Prezentacija za predmet "Čas odeljenskog starešine ČOS" 4. razred - "Učenje je lako kada znaš kako" Učiteljica Radmila Milić - Osnovna škola ,,Kosta Trifković” Novi Sad​

1. Учење је лако када знаш како

2. Зашто учити
 Учимо да ОСВОЈИМО знање. Да будемо
културни и да не будемо неписмени...
Да будемо добри мајстори, стручњаци,
уметници. Да се сналазимо у савременој
техници и друштву.
 Човек учи од рођења до смрти!
 Учимо да развијемо своје способности,
да певамо, цртамо, плешемо, да возимо
аутомобил, да играмо кошарку...
 Не можемо знати за шта смо све
способни, талентовани, ако не почнемо,
ако не покушамо.
 А да би нешто стварно и научили
морамо то да желимо. Значи, циљ треба
да нам буде да научимо.
 Учимо да бисмо били паметни, срећни и
здрави. Људи који много знају и своје
знање користе за добро свих, сви цене и
воле.
ВАЖНО ЈЕ ЗНАТИ ШТА ХОЋЕШ!!!
Ко не учи
Ко не учи
неће знати
многе тајне
овог света.
Сваки дан се
нешто ново
у природи
одгонета.
Радознао
ваља бити,
век пред вама
стоји цели,
неко мора
наставити
што су други
започели.

3. Какво интересовање - такво памћење
 Учење не може бити успешно ако
то ученик сам не жели, ако учи
због родитеља или зато што мора.
 Ако учиш с вољом нећеш се
уморити:
 Треба учити да би се стекло
знање,
 Да би се то знање показало пред
другом у разреду или у игри,
 Да би помогао другу који не зна.
Добро памтимо ако знамо шта ћемо
са наученим.
Неко учи јер то мора
Неко учи јер то мора,
Без имало воље,
жеље,
а у школу иде само да
послуша родитеље.
Други уче с много
жара, у дневнику све
петице,
родитељи задовољни,
насмејано им је лице.

4. ЗАТО:
• остави страх иза леђа, грешке су део учења и важан део напретка
• почни одмах, када нешто одлажемо после нам је још теже
• могуће је да ти се само чини да је учити досадно –провери, можда и у досадном има
нешто занимљиво
• буди упоран, буди упорна јер је лако одустати ( то раде они који се плаше)
• не постоје тајни рецепти и бајалице за постизање успеха сем упорног рада и вежбања и
учења из грешака
• буди одговоран, одговорна према себи тако што ћеш испоштовати одлуку коју донесеш
( УЧИЋУ ЗАТО ШТО ХОЋУ ДА ЗНАМ, А НЕ ЗАТО ШТО МЕ ОДРАСЛИ ТЕРАЈУ ) – тако ћеш
показати да поседујеш врлине којима се свако може поносити
( бити одговоран, бити савестан )
• када нешто ново научиш или сазнаш, ти подели знање са другом, другарицом, братом,
сестром, комшијом,… – знање се не чува као дух у боци, оно постаје веће што га више
делимо
• ако желиш да сазнаш више, распитај се , знање је свуда око тебе – поседује га свако ( неко
мало мање, неко мало више ): друг из клупе, мама, тата, остала родбина, учитељица,...

5. Припрема радног места
 Са радног стола треба уклонити
све што одвлачи пажњу,
 Проветрити просторију и сести на
столицу са наслоном,
 Учи на истом месту и у миру али
се полако навикавај да учиш уз
буку, музику, и на разним
местима....
 Не учи лежећи!

6. Мотивација

7. Концентрација
 Из главе избаци непотребне мисли, што је јача
пажња брже ћеш научити
Концентрација: способност усмеравања мисли
• Уметност концентрације, без обзира да ли учиш биологију
или играш билијар, се састоји у фокусирању на задатак и
елимисању свега што ти скреће пажњу. Сви имају
способност да се концентишу – понекад. Сети се тренутка
када си био потпуно посвећен нечему – спорту, свирању,
игрици, филму. То је тотална концентрација.
Међутим, у другим ситуацијама:
• Мисли лутају, размишљаш о свему и свачему
• Бриге ти одвлаче пажњу
• Потпуно запоставиш оно што си почео а да ниси ни свестан
• Материја је досадна, тешка и/или неинтересантна

8. Практичне технике
• На пример:
Када учиш, мисли ти одлутају и
почнеш да мислиш о: другим
обавезама, о девојци/момку, о
храни... Када се то деси, реци себи:
"Концентриши се!"
• Фокусирај се предмет, постави
питања, сумирај, преслишај се,
мапирај, итд. и задржи
пажњу.Фокусирај се на предмет,
постави питања, сумирај, преслишај ,
мапирај, итд. и задржи пажњу.
• Када ти се поново деси исто, реци
себи:
"Концентриши се!"
и лагано се врати на посао. Буди
упоран и настави да користиш ову
технику, и она ће дати резултате!
Уз примену ових техника ћеш
приметити напредак већ за
неколико дана
Наравно, биће добрих и лоших
дана, али изузетан успех се
постиже на дуги рок.
Оне ће ти помоћи ће ти и у
другим активностима!
Концентриши се!
Ово је једноставна, али изузетно
ефективна стратегија.
Када ти мисли одлутају, реци
себи
"Концентриши се!"
и лагано усмери пажњу на свој
посао.

9. Ударај рецке
Узми једну цедуљу и подели је на три
дела. Обележи их са “јутро”,
“поподне” и “вече”.
Сваки пут када ти мисли одлутају,
нацртај једну усправну црту у
одговарајућем делу. За сваки дан
користи другу цедуљу. Како будеш
напредовао, приметићеш да се број
црта смањује.
Визуелизуј
Пре него што почнеш
са учењем, сети се
неке ситуације када
ниси имао проблем да
се концентришеш.
Покушај да замислиш
себе поново у тој
ситуацији, и да се
“ставиш” у тај
моменат. Ово можеш
применити сваки пут
пред учење.

10. ПЛАН РАДА
Шта учити прво, а шта затим
 Не учи све одједном, направи
план учења.
 Ученик често има обавезу да учи
неколико предмета у истом дану.
 Док си одморан учи оно најтеже,
за шта ти треба највише стрпљења
и рада.
 Затим можеш да научиш оно што
ти је најлакше ( нпр.цртање) да би
се мало одморио на том садржају.
 Сада следи краћи одмор а онда
прелазиш на остали садржај.
Планирање
И ово је врло важно
Као гладном кора
хлеба,
Пре почетка сваког
рада
Планирати посо треба.
Зато мудар ваља бити
Па и ово запамтити:
учи, играј, спавај, једи
Ал` све добро
распореди!

11. Одмор
Умор смета успешности учења.
Смена рада и одмора је услов доброг
и лаког учења.
Учи док се не умориш ( 30-40 минута)
па одмори.
Учи по целинама или предметима и
прави паузе ( вежбе, храна,
разговор..)

12. Израда плана рада на задатку
1.
 Прочитати лекцију. Колико има
градива? Које су целине? Да ли се
види шта је најважније?
 Поједноставити и скратити
градиво белешкама
 Чето се само у насловима и
поднасловима и у истакнутим
деловима текста садржи читава
лекција – њена основна замисао.

13. 2.
Одређивање целина за учење:
После првог читања, одреди целине
које ћеш научити. Ако нису одмах
уочљиве одреди их тако што ћеш
поновити читање, овог пута са
разумевањем.
Често у целинама може бити један,
два или три пасуса. После сваке
целине прекини са читањем и
изврши понављање градива. При
томе можеш правити забелешке
( Мапа ума, и тд.)
Планирање
целокупног
обнављања
Понављање је мајка
знања – латинска
изрека
Прво уз књигу а затим
без књиге, по
могућности на глас.

14. Како читати?
1. Погледати лекцију од почетка до
краја.
2. Одредити о чему се ради (главну
идеју) – ова идеја се често
понавља у свим деловима текста
3. Важне речи су често истакнуте,
подвучене или сл.
Прво читање:
Служи само зато да стекнеш увид у
главне тачке текста, да упознаш како
је лекција написана.
Када читамо из забаве потребно је
само једном и одмах запамтимо, а
када то чинимо из потребе,
неопходно је то урадити више пута.

15. Како читати?
Друго читање:
 Са разумевањем - у себи
Читај реченице у њима се садржи смисао .
 У првом читању прегледао си пасусе
идеје.
 Сада читаш мисли сложене у једној
идеји.
Овај пут је важно разумети, а не
запамтити.
 Настави читање јер идуће реченице
могу да објасне садржај реченице коју
не разумеш ( Ако ти још није јасно
покушај да потржиш помоћ)
Треће читање:
Читање са задржавањем
служи за размишљање и јако је
важна јер олакшава памћење, служи
да повежеш шта си прочитао са
оним шта си пре знао.
 Забелешке
 Памћење, понављање важних
места
Увек се питај шта то значи? И да ли
још има нека скривена мисао или
неисписана порука која треба да се
садржи у тексту.
Обавезно појаснити све ( тражи
помоћ уколико не разумеш).

16. Како читати?
Забелешке
Служе да се текст поједностави и скрати.
Како их направити?
 Сваки пасус претвори у једноставну
мисао – тезу.
 Обележити све значајне податке
( Кад, ко, где, шта...)
 Бележити догађаје по реду.
 Правити скицу односа међу
ликовима, догађајима или подацима,
редослед
 Слободно подвлачи текст у књизи ( у
бојама)
 Кључне речи – Мапа ума
Свеска сваштара за белешке за све
предмете одједном (записи, скице,
израчунавања, постављање питања...)
Буди сам себи наставник!!!

17. Како се учи математика
ЦИЉ:
 Шта се тражи у задатку, шта треба
рачунати,
 Који подаци су задани, а које ћеш
израчунавати
 Какве поступке – формуле или
рачунања ћеш применити
 Шта радити прво (редослед
рачунских операција)
 Како проверити тачност
израчунатог (помоћ родитеља,
пријатеља...)
Л

18. ПАМЋЕЊЕ
начини и технике
1. Асоцијативна техника памћења
Тајна доброг памћења је често у
повезивању нових сазнања са
старим, у налажењу чудних и
необичних веза у замишљању
немогућих ствари. Те везе зову се
Асоцијације.
Ове везе можеш направити на разне
начине:
- по сличности: гуска – патка
- по супротности: дан – ноћ
- по близини: палица - бубањ
- по удаљености: небо – земља
Ако кључне речи ставиш необичну
везу лакше ћеш их запамтити.
2. Ланчани метод памћења
Ако треба да запамтиш више речи по
реду, које повезују неку радњу (кључних
речи) тада их поређај у неком низу,
ланцу.
Пр. учиш Историју: из лекције су кључне
речи сеобе, живи бедем, Срби, Турци,
Угарска
Поређамо слике:
1. Народ се сели – колоне избеглица –
СЕОБЕ
2. Сеоба је неиздржива, заустављају се
и праве бедем – ЖИВИ БЕДЕМ
3. Изнад тог бедема стоји натпис – Срби
као наслов фирме
4. С обе стране на бедем нападају
Турци
5. Ако сруше бедем стићи ће несметано
у Угарску

19. 3. Везни метод памћења
4. Памћење осмишљавањем и
разумевањем
Често градиву треба дати неки
смисао, неко значење које нам
помаже да запамтимо и разумемо.
ПР. Косовска битка је била 1389.
године.
Како запамтити годину?
Ако запамтимо почетно слово сваке
бројке и измислиш реченицу ‘’Једва
Турци освојише државу’’
Добићеш:
Једва – 1, Турци – 3, Освојише – 8,
Државу – 9
Година је запамћена!

20. 5. Просторно памћење
Пр. Географија ( Мапе ума)

21. 6. Памћење уз поједностављивање
Често је проблем запамтити песмицу.
Ту могу да помогну Мапе ума, слике...
Pesmica
(učenje kombinovanom metodom)
1 2 3 4
strofa
x x x x Dvaputapročitamocelupesmu
o
učim 1.strofu
x o
učim 2.strofuiponavljam1
x x o učim 3.strofui ponavljam 1.,2.,strofu
x x x o učim 4.strofui ponavljam1.,2.,3.
strofu
o o o o
ponavljamcelupesmicu

24. Мапе ума

26. ХВАЛА НА ПАЖЊИ!