รางวัล
- ฝึกซ้อมและเป็นครูที่ปรึกษานักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการและวิชาชีพนักเรียนระดับ
มัธยมศึกษา จังหวัดพะเยา ประจาปีการศึกษา 2554 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 3 – 4 พฤศจิกายน
2554ได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้
1. เหรียญทอง การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
2. เหรียญทองการแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ science show ระดับชั้นมัธยมศึกษา
ตอนต้น
3. เหรียญเงินการแข่งขันโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทการทดลอง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอน
ปลาย
จากผลการประพฤติปฏิบัติตนดังที่กล่าวมาข้างต้น ส่งผลข้าพเจ้าได้เป็นส่วนหนึ่งในการประเมิน
คุณภาพการศึกษาภายนอกตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2550 ตามมาตรฐานที่ 9 ครูมีวุฒิ/
ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบหมั่นพัฒนาตนเองเข้ากับชุมชนได้ดีและมีครูพอเพียง ทาให้
โรงเรียนได้รับการรับรองในมาตรฐานข้อนี้ในระดับ ดี
2.4.2 การครองคน (ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ดี เป็นที่ยอมรับ รักใคร่ของศิษย์และผู้ร่วมงาน)
ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีความสามารถในการติดต่อสัมพันธ์กับผู้อื่นสามารถจูงใจให้เกิดการยอมรับและให้
ความร่วมมือสังเกตได้จากการมีความสามารถในการประสานสัมพันธ์และสร้างความเข้าใจอันดีกับ
ผู้บังคับบัญชา ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานให้เกียรติและยกย่องเพื่อนร่วมงานเป็นผู้มีมนุษย์สัมพันธ์ดี ยอมรับฟัง
ความคิดเห็นของผู้อื่นมีอารมณ์ร่าเริงแจ่มใสมีทัศนคติที่ดีกับเพื่อนร่วมงานและบุคคลทั่วไปให้ความร่วมมือ

18
ในการปฏิบัติงานมีความสามารถในการร่วมทางานเป็นกลุ่มรู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเรามีอารมณ์และจิตใจดี
นอกจากนี้แล้วยังได้ใช้วิชาชีพครูในการพัฒนาโรงเรียน สังคม ประเทศชาติ โดยรับผิดชอบต่องานสอน
นักเรียนและการปฏิบัติงานในหน้าที่โดยเข้าสอนตรงเวลาและเข้าสอนทุกคาบในกรณีที่ติดราชการไม่
สามารถเข้าสอนได้ก็จะมีการเขียนมอบหมายคาบสอนให้เพื่อนครูที่ว่างเข้าแทนโดยได้มีการฝากงานให้
นักเรียนทาได้ตรวจผลงานของนักเรียนเป็นประจาสม่าเสมอในการรับมอบหมายงานจากหัวหน้าหรือ
ผู้บริหารหรืองานที่ตนเองรับผิดชอบหากไม่แล้วเสร็จจะใช้เวลานอกเวลาราชการทาเป็นประจาเพื่อให้งาน
แล้วเสร็จและให้ได้ผลงานที่ดีออกมานอกจากนี้ยังให้ความร่วมมือกับเพื่อนร่วมงานทั้งในและนอกโรงเรียน
หรือหน่วยงานต่างๆที่เกี่ยวข้องอย่างเต็มใจและเต็มความสามารถ ดังตัวอย่างการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆนี้
- กิจกรรมปฐมนิเทศ
- วันไหว้ครู
- วันภาษาไทยและวันสุนทรภู่
- วันวิทยาศาสตร์ไทย
- วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและพระราชินี
- วันต่อต้านยาเสพติด
- กิจกรรมกีฬาสีสัมพันธ์
- กิจกรรมการแข่งขันกีฬาครู มพช.
- กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการนักเรียน
- กิจกรรมไปทาบุญที่วัดเนื่องในวันสาคัญทางศาสนาต่างๆ
- วันส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่
- กิจกรรมการนานักเรียนไปทัศนศึกษาต่างจังหวัด
- ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือ
- จัดทาเอกสารระบบดูแลฯเช่นการประเมิน E.Q , SDQ และสรุปการเยี่ยมบ้าน
นอกจากการร่วมกิจกรรมต่างๆในโรงเรียนแล้ว ข้าพเจ้ายังมีโอกาสได้ร่วมกิจกรรมต่างๆ
นอกโรงเรียน อาทิเช่นการอบรม ศึกษาดูงาน การนาเสนอผลงาน การให้คาปรึกษาในการทาผลงานทาง
วิชาการของเพื่อนร่วมงานต่างๆ เช่น การเป็นผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
ของนางสาวสุภาภัค สมศักดิ์ นักศึกษาปริญญาโทมหาวิทยาลัยนเรศวร การเป็นผู้เชี่ยวชาญผลงานทาง
วิชาการของนางวิลัยพร ชัยเมืองเพื่อขอเลื่อนวิทยฐานะชานาญการพิเศษ การเป็นผู้เชี่ยวชาญผลงานทาง
วิชาการของนางภัคจิรา สารทอง เพื่อขอเลื่อนวิทยฐานะชานาญการพิเศษ เป็นต้น
2.4.3 การครองงาน (รับผิดชอบ มุ่งมั่น ตั้งใจทางานตามภารกิจ/ที่ได้รับมอบหมายอย่าง
สร้างสรรค์ จนเกิดความสาเร็จ)
ข้าพเจ้าได้นาแนวพระราชดาริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวผู้เป็น “ครูแห่งแผ่นดิน”
มาเป็นแบบอย่างในการดาเนินชีวิต และการทางาน โดยยึดมั่นในพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หัวที่ว่า “ผู้ที่เป็นครูจะต้องถือเป็นหน้าที่อันดับแรก ที่จะต้อง ให้การศึกษา คือ สั่งสอนอบรม
อนุชนให้ได้ผลแท้จริง ทั้งในด้านวิชาความรู้ ทั้งในด้านจิตใจ และความประพฤติ ทั้งต้องคิดว่างานที่แต่ละคน
กาลังทาอยู่นี้คือความเป็นความตายของประเทศ เพราะอนุชนที่มีความรู้ความดีเท่านั้นที่จะรักษาชาติ
บ้านเมืองไว้ได้” จากพระราชดารัสดังกล่าวข้าพเจ้า จึงตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ราชการตามบทบาทและหน้าที่

19
ของครูอย่างเต็มกาลังความสามารถมีศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพครูอุทิศเวลาให้กับการ
อบรมสั่งสอนนักเรียนโดยข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้สอนวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐานระดับชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 3 จานวน 18 ชั่วโมง และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่น ชุมนุม ยุวกาชาด วินัยนักเรียน อีก 3 ชั่วโมง ไม่
เคยขาดงานดังปรากฏในสถิติการลาของข้าราชการประจาปีงบประมาณ 2553 ข้าพเจ้าลาปุวยเพียง 1 วัน
1 ครั้งเท่านั้น และในข้อมูลการลาข้าราชการครูและบุคลากรโรงเรียนตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2553 ถึง
30 กันยายน 2554 ข้าพเจ้าไม่เคยลางานเลย
ในการวางแผนส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนานักเรียน ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้
รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว ว32101 และวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม ว30207 (โครงงานวิทยาศาสตร์)
ได้พัฒนา แก้ไขในจุดที่ยังบกพร่องโดยใช้เทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสามารถเกิดการ
เรียนรู้ได้มากที่สุด มีการพัฒนาในด้านวิธีการสอนหรือการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ให้หลากหลายยิ่งขึ้น
เน้นการมีส่วนร่วมและการปฏิบัติจริงตามเทคนิควิธีการสอนที่เขียนไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้และ
สอดแทรกความรู้ที่ทันสมัยและเป็นปัจจุบันอยู่เสมอนอกจากนี้ยังได้ให้ความรู้ในด้านคุณธรรมจริยธรรม
ทุกครั้งที่ทาการสอน การพัฒนาในด้านการจัดทาสื่อเพื่อใช้ประกอบการสอนมีการจัดเตรียมสื่อการสอน
โดยผลิตขึ้นเองและจัดหาจากแหล่งอื่นสื่อบางส่วนได้พยายามให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดหา ตัวอย่างสื่อ
ที่ทา เช่น แบบฝึกปฏิบัติใบงานใบความรู้สื่อ ICT ที่ผลิตโดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมต่างๆ การทา
เว็ปบล็อก www.Jiraporn07.wordpress.com เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ social media เป็นต้น
ข้าพเจ้าได้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ประกอบการ
วิจัยชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อที่จะส่งเสริมและ
พัฒนานักเรียนด้านกระบวนการคิด โดยในขั้นการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้นาแบบฝึกกระบวนการคิดจาก
ผู้เชี่ยวชาญและจัดทาแบบฝึกขึ้น ซึ่งจากงานวิจัยชั้นเรียน เรื่องผลการจัดการเรียนรู้วิชาโครงงาน
วิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนฟากกว๊าน
วิทยาคม ทาให้ได้ข้อความจริงดังนี้
1. การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณสามารถกระทาได้โดยจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งในส่วนของกระบวนการ
จัดการเรียนรู้มีขั้นตอนกระตุ้นความคิด ขั้นคิดวิเคราะห์ ขั้นเสนอแนวคิด ขั้นสรุปความคิดและขั้นฝึก
กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งทุกแผนมีแบบฝึกกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณทาให้นักเรียนที่
ได้รับการฝึกกระบวนการคิดตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีการพัฒนากระบวนการคิด และทาได้มีผลการคิด
อย่างมีวิจารณญาณสูงขึ้น
2. การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมี
วิจารณญาณพบว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ
.05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานคือนักเรียนที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่
ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณมีคะแนนเฉลี่ยของการคิดอย่างมีวิจารณญาณหลังการสอนสูงกว่าก่อน

20
การสอนซึ่งจากงานวิจัยดังกล่าวทาให้ได้แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนด้าน
กระบวนการคิด และนาไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนวิชาอื่นๆต่อไป
2.5 มีผลงานที่เกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
2.5.1 ข้าพเจ้าดาเนินการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญดังนี้ ศึกษาเปูาหมาย
การจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน
ซึ่งเป็นกาลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสานึกในความเป็น
พลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จาเป็นต่อการศึกษาต่อการประกอบอาชีพและการศึกษา
ตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้
เต็มตามศักยภาพโดยมีจุดมุงหมายให้นักเรียนมีลักษณะต่างๆดังนี้
1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและ
ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิดการแก้ปัญหาการใช้
เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต
3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกาลังกาย
4. มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและ
การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
5. มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนา
สิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทาประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมี
ความสุข
จากเปูาหมายการจัดการศึกษาดังกล่าว ข้าพเจ้าได้นามาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้
โดยได้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ดังตัวอย่างที่ได้ยกมา ดังนี้

21
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1หน่วยการเรียนรู้ แรงที่กระทาต่อวัตถุ
เรื่อง แรงโน้มถ่วงของโลก เวลา 2 ชั่วโมง
มาตรฐาน ว 4. 1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟูา แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์มีกระบวนการสืบ
เสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมี
คุณธรรม
ตัวชี้วัด 1. อธิบายความเร่งและผลของแรงลัพธ์ที่ทาต่อวัตถุ
มาตรฐาน ว 8. 1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การ
แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและ
ตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ เข้าใจว่า วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม
และสิ่งแวดล้อมมีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน
ตัวชี้วัด
1. ตั้งคาถามที่กาหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สาคัญในการสารวจตรวจสอบ หรือศึกษาค้นคว้าเรื่องที่
สนใจได้อย่างครอบคลุมและเชื่อถือได้
2. สร้างสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบได้และวางแผนการสารวจตรวจสอบหลาย ๆ วิธี
3. เลือกเทคนิควิธีการสารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและปลอดภัย
โดยใช้วัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม
4. รวบรวมข้อมูล จัดกระทาข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ
5. วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของประจักษ์พยานกับข้อสรุป ทั้งที่สนับสนุนหรือขัดแย้ง
กับสมมติฐาน และความผิดปกติของข้อมูลจากการสารวจตรวจสอบ
6. สร้างแบบจาลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสารวจตรวจสอบ
7. สร้างคาถามที่นาไปสู่การสารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง และนาความรู้ที่ได้ไปใช้ใน
สถานการณ์ใหม่หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการและผลของโครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ
8. บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสารวจ ตรวจสอบ ค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ
ให้ได้ข้อมูลที่เชื่อถือได้ และยอมรับการเปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบเมื่อมีข้อมูลและประจักษ์พยานใหม่
เพิ่มขึ้นหรือโต้แย้งจากเดิม
9. จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของ
โครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ
สาระสาคัญ
ความคิดรวบยอด
วัตถุเคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่เปลี่ยนแปลง เป็นการเคลื่อนที่ด้วยความเร่ง เมื่อแรงลัพธ์มีค่าไม่เท่ากับ
ศูนย์กระทาต่อวัตถุวัตถุจะเคลื่อนที่ด้วยความเร่งซึ่งมีทิศทางเดียวกับแรงลัพธ์ทุกแรงกิริยาจะมีแรงปฏิกิริยา
โต้ตอบด้วยขนาดของแรงเท่ากัน แต่มีทิศทางตรงข้ามความรู้เรื่องแรงกิริยาและแรงปฏิกิริยานาไปใช้อธิบาย
สิ่งต่างๆ ได้ เช่น บั้งไฟ ชักเย่อ

22
ทักษะกระบวนการ
การจัดกระทาและสื่อความหมายข้อมูล การลงความเห็นจากข้อมูล การตั้งสมมติฐาน การกาหนด
และควบคุมตัวแปร การทดลอง และ การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป
คุณลักษณะ(จิตวิทยาศาสตร์)
ความสนใจใฝุรู้ ความรอบคอบ การร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
ความมีเหตุผล และ การทางานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์
แนวคิดหลัก
นักวิทยาศาสตร์พบว่า มวลของสารจะขึ้นกับเนื้อของสาร ซึ่งมีค่าไม่เปลี่ยนแปลง และแรงดึงดูด
ระหว่างมวลของวัตถุใดๆกับโลก จะขึ้นกับมวลของวัตถุและมวลของโลก เนื่องจากมวลของโลกคงที่ ค่าของ
แรงดึงดูดจะมากหรือน้อยจะขึ้นกับมวลของวัตถุ จึงกล่าวได้ว่า แรงดึงดูดที่โลกกระทาต่อวัตถุขึ้นกับมวลของ
วัตถุ และแรงโน้มถ่วงของโลกที่กระทาต่อมวลของวัตถุคือน้าหนักของวัตถุ
เนื้อหาสาระ
การที่ลวดสปริงภายในเครื่องชั่งสปริงจะถูกยืดออกเมื่อออกแรงดึง และเมื่อแขวนวัตถุลวดสปริงก็
จะยืดออกเช่นเดียวกับการออกแรงดึง ถ้ายิ่งเพิ่มก้อนน้าหนักให้มากขึ้นลวดสปริงก็จะยิ่งยืดออก แสดงว่า
ลวดสปริงถูกดึงด้วยแรงดึงที่มากขึ้น แรงดึงนี้เกิดจากวัตถุถูกแรงโน้มถ่วงของโลกดึงดูดเข้าสู่จุดศูนย์กลาง
โลก นักวิทยาศาสตร์พบว่า มวลของสารจะขึ้นกับเนื้อของสาร ซึ่งมีค่าไม่เปลี่ยนแปลง และแรงดึงดูดระหว่าง
มวลของวัตถุใดๆกับโลก จะขึ้นกับมวลของวัตถุและมวลของโลก เนื่องจากมวลของโลกคงที่ ค่าของแรง
ดึงดูดจะมากหรือน้อยจะขึ้นกับมวลของวัตถุ จึงกล่าวได้ว่า แรงดึงดูดที่โลกกระทาต่อวัตถุขึ้นกับมวลของ
วัตถุ และมีการกาหนดว่าน้าหนักของวัตถุคือแรงโน้มถ่วงของโลกที่กระทาต่อมวลของวัตถุ
ภาระงาน
1. สืบค้นข้อมูลจากใบความรู้ สื่อ และแหล่งเรียนรู้
2. ออกแบบการทดลอง
3. บันทึกและทาแบบฝึกหัดในใบงาน
4. ออกแบบชิ้นงาน
กระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมนาสู่การเรียน
1. ขั้นสร้างความสนใจ (30 นาที)

23
1.1 ให้นักเรียนดูคลิป
1.2 นักเรียนทั้งหมดร่วมกันยกตัวอย่างการชั่งวัตถุในชีวิตประจาวันร่วมกันอภิปรายถึงแรงที่กระทา
ต่อวัตถุรวมทั้งการนาไปใช้ประโยชน์
1.3 ให้นักเรียนร่วมกันตั้งคาถามเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องการรู้ จากเนื้อหาที่เกี่ยวกับเรื่องแรงโน้มถ่วงของ
โลก
กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้
2. ขั้นสารวจและค้นหา (60 นาที)
2.1 แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มละ 6-7 คน
2.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาการวัดแรงโน้มถ่วงของโลก
2.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มอภิปรายร่วมกันถึงการวัดแรงโน้มถ่วงของโลก
3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (15 นาที)
3.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลการศึกษาแรงโน้มถ่วงของโลก
3.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มได้ผลการศึกษาเหมือนกันหรือต่างกันอย่างไร เพราะเหตุใด
3.3 ครูตั้งคาถามว่า
- แรงดึงที่อ่านได้จากเครื่องชั่งสปริง มีความสัมพันธ์กับจานวนก้อนของวัตถุอย่างไร
- ถ้าแขวนวัตถุที่มีมวลเท่ากันเพิ่มขึ้นจากเดิมเป็น 6 ก้อน แรงดึงที่อ่านได้จากเครื่อง
ชั่งสปริงจะเป็นเท่าใด
- แรงโน้มถ่วงมีอิทธิพลต่อการดาเนินชีวิตประจาวันอย่างไร
3.4 นักเรียนทั้งหมดร่วมกันสรุปผลจากการศึกษาการวัดแรงโน้มถ่วงของโลก
กิจกรรมรวบยอด
4. ขั้นขยายความรู้(60 นาที)
4.1 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเสนอแนวคิดในการนาความเข้าใจเกี่ยวกับการนาแรงโน้มถ่วงของโลกไป
ใช้ประโยชน์ (คิดออกเสียง) (พูดถ่ายทอด)
4.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงของโลก
5. ขั้นประเมินผล(30 นาที)
5.1 ให้นักเรียนทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านพุทธิพิสัย
5.2 ให้นักเรียนบันทึกหลังเรียน
5.3 ครูให้คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคะแนนจิตวิทยาศาสตร์ จากเกณฑ์การให้
คะแนน สมุดบันทึก รายงานการทดลอง และผลงาน
การวัดและประเมินผล
1. วิธีวัดและประเมินผล
1.1 ให้นักเรียนทาแบบทดสอบอัตนัย 1 ข้อ
1.2 ครูให้คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคะแนนจิตวิทยาศาสตร์ จากเกณฑ์
การให้คะแนน ใบงาน และรายงานการทดลอง
2. เครื่องมือวัดและประเมินผล

24
2.1 ข้อสอบอัตนัย 1 ข้อ
2.2 แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
2.3 แบบประเมินจิตวิทยาศาสตร์
3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 ข้อสอบอัตนัย ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75
3.2 แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75
3.3 แบบประเมินจิตวิทยาศาสตร์ ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75
วัสดุอุปกรณ์ 1. ตาชั่งสปริง 2. ก้อนน้าหนัก
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ห้องสมุด 2. ชุมชน
3. ฐานข้อมูลอินเตอร์เน็ต http://www.Jiraporn07.wordpress.com
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้
1. ด้านการบรรลุตัวชี้วัด
1.1 ด้านความรู้ความคิด
1.2 ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
1.3 ด้านจิตวิทยาศาสตร์
2. ปัญหาที่พบจากการจัดการเรียนรู้และแนวทางแก้ไข
3. แนวทางในการพัฒนาต่อไป

25
นอกจากการวางแผนการสอนโดยการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว ข้าพเจ้ายังได้ทาการ
วิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนเพื่อให้เข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดยได้ประเมินผู้เรียนเพื่อการพัฒนา และ
ได้ผลการประเมินดังนี้
สรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554
ห้อง กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง กลุ่มอ่อน กลุ่มต้องช่วยเหลือเป็นพิเศษ
ม.3/1 97.73 2.27 0.00 0.00
ม.3/2 65.85 34.15 0.00 0.00
ม.3/3 51.28 48.72 0.00 0.00
ม.3/4 10.71 50.00 39.29 0.00
ม.3/5 6.67 30.00 33.33 30.00
ม.3/6 7.14 46.43 39.29 7.14
กราฟสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554

26
และจากความรู้ที่ได้รับจากการเข้าอบรมเกี่ยวกับด้าน ICT ข้าพเจ้าได้นาความรู้มาสร้างบล็อก เพื่อใช้ใน
การจัดการเรียนรู้ ชื่อเว็ปไซด์ คือ www.Jiraporn07.wordpress.com โดยใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ผ่านระบบเครือข่ายออนไลน์ ดังตัวอย่าง

27
มีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนและอิงพัฒนาการ
ของผู้เรียนและนาผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ
ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับต่างๆ ดังนี้
สรุปผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2553
ชั้น รายวิชา
จานวนน.ร. จานวนที่ได้รับผลการเรียน
ที่ลงทะเบียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0
ม.3 ว 33101 220 47 14 47 25 25 22 26 14
ร้อยละ 100 21.36 6.36 21.36 11.36 11.36 10.00 11.82 6.36
ร้อยละ
ระดับผลการเรียน

28
สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน (ว32101)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554
ที่
ลงทะเบียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร
ม.3 ว32101 211 71 42 37 18 15 9 6 4 9
ร้อยละ 100 33.65 19.91 17.54 8.53 7.11 4.27 2.84 1.90 4.27

29
และทาให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติ (คะแนน O-NET) 2 ปีย้อนหลัง
เป็นดังนี้
จากการพัฒนาคุณภาพการศึกษาดังกล่าวข้างตน ส่งผลให้โรงเรียนผ่านการประเมินคุณภาพตาม
มารฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 10 ในระดับ ดี
เปรียบเทียบผลคะแนน O-NET ปีการศึกษา 2552 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
เปรียบเทียบผลคะแนน O-NET ปีการศึกษา 2553 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

30
2.5.2 ข้าพเจ้ามีการวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อและการเรียนรู้ของผู้เรียนและนาผลไปใช้พัฒนาผู้เรียน
ข้าพเจ้าได้ทาการวิจัยเรื่อง ผลการจัดการเรียนรู้วิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมี
วิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม ซึ่งการวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์
เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์
ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม อาเภอเมือง จังหวัดพะเยา
จานวน 91 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณวิชา
โครงงานวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จานวน 8 แผน และแบบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทาการ
วิเคราะห์ข้อมูลโดยเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน
ก่อนเรียนและหลังเรียน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้นักเรียนที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการ
จัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีคะแนนเฉลี่ยของการคิดอย่างมีวิจารญาณหลังการเรียน
สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานวิจัยในเว๊ปไซด์ของโรงเรียน ดังนี้

31
และผลงานวิจัยของข้าพเจ้ามีโอกาสไปนาเสนอผลงานแบบโปสเตอร์ในงานประชุมวิชาการ
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ในโรงเรียนครั้งที่ 20 (วทร.20) ในวันที่ 11 – 13 มกราคม 2554 ณ มหาวิทยาลัย

32
2.6 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ
ในระยะเวลาย้อนหลัง 2 ปีที่ผ่านมา ข้าพเจ้าได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติในด้านต่างๆ ดังนี้
2.6.1 การได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ
- ได้รับรางวัลการประกวดสื่อประเภท CAI / WAI ระดับเงิน ในงานมหกรรมการประกวดสื่อ
ICT ระดับประเทศ โรงเรียนแกนนา 46 ICT โรงเรียนในฝัน ระหว่างวันที่ 17 – 18 กันยายน 2553
- ได้รับรางวัลผู้นาเสนอสื่อการเรียนรู้ระดับยอดเยี่ยม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ใน
การประชุมปฏิบัติการการนาเสนอผลงาน Success Story Asean Study และสื่อ ICT โรงเรียนผู้นา ICT
โรงเรียนในฝันและโรงเรียนเครือข่าย ระหว่างวันที่ 5 – 7 กันยายน 2554
2.6.2 การได้รับเชิญให้เป็นวิทยากร
- วิทยากรการอบรมและประกวดแข่งขันหุ่นยนต์ สพฐ. ระดับจังหวัด ณ. ศูนย์หุ่นยนต์
โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม จังหวัดพะเยา วันที่ 27 – 29 มิถุนายน 2553
- วิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ตามหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรที่ 3 ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพะเยา เขต 1 วันที่ 8 – 9 ธันวาคม
2553
- วิทยากรโครงการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (KruTube
Channel) วันที่ 13 – 17 มิถุนายน 2554
- วิทยากรอบรมการใช้เครื่องมือออนไลน์ขยายเป็นเครือข่าย Social Media ของศูนย์
พัฒนาการเรียนกาสอนโรงเรียนในฝัน ศูนย์แม่ข่ายจังหวัดพะเยา วันที่ 27 – 29 กรกฎาคม 2554
- วิทยากรการอบรมหลักสูตรการสร้างสื่อการสอนด้วยสื่อประสม (Web blog) ตามโครงการ
ต้นแบบศูนย์ทางไกลเพื่อการศึกษาและพัฒนาชนบทเฉลิมพระเกียรติ มหาวิทยาลัยแม่ฟูาหลวง จังหวัด
เชียงราย วันที่ 21 – 22 พฤศจิกายน 2554
2.6.3 ได้รับเชิญ/คัดเลือกให้แสดงผลงานตนเองในระดับชาติ
- นาเสนอผลงานทางวิชาการ (Symposium) “โรงเรียนในฝัน : นวัตกรรมการพัฒนาทั้งระบบ
โรงเรียน (Whole School Approach) เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน” วันที่ 21 สิงหาคม 2553
- นาเสนอผลงานทางวิชาการ เนื่องในการประชุมวิชาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ในโรงเรียนรั้งที่ 20
(วทร.20) วันที่ 11 – 13 มกราคม 2554 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย
- นาเสนอผลงานแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (BestPractices) ในการจัดแสดงผลงาน Lab School
Symposium Award 2011 ระดับประเทศ วันที่ 20 สิงหาคม 2554
- นาเสนอผลงานสื่อ ICT กลุ่มสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร์ งาน Success Story Asean
Study และสื่อ ICT โรงเรียนผู้นา ICT โรงเรียนในฝันและโรงเรียนเครือข่าย ระหว่างวันที่ 5 – 7 กันยายน
2554
2.6.4 ผลงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ที่เผยแพร่ผ่านสื่อสาธารณะ
- ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานวิจัยในเว๊ปไซด์ของโรงเรียน และนาเสนอผลงานแบบโปสเตอร์
ในงานประชุมวิชาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ในโรงเรียนครั้งที่ 20 (วทร.20) ในวันที่ 11 – 13 มกราคม
2554 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย

33
- ได้จัดทา Web blog www.Jiraporn07.wordpress.com เผยแพร่ทางระบบอินเทอร์เน็ต มา
ตั้งแต่ปีการศึกษา 2553 จนปัจจุบัน มีนักเรียนเข้าเยี่ยมชม ทากิจกรรมและแสดงความเห็น 39,842
ความเห็น
การประเมินเฉพาะด้าน
ด้านวิชาการยอดเยี่ยม
ตัวชี้วัดเฉพาะ
องค์ประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน
ผลจากการจัดการเรียนรู้ทาให้นักเรียน มีผลการทดสอบระดับประเทศ (O-Net) ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังนี้
ค่าเฉลี่ยระดับสถานศึกษาปี 2553และ ปี 2554
สรุปผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2553
ที่ลงทะเบียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0
ม.3 ว 33101 220 47 14 47 25 25 22 26 14
ร้อยละ 100 21.36 6.36 21.36 11.36 11.36 10.00 11.82 6.36
สรุปผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2554 (ภาคเรียนที่ 1)
ที่ลงทะเบียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0
ม.3 ว 32101 212 71 42 37 18 15 9 6 4
ร้อยละ 100 33.65 19.91 17.54 8.53 7.11 4.27 2.84 1.90
ร้อยละจานวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินในปีการศึกษา 2553 ร้อยละ 93.62 ปีการศึกษา
2544 ร้อยละ 93.84 สูงขึ้นร้อยละ 0.22
ผลคะแนน O-NET วิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

34
ตัวชี้วัดร่วม
องค์ประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู้เรียน
ตัวชี้วัดที่ 1 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ในการจัดการเรียนการสอน ได้วางแผนการประเมินผลนักเรียนทั้ง 3 ด้านคือ ความรู้
คุณลักษณะ และทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลด้านคุณลักษณะทั้ง 8 ด้าน ทุกภาคเรียน นักเรียน
ผ่านเกณฑ์การประเมินผลครบทั้ง 8 ข้อ ร้อยละ 100 ทาให้มีนักเรียนที่ได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้
1. นางสาววรางคณา อนาวงศ์ได้รับรางวัลเยาวชนคนเก่ง ในโครงการด้วยรักและห่วงใย ในพระ
ราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี รุ่นที่ ๔ ประจาปี ๒๕๕๓
2. นางสาวจริยา ชุ่มลือ ได้รับโล่เป็นผู้มีความสามารถดีเด่นและนาชื่อเสียงมาสู่ประเทศชาติ ด้าน
กีฬาและนันทนาการ เนื่องในวันเด็กแห่งชาติ ประจาปี ๒๕๕๔ จากกระทรวงศึกษาธิการ
3. นางสาวนริศรา ใจบุญ ได้รับรางวัลเยาวชนคนเก่ง ในโครงการด้วยรักและห่วงใย ในพระ
ราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี รุ่นที่ ๕ ประจาปี ๒๕๕๔
4. นายเฉลิมฤทธิ์ เตชะยอด ได้รับรางวัลเชิดชูเกียรติความประพฤติดี ของพุทธสมาคมแห่ง
ประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ ประจาปี ๒๕๕๔
ตัวชี้วัดที่ 2 ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงาน
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทุกครั้ง จะมีภาระงานให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ ฝึกทักษะ
กระบวนการต่างๆอยู่เสมอ ซึ่งจากการดูแลเอาใจใส่ของข้าพเจ้า ทาให้นักเรียนสามารถปฏิบัติภาระงาน
ตามที่กาหนดได้อย่างมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กาหนด และในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ทุกครั้ง ข้าพเจ้าจะ
ส่งแผนการจัดการเรียนรู้ให้ฝุายบริหารได้พิจารณาและให้ความเห็นชอบในการใช้แผนการจัดการเรียนรู้
นอกจากนั้นแล้ว นักเรียนยังมีผลงาน ชิ้นงานจากการเรียนรู้ในห้องเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินของ
ครูผู้สอน จนได้รับผลการประเมินตามสภาพจริง
ตัวชี้วัดที่ 3 การเผยแพร่ผลงานนักเรียน
ชิ้นงานของนักเรียนบางชิ้นงานได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และประเมินงานซึ่งกันและกัน ดังการนาเสนอ
งานผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ใน Web blog ที่ข้าพเจ้าสร้างขึ้น คือ
www. Jiraporn07.wordpress.com
ตัวชี้วัดที่ 4 การได้รับรางวัลยกย่องเชิดชู
จากความรู้ในห้องเรียน นักเรียนนาไปประยุกต์ใช้ และพัฒนาต่อยอดความรู้จนสามารถส่งผลงาน
เข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการและได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้
เข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการทางวิทยาศาสตร์ศูนย์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์สหวิทยาเขต ช่วงชั้นที่ 3 –
4 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 14-15 สิงหาคม 2552 ได้รับรางวัลต่างๆ คือ

35
เข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการทางวิทยาศาสตร์ศูนย์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์สหวิทยาเขต ช่วงชั้นที่
3 – 4 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 28 สิงหาคม 2553ได้รับรางวัลต่างๆ คือ
1. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลอง ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลเหรียญเงิน 2 รางวัล เหรียญทองแดง
1 รางวัล
2. โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ช่วงชั้นที่ 3 รางวัลเหรียญเงิน 1 รางวัล เหรียญ
ทองแดง 1 รางวัล
เข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการและวิชาชีพนักเรียนระดับมัธยมศึกษา จังหวัดพะเยา ประจาปี
การศึกษา 2554 ณ โรงเรียนพะเยาพิทยาคมวันที่ 3 – 4 พฤศจิกายน 2554ได้รับรางวัลต่างๆ คือ
1. เหรียญทอง การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
2. เหรียญทองการแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ science show ระดับชั้นมัธยมศึกษา
ตอนต้น
3. เหรียญเงินการแข่งขันโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทการทดลอง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอน
ปลาย
องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง
ตัวชี้วัดที่ 1 เป็นแบบอย่างและเป็นที่ยอมรับจากบุคคลอื่นๆ
ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิต โดยการสวดมนต์ไหว้พระทุกคืน
อ่านหนังสือธรรมะ และฟังธรรมตามแต่โอกาสจะอานวยอยู่เสมอ นอกจากนี้แล้วยังได้พยายามพัฒนาตนเอง
อย่างต่อเนื่อง ทั้งการพึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียรและมีความรับผิดชอบ ประหยัดและเก็บออม รู้จักใช้จ่าย
ตามควรแห่งฐานะโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง รักษาระเบียบวินัยและเคารพกฎหมาย ปฏิบัติตาม
คุณธรรมของศาสนา ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่ปฏิบัติตนตามศีล 5 ละเว้นต่อการประพฤติชั่วและไม่ลุ่มหลงอบายมุข
มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เสียสละเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และ
พระมหากษัตริย์ เป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุนระบบประชาธิปไตย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการและ
รัฐบาล จากการประพฤติปฏิบัติตนทาให้ข้าพเจ้าผ่านการประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรมในการประเมิน
เพื่อเลื่อนวิทยฐานะชานาญการพิเศษ และได้รับวิทยฐานะชานาญการพิเศษในปี 2552
ตัวชี้วัดที่ 2 พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ข้าพเจ้าได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ทั้งส่วนที่จะต้องได้รับการพัฒนาและส่วนที่ต้องการ
พัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วมอบรม ประชุม สัมมนาต่างๆ ดังนี้

36
ส่วนที่ 1 การได้รับการพัฒนา
ปี พ.ศ. จานวนครั้ง / ชั่วโมง หัวเรื่อง/หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนาผลไปใช้
2553 1 ครั้ง / 48 ชั่วโมง อบรมโครงการพัฒนา
ศักยภาพบุคลากรและ
ส่งเสริมการใช้ Social
Media ในการจัดการ
เรียนรู้
สทร. สพฐ. ใช้ในการจัดการ
เรียนรู้ด้วย ICT
2553 1 ครั้ง / 16 ชั่วโมง อบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพ
ครูวิทยาศาสตร์
สพท.พะเยา เขต 1 การจัดการเรียนรู้
2553 1 ครั้ง / 30 ชั่วโมง อบรมพัฒนาคุณภาพด้วย
ระบบ e-training และ
ผ่านเกณฑ์การประเมินผล
สัมฤทธิ์การอบรมหลักสูตร
สาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ :
วิทยาศาสตร์สาหรับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1-3
สพฐ. การจัดการเรียนรู้
2554 1 ครั้ง / 8 ชั่วโมง การประกันคุณภาพ สพม.เขต 36 การประกัน
คุณภาพภายในเพื่อ
การประเมิน
ภายนอก
2554 1 ครั้ง / 8 ชั่วโมง การจัดทาแผนพัฒนา
คุณภาพสถานศึกษา
สพม. 36 การวางแผนพัฒนา
คุณภาพ
สถานศึกษาและ
การจัดทา
แผนปฏิบัติการ
ประจาปี
ส่วนที่ 2 การพัฒนาตนเอง
ข้าพเจ้าได้วางแผนพัฒนาตนเองโดยทา ID Plan ดังนี้

37
รายละเอียดการพัฒนาตนเอง
ที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา
อันดับ
ความสาคัญ วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา
ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ
งบประมาณสนับสนุน
จากหน่วยงาน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับเริ่มต้น สิ้นสุด
1
สมรรถนะหลัก
การมุ่งผลสัมฤทธิ์
1.1 ความสามารถในการวางแผนการ
ปฏิบัติงาน
1.2 ความสามารถในการปฏิบัติงาน
1.3 ผลการปฏิบัติงาน
4
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้
ปฏิบัติจริง
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ นวัตกรรม
ที่น่าสนใจทั้งทางเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
16 พ.ค.
2554
31 มี.ค.
2555
- ผู้เรียนให้สนใจ ตั้งใจ มีความ
กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ มี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น มี
ทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมตาม
ศักยภาพของแต่ละบุคคล
2 การบริการที่ดี 9 ได้ให้บริการทางวิชาการแก่ครูและบุคลากร
ทางการศึกษาทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน
เพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานวิชาการ
ตลอดปี
ตลอดปี
การศึกษา โรงเรียน
เกิดผลดีต่อเพื่อนร่วมงานในโรงเรียน
และต่างโรงเรียน เพื่อนามา
พัฒนาการเรียนการสอน
3 การพัฒนาตนเอง
3.1 ความสามารถในการใช้ภาษาไทย
เพื่อการสื่อสาร
3.2 ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ
เพื่อการแสวงหาความรู้
5 - เข้ารับการอบรม สัมมนาที่หน่วยงานต้น
สังกัด หน่วยงานอื่นๆจัดขึ้น
- แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคลากรในโรงเรียน
ตลอดปี
ตลอดปี
โรงเรียน ตนเองเป็นผู้มีคุณภาพ ได้รับการ
พัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้นส่งผลและ
เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน โรงเรียน
3.3 ความสามารถในการติดตามความ
เคลื่อนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ
3.4 ความสามารถในการประมวลความรู้
และการนาความรู้ไปใช้
- ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตารา
วารสาร
- สืบค้นความรู้ทางอินเตอร์เนต
4 การทางานเป็นทีม
4.1 ความสามารถในการวางแผนเพื่อ
การปฏิบัติงานเป็นทีม
4.2 ความสามารถในการปฏิบัติงาน
ร่วมกัน
7 -ร่วมกิจกรรมที่เน้นการทางานเป็นทีม
-ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน
โดยรู้จักการเป็นผู้ให้และผู้รับที่ดี
- มีความสามัคคีในหมู่คณะ
ตลอดปี
ตลอดปี
เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ ส่งผลให้
การดาเนินงานต่างๆบรรลุผลสาเร็จ
ตลอดจนการมีความสุขในการ

38
อันดับ
งบประมาณ
สนับสนุนจาก
หน่วยงาน
5
สมรรถนะประจาสายงาน
การจัดการเรียนรู้
5.1 ความสามารถในการสร้างและพัฒนาหลักสูตร
5.2 ความสามารถในเนื้อหาสาระที่สอน
5.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่
เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
5.4 ความสามารถในการใช้และพัฒนานวัตกรรม
เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อจัดการเรียนรู้
5.5 ความสามารถในการวัดและประเมินผลการ
เรียนรู้
1 - เข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดู
งาน ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับ
หลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้
การเขียนแผนการจัดประสบการณ์
การวัดผลประเมินผลเพื่อพัฒนา
ตนเอง
- เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการผลิต
สื่อ การใช้สื่อประเภท ICT ที่
หน่วยงานจัดขึ้นทุกๆครั้ง
ตลอดปี
ตลอดปี
โรงเรียน ตนเองมีความสามารถในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีความรู้เรื่อง
การเขียนแผนการจัดประสบการณ์
การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการ
ผลิตสื่อ การใช้สื่อ ประเภท ICT ส่งผล
ต่อการจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียนอย่าง
สูงสุด
6 การพัฒนาผู้เรียน
6.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียน
6.2 การส่งเสริมกิจกรรมความคิด วิเคราะห์
ผู้เรียน
6.3 การส่งเสริมทักษะและกระบวนการ
2 - จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝัง
คุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้กับ
ผู้เรียนอยู่เสมอโดยการอบรมหน้า
เสาธง กิจกรรมโฮมรูม
- ส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัด
ความสามารถแต่ละบุคคล
ตลอดปี
ตลอดปี
ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและ
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีทักษะ
ชีวิต เป็นที่ยอมรับของสังคม
7 การบริหารจัดการชั้นเรียน 3 - จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อ
ต่อการเรียนรู้
- จัดปูายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูล
ข่าวสารสาหรับการเรียนรู้
- จัดทาเอกสารงานธุรการในชั้น
เรียนให้เป็นปัจจุบัน
ตลอดปี
ตลอดปี
ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการ
เรียนรู้ ผู้เรียนมีความสุขในการ
เรียนรู้ ครูมีข้อมูลต่างๆอย่างเป็น
ปัจจุบันที่สามารถเป็นแบบอย่างได้

39
อันดับ
8 การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัยในชั้น
เรียน
8.1 ความสามารถในการวิเคราะห์
8.2 ความสามารถในการสังเคราะห์
8.3 ความสามารถในการเขียนเอกสารทาง
วิชาการ
8.4 ความสามารถในการวิจัย
6
- เข้ารับการอบรม พัฒนาการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ จัดทาสื่อการ
เรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครู
และผู้เรียน
- ศึกษาเอกสาร ตาราในการจัดทา
เอกสารทางวิชาการ
- ดาเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อ
แก้ปัญหาตลอดจนพัฒนาผู้เรียน
ตลอดปี
ตลอดปี
- ครูมีความรู้ความสามารถในการ
เขียนผลงานทางวิชาการและวิจัยใน
ชั้นเรียนแบบง่ายได้
- ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาที่ถูกวิธี
โดยครูทาการวิจัยในชั้นเรียน
- ครูมีการทาวิจัยในชั้นเรียนอย่าง
ต่อเนื่อง
9 การสร้างความร่วมมือกับชุมชน
9.1 ความสามารถในการนาชุมชนมามีส่วนร่วมใน
กิจกรรมของสถานศึกษา
9.2 ความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรมของ
ชุมชน
10 - ขอความร่วมมือจากชุมชน
- เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนทุกๆ
ครั้งทั้งงานประเพณีและกิจกรรมที่
เป็นประโยชน์
ตลอดปี
ตลอดปี
- ชุมชนให้ความร่วมมือในกิจกรรม
ต่างๆที่สถานศึกษาจัดขึ้นอย่างเต็มใจ
- ชุมชนมีความพึงพอใจในกิจกรรมที่
ผู้เรียน และสถานศึกษาจัดขึ้น
10 วินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ
วิชาชีพ
10.1 การมีวินัย
10.2 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
10.3 การดารงชีวิตอย่างเหมาะสม
10.4 ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ
10.5 ความรับผิดชอบในวิชาชีพ
8 - เข้ารับการอบรมพัฒนาด้าน
คุณธรรม จริยธรรมอย่างน้อยปีละ
1 ครั้ง
- ประพฤติปฏิบัติตนในการ
ดารงชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง
- ประพฤติปฏิบัติตนในวิชาชีพโดย
รักและศรัทธาในวิชาชีพของตนเอง
โดยมีวินัยในตนเอง
ตลอดปี
ตลอดปี
ตนเองเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม มี
วินัย มีความรับผิดชอบ มี
ความก้าวหน้าในวิชาชีพที่สูงยิ่งๆขึ้น

40
ตารางสรุปแผนพัฒนาตนเอง
ที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา
1 การจัดการเรียนรู้ - เข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับ
หลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้ การเขียนแผนการจัด
ประสบการณ์ การวัดผลประเมินผลเพื่อพัฒนาตนเอง
- เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการผลิตสื่อ การใช้สื่อประเภท ICT ที่
หน่วยงานจัดขึ้นทุกๆครั้ง
ตลอดปี
ตลอดปี
ตนเองมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
โดยมีความรู้เรื่องการเขียนแผนการจัดประสบการณ์
การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการผลิตสื่อ การใช้สื่อ
ประเภท ICT ส่งผลต่อการจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียน
อย่างสูงสุด
2 การพัฒนาผู้เรียน - จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้กับ
ผู้เรียนอยู่เสมอโดยการอบรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮมรูม
กิจกรรมสุดสัปดาห์การเล่านิทานส่งเสริมคุณธรรม
- ส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัด ความสามารถ
ตลอดปี
ตลอดปี
ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ มีทักษะชีวิต เป็นที่ยอมรับของสังคม
3 การบริหารจัดการชั้น
เรียน
-จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้
-จัดมุมประสบการณ์ต่างๆเพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้
-จัดปูายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูล ข่าวสารสาหรับการเรียนรู้
-จัดทาเอกสารงานธุรการในชั้นเรียนให้เป็นปัจจุบัน
-จัดระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและนาข้อมูลไปใช้ในการ
พัฒนาผู้เรียน
ตลอดปี
ตลอดปี
โรงเรียน ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ผู้เรียนมี
ความสุขในการเรียนรู้ ครูมีข้อมูลต่างๆอย่างเป็น
ปัจจุบันที่สามารถเป็นแบบอย่างได้
4 การมุ่งผลสัมฤทธิ์ -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ นวัตกรรมที่น่าสนใจทั้งทาง
เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
16 พ.ค.
2554
31มี.ค.
2554
- ผู้เรียนให้สนใจ ตั้งใจ มีความกระตือรือร้นที่จะ
เรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น มีทักษะใน
การปฏิบัติกิจกรรมตามศักยภาพของแต่ละบุคคล

41
5 การพัฒนาตนเอง - เข้ารับการอบรม สัมมนาที่หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงาน
อื่นๆจัดขึ้น
- ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ บุคลากรต้นแบบเพื่อนามา
พัฒนาตนเอง
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคลากรในโรงเรียน
-ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตารา วารสาร
- สืบค้นความรู้ทางอินเตอร์เนต
ตลอดปี
ตลอดปี
ตนเองเป็นผู้มีคุณภาพ ได้รับการพัฒนาไปในทิศทางที่
ดีขึ้นส่งผลและเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน โรงเรียน
6 การวิเคราะห์ สังเคราะห์
และการวิจัยในชั้นเรียน
- เข้ารับการอบรม พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทาสื่อ
การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครูและผู้เรียน
- ศึกษาเอกสาร ตาราในการจัดทาเอกสารทางวิชาการ
- ศึกษาผลงานตัวอย่างในการทาผลงานทางวิชาการ
- ดาเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาตลอดจนพัฒนา
ผู้เรียน
ตลอดปี
ตลอดปี
- ครูมีความรู้ความสามารถในการเขียนผลงานทาง
วิชาการและวิจัยในชั้นเรียนแบบง่ายได้
- ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาที่ถูกวิธีโดยครูทาการวิจัย
ในชั้นเรียน
- ครูมีการทาวิจัยในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง
7 การทางานเป็นทีม - ร่วมกิจกรรมที่เน้นการทางานเป็นทีม
- ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน โดยรู้จักการเป็น
ผู้ให้และผู้รับที่ดี
- มีความสามัคคีในหมู่คณะ
ตลอดปี
ตลอดปี
เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ ส่งผลให้การดาเนินงาน
ต่างๆบรรลุผลสาเร็จตลอดจนการมีความสุขในการ
8 วินัย คุณธรรม จริยธรรม
และจรรยาบรรณวิชาชีพ
- ประพฤติปฏิบัติตนในการดารงชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง
- ประพฤติปฏิบัติตนในวิชาชีพโดยรักและศรัทธาในวิชาชีพของ
ตนเอง โดยมีวินัยในตนเอง
ตลอดปี
ตลอดปี
ตนเองเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มีความ
รับผิดชอบ มีความก้าวหน้าในวิชาชีพที่สูงยิ่งๆขึ้น

42
9 การบริการที่ดี ได้ให้บริการทางวิชาการแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งใน
โรงเรียนและนอกโรงเรียนเพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานวิชาการ
ตลอดปี
ตลอดปี
เกิดผลดีต่อเพื่อนร่วมงานในโรงเรียนและต่างโรงเรียน
เพื่อนามาพัฒนาการเรียนการสอน
10 การสร้างความร่วมมือกับ
ชุมชน
- ดาเนินการประชุมผู้ปกครอง /กรรมการสถานศึกษาเพื่อชี้แจง
นโยบาย แนวทางการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา
- ขอความร่วมมือจากชุมชนบางโอกาส
ตลอดปี
ตลอดปี
- ชุมชนให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่างๆที่
สถานศึกษาจัดขึ้นอย่างเต็มใจ
- ชุมชนมีความพึงพอใจในกิจกรรมที่ผู้เรียน
และสถานศึกษาจัดขึ้น

43
ข้าพเจ้าได้สมัครเข้ารับการพัฒนาตนเอง จากหน่วยงานต่างๆ ดังนี้
1. สมัครเข้ารับการอบรมในโครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและส่งเสริมการใช้ Social Media
ในการจัดการเรียนรู้ เมื่อวันที่ 28 มีนาคม ถึงวันที่ 2 เมษายน 2553 และได้รับการประเมินผ่านการอบรม
ได้รับเกียรติบัตรจากนายชินภัทร ภูมิรัตน เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 26
กรกฎาคม 2553 ความรู้ที่ได้รับจากการอบรม ข้าพเจ้าได้นามาสร้าง Web blog ในชื่อเว็ปไซด์
www.Jiraporn07.wordpress.com และนามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ Social Media ผ่าน
ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางในด้านการนาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพภายในมาตรฐานต่างๆดังนี้
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ตัวบ่งชี้
6.1 มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และการฟัง รู้จักตั้งคาถามเพื่อหาเหตุผล สนใจแสวงหาความรู้
จากแหล่งต่างๆ รอบตัว
6.2 มีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง สามารถเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น และสนุกกับการเรียนรู้
6.3 สามารถใช้ห้องสมุด ใช้แหล่งความรู้และสื่อต่างๆทั้งในและนอกสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 9 ครูมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดี
และมีครูพอเพียง
9.4 มีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆ รับฟังความคิดเห็นใจกว้าง และยอมรับการ
เปลี่ยนแปลง
มาตรฐานที่ 10 ครู มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ
10.4 มีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน
2. สมัครฝึกอบรมพัฒนาคุณภาพด้วยระบบ e-Training หลักสูตรสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ :
วิทยาศาสตร์สาหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ตามโครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ ของหน่วยงาน
สานักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นเวลา 4 เดือน และผ่านเกณฑ์การประเมินผลสัมฤทธิ์การอบรม ได้รับ
วุฒิบัตร เมื่อวันที่ 6 ธันวาคม 2553 ความรู้ที่ได้รับจากการอบรม ข้าพเจ้าได้นามาการออกแบบการจัดการ
เรียนรู้ให้ตรงกับตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และ
สอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพภายในมาตรฐานต่างๆดังนี้
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีจิตสานึก ในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
2.1 รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม
2.2 เข้าร่วมหรือมีส่วนร่วมกิจกรรม/โครงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์
คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์

44
4.1 สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด คิดอย่างเป็นระบบและมีการคิดแบบ
องค์รวม
มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร
5.1 มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ์
5.2 มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์
มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
14.1 มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น
3. สมัครเข้ารับการอบรมออนไลน์การบูรณาการไอซีทีในการจัดการเรียนการสอนสาหรับครูระดับ
มัธยมศึกษา ตามโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย สานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ร่วมกับ
ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ได้เข้าฝึกอบรมออนไลน์
ทุกวันเป็นเวลา 1 เดือนจนสาเร็จการฝึกอบรม ได้รับประกาศนียบัตร เมื่อวันที่ 10 ตุลาคม 2554 ความรู้ที่
ได้รับจากการอบรม ข้าพเจ้าได้นาบูรณาการการใช้ ไอซีทีกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับ
หลักสูตรแกนกลางในด้านการนาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสอดคล้องกับ
ระบบการประกันคุณภาพภายในมาตรฐานต่างๆดังนี้
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
6.1 มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และการฟัง รู้จักตั้งคาถามเพื่อหาเหตุผล สนใจแสวงหาความรู้
จากแหล่งต่างๆ รอบตัว
6.2 มีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง สามารถเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น และสนุกกับการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 10 ครู มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ
10.4 มีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน

45
องค์ประกอบที่ 3 การดาเนินงาน / ผลงานที่เป็นเลิศ
ตัวชี้วัดที่ 1 การนาองค์ความรู้จากการได้รับการพัฒนาหรือการพัฒนาตนเองไปใช้ประโยชน์
จากความรู้ที่ข้าพเจ้าได้รับการพัฒนา ข้าพเจ้าได้นาความรู้ไปสร้างบล็อก ชื่อ
www.Jiraporn07.wordpress.com ซึ่งภายในบล็อกจะมีเนื้อหาความรู้ คลิปวีดีโอที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาใน
แต่ละหน่วยการเรียน รู้ มีการมอบหมายให้นักเรียนทากิจกรรมต่างๆ มีการใช้ Social Media ต่างๆที่มีอยู่
บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตมาใช้ประโยชน์ในด้านการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนรู้จักใช้อินเทอร์เน็ตให้เกิด
ประโยชน์ จากความรู้ที่ข้าพเจ้าได้รับการพัฒนาและนามาใช้ในการจัดการเรียนรู้นั่นเอง ทาให้มีเพื่อนครูให้
ความสนใจ และต้องการได้รับความรู้ จึงได้อบรมให้ความรู้กับเพื่อครูในโรงเรียน เพื่อนครูต่างโรงเรียน
จนสามารถสร้างบล็อกได้ ดังตัวอย่าง

47
ตัวชี้วัดที่ 2 การแก้ปัญหา การพัฒนาผู้เรียน
ในการจัดการเรียนรู้ทุกครั้งข้าพเจ้าได้พยายามสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนว่ามีการพัฒนาตาม
ตัวชี้วัดหรือไม่ ถ้ายังไม่เป็นไปตามตัวชี้วัดก็จะมีการแก้ไขปัญหาเพื่อให้นักเรียนบรรลุผล และยังมีการ
พัฒนาผู้เรียนในด้านต่างๆของผู้เรียน โดยข้าพเจ้าได้ทางานวิจัยชั้นเรียนและรายงานวิจัยเรื่องผลการจัดการ
เรียนรู้วิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
จากงานวิจัยทาให้ได้ข้อความจริงดังนี้
1. การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณสามารถกระทาได้โดยจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งในส่วนของกระบวนการ
จัดการเรียนรู้มีขั้นตอนกระตุ้นความคิด ขั้นคิดวิเคราะห์ ขั้นเสนอแนวคิด ขั้นสรุปความคิดและขั้นฝึก
กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งทุกแผนมีแบบฝึกกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณทาให้นักเรียนที่
ได้รับการฝึกกระบวนการคิดตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีการพัฒนากระบวนการคิด และทาได้มีผลการคิด
อย่างมีวิจารณญาณสูงขึ้น
2. การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณพบว่า
ค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตาม
สมมติฐานคือนักเรียนที่เรียนวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดอย่างมี
วิจารณญาณมีคะแนนเฉลี่ยของการคิดอย่างมีวิจารณญาณหลังการสอนสูงกว่าก่อนการสอนซึ่งจากงานวิจัย
ดังกล่าวทาให้ได้แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนด้านกระบวนการคิด และนาไป
ประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนวิชาอื่นๆต่อไป
นอกจากนี้แล้ว ข้าพเจ้ายังได้วิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อแก้ปัญหา/พัฒนาผู้เรียน ดังตารางสรุปผลการ
วิเคราะห์ผู้เรียน ดังนี้

48
สรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554
ห้อง กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง กลุ่มอ่อน กลุ่มต้องช่วยเหลือเป็นพิเศษ
ม.3/1 97.73 2.27 0.00 0.00
ม.3/2 65.85 34.15 0.00 0.00
ม.3/3 51.28 48.72 0.00 0.00
ม.3/4 10.71 50.00 39.29 0.00
ม.3/5 6.67 30.00 33.33 30.00
ม.3/6 7.14 46.43 39.29 7.14
กราฟสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554

รายงาน Obec awards

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to รายงาน Obec awards

More from Jiraporn

รายงาน Obec awards