Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Reformasi pendidikan melibatkan kajian semula dan perubahan sistem pendidikan sedia ada untuk meningkatkan kemampuannya.
2) KPPM memperkenalkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah yang memberi penekanan pada literasi, kemahiran ICT, dan nilai-nilai.
3) Perubahan kurikulum diperlukan untuk memenuhi tuntutan masa kini dan menjadikan pendidikan negara berkualiti
Inovasi pendidikan dan pembelajaran merupakan usaha untuk meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran melalui pengenalan kaedah atau idea baru. Ia membabitkan penambahbaikan terhadap amalan sedia ada atau penciptaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang lebih baik. Dokumen ini menjelaskan definisi inovasi serta contoh-contoh inovasi yang dilaksanakan di Malaysia dan pertandingan inovasi pendidikan kebang
PPB merupakan strategi KPM untuk memastikan guru dan pemimpin sekolah meningkatkan kompetensi secara berterusan melalui pelbagai aktiviti sepanjang kerjaya bagi meningkatkan kualiti pendidikan dan memenuhi keperluan abad ke-21. Pelaksanaan PPB perlu sistematik dan memberi penekanan kepada pembelajaran kendiri. Guru dan pemimpin sekolah yang berkembang secara profesional akan menghasilkan murid yang berjaya.
2. Pengurusan Dan Perkembangan KurikulumArthur Jupong
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep dan jenis-jenis kurikulum serta model-model pengembangan kurikulum seperti model Tyler, Taba dan Stenhouse. Dokumen tersebut juga membahas mengenai unsur-unsur penting dalam kurikulum seperti tujuan, isi, pengalaman pembelajaran dan penilaian.
PROFESIONALISME GURU NOVIS DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P)Hamidah Budi
Bab 1 membahasikan latar belakang kajian mengenai profesionalisme guru novis dalam pengajaran dan pembelajaran. Ia menyentuh tiga aspek utama iaitu pengetahuan, kesediaan mengajar, dan motivasi. Kajian ini bertujuan untuk menilai tiga aspek tersebut terhadap profesionalisme guru novis serta hubungannya dengan proses pengajaran dan pembelajaran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Reformasi pendidikan melibatkan kajian semula dan perubahan sistem pendidikan sedia ada untuk meningkatkan kemampuannya.
2) KPPM memperkenalkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah yang memberi penekanan pada literasi, kemahiran ICT, dan nilai-nilai.
3) Perubahan kurikulum diperlukan untuk memenuhi tuntutan masa kini dan menjadikan pendidikan negara berkualiti
Inovasi pendidikan dan pembelajaran merupakan usaha untuk meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran melalui pengenalan kaedah atau idea baru. Ia membabitkan penambahbaikan terhadap amalan sedia ada atau penciptaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang lebih baik. Dokumen ini menjelaskan definisi inovasi serta contoh-contoh inovasi yang dilaksanakan di Malaysia dan pertandingan inovasi pendidikan kebang
PPB merupakan strategi KPM untuk memastikan guru dan pemimpin sekolah meningkatkan kompetensi secara berterusan melalui pelbagai aktiviti sepanjang kerjaya bagi meningkatkan kualiti pendidikan dan memenuhi keperluan abad ke-21. Pelaksanaan PPB perlu sistematik dan memberi penekanan kepada pembelajaran kendiri. Guru dan pemimpin sekolah yang berkembang secara profesional akan menghasilkan murid yang berjaya.
2. Pengurusan Dan Perkembangan KurikulumArthur Jupong
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep dan jenis-jenis kurikulum serta model-model pengembangan kurikulum seperti model Tyler, Taba dan Stenhouse. Dokumen tersebut juga membahas mengenai unsur-unsur penting dalam kurikulum seperti tujuan, isi, pengalaman pembelajaran dan penilaian.
PROFESIONALISME GURU NOVIS DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P)Hamidah Budi
Bab 1 membahasikan latar belakang kajian mengenai profesionalisme guru novis dalam pengajaran dan pembelajaran. Ia menyentuh tiga aspek utama iaitu pengetahuan, kesediaan mengajar, dan motivasi. Kajian ini bertujuan untuk menilai tiga aspek tersebut terhadap profesionalisme guru novis serta hubungannya dengan proses pengajaran dan pembelajaran.
Transformasi Sistem Pendidikan Malaysia (2013-2025) bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan negara agar mampu melahirkan insan yang seimbang melalui 11 anjakan utama termasuk meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, memastikan kemahiran bahasa, memperkembangkan nilai, memperkukuh kepimpinan dan keguruan, serta meningkatkan kerjasama dengan pelbagai pihak. Transformasi ini dijangka memberikan impak positif kepada
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahasakan konsep akauntabiliti guru dan tanggung jawab guru terhadap berbagai pihak seperti murid, orang tua, program pendidikan, dan negara.
(2) Guru harus bertanggung jawab untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya sendiri, memberikan contoh yang baik kepada murid, serta melaksanakan kurikulum pendidikan negara.
(3)
Kurikulum dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti falsafah pendidikan, politik, pembangunan negara, perubahan sosial, perancang kurikulum, kebutuhan murid dan masyarakat, perkembangan ilmu, dan psikologi pendidikan. Terdapat beberapa jenis kurikulum seperti tersembunyi, yang dihasratkan, sokongan, yang diajarkan, dan yang diuji.
Rancangan pengajaran harian merupakan dokumen penting bagi guru untuk merancang pengajaran dan pembelajaran secara terperinci sebelum pengajaran bermula. Ia membantu guru menyusun aktiviti mengajar, menggunakan masa dengan cekap, dan menilai pencapaian murid. Format rasmi perlu digunakan untuk memastikan semua aspek penting disebut.
Model interaktif Taba (1962) menekankan pendekatan induktif dan 'grassroots' dimana guru terlibat dalam mengembangkan kurikulum. Terdiri daripada 7 langkah utama: diagnosis keperluan pelajar, pembentukan objektif, pemilihan dan penyusunan isi kandungan, pemilihan dan penyusunan pengalaman pembelajaran, dan penilaian. Model ini memberi fokus kepada keperluan pelajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep kepemimpinan dan karakteristik pemimpin yang efektif. Beberapa poin utama yang diangkat antara lain definisi kepemimpinan, fungsi kepemimpinan, ciri-ciri pemimpin berhasil, dan faktor yang mempengaruhi kepemimpinan.
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKYSanta Barbara
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Teori perkembangan kognitif Piaget dan Vygotsky membahas perkembangan kognitif anak-anak dan remaja. Kedua teori ini memiliki perbedaan dalam konsep utama, penilaian tahap kognitif, peran lingkungan pembelajaran, dan penggunaan bahasa.
2) Kedua teori ini bermanfaat bagi para pendidik dalam merancang kurikulum dan memberikan kesempatan belajar mandiri
Dokumen tersebut membahasakan peranan guru dalam pembangunan negara, definisi profesi keguruan, etika profesi keguruan, dan aspirasi serta agenda guru menurut tema Hari Guru 2013. Dokumen ini juga membahas strategi Kementerian Pendidikan untuk meningkatkan profesionalisme guru dan inovasi dalam pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep bahan bantuan mengajar dan ciri-ciri yang sesuai, termasuk tujuan penggunaan bahan bantuan mengajar untuk membantu siswa memahami konsep, prinsip-prinsip pemilihan bahan yang sesuai, menarik, praktis dan mudah digunakan, serta prinsip pembinaan bahan pengajaran.
Dokumen tersebut membahas mengenai penilaian untuk pembelajaran, termasuk pentingnya penilaian, jenis-jenis penilaian, dan prinsip-prinsip penilaian yang baik seperti kesahihan, kebolehpercayaan, dan keberkesanan.
Transformasi Sistem Pendidikan Malaysia (2013-2025) bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan negara agar mampu melahirkan insan yang seimbang melalui 11 anjakan utama termasuk meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, memastikan kemahiran bahasa, memperkembangkan nilai, memperkukuh kepimpinan dan keguruan, serta meningkatkan kerjasama dengan pelbagai pihak. Transformasi ini dijangka memberikan impak positif kepada
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahasakan konsep akauntabiliti guru dan tanggung jawab guru terhadap berbagai pihak seperti murid, orang tua, program pendidikan, dan negara.
(2) Guru harus bertanggung jawab untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya sendiri, memberikan contoh yang baik kepada murid, serta melaksanakan kurikulum pendidikan negara.
(3)
Kurikulum dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti falsafah pendidikan, politik, pembangunan negara, perubahan sosial, perancang kurikulum, kebutuhan murid dan masyarakat, perkembangan ilmu, dan psikologi pendidikan. Terdapat beberapa jenis kurikulum seperti tersembunyi, yang dihasratkan, sokongan, yang diajarkan, dan yang diuji.
Rancangan pengajaran harian merupakan dokumen penting bagi guru untuk merancang pengajaran dan pembelajaran secara terperinci sebelum pengajaran bermula. Ia membantu guru menyusun aktiviti mengajar, menggunakan masa dengan cekap, dan menilai pencapaian murid. Format rasmi perlu digunakan untuk memastikan semua aspek penting disebut.
Model interaktif Taba (1962) menekankan pendekatan induktif dan 'grassroots' dimana guru terlibat dalam mengembangkan kurikulum. Terdiri daripada 7 langkah utama: diagnosis keperluan pelajar, pembentukan objektif, pemilihan dan penyusunan isi kandungan, pemilihan dan penyusunan pengalaman pembelajaran, dan penilaian. Model ini memberi fokus kepada keperluan pelajar.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep kepemimpinan dan karakteristik pemimpin yang efektif. Beberapa poin utama yang diangkat antara lain definisi kepemimpinan, fungsi kepemimpinan, ciri-ciri pemimpin berhasil, dan faktor yang mempengaruhi kepemimpinan.
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKYSanta Barbara
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Teori perkembangan kognitif Piaget dan Vygotsky membahas perkembangan kognitif anak-anak dan remaja. Kedua teori ini memiliki perbedaan dalam konsep utama, penilaian tahap kognitif, peran lingkungan pembelajaran, dan penggunaan bahasa.
2) Kedua teori ini bermanfaat bagi para pendidik dalam merancang kurikulum dan memberikan kesempatan belajar mandiri
Dokumen tersebut membahasakan peranan guru dalam pembangunan negara, definisi profesi keguruan, etika profesi keguruan, dan aspirasi serta agenda guru menurut tema Hari Guru 2013. Dokumen ini juga membahas strategi Kementerian Pendidikan untuk meningkatkan profesionalisme guru dan inovasi dalam pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep bahan bantuan mengajar dan ciri-ciri yang sesuai, termasuk tujuan penggunaan bahan bantuan mengajar untuk membantu siswa memahami konsep, prinsip-prinsip pemilihan bahan yang sesuai, menarik, praktis dan mudah digunakan, serta prinsip pembinaan bahan pengajaran.
Dokumen tersebut membahas mengenai penilaian untuk pembelajaran, termasuk pentingnya penilaian, jenis-jenis penilaian, dan prinsip-prinsip penilaian yang baik seperti kesahihan, kebolehpercayaan, dan keberkesanan.
Free Trilingual eBook ~ Jataka Tales with Moral Lessons pdf.pdfOH TEIK BIN
A free trilingual eBook comprising 5 PowerPoint presentations of meaningful Buddhist stories that teach important Dhamma/Life lessons. For reflection and practice to develop the mind to grow in love, compassion and wisdom. The texts are in English, Chinese & Malay.
(For other free eBooks, you can check out:
(对于其他免费电子书,您可以查看:
www.slideshare.net/ohteikbin/presentations
www.slideshare.net/ohteikbin/documents )
PAPER 7 - Penglibatan Penyedia Latihan dalam Pelaksanaan Organisasi Keselamat...
Naratif baharu amalan pendidikan
1. Naratif Baharu
Amalan PendidikanFokus & Gerak Kerja Profesional KPPM 2019
Datuk Dr. Amin bin Senin
Ketua Pengarah Pelajaran,
Kementerian Pendidikan Malaysia
3. PPPM 2013-2025Keberhasilan utama Pendidikan Malaysia dilihatdari dua perspektif penting dalam PPPM2013-2025, iaitu;
๏Kualiti Sekolah
๏Kemenjadian
Murid
Pembelajaran BerorientasiPertumbuhan (Growth)
Merangkai Titik-titik
(Connecting the Dots)warga sekolah memahami dan melaksanakan PPPM2013-2025 dalam konteks sekolah (Bahasa Sekolah)
mengoptimum kemenjadian murid dalam tempohfasa awal persekolahan (6+3 tahun)
PPPM 2013-2025
Status Semasa
4. Fokus Pembelajaran Berasaskan
Perkembangan Murid
Pelajar
(Pedagogi)
Berpusatkan
Guru
Berpusatkan
Murid
Sub Naratif 1
Guru
(Pembangunan
Kapasiti)
Kendiri Sokongan
Profesional
Sub Naratif 2
Kepimpinan
Pendidikan
Top
Down
Bottom
Up
Sub Naratif 3
(Pengurusan)Naratif Utama
Naratif Baharu
Amalan Pendidikan
Fokus & Gerak Kerja Profesional KPPM 2019
5. Naratif Baharu
Amalan Pendidikan
Pembelajaran Berorientasikan Peperiksaan
kepada berorientasikan Perkembangan
• Membina Watak, Membangun Sahsiah
(Pemupukan Nilai & Pendidikan Sivik).
• Merapatkan Jurang (Penguasaan Kemahiran
Minimum), Meningkatkan Prestasi (Penguasaan
KBAT)
6. Naratif Baharu
Amalan Pendidikan
Perubahan Pedagogi
1. Berpusatkan Guru kepada Berpusatkan Murid
• Pembelajaran Bermakna & Didik-Hibur
• Pembelajaran Abad Ke-21
• Pentaksiran Bilik Darjah
• Sekolah Transformasi 2025 (TS25)
7. Naratif Baharu
Amalan Pendidikan
Pembangunan Kapasiti Guru
2. "Stand Alone System" kepada Sokongan Profesional
• Menformalkan dan menginstitusikan Sistem
Sokongan Profesional
• Rakan Peningkatan Sekolah (SIP+)
• Pembimbing Pakar Peningkatan Sekolah (SISC+)
• Rakan Kepemimpinan Pendidikan dan Instruksional
(ELITE)
• Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)
8. Naratif Baharu
Amalan Pendidikan
Pengurusan Pendidikan
2. Daripada Perspektif "Top-Down" kepada Perspektif
"Bottom-Up"
• Penambahbaikan berasaskan sekolah
• Perundingan dan Konsultasi
• Dialog Prestasi
• Kebangsaan
• Negeri
• Daerah
• SKPMG2 sebagai alat Pengurusan