Presentazione del Corso Anitel 2016
Applicazioni per una didattica digitale in classe.
Dida App come supporto alla didattica multidevice e multicanale in classe
Presentazione del Corso Anitel 2016
Applicazioni per una didattica digitale in classe.
Dida App come supporto alla didattica multidevice e multicanale in classe
This document discusses trading cards and how they can be used as an educational tool. It provides links to tutorials and apps that allow teachers to create their own trading cards for flipping learning. Teachers can use trading cards to engage students by having them create and share cards on various topics being studied in class. Links are included for tutorials on how to make trading cards as well as apps available on iOS and Android that enable digital creation of trading cards.
una scuola moderna non può appoggiare la didattica sul software proprietario, quando col software libero si può avere disponibile una mole enorme di programmi per tutte le discipline. E cun vantaggio enorme è fdato che questi programmi possono funzionare anche su computer un po' datati.
Async: scalabilità e responsiveness senza pari! @ CDaysMatteo Baglini
Per ottenere applicazioni scalabili con un consumo minimo di risorse e una UI sempre reattiva,
dobbiamo scrivere software che opera in maniera asincrona.
In questa sessione vedremo perchè è importante sfruttare questo tipo di programmazione e
quali strumenti mette a disposizione il .NET Framework.
http://www.communitydays.it/events/communitydays-2013/misc04/
This document discusses trading cards and how they can be used as an educational tool. It provides links to tutorials and apps that allow teachers to create their own trading cards for flipping learning. Teachers can use trading cards to engage students by having them create and share cards on various topics being studied in class. Links are included for tutorials on how to make trading cards as well as apps available on iOS and Android that enable digital creation of trading cards.
una scuola moderna non può appoggiare la didattica sul software proprietario, quando col software libero si può avere disponibile una mole enorme di programmi per tutte le discipline. E cun vantaggio enorme è fdato che questi programmi possono funzionare anche su computer un po' datati.
Async: scalabilità e responsiveness senza pari! @ CDaysMatteo Baglini
Per ottenere applicazioni scalabili con un consumo minimo di risorse e una UI sempre reattiva,
dobbiamo scrivere software che opera in maniera asincrona.
In questa sessione vedremo perchè è importante sfruttare questo tipo di programmazione e
quali strumenti mette a disposizione il .NET Framework.
http://www.communitydays.it/events/communitydays-2013/misc04/
Come mettere in sicurezza le applicazioni legacy, un approccio pragmaticoAntonio Parata
In questa presentazione viene descritto un possibile approccio alla messa insicurezza di codice legacy attraverso l'utilizzo di svariati progetti OWASP.
Ti hanno sempre detto che per creare dei processi bisogna scrivere codice?! Nel corso di questa live cercherò di mostrarvi come, grazie all'utilizzo di Azure Logic Apps, potete cominciare a crearli in modalità No-Code.
Le Azure Logic App sono un servizio offerto da Microsoft e presente sul proprio cloud: tramite una serie di "blocchi" potrete definire flussi, controlli e connettori semplicemente con un click da interfaccia visuale. Non dovrete scrivere del codice (se non poco e in modalità guidata) per raggiungere il vostro obiettivo!
Non passerò il tempo della live con tutta teoria. Vi mostrerò come creare, costruire , modificare e "sbagliare" una Logic App. Poco dopo, vi mostrerò una mia Logic App che opera su OneDrive introducendo in questo modo il concetto dei connettori per accedere a sistemi diversi.
Certo, sicuramente quello che vedremo un programmatore lo può scrivere via codice. Però perché escludere la possibilità di raggiungere certi obiettivi non utilizzando la programmazione?! Questo non vuol dire che il mondo del coding e quello delle Logic Apps siano incompatibili. Possono interagire benissimo tra di loro ed essere scambiati a piacere!
Ora – se volete conoscere il No-Code su Azure – non vi resta che unirvi alla live per avere una visione alternativa (e per tutti) alla programmazione.
4. #GLI EAS SONO «SITUATI»
RISPETTO AGLI
ANTEFATTI DI
CONTENUTO
(PREREQUISITI)
RISPETTO AGLI
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
IMPLICITI ED ESPLICITI
RISPETTO AGLI ALLIEVI
NELLE LORO
MOTIVAZZIONI E BISOGNI
(ANCHE INCLUSIONE)
RISPETTO AGLI
STRUMENTI PRESENTI
E ATTIVATI
5. #EAS IN CLASSE (ipotesi in
situazione)
LA TECNOLOGIA
PRESENTE
PERMETTE DI CONNETTERE LE
CONOSCENZE AD UN NUOVO MODO DI
IMPARARE
LE STRATEGIE DIDATTICHE PER IMPARARE
PRODUCENDO SAPERI AUTONOMI ,
INDIVIDUALIZZATI, PROGRESSIVI E
CREATIVI
GLI STRUMENTI
ELETTIVI
GLI EAS SONO
DIVENTANO LE APP WEB E MOBILE,
MULTIMEDIALI E INTERATTIVE
7. #Momenti EAS – Episodi di
Apprendimento situati
Momenti
EAS
Design Azioni
didattiche
Apprendimento
Preparatorio Trasposizione,
mediazione
Fare esperienza,
concettualizzare,
analizzare
Per acquisizione, per ricerca
Operatorio Regolazione Analizzare,
applicare
Attraverso la pratica, per
collaborazione
Ristrutturativo Documentazione Discutere,
pubblicare
Attraverso discussione, per
collaborazione
MOMENTO PREPARATORIO
8. #MOMENTO PREPARATORIO DI UN
EAS … ESEMPIO
FASE 1
INDIVIDUAZIONE
DELL’ARGOMENTO
DA TRATTARE
CON FRAMEWORK
CONCETTUALE
FASE 3
PRESENTAZIONE DI
UN FRAMEWORK
CONCETTUALE DI
RECUPERO DEI
CONCETTI CHIAVE
FASE 2
ASSEGNAZIONE DI
UN’ATTIVITÀ
SOTTO STIMOLO A
CASA
FASE ANTICIPATORIA
COSA FA IL DOCENTE
IN CLASSE IN CLASSEPER CASA
DOPO ATTIVITÀ
DOMESTICA
9. #REGIA E APPLICAZIONI NEL
MOMENTO PREPARATORIO DI UN EAS
… UNA PROPOSTA
AMBIENTE TECNOLOGICO POCO O TANTO MA
«SITUATO»
10. FRAMEWORK CONCETTUALE IPOTESI DI LAVORO + UTILIZZO STRUMENTI - FASE 1
+ FASE 3
COSA INNESCO CON COSA (APPS PROPOSTE): UN
ESEMPIO
PER LA FASE 1
INDIVIDUAZIONE
DELL’ARGOMENTO DA
TRATTARE
CON FRAMEWORK
CONCETTUALE
:::::::::::::
PER LA FASE 3
PRESENTAZIONE DI UN
FRAMEWORK
CONCETTUALE DI
RECUPERO DEI CONCETTI
CHIAVE DOPO L’ATTIVITÀ
DOMESTICA
PRESENTARE ALLA
CLASSE L’ARGOMENTO
CHE SI VUOLE PROPORRE
CON UN IMPUT BREVE ED
EFFICACE (MOTIVANTE):
UNA MAPPA, UN VIDEO
…
:::::::::::::
RIASSUMERE I CONCETTI
CHIAVE ATTRAVERSO LA
RIPETIZIONE, IL
MODELLAMENTO,
L’INIBIZIONE
2 LAVAGNE
Padlet http://it.padlet.com/
3 MAPPE
MINDOMO
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.c
om.EXswap.Mindomo&hl=it
MIND MEISTER
https://play.google.com/store/apps/details
?id=com.meisterlabs.mindmeister&hl=it/
POPPLET
http://popplet.com/
2 VIDEO E 1 PRESENTAZONE
WEVIDEO
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wevideo.mobile.android&hl=it
LINO
https://play.google.com/store/a
pps/details?id=com.linoit.lino
BLENDSPACES
https://www.blendspace.com/
VIALOGUES
https://vialogues.com/
Wordle www.wordle.net
# REGIA E APPLICAZIONI … PROPOSTA
11. #MOMENTO PREPARATORIO DI UN
EAS
IPOTESI DI LAVORO PER HOMEWORK + UTILIZZO STRUMENTI - FASE 1 + FASE 3
COSA INNESCO CON COSA
PER LA FASE 2
ASSEGNAZIONE DI
UN’ATTIVITÀ SOTTO
STIMOLO A CASA.
CARATTERE
DELL’INCOMPIUTEZZA
E DELL’ESPLORAZIONE
ASSEGNAZIONE DI
UN’ATTIVITÀ STIMOLO ALLO
STUDENTE:
UNA LETTURA-ANALISI (CON
COMPILAZIONE SCHEDA DI
DOMANDE, RIFLESSIONI,
PROPOSTE); UNA RICERCA, UN
REPORT D’ESPERIENZA …
SCOPO ANTICIPATORIO
RISPETTO A QUANTO SARÀ
SVOLTO A POSTERIORI IN
CLASSE.
FASE ESPLORATIVA E DELLE
DOMANDE
VIDEO STIMOLO - MAGISTO
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.magisto&hl=it
Creo filmato con poche photo.
TESTO E SCHEDE– GOOGLE DRIVE
PRESENTAZIONI - NEARPOD
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.Nearpod
EVERNOTE
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.evernote&hl=it
2 PRENDERE
APPUNTI
GNOTES
https://play.google.com/store/apps/
details?id=org.dayup.gnotes&hl=it
OneNote
https://play.google.com/store
/apps/details?id=com.micros
oft.office.onenote&hl=it
ColorNote
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.socialnmob
ile.dictapps.notepad.color.note&hl=it