Nεα Eλληνική Γλωσσα Α' Λυκειου: Τράπεζα Θεμάτων - Είμαστε ό, τι φοράμε;

1. ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ | τράπεζα θεμάτων
ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ – ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ
(ΘΕΜΑ 20719)
Κείμενο: «[Είμαστε ό, τι φοράμε;]»
Είναι γνωστό ότι το ντύσιμο είναι μια μορφή επικοινωνίας. Βρίσκεται ακριβώς στο σύ-
νορο μεταξύ του εσωτερικού μας κόσμου και του περιβάλλοντος μέσα στο οποίο ζούμε. Είναι
κομμάτι του εαυτού μας, αφού το επιλέγουμε και το φέρουμε πάνω μας, ενώ ταυτόχρονα είναι
κάτι που βρίσκεται ήδη έξω από εμάς. Μπορούμε να πούμε ότι με αυτά που φοράμε έχουμε
μια πολύ προσωπική συνομιλία με τον κόσμο, έτσι όπως τον αντιλαμβανόμαστε. Είναι αξιο-
θαύμαστος ο τρόπος με τον οποίο το ντύσιμο μπορεί να είναι ταυτόχρονα ένα παραβάν1
που
μας κρύβει και μια οθόνη που μας προβάλλει!
Με άλλα λόγια, το ντύσιμο ακολουθεί τα συναισθήματά μας και την προσωπική μας πο-
ρεία. Μέσα από την ενδυμασία μας αποτυπώνονται οι μικρές και μεγάλες αλλαγές στη ζωή μας,
οι κοινωνικές περιστάσεις στις οποίες συμμετέχουμε. Για παράδειγμα, όταν νιώθουμε πιο σί-
γουροι και συμφιλιωμένοι με τον εαυτό μας, αλλάζουν και κάποια πράγματα στο ντύσιμό μας.
Για κάποιους αυτό μπορεί να σημαίνει περισσότερη φροντίδα, για μερικούς περισσότερη χα-
λαρότητα και για άλλους πιο «ανοιχτό», «εξωστρεφές» ντύσιμο ή πιο φωτεινά χρώματα.
Είναι, επίσης, αλήθεια ότι συχνά μπορούμε να αλλάξουμε ψυχική διάθεση φορώντας κά-
τι διαφορετικό από αυτό που νιώθουμε. Έτσι, μετά από μια δύσκολη και κουραστική ημέρα ή
σε μια περίοδο που νιώθουμε ότι τα πράγματα δεν είναι και πολύ αισιόδοξα, καταφεύγουμε
στα ρούχα και προσπαθούμε, φροντίζοντας την εμφάνισή μας, να φροντίσουμε περισσότερο
την εξωτερική εικόνα του εαυτού μας, προκειμένου να νιώσουμε καλύτερα. Μπορεί τα αποτε-
λέσματα της συγκεκριμένης ενέργειας να μη διαρκούν πολύ, αλλά είναι ανακουφιστικό και ση-
μαντικό να μπορούμε να το κάνουμε.
Ας μην ξεχνάμε ότι οι γονείς μας ήταν οι πρώτοι προσωπικοί μας «ενδυματολόγοι» και
με κάποιον τρόπο το ντύσιμό μας έχει τα αποτυπώματά τους, έστω και αν είναι πολύ καλά
κρυμμένα. Καθορίζουν, επομένως, σε πολύ μεγάλο βαθμό τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπί-
ζουμε το σώμα μας και πώς το ντύνουμε.
Βέβαια, η κρίσιμη περίοδος στη διάρκεια της οποίας ξεκινούν όλα είναι η εφηβεία. Τα
ρούχα είναι τόσο σημαντικά, γιατί επιτρέπουν στον έφηβο να ελέγχει την εμφάνισή του σε μια
περίοδο που το σώμα του ξαφνικά -και πολλές φορές με επώδυνο τρόπο- μεταβάλλεται. Κατά
τη διάρκεια της εφηβείας, λοιπόν, το ντύσιμο αποτελεί από τη μια μεριά προβολή της προσω-
πικής ταυτότητας σε αντίθεση προς τους γονείς και από την άλλη κάλυψη ενός ακόμη αβέβαιου
και ανασφαλούς εαυτού πίσω από τις «σωστές» μάρκες και τα «ρούχα-στολή», που φορούν με
πανομοιότυπο τρόπο διάφορες ομάδες εφήβων, για να αισθάνονται ότι ανήκουν κάπου. Τελι-
κά, αποκτούμε έναν «δικό μας» τρόπο ντυσίματος γύρω στα τριάντα, χωρίς αυτό, όμως, να ση-
μαίνει ότι δεν μπορεί να αλλάξει πια.
Λ. Βογιατζή, από την ιστοσελίδα του περ. vita.gr, 12.09.2014 (διασκευή).
ΘΕΜΑ 20719
Α1. Για ποιους λόγους, σύμφωνα με το κείμενο, το ντύσιμο είναι σημαντικό κατά την περίοδο
της εφηβείας; (60-80 λέξεις)
(μονάδες 15)
1
παραβάν: κουρτίνα, προκάλλυμα

2. ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ | τράπεζα θεμάτων
Α2. Πώς επιτυγχάνεται η νοηματική συνοχή ανάμεσα στην πρώτη και τη δεύτερη παράγραφο
του κειμένου; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
(μονάδες 10)
Β1. Να δημιουργήσετε πέντε προτάσεις χρησιμοποιώντας σε κάθε πρόταση μία από τις ακό-
λουθες λέξεις (επισημαίνονται στο κείμενο με έντονη γραφή), λαμβάνοντας υπόψη τη σημασία
της κάθε λέξης στο κείμενο: κομμάτι, αντιλαμβανόμαστε, αποτυπώνονται, καθορίζουν, μετα-
βάλλεται (μπορείτε να διαφοροποιήσετε τον γραμματικό τύπο, δηλαδή την πτώση, τον αριθμό,
το πρόσωπο κλπ.).
(μονάδες 10)
Β2. Να γράψετε από μία πρόταση, στην οποία θα χρησιμοποιήσετε κυριολεκτικά/δηλωτικά κα-
θεμιά από τις παρακάτω υπογραμμισμένες λέξεις του κειμένου: σύνορο, περιβάλλοντος, απο-
τυπώματα.
(μονάδες 15)
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Θάνος Σταυρόπουλος – φιλόλογος, MSc.
thanosstavropoulos@yahoo.gr