Pemindahan organ menurut perspektif Islam merupakan suatu kaedah rawatan yang dihalalkan untuk menyelamatkan nyawa manusia. Hukum pemindahan dan pendermaan organ adalah wajib asalkan tujuannya untuk menghilangkan kemudaratan dan memelihara nyawa, serta tidak melanggar hak penerima atau penderma organ. Penderma organ tidak akan menanggung dosa penerima, dan pada hari kiamat akan dibangkitkan semula walaupun
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang aqidah Islamiyah. Terdapat empat kitab suci utama yang diturunkan Allah yaitu Zabur, Taurat, Injil dan al-Quran. Dokumen ini menjelaskan pengertian, isi kandungan dan sejarah turunnya empat kitab suci tersebut. Juga ditekankan bahwa hanya al-Quran yang masih asli dan terjaga seperti ketika diturunkan kepada Nabi Muhammad.
Dokumen tersebut membahas konsep ilmu dalam Islam, dimulai dengan ayat-ayat Al-Quran dan hadis yang menunjukkan pentingnya ilmu. Dibahas pula definisi ilmu berdasarkan bahasa Arab dan pandangan Islam, di mana ilmu didefinisikan sebagai pengetahuan yang diperoleh dari alam semesta dan ayat-ayat Allah untuk memahami ciptaan dan mengenal Penciptanya.
Penulisan hadis pada masa Nabi dilakukan secara tidak resmi oleh beberapa sahabat untuk menguatkan hafalan, meski tidak diperintahkan secara resmi. Nabi menyampaikan hadis di berbagai tempat seperti masjid, pasar, dan rumah untuk didengar langsung oleh sahabat. Nabi juga mendorong penyebaran ilmu dengan memberikan motivasi berupa pahala bagi pengajar dan penuntut ilmu.
Pemindahan organ menurut perspektif Islam merupakan suatu kaedah rawatan yang dihalalkan untuk menyelamatkan nyawa manusia. Hukum pemindahan dan pendermaan organ adalah wajib asalkan tujuannya untuk menghilangkan kemudaratan dan memelihara nyawa, serta tidak melanggar hak penerima atau penderma organ. Penderma organ tidak akan menanggung dosa penerima, dan pada hari kiamat akan dibangkitkan semula walaupun
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang aqidah Islamiyah. Terdapat empat kitab suci utama yang diturunkan Allah yaitu Zabur, Taurat, Injil dan al-Quran. Dokumen ini menjelaskan pengertian, isi kandungan dan sejarah turunnya empat kitab suci tersebut. Juga ditekankan bahwa hanya al-Quran yang masih asli dan terjaga seperti ketika diturunkan kepada Nabi Muhammad.
Dokumen tersebut membahas konsep ilmu dalam Islam, dimulai dengan ayat-ayat Al-Quran dan hadis yang menunjukkan pentingnya ilmu. Dibahas pula definisi ilmu berdasarkan bahasa Arab dan pandangan Islam, di mana ilmu didefinisikan sebagai pengetahuan yang diperoleh dari alam semesta dan ayat-ayat Allah untuk memahami ciptaan dan mengenal Penciptanya.
Penulisan hadis pada masa Nabi dilakukan secara tidak resmi oleh beberapa sahabat untuk menguatkan hafalan, meski tidak diperintahkan secara resmi. Nabi menyampaikan hadis di berbagai tempat seperti masjid, pasar, dan rumah untuk didengar langsung oleh sahabat. Nabi juga mendorong penyebaran ilmu dengan memberikan motivasi berupa pahala bagi pengajar dan penuntut ilmu.
Dokumen tersebut membahas tentang dasar-dasar ilmu pendidikan Islam. Pendidikan Islam bertujuan untuk membentuk kepribadian yang berakhlak mulia berdasarkan ajaran agama Islam. Pendidikan Islam memiliki dasar-dasar seperti dasar historis, sosiologis, ekonomi, politik, psikologi, filsafat dan agama. Fungsi pendidikan Islam adalah untuk membentuk iman dan akhlak serta mempererat solidaritas sosial.
Ringkasan dari dokumen tersebut adalah:
1. Al-Quran didefinisikan sebagai firman Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw melalui Malaikat Jibril dan ditulis di mushaf.
2. Al-Quran memiliki beberapa mujizat seperti susunan bahasa yang indah dan mengandung ilmu-ilmu pengetahuan.
3. Kodifikasi Al-Quran dimulai sejak zaman Nabi saw hingga di standarkan pada zaman khalif
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas tentang ayat Al-Quran Surat Fatir yang mengisahkan permohonan penghuni neraka untuk dikeluarkan, (2) Dokumen tersebut menjelaskan makna beberapa kata kunci dalam ayat tersebut seperti arti berteriak, Tuhan kami, dan keluarkan kami, (3) Dokumen tersebut juga menyoroti pentingnya manusia memanfaatkan kesempatan
Dokumen tersebut membahas tentang filsafat manusia menurut pandangan Islam, meliputi hakekat manusia sebagai khalifah Allah di bumi yang diciptakan untuk menyembah-Nya, serta tahapan penciptaan manusia dari tanah liat hingga janin lengkap. Fungsi utama manusia adalah menyembah Allah sebagaimana firman-Nya.
Dokumen tersebut membahas tentang hijrah Nabi Muhammad dari Mekkah ke Madinah pada tahun 622 M. Hijrah ini merupakan tonggak sejarah penting bagi umat Islam karena menandai dimulainya pemerintahan Islam di Madinah. Dokumen juga menjelaskan beberapa kronologi peristiwa hijrah beserta hikmah yang terkandung di dalamnya.
RPS mata kuliah Pengantar Studi Islam mencakup (1) tujuan pembelajaran untuk memahami paradigma keislaman dan fenomena kehidupan beragama, (2) bahan kajian tentang berbagai aspek keislaman, dan (3) referensi buku untuk pendalaman materi.
Malaikat adalah makhluk ciptaan Allah yang tidak memiliki nafsu atau keturunan. Dokumen ini menjelaskan tugas-tugas utama malaikat seperti Jibril yang menyampaikan wahyu, Mikail membagikan rezeki, dan Izrail mencabut nyawa. Juga dijelaskan malaikat-malaikat lain seperti Israfil, Munkar, Nakir, Raqib, Atid, Malik, dan Ridwan yang bertugas meniup sangkakala, menanyai amal di k
Terminologi Pendidikan Dalam Islam.docxWildatlZuhra
Di dalam khazanah pemikiran pendidikan Islam terutama karya-karya ilmiah, terdapat berbagai istilah yang digunakan memberikan pengertian tentang "Pendidikan Islam" dan sekaligus untuk diterapkan dalam kontek keilmiahan. Metode literatur review yang kami kutip melalui artikel jurnal/buku yang kami gunakan ini bertujuan untuk menjelaskan sesuatu secara lebih mendalam, dengan harapan bagi pembaca dapat mengetahui terminoligi pendidikan dalam islam. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pendidikan dalam kontek Islam pada umumnya mengacu pada term al-tarbiyah, al-ta'dîb, dan alta'lîm. Dari ketiga istilah tersebut term yang paling populer digunakan dalam praktek pendidikan Islam adalah al-tarbiyah. Kendatipun demikian dalam hal-hal tertentu, ketiganya memiliki persamaan makna. Namun secara esensial, setiap term ada perbedaannya, baik secara tekstual maupun kontekstual.
Takhrij al-Hadith merupakan ilmu yang membahas metodologi untuk menelusuri sumber asli hadis, menentukan statusnya, dan mengetahui rantai perawinya. Terdapat beberapa kaedah takhrij seperti menurut perawi pertama, tema, lafaz awal, dan lafaz langka dengan bantuan kitab-kitab khusus. Takhrij penting untuk memverifikasi keaslian dan kredibilitas suatu hadis.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian bank, sejarah perkembangan bank, perbedaan bank konvensional dan bank Islam, pengertian rente dan fee, serta hukum bekerja di bank. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa bank adalah lembaga keuangan yang menghimpun dan menyalurkan dana masyarakat, perkembangannya dimulai sejak zaman Mesir Purba, terdapat perbedaan antara bank konvensional yang menggunakan
Dokumen tersebut membahas tentang dasar-dasar ilmu pendidikan Islam. Pendidikan Islam bertujuan untuk membentuk kepribadian yang berakhlak mulia berdasarkan ajaran agama Islam. Pendidikan Islam memiliki dasar-dasar seperti dasar historis, sosiologis, ekonomi, politik, psikologi, filsafat dan agama. Fungsi pendidikan Islam adalah untuk membentuk iman dan akhlak serta mempererat solidaritas sosial.
Ringkasan dari dokumen tersebut adalah:
1. Al-Quran didefinisikan sebagai firman Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw melalui Malaikat Jibril dan ditulis di mushaf.
2. Al-Quran memiliki beberapa mujizat seperti susunan bahasa yang indah dan mengandung ilmu-ilmu pengetahuan.
3. Kodifikasi Al-Quran dimulai sejak zaman Nabi saw hingga di standarkan pada zaman khalif
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas tentang ayat Al-Quran Surat Fatir yang mengisahkan permohonan penghuni neraka untuk dikeluarkan, (2) Dokumen tersebut menjelaskan makna beberapa kata kunci dalam ayat tersebut seperti arti berteriak, Tuhan kami, dan keluarkan kami, (3) Dokumen tersebut juga menyoroti pentingnya manusia memanfaatkan kesempatan
Dokumen tersebut membahas tentang filsafat manusia menurut pandangan Islam, meliputi hakekat manusia sebagai khalifah Allah di bumi yang diciptakan untuk menyembah-Nya, serta tahapan penciptaan manusia dari tanah liat hingga janin lengkap. Fungsi utama manusia adalah menyembah Allah sebagaimana firman-Nya.
Dokumen tersebut membahas tentang hijrah Nabi Muhammad dari Mekkah ke Madinah pada tahun 622 M. Hijrah ini merupakan tonggak sejarah penting bagi umat Islam karena menandai dimulainya pemerintahan Islam di Madinah. Dokumen juga menjelaskan beberapa kronologi peristiwa hijrah beserta hikmah yang terkandung di dalamnya.
RPS mata kuliah Pengantar Studi Islam mencakup (1) tujuan pembelajaran untuk memahami paradigma keislaman dan fenomena kehidupan beragama, (2) bahan kajian tentang berbagai aspek keislaman, dan (3) referensi buku untuk pendalaman materi.
Malaikat adalah makhluk ciptaan Allah yang tidak memiliki nafsu atau keturunan. Dokumen ini menjelaskan tugas-tugas utama malaikat seperti Jibril yang menyampaikan wahyu, Mikail membagikan rezeki, dan Izrail mencabut nyawa. Juga dijelaskan malaikat-malaikat lain seperti Israfil, Munkar, Nakir, Raqib, Atid, Malik, dan Ridwan yang bertugas meniup sangkakala, menanyai amal di k
Terminologi Pendidikan Dalam Islam.docxWildatlZuhra
Di dalam khazanah pemikiran pendidikan Islam terutama karya-karya ilmiah, terdapat berbagai istilah yang digunakan memberikan pengertian tentang "Pendidikan Islam" dan sekaligus untuk diterapkan dalam kontek keilmiahan. Metode literatur review yang kami kutip melalui artikel jurnal/buku yang kami gunakan ini bertujuan untuk menjelaskan sesuatu secara lebih mendalam, dengan harapan bagi pembaca dapat mengetahui terminoligi pendidikan dalam islam. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pendidikan dalam kontek Islam pada umumnya mengacu pada term al-tarbiyah, al-ta'dîb, dan alta'lîm. Dari ketiga istilah tersebut term yang paling populer digunakan dalam praktek pendidikan Islam adalah al-tarbiyah. Kendatipun demikian dalam hal-hal tertentu, ketiganya memiliki persamaan makna. Namun secara esensial, setiap term ada perbedaannya, baik secara tekstual maupun kontekstual.
Takhrij al-Hadith merupakan ilmu yang membahas metodologi untuk menelusuri sumber asli hadis, menentukan statusnya, dan mengetahui rantai perawinya. Terdapat beberapa kaedah takhrij seperti menurut perawi pertama, tema, lafaz awal, dan lafaz langka dengan bantuan kitab-kitab khusus. Takhrij penting untuk memverifikasi keaslian dan kredibilitas suatu hadis.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian bank, sejarah perkembangan bank, perbedaan bank konvensional dan bank Islam, pengertian rente dan fee, serta hukum bekerja di bank. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa bank adalah lembaga keuangan yang menghimpun dan menyalurkan dana masyarakat, perkembangannya dimulai sejak zaman Mesir Purba, terdapat perbedaan antara bank konvensional yang menggunakan
Dokumen tersebut membahas tentang kisah Nabi Muhammad SAW mulai dari kelahiran, masa dakwah di Mekkah dan Madinah, serta wafatnya. Dakwah Nabi SAW di Mekkah awalnya secara diam-diam selama 3 tahun sebelum dilanjutkan secara terbuka. Setelah itu beliau hijrah ke Madinah untuk mendirikan negara Islam.
Mukjizat Al-Quran memiliki beberapa ciri khas yang membedakannya dari mukjizat nabi-nabi sebelumnya. Mukjizat Al-Quran bersifat abadi, berkelanjutan, dan sesuai dengan isi risalah agama Islam. Al-Quran juga menantang umat manusia secara rasional melalui keindahan bahasa dan isyarat-isyarat ilmiahnya.
Makalah ini membahas tentang kemukjizatan Al-Quran. Terdiri dari 3 bab yang membahas pengertian mukjizat, jenis-jenis mukjizat Al-Quran, dan aspek-aspek kemukjizatan Al-Quran seperti bahasa, sains, dan lainnya. Tulisan ini bertujuan menjelaskan keunikan dan keagungan Al-Quran sebagai mukjizat yang tak terbantahkan.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep mukjizat, karomah, dan sihir dalam akidah Islam. Mukjizat didefinisikan sebagai peristiwa luar biasa yang dilakukan nabi untuk membuktikan kenabian mereka dan bertentangan dengan kebiasaan, diiringi tantangan dari lawan, serta tidak terkalahkan. Dibedakan antara mukjizat bersifat material yang bersifat sementara dengan mukjizat Al-Quran yang bersifat ak
Mukjizat diberikan kepada para nabi dan rasul untuk membuktikan kebenaran mereka sebagai utusan Allah, mengalahkan mereka yang mengingkari Allah, dan membuktikan kekuasaan Allah. Mukjizat terdiri dari mukjizat alam seperti bulan terbelah, mukjizat pribadi seperti cahaya dari tangan Nabi Musa, dan mukjizat akal seperti Al-Quran. Mukjizat utama para nabi dan rasul meliputi tongkat N
Teks tersebut membahas tentang nabi dan rasul. Nabi adalah manusia biasa yang menerima wahyu dari Allah tetapi tidak wajib menyampaikannya, sedangkan rasul menerima dan wajib menyampaikan wahyu kepada umatnya. Teks ini juga menyebutkan 25 orang rasul utama menurut Alquran dan tugas-tugas mereka sebagai utusan Allah.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian iman, kitab-kitab Allah, dan Al-Qur'an sebagai kitab suci umat Islam. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa iman berarti meyakini sesuatu dengan hati, lisan, dan perbuatan, kitab-kitab Allah berisi petunjuk hidup yang diturunkan kepada para nabi, dan Al-Qur'an adalah kitab suci terakhir yang wajib dijadikan pedoman umat Islam.
Mu'jizat adalah sesuatu yang dilakukan oleh Nabi dan Rasul atas kuasa Allah untuk membuktikan kebenaran kenabian mereka. Mu'jizat bisa berupa kejadian di luar kebiasaan manusia yang tidak dapat dilakukan oleh siapapun selain Allah. Mu'jizat terbesar Nabi Muhammad SAW adalah Al-Qur'an, yang memiliki gaya bahasa yang indah dan isi yang luar biasa sehingga tidak mungkin ditiru manusia.
1. Allah menciptakan Adam dari tanah liat dan meniupkan roh kepadanya.
2. Semua malaikat bersujud kecuali Iblis karena sombong.
3. Iblis ditimpa kutukan karena tidak mau bersujud kepada Adam.
Makalah akidah ahlak tentang kisah teladan rosul ulul azmigis nargis
Makalah ini membahas tentang lima rasul yang mendapat gelar ulul azmi yaitu Nabi Nuh, Ibrahim, Musa, Isa, dan Muhammad. Mereka mendapat gelar ini karena kesabaran dan ketegasan dalam menyampaikan ajaran Allah kepada kaum mereka walaupun dihadapkan pada berbagai cobaan dan penolakan. Makalah ini juga menjelaskan beberapa mukjizat yang mereka lakukan untuk membuktikan kebenaran dakwah mere
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. MUKJIZAT NABI
Disusun Guna Memenuhi Tugas
Mata Kuliah : Sirah Nabawiyah
Dosen Pengampu : Agus Riyadi, S.Sos.I, M.S.I.
Disusun Oleh :
Torikotus Sa’idah (131311120)
Maliyatuz Zaniyah (131311121)
M. Ahsanul Waro (131311122)
FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2013
2. PENDAHULUAN
Sebelum berbicara tentang mukjiat Rasulullah SAW., terlebih dahulu kita harus memahami
arti mukjizat itu sendiri. Mukjizat diambil dari kata ajaza. Artinya, kemampuan seseorang yang
tidak mencukupi untuk melakukan sesuatu yang ingin dikerjakannya. Kapasitasnya tidak
memungkinkan untuk melakukannya. Jika seseorang ingin memikul beban berat, tetapi otot-otot
tangannya terlalu lemah, ketika itu kita berkata, “Orang itu tidak mampu memikulnya. Terlalu
berat untuk batas kemampuan.”
Ada keserupaan antara kisah tentang air yang mengalir dari tangan beliau dan kisah tentang
makanan sedikit yang menjadi banyak. Sejumlah orang dapat dipercaya dan sejumlah orang
meriwayatkan hal ini dari sahabat besar. Diantaranya hal-hal yang secara universal diriwayatkan
dari sejumlah sahabat terbesar seperti ketika sebagian di antara mereka berkumpul bersama-sama
pada peristiwa perang khandaq (Parit)1, Pertempuran di Buwat2, ‘Umrah Hudaybiya, Peperangan
di Tabuk.
RUMUSAN MASALAH
1. Apa arti dari mukjizat itu ?
2. Apa kategori mukjizat itu ?
3. Apa macam-macam mukjizat ?
1 ketika orang-orang kafir menyembah berhala dan yahudi menyerbu Madinah, Nabi yang mengikuti saran Salman
al-Farisi, menyuruh untuk menggali sebuah parit untuk melindungi kota. Ini merupakan suatu hal yang tidak dikenal
dikalangan bangsa Arab. Namun strategi ini telah berkembang dikalangan bangsa Persia. Peperangan ini
berlangsung pada tahun 4 atau 5 Hijriyah.
2 Buwat adalah salah stu pegunungan di juhayna dalam wilayah Radwa kira-kira 50 mil dari madinah. Nabi
menahan sebuah caravan bangsa Quraisy di sana. Kejadian ini terjadi 13 bulan setelah hijrah.
3. PEMBAHASAN
1. Arti Mukjizat
Kata ajaza yang berarti lemah itu berbeda dengan kata a’jaza (melemahkan). Kata
yang terakhir ini berarti menjadikan orang yang tidak mampu melakukan sesuatu,
seperti seorang yang memborgol tangan dan kaki orang lain sehingga orang tersebut
tidak dapat membela diri. Dalam seperti ini, ketidakmampuannya tidak berasal dari
dirinya sendiri, tetapi disebabkan oleh orang lain. Kata a’jaza atau melemahkan itu
mengandung implikasi adanya pertentangan dan tantangan. Artinya, artinya orang itu
bermaksud untuk melawan misalnya, tetapi musuhnya membelenggu dan melemahkan
perlawanannya, atau boleh jadi membuatnya tidak berdaya sama sekali. Oleh karena
itu, yang pertama (a’jaza) berarti tidak dapat melakukan sesuatu, padahal memiliki
kebiasaan dengan segala potensi yang dimilikinya, sedangkan yang kedua (a’jaza)
berarti tidak dapat menghadapinya karena kemampuannya terbelenggu.
Mukjizat adalah kejadian yang menyalahi hokum-hukum alam yang dijadikan
Allah untuk memperkuat dakwah RAsul-Nya. Sementara orang-orang yang
mendustakannya tidak mampu mendatangkan sesuatu yang serupa.3
1. Kategori Mukjizat
Kategori Mukjizat ada 2 :
1) Mukjizat yang terkenal yang disampaikan kepada kita melalui banyak saluran
seperti Al-Qur’an. Tidak ada keraguan atau pertikaian bahwa Nabi telah
membawakan Al-Qur’an dan bahwa Al-Qur’an benar-benar berasal dari Nabi dan
Nabi Muhammad telah menjadikannya sebagai bukti kenabiannya. Bila para
pembantah yang keras kepala menyangkal hal ini, maka ia seperti membantah fakta
bahwa Nabi Muhammad ada di dunia. Para pembantah itu sendiri telah ditundukan
oleh keberadaan Al-Qur’an itu sendiri.
3 Mutawalli Sya’rawi, Mukjizat Rasulullah SAW, (Bandung: CV Pustaka Setia, 1997), hlm. 9.
4. Sangatlah Masyhur bahwa sejumlah peristiwa aneh telah terjadi pada diri Nabi
Muhammad yang tidak dapat disangkal seperti tidak dapat disangkalnya bahwa
Hatim adalah Dermawan, antara berani dan al-A’naf4 adalah sabar karena laporan
yang meriwayatkan tentang mereka yang diakui oleh semua orang bahwa yang
pertama adalah dermawan, yang kedua berani, dan yang ketiga sabar.
Bagaimanapun juga masing- masing laporan tersebut secara terpisah tidak mesti
menuju pada kesimpulan tersebut atau tidak mesti membentuk pengesahan yang
menentukan.
2) Kategori kedua
Dalam kategori kedua ini berisi tentang Mukjizat yang terkenal dan diketahui
secara luas melalui sejumlah orang yang meriwayatkannya dan mereka merupakan
orang-orang yang diakui di kalangan ahli hadits dan sebagai sanad dan rowi dalam
sirah (sejarah kehidupan Nabi Muhammad). Temasuk dalam kelompok ini antara
lain seperti air mengalir dari makanan yang berjumlah sedikit akan menjadi
melimpah ruwah. Ada juga hal-hal yang hanya diakui oleh satu atau dua orang.
Mukjizat tersebut tidak banyak diketahui dan hanya diriwayatkan oleh sejumlah
kecil perawi, tidak sebagaimana jenis mukjizat lainnya. Tetapi ketika mereka
meriwayatkan dengan pihak lainnya, terdapat kesamaan riwayat dan mereka
bersama-sama memperkuat kebenarannya sebagai bagian dari mukjizat secara
keseluruhan sebagaimana telah diutarakan di muka.
2. Macam-macam Mukjizat
1. Mukjizat Al-Qur’an
Terdapat banyak aspek dari Al-Qur’an al’Adzim yang tidak tertandingi.
Untuk memperlakukanya secara tepat, maka aspek-aspek tersebut dapat
ditempatkan pada empat kategori. Tidak seorangpun yang mampu menimbulkan
kekaguman mereka Hanya sebuah buku (kitab) kecuali Rasulullah Muhammad
SAW. ”Tidak datang kepadanya (al-Qur’an) kebatilan baik dari depan maupun
4 Sebuah suku arab yang sangat terkenal pada masa pra-Islam lantaran memiliki keistimewaan.
5. dari belakangnya, yang di turunkan dari Tuhan Yang Maha bijaksana lagi Maha
Terpuji (41:42)”. Ayat tersebut sangat jelas dan kata-katanya sangat khas.
Anggapan kemampuan mereka di gambarkan dengan perkataan mereka ,
“Bila kami menghendaki Niscaya kami dapat membacakan yang seperti al-Quran
itu” (8:31). Allah berkata kepada mereka, “Kamu sama sekali tidak dapat
melakukanya” (2:24). Dan tentu cukuplah meyakinkan bahwa mereka tidak dapat
melakukannya dan tidak ada kekuatan bagi mereka. Orang bodoh siapapun, seperti
Musaylimah, yang mencoba melakukannya, kesalahannya diperlihatkan kepada
khalayak umum oleh Alloh dari kata-kata yang dituliskannya. Bila itu bukan
sekedar sebuah kasus, maka orang-orang pintar diantara mereka seharusnya
menyadari bahwa al-Qur’an lebih tinggi dari pada sebuah pidato murni atau dari
pada kefasihan mereka sendiri.
Apabila mukjizat para rasul terdahulu berupa mukjizat yang khusus yang
berlaku bagi kaumnya saja, tidak berlaku untuk umat lain, mukjizat Rasulullah
SAW. Yaitu Al-Qur’an adalah Mukjizat yang langgeng.
Jika memperhatikan mukjizat-mukjizat para rasul sebelumnya, kita akan
melihat bahwa mukjizat adalah sesuatu yang lain, Terpisah dari manhaj-nya.
Mukjizat Nabi musa a.s. adalah tongkat, sedangkan manhaj-nya adalah Taurat.
Mukjizat Nabi isa a.s. menyembuhkan penyakit kusta dan buta bawaan, sedangkan
manhaj-nya adalah Injil. Akan tetapi, Al-Qur’an adalah mukjizat dan manhaj pada
waktu yang sama. Manhaj dijaga oleh mukjizat dan mukjizat ada dalam Manhaj.
Inilah perbedaan pertama antara mukjizat Rasulullah SAW. Dan mukjizat para
Rasul sebelumnya.5
2. Mukjizat besar Rasulullah SAW.
Dari seluruh makhluknya, sejak Adam sampai akhir zaman, hanya Rasulullah
SAW. yang mendapat anugerah mukjizat besar, yaitu Isro’ dan Mi’raj. Pada
malam yang penuh berkah Rasulullah SAW. naik langit ke tujuh hingga sampai ke
sidratul muntaha dan kembali ke bumi. Allah SWT. tidak pernah memperlihatkan
seisi langit mengenai apa dan siapa penghuninya, kecuali kepada Rasulullah SAW.
5 Mutawalli Sya’rawi, Mukjizat Rasulullah SAW, (Bandung: CV Pustaka Setia, 1997), hlm. 25.
6. Allah SWT. Berfirman yang Artinya: “Sungguh ia telah melihat sebagian dari
ayat-ayat Tuhan-nya Yang mahabesar.“ (Q.S. Al-Isra: 18)
Tidak ada seorang nabi atau rasul pun yang melihat ayat yang sangat besar ini
di langit , walaupun banyak rasul yang melihat ayat-Nya yang Mahabesar di bumi.
Karena Rasulullah SAW di utus untuk seluruh alam, mukjizat kauniyah-nya
menyentuh seluruh jenis makhluk yang ada di bumi ini. Mukjizatnya dengan
benda-benda padat, tumbuh-tumbuhan, hewan, di samping tentu saja dengan
manusia.6
3. Air mengalir di antara jari-jari tangan Rasulullah SAW
Allah SWT. telah mengeluarkan air dari sela-sela jari tangan Rasul yang
mulia untuk mencukupi seluruh prajuritnya. Jika Nabi Musa memukul batu dengan
tongkatnya, pecahlah dan keluar air, tidak aneh jika air itu keluar dari tangan
Rasulullah SAW. Untuk diminum seluruh bala tentara muslimin.
Orang boleh bertanya, “Mengapa air itu tidak langsung keluar tanpa harus
memasukkan jarinya kedalam air?” Allah SWT menghendakinya demikian agar
Rasulullah SAW. tidak dianggap memiliki salah satu sifat dari sifat-sifat Allah
SWT. yang mengadakan sesuatu dari ketiadaan. Akan tetapi, hanya untuk
mengembangkan yang “ada taka ada” musykilah. Oleh karena itu, ketika Rasulullah
SAW. memasukkan tangannya ke dalam bejana, air itu pun bertambah sehingga
cukup untuk tentaranya yang sedang kehausan. Sebagaimana Allah SWT. telah
menyelamatkan umat Nabi Musa dari dahaga dengan memancarnya air dari batu
dengan pukulan tongkatnya, Alloh SWT. juga menyelamatkan umat Muhammad
dari kematian karena haus.7
6 Mutawalli Sya’rawi, Mukjizat Rasulullah SAW, (Bandung: CV Pustaka Setia, 1997), hlm. 56.
7 Mutawalli Sya’rawi, Mukjizat Rasulullah SAW, (Bandung: CV Pustaka Setia, 1997), hlm. 73.
7. KESIMPULAN
Mukjizat Nabi Muhammad adalah kemampuan luar biasa yang diberikan Allah kepada
Nabi Muhammad SAW untuk membuktikan kenabiannya.