This document discusses different approaches to handling events in JavaScript and jQuery. It covers the DOM event model, jQuery's event binding methods like bind, live, and delegate. It also discusses custom events, namespaced events, and binding events to non-DOM objects. While jQuery's bind provides a basic event model, more elaborate models exist and need to be implemented carefully to avoid poor design. Examples of other event models mentioned include CKEditor and Node.js. The document stresses binding minimal logic to native events and considering assumptions made with techniques like escape closing dialogs.
Statistical supplement june 2011 final[1]Sammit Shukla
The document is a statistical supplement from the Insurance Regulatory and Development Authority (IRDA) providing state-wise data on gross direct premium underwritten by non-life insurers in India for the quarter ending March 31, 2011. It includes data on different classes of non-life insurance like fire, marine cargo, marine hull, engineering, motor, liability, personal accident, medical, overseas medical, crop insurance and other miscellaneous insurance. The Agriculture Insurance Company of India Ltd reported a total gross direct premium underwritten of Rs. 24,57.84 lakhs for the quarter with Rs. 2,59,09.61 lakhs until the quarter for crop insurance business.
JavaScript and jQuery are introduced. Key concepts of JavaScript include loose typing, lambda functions, and prototypal inheritance. jQuery allows selecting and manipulating DOM elements and events in a simple way. Ajax requests can be made to retrieve and modify remote data.
The document discusses how various Atlassian products integrate with each other. It describes how Confluence can be used to create JIRA issues without leaving the Confluence interface. It also discusses how JIRA can be integrated with Stash to allow developers to see relevant data and focus on their work with lower interruptions. The document provides an overview of the life of a product manager at Atlassian and how integrations between products like Confluence, JIRA, and Stash help connect different applications.
Diskussion über Jugendstudien in Polen und DeutschlandWie ticken Jugendliche heute? Was wollen sie? Welche Interessen, Ziele, Bedürfnisse haben sie? In welchem Alltag werden sie groß? Zum Auftakt unserer diesjährigen Zentralstellenkonferenz gehen wir am Montag, 22. Oktober, ab 16 Uhr, Fragen wie diesen nach.
The document provides definitions and examples for several literary and linguistic terms:
1. It defines similes, which compare two unlike things using "like" or "as" to help readers visualize concepts. Examples compare teeth to wrecked cars and eyes to pancakes.
2. Hover is defined as to float or hang suspended over something, with examples from Independence Day and a daughter chatting online.
3. Laggard is defined as a slow or falling behind person or thing, with examples from a worker and tour group stragglers.
4. Collaborate means to work together, with an example of students collaborating on a history project.
This document discusses different approaches to handling events in JavaScript and jQuery. It covers the DOM event model, jQuery's event binding methods like bind, live, and delegate. It also discusses custom events, namespaced events, and binding events to non-DOM objects. While jQuery's bind provides a basic event model, more elaborate models exist and need to be implemented carefully to avoid poor design. Examples of other event models mentioned include CKEditor and Node.js. The document stresses binding minimal logic to native events and considering assumptions made with techniques like escape closing dialogs.
Statistical supplement june 2011 final[1]Sammit Shukla
The document is a statistical supplement from the Insurance Regulatory and Development Authority (IRDA) providing state-wise data on gross direct premium underwritten by non-life insurers in India for the quarter ending March 31, 2011. It includes data on different classes of non-life insurance like fire, marine cargo, marine hull, engineering, motor, liability, personal accident, medical, overseas medical, crop insurance and other miscellaneous insurance. The Agriculture Insurance Company of India Ltd reported a total gross direct premium underwritten of Rs. 24,57.84 lakhs for the quarter with Rs. 2,59,09.61 lakhs until the quarter for crop insurance business.
JavaScript and jQuery are introduced. Key concepts of JavaScript include loose typing, lambda functions, and prototypal inheritance. jQuery allows selecting and manipulating DOM elements and events in a simple way. Ajax requests can be made to retrieve and modify remote data.
The document discusses how various Atlassian products integrate with each other. It describes how Confluence can be used to create JIRA issues without leaving the Confluence interface. It also discusses how JIRA can be integrated with Stash to allow developers to see relevant data and focus on their work with lower interruptions. The document provides an overview of the life of a product manager at Atlassian and how integrations between products like Confluence, JIRA, and Stash help connect different applications.
Diskussion über Jugendstudien in Polen und DeutschlandWie ticken Jugendliche heute? Was wollen sie? Welche Interessen, Ziele, Bedürfnisse haben sie? In welchem Alltag werden sie groß? Zum Auftakt unserer diesjährigen Zentralstellenkonferenz gehen wir am Montag, 22. Oktober, ab 16 Uhr, Fragen wie diesen nach.
The document provides definitions and examples for several literary and linguistic terms:
1. It defines similes, which compare two unlike things using "like" or "as" to help readers visualize concepts. Examples compare teeth to wrecked cars and eyes to pancakes.
2. Hover is defined as to float or hang suspended over something, with examples from Independence Day and a daughter chatting online.
3. Laggard is defined as a slow or falling behind person or thing, with examples from a worker and tour group stragglers.
4. Collaborate means to work together, with an example of students collaborating on a history project.
Podręcznik pokazuje i objaśnia, jak zarządzać treściami multimedialnymi i jak odpowiednio dostosowywać tradycyjne techniki zarządzania wiedzą w kontekście multimedialnym.
Raport „Kompetencje Przyszłości – jak je kształtować w elastycznym ekosystemi...Diana Czarnecka
Wyniki publikacji bazują na opiniach 1 128 uczestników programu Projektanci Innowacji PFR – serii warsztatów design thinking, organizowanych pod koniec 2018 roku przez Google, w partnerstwie strategicznym z Polskim Funduszem Rozwoju w siedmiu polskich miastach. Treść raportu dotyka zagadnień związanych m.in. z: zachodzącymi zmianami technologicznymi i wpływem jaki wywierają na rynek pracy, sposobami przygotowania studentów do roli nowoczesnych pracowników, oceną skuteczności uczelni w aktualnej formie oraz ich miejscem w powstającym właśnie policentrycznym ekosystemie edukacyjnym.
26/03/2015; impreza: II Kongres Uniwersytetów Dziecięcych; organizacja: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Senat Rzeczypospolitej Polskiej; miejsce: Senat Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa, http://www.dzieci.edu.pl/
10% tech + 90% people = 100% digital #YouCannotNotDesign 2020Martyna Tarnawska
Prezentacja z wystąpienia Martyny Tarnawskiej na wydarzeniu You Cannot Not Design, organizowanej przez Concordia Design, 16-17.01.2020 w Poznaniu.
Artykuł opisujący prezentację: https://www.linkedin.com/pulse/10-tech-90-human-100-digital-rozdzia%C5%82-1-technologia-martyna-tarnawska/
Zadawanie pytań to dla mnie najlepszy sposób, by zrozumieć, w jakim świecie żyjemy, czego potrzebujemy jako konsumenci/pracownicy/biznesy i w jaką stronę się przemieszczamy. Dlatego też z okazji konferencji You Cannot Not Design, organizowanej przez Concordia Design w styczniu 2020 roku w Poznaniu, wybrałam temat, który fascynuje mnie od dłuższego czasu - czy digital to technologia czy człowiek? Ile w digitalu jest technologii, a ile człowieka? Do tej refleksji dwa lata temu zachęciła mnie Lucia Adams podczas wykładów na Hyper Island. To ona wtedy wypowiedziała słowa, które rezonują we mnie do dzisiaj: "Digital is 10% tech and 90% human. Organisations talk about digital as if it is 90% tech and 10% human. (Lucia Adams)."
Tematy poruszone w prezentacji: digital, digital innovation, HCD, human centered design, intelligence augmentation, AI, innovation, service design
Przedstawiamy Cyfrowy podręcznik dobrych praktyk w edukacji międzypokoleniowej dla edukatorów dorosłych pracujących w kontekstach wielopokoleniowych, opracowany przez partnerów projektu Erasmus plus KA2 "Intergenerational Bridge: Connect To Create", koordynowanego przez włoskiego partnera wiodącego EduVita.
Podręcznik pokazuje i objaśnia, jak zarządzać treściami multimedialnymi i jak odpowiednio dostosowywać tradycyjne techniki zarządzania wiedzą w kontekście multimedialnym.
Raport „Kompetencje Przyszłości – jak je kształtować w elastycznym ekosystemi...Diana Czarnecka
Wyniki publikacji bazują na opiniach 1 128 uczestników programu Projektanci Innowacji PFR – serii warsztatów design thinking, organizowanych pod koniec 2018 roku przez Google, w partnerstwie strategicznym z Polskim Funduszem Rozwoju w siedmiu polskich miastach. Treść raportu dotyka zagadnień związanych m.in. z: zachodzącymi zmianami technologicznymi i wpływem jaki wywierają na rynek pracy, sposobami przygotowania studentów do roli nowoczesnych pracowników, oceną skuteczności uczelni w aktualnej formie oraz ich miejscem w powstającym właśnie policentrycznym ekosystemie edukacyjnym.
26/03/2015; impreza: II Kongres Uniwersytetów Dziecięcych; organizacja: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Senat Rzeczypospolitej Polskiej; miejsce: Senat Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa, http://www.dzieci.edu.pl/
10% tech + 90% people = 100% digital #YouCannotNotDesign 2020Martyna Tarnawska
Prezentacja z wystąpienia Martyny Tarnawskiej na wydarzeniu You Cannot Not Design, organizowanej przez Concordia Design, 16-17.01.2020 w Poznaniu.
Artykuł opisujący prezentację: https://www.linkedin.com/pulse/10-tech-90-human-100-digital-rozdzia%C5%82-1-technologia-martyna-tarnawska/
Zadawanie pytań to dla mnie najlepszy sposób, by zrozumieć, w jakim świecie żyjemy, czego potrzebujemy jako konsumenci/pracownicy/biznesy i w jaką stronę się przemieszczamy. Dlatego też z okazji konferencji You Cannot Not Design, organizowanej przez Concordia Design w styczniu 2020 roku w Poznaniu, wybrałam temat, który fascynuje mnie od dłuższego czasu - czy digital to technologia czy człowiek? Ile w digitalu jest technologii, a ile człowieka? Do tej refleksji dwa lata temu zachęciła mnie Lucia Adams podczas wykładów na Hyper Island. To ona wtedy wypowiedziała słowa, które rezonują we mnie do dzisiaj: "Digital is 10% tech and 90% human. Organisations talk about digital as if it is 90% tech and 10% human. (Lucia Adams)."
Tematy poruszone w prezentacji: digital, digital innovation, HCD, human centered design, intelligence augmentation, AI, innovation, service design
Przedstawiamy Cyfrowy podręcznik dobrych praktyk w edukacji międzypokoleniowej dla edukatorów dorosłych pracujących w kontekstach wielopokoleniowych, opracowany przez partnerów projektu Erasmus plus KA2 "Intergenerational Bridge: Connect To Create", koordynowanego przez włoskiego partnera wiodącego EduVita.
Data storytelling. Warsztaty 12. Kongres Public Relations i KomunikacjiPiotr Arak
Warsztaty z żonglowania liczbami.
Czym jest opowiadanie o danych - datastorytelling? Czy każdy kto używa liczb w pracy jest data scientist? Jak tworzyć zrozumiałe informacje na podstawie danych statystycznych?
Według badań Komisji Europejskiej, jedynie 42 proc. Polaków rozumie podstawowe pojęcia z zakresu finansów, jak inflacja czy procent składany (naliczanie odsetek z uwzględnieniem ich kapitalizacji). Wprawdzie przeciętny wynik na świecie jest jeszcze niższy i wynosi 33 proc., ale już w Europie jest wyższy – 52 proc. Wskaźnik Polski jest także jednym z najniższych w Europie Środkowo-Wschodniej, np. w Czechach wynosi on 58 proc., na Węgrzech 54 proc., a na Słowacji 48 proc. Jak pracować z klientem i czytelnikiem, który był edukowany w Polsce?
Jakich zasad powinniśmy się trzymać przygotowując dane do prezentacji publicznej, dla klienta lub w social media? Jakich grafów możemy używać, a jakich nie powinniśmy? Jakich programów używać do przedstawiania danych? Jakich zasad się trzymać tworząc wykresy? Czy jedna infografika może zmienić bieg historii?
Czytaj więcej na http://konferencje.pb.pl/konferencja/1010,12-kongres-public-relations-i-komunikacji?utm_source=copyPaste&utm_medium=referral&utm_campaign=Chrome
Polish labour market. Basic facts and figuresPiotr Arak
This document summarizes key facts and figures about the Polish labour market, including unemployment rates, employment rates, wages, and temporary employment. It also outlines several recent policy developments in Poland, such as an increase to the minimum wage in 2017, the introduction of a minimum hourly wage, expansion of family benefits, and plans to lower the retirement age.
Czas na Przyspieszenie. Cyfryzacja Gospodarki Polski PrezentacjaPiotr Arak
24 lutego 2016 r. ThinkTankCyfrowy.pl prezentacja raportu pod tym samym tytułem.
Polska czwartą najszybciej cyfryzującą się gospodarką Europy. To wniosek z raportu Polityki Insight „Czas na przyspieszenie. Cyfryzacja gospodarki Polski”, który został dziś zaprezentowany podczas konferencji ThinkTankCyfrowy.pl. Polska zajmuje dopiero 28. miejsce spośród 30 przebadanych przez nas państw pod względem rozwoju usług cyfrowych w biznesie, otwartości państwa i kompetencji cyfrowych. Jednak jak wynika z raportu, szybciej od Polski cyfryzują się tylko Bułgaria, Rumunia oraz Węgry. Najwolniej proces ten przebiega w krajach skandynawskich, w których wiele narzędzi cyfrowych funkcjonuje od dawna.
Prezentacja raportu o tym jak telefon wkradł się do naszych żyć, nie chce z nich wyjść i pomaga nam zwiększać nasze możliwości. Zarówno ekonomiczne jak i społeczne.
Młodzi - stracone pokolenie, czy generacja przyszłości?Piotr Arak
Czy zastanawiałeś jak będzie wyglądała Twoja pierwsza praca ?
Co powinno charakteryzować młodego inżyniera ?
Jak studiować aby odnieść sukces w życiu zawodowym?
Na te i inne pytania uzyskasz odpowiedź na „FORUM PRACODAWCÓW – Młody Inżynier Przyszłością Podlasia” !!!!
Zapraszamy na gorącą debatę z przedstawicielami szanujących się podlaskich przedsiębiorstw
Data i miejsce spotkania:
21 kwietnia o godz. 14:30, Aula I na Wydziale Elektrycznym
Zależy Ci na Twojej przyszłości - nie może Cię tam zabraknąć !
PROGRAM
14:30 Uroczyste otwarcie Forum Pracodawców
14:45 Wystąpienia wprowadzające:
• Wykład Piotra Araka - „Młodzi – stracone pokolenie czy generacja przyszłości”
• Charakterystyka lokalnego rynku pracy – Wojciech Winogrodzki (Podlaski Związek Pracodawców „Lewiatan”)
15:15 Debata z przedstawicielami firm cz.1 (Dyskusja wśród zaproszonych gości, poprowadzona przez moderatora)
16:15 Przerwa kawowa
16:30 Debata z przedstawicielami firm cz. 2 (Uczestnicy debaty odpowiadają na pytania studentów.)
17:30 Zakończenie forum
W debacie uczestniczyć będą przedstawiciele:
- Adampol S.A
- Danwood
- Electrum
- Metal-Fach
- SMP Poland
- Unibep
- Podlaski Związek Pracodawców "Lewiatan"
Jakiego kapitału intelektualnego potrzebuje Polska?
Jakich absolwentów - inżynierów potrzebuje polska elektroenergetyka?
Miejsce i rola organizacji naukowo-technicznych w rozwoju młodego inżyniera.
25 lat temu zaczęła się w Polsce transformacja i żmudne odrabianie dystansu, jaki dzielił i dzieli Polskę od liderów rozwoju i globalnej gospodarki. Dzisiaj, znaleźliśmy się w tym samym momencie, w którym były gospodarki państw zachodnich w latach 80. – produkujemy dużo i sprawnie, ale jeszcze mało wymyślamy sami. Dodatkowo, jesteśmy najszybciej starzejącym się społeczeństwem w Europie, a drugi powojenny wyż przejdzie niedługo na emerytury. Najbliższe lata to czas odchodzenia z pracy licznych starszych datą ekspertów, specjalistów, naukowców i inżynierów. Kto wypełni pustkę która po nich powstanie?
Co się stanie z Polską elektroenergetyką? Czy kolejne pokolenia są wystarczająco liczne, chętne i czy posiadają możliwości by rozwijać sektor szybciej niż jego nestorzy? Czego potrzebuje młody inżynier elektryk by rozwijać się w Polsce?
Wreszcie, jakich kadr potrzebuje elektroenergtyka i Polska przyszłości?
Kapitał intelektualny to ogół niematerialnych aktywów ludzi, przedsiębiorstw, społeczności, regionów i instytucji, które odpowiednio wykorzystane, mogły być źródłem obecnego i przyszłego rozwoju kraju i dobrostanu społeczeństwa. Zarówno teoria ekonomiczna jak i doświadczenia innych państw mówią nam, że rola kapitału intelektualnego jest dla zapewnienia trwałego rozwoju kraju fundamentalna.
Współpraca elektryków, designerów i socjologów to sukces w XXI wieku. W dzisiejszych czasach udane nowe produkty czy usługi rzadko są dziełem jednostki. Sukcesy najbardziej innowacyjnych firm świata, oparte są na twórczej współpracy inżynierów, którzy tworzą technologie, artystów-projektantów, którzy nadają im wyjątkową formę, i menedżerów, którzy potrafią przekuć wynalazek na sukces rynkowy. Nowa jakość coraz częściej rodzi się na przecięciu różnych dziedzin wiedzy. Warto pomyśleć nad wbudowaniem w studia wyższe interdyscyplinarności i mechanizmów skłaniających studentów i naukowców różnych dziedzin do współpracy.
Dlatego w tym momencie zadajmy sobie trzy kluczowe pytania, które pomogą zidentyfikować podstawowe problemy w budowaniu kreatywnych kadr:
Jak sprawić by to polska firma pomagała przy budowie elektrowni jądrowej w kraju?
Dlaczego inżynier opuszczający politechnikę powinien wiedzieć co głosił Kartezjusz?
Jak dynamicznie dostosowywać programy kształcenia do zmieniających się potrzeb rynku?
Dlaczego nie potrzebujemy ministra nauki i szkolnictwa wyższego?
Co zrobić by polska elektroenergetyka nie znalazła się na technologicznym śmietniku historii?
Czy młodzi inżynierowie - elektrycy potrzebują SEP’u w realizacji swoich planów zawodowych?
The Local Human Development Index - policy tool in PolandPiotr Arak
OECD-Universities Joint Conference
July 2013 — France
“Economics for a Better World”
This will be the third international conference of economists interested in welfare economics and public policy broadly defined. This 3rd conference will follow those organised in Oxford (July 2009) and Paris (July 2011). The 2013 OECD-Universities Joint Conference will be informed by the work done over the past decade by economists, statisticians and social analysts to develop broad measures of well-being, and touch on some of the well-being dimensions included in recent OECD reports on the subject. The conference will feature research papers, panel discussions and plenary talks organised by researchers from a range of institutions in Europe, mainly.
Prezentacja raportu o rozwoju społecznym - Polska 2012 - PłockPiotr Arak
Program Seminarium:
11.00 „Krajowy Raport o Rozwoju Społecznym. Polska 2012. Rozwój regionalny i lokalny”
Kamil Wyszkowski - Dyrektor Biura Projektowego UNDP w Polsce
Piotr Arak - Koordynator projektu
11.40 ”Miejsce Płocka na polskiej i mazowieckiej mapie rozwoju społecznego (wskaźnik LHDI)”
dr Krzysztof Buczkowski - Prezes Zarządu CIFAL Płock
12.10 Dyskusja
8 maja 2013 r. (środa), godzina 11.00
Towarzystwo Naukowe Płockie
Płock, Plac Narutowicza 8
Wstęp wolny
Krajowy Raport o Rozwoju Społecznym. Polska 2012. Rozwój regionalny i lokalnyPiotr Arak
NDP wraz z Ministerstwem Rozwoju Regionalnego opublikował Krajowy Raport o Rozwoju Społecznym Polska 2012. Rozwój Regionalny i Lokalny. Prezentuje on wyniki innowacyjnego i unikalnego w skali świata badania społecznego na poziomie lokalnym za pomocą nowatorskiego Wskaźnika Lokalnego Rozwoju Społecznego (LHDI – Local Human Development Index).
Wskaźnik Lokalnego Rozwoju Społecznego został skonstruowany w oparciu o istniejącą i stosowaną międzynarodowo metodę Wskaźnika Rozwoju Społecznego (HDI – Human Development Index), która służy do badania rozwoju społeczno-ekonomicznego na poziomie krajowym. Jest to miernik wykorzystywany przez Organizację Narodów Zjednoczonych od lat 90., który uwzględnia na poziomie państw takie elementy, jak oczekiwana długość życia oraz dostęp do wiedzy i edukacji. Podejście to pozwala wyjść poza najczęściej stosowane miary rozwoju takie jak PKB, które mówią raczej o zamożności niż o jakości życia. Rosnące słupki PKB nie zawsze oznaczają bowiem, że w danym miejscu mieszkańcy i mieszkanki są zadowoleni ze swojego życia.
Opracowanie i wykorzystanie wskaźnika HDI na poziomie lokalnym było przedsięwzięciem nowatorskim na skalę światową, poziom rozwoju społecznego został ustalony dla wszystkich województw i powiatów. Jak zauważył dr Andrey Ivanov, Główny Doradca ds. Rozwoju Społecznego w Centrum Regionalnym UNDP w Bratysławie i autor metodologii LHDI, innowacyjność tego narzędzia polega na tym, że łączy on wydatki na rzecz rozwoju z ich rezultatami na poziomie lokalnym. Badania za pomocą wskaźnika LHDI będą więc służyć m.in. lepszemu powiązaniu celów strategii rozwoju województw i strategii lokalnych z celami krajowymi oraz jako instrument planowania, monitoringu i oceny działań władz centralnych i samorządowych. Zastosowana w Polce metodologia badań Wskaźnika Lokalnego Rozwoju Społecznego zostanie również przekazana innym krajom zainteresowanym mierzeniem rozwoju społecznego na poziomie lokalnym.
Badanie pozwoliło na sformułowanie licznych wniosków na temat rozwoju Polski w ujęciu powiatowym. Część z nich pokrywa się z wynikami dotychczasowych badań, inne zaś zaprzeczają niektórym stereotypowym przekonaniom. Potwierdziła się na przykład teza o szybszym rozwoju obszarów metropolitalnych w porównaniu z obszarami wiejskimi. Jednak badanie pokazało również, że poziom rozwoju społecznego nie zależy tylko od dochodu i zamożności mieszkańców powiatów. Bardzo ważny jest też poziom kapitału ludzkiego, który zależy głównie od edukacji. Zaskakujące może być także to, że z perspektywy LHDI w Rzeszowie żyje się lepiej niż na przykład we Wrocławiu, Gdańsku czy Katowicach. Rzeszów zajmuje siódmą pozycję w rankingu powiatów i miast na prawach powiatu indeksu HDI, którego pierwsze miejsce należy do Warszawy. Powiatem, który uzyskał w badaniu najniższy wynik, jest powiat suwalski.
3. Nie można mówid o
młodych bez mówienia o
przyszłości i nie można
mówid o przyszłości bez
mówienia o młodych.
3
4. (…) (…)
Razem, młodzi przyjaciele!... Dzieckiem w kolebce kto łeb urwał Hydrze,
W szczęściu wszystkiego są wszystkich cele; Ten młody zdusi Centaury,
Jednością silni, rozumni szałem, Piekłu ofiarę wydrze,
Razem, młodzi przyjaciele!... Do nieba pójdzie po laury.
I ten szczęśliwy, kto padł wśród zawodu, Tam sięgaj, gdzie wzrok nie sięga;
Jeżeli poległym ciałem Łam, czego rozum nie złamie:
Dał innym szczebel do sławy grodu. Młodości! orla twych lotów potęga,
Razem, młodzi przyjaciele!... Jako piorun twoje ramię.
Chod droga stroma i śliska, Hej! ramię do ramienia! spólnymi łaocuchy
Gwałt i słabośd bronią wchodu: Opaszmy ziemskie kolisko!
Gwałt niech się gwałtem odciska, Zestrzelmy myśli w jedno ognisko
A ze słabością łamad uczmy się za młodu! I w jedno ognisko duchy!...
(…) Dalej, bryło, z posad świata!
Nowymi cię pchniemy tory,
Aż opleśniałej zbywszy się kory,
Zielone przypomnisz lata.
(…)
ADAM MICKIEWICZ “ODA DO MŁODOŚCI” 4
5. Podstawowe pytania
1. Jacy są młodzi Polacy?
2. Pokolenie buntu czy świadomi obywatele?
3. Pokolenie szansy czy stracone pokolenie?
4. Czego chcą i co ich napędza?
5. Jak tworzyd warunki dla efektywnego wejścia na rynek
pracy?
6. Co można zrobid by wykorzystad energię młodego
pokolenia?
5
6. Zagrożenia dla polskiego rozwoju
Pokryzysowe bariery rozwoju generowane przez problem wysokiego zadłużenia i
deficytu, czyli niestabilnośd finansów publicznych w długiej perspektywie, co może
byd pogłębiane globalnymi napięciami walutowymi i powstaniem nowych barier w
światowym handlu - przez brak jasnej polityki oszczędności i rozwoju (poprzez
rozumną alokację zasobów w kierunkach najbardziej prorozwojowych),
Dryf rozwojowy opisany już w raporcie „POLSKA 2030”, który polegad miałby na
„uśrednieniu” tempa wzrostu, nie rozwiązaniu problemów demograficznych oraz
braku stymulacji dla wzrostu zatrudnienia, czyli obniżeniu w efekcie poziomu
ambicji i aspiracji – poprzez politykę nie stawiającą trudnych wyzwao, skupioną
na doraźnych celach i prymacie spokoju społecznego nad twórczym konfliktem w
sprawach, gdzie bez konfliktu nie można się obejśd,
Peryferyzacja Polski (Europy?) w globalnym układzie sił – przez brak podjęcia
wyzwao i zaniechania modernizacyjne oraz wzrost sił rozwojowych krajów
„wschodzących” w tym E7 (BRIC + Indonezja, Meksyk, Turcja), czy BRICS.
6
7. Rosnąca rola klasy kreatywnej
Siła robocza wg klas wydzielonych przez R. Floridę w USA 1800-2009
7
8. 0
5
10
15
20
30
35
40
45
50
25
Singapur
Holandia
Szwajcaria
Australia
Szwecja
Belgia
Dania
Finlandia
43%
Norwegia
Niemcy
Wielka Brytania
Kanada
Izrael
Nowa Zelandia
Estonia
Włochy
Francja
Czechy
Irlandia
Rosja
Klasa kreatywna w Polsce
Austria
Słowenia
Udział klasy kreatywnej wśród pracujących (2011)
Łotwa
Węgry
Słowacja
Hong Kong
USA
Litwa
Grecja
Polska
32%
Ukraina
Egipt
Tajwan
Hiszpania
Bułgaria
Cypr
Chorwacja
Serbia
8
Macedonia
Malezja
9. “Drivery” zmiany na rynku pracy
Rozwój inteligentnych maszyn
Ekstremalna długowiecznośd:
i systemów:
Wzrost globalnej długości życia zmienia
Pracownicy będą odchodzid od
modele kariery i uczenia się
automatycznych i powtarzalnych zadao
“Obliczalny” świat: Nowy ekosystem mediów:
Ogromny wzrost w możliwościach analizy i Nowe środki komunikacji wymagają
przerabiania danych sprawią świat kompetencji cyfrowych wykraczających poza
programowalnym systemem zwykły język
Globalnie połączony świat
Super struktury organizacyjne
Zwiększona globalna łącznośd stawia
Technologie społecznościowe napędzają
różnorodnośd i adaptacyjnośd w centrum
nowe formy produkcji i tworzenia wartości
organizacyjnym operacji
Źródło: Future work skills 2020, Institute for the Future for the University of Phoenix Research Institute, Palo Alto 2011. 9
10. Jakich kompetencji potrzebuje pracownik
przyszłości?
2. INTELIGENCJA
3. SPRAWNOŚD
EMOCJONALNA: 4. KOMPETENCJE
1. WNIOSKOWANIE: ADAPTACYJNA
Umiejętnośd łączenia się z MIĘDZYKULTUROWE:
Umiejętnośd określenia Biegłośd w myśleniu i
innymi w głęboki I Umiejętnośd pracy w różnych
głębszego sensu lub znaczenia wymyślaniu rozwiązao oraz
bezpośredni sposób do umiejscowieniach
tego co jest wyrażane odpowiedzi
odczuwania i stymulowania kulturowych
niekonwencjonalnych
reakcji i pożadanych interakcji
5. PRZETWARZANIE DANYCH:
6. KOMPETENCJE CYFROWE: 8. MYŚLENIE PROJEKTOWE:
Umiejętnośd przetłumaczenia 7.
Umiejętnośd krytycznej oceny Zdolnośd do rozwijania i
dużej ilości danych na MIĘDZYDYSCYPLINARNOŚD:
i rozwijania treści opartych na doprowadzania zadao i
abstrakcyjne pojęcia oraz do Zdolnośd rozumienia pojęd i
nowych formach i procesów do oczekiwanych
rozumowania opartego na koncepcji z wielu dziedzin
komunikowanie ich wyników
wiedzy
9. PRACA W SZUMIE:
10. WSPÓŁPRACA W
Zdolnośd do rozróżniania i
WIRTUALU:
filtrowania informacji dla
Zdolnośd do
zmaksymaliwoania funkcji
efektywnej, zaangażowanej
poznawczych przy użyciu
pracy w wirtualnym zespole
różnych technik i narzędzi
Źródło: Future work skills 2020, Institute for the Future for the University of Phoenix Research Institute, Palo Alto 2011.
10
11. Zmiany w popycie na umiejętności na rynku pracy w
stronę nierutynowych interaktywnych i analitycznych
65
60
55
50
45
40
1960 1970 1980 1990 2002
Rytynowe manualne Nierutynowe manualne
Rytynowe myślowe Nierutynowe analityczne
Nierutynowe interaktywne
Źródło: Andreas Schleicher, „Strong performers and successful reformers – PISA 2009” 10 lutego 2011 r. 11
12. Role młodego człowieka u progu dorosłości
KONSUMENT
UCZEO/ STUDENT
CZŁONEK WSPÓLNOTY
OBYWATEL
PODATNIK
PRACOWNIK
12
13. Młodzi: siła rozwojowa czy stracone pokolenie?
Wiosna arabska
Zamieszki w
Londynie
Pokolenie 1000 €
Bezrobocie 40%
Prekariat?
ACTA
?
13
14. Dlaczego młodzi?
Polska i nowe wyzwania (wyjątkowy historycznie moment)
Młodzi ważnym zasobem społecznym i szansą rozwoju
wyczerpujące się zasoby starszego pokolenia
wyjątkowośd młodego pokolenia
psychologiczne cechy młodości
Przesłanki demograficzne
presja demograficznego wyżu
perspektywa demograficznego niżu
14
15. Młodzi: siła rozwojowa czy stracone pokolenie?
Młodzież w krajach arabskich Udział młodych (15-34) w całkowitej populacji
PKB per capita
Udział populacji
Udział osób w
wg parytetu w danej grupie krajów
wieku 15-24 w 40.0%
Kraj poniżej 30 roku siły nabywczej
zatrudnieniu
życia w tys. dol.,
(2008) 35.0%
2010
Algieria 56% 31% 7,1
30.0%
Arabia
61% 25% 23,7
Saudyjska 25.0%
Bahrajn 48% 30% 26,8
Egipt 61% 23% 6,4 20.0%
Jemen 73% 22% 2,6
15.0%
Jordan 65% 20% 5,7
2000
2005
2010
2015
2020
2025
2030
2035
2040
2045
2050
2055
2060
2065
2070
2075
2080
2085
2090
2095
2100
Libia 61% 27% 14,9
Maroko 56% 35% 4,8
Świat Kraje rozwinięte
Oman 64% 29% 26,2
Syria 67% 32% 5,1 Kraje rozwijające się Kraje nierozwinięte
Tunezja 51% 22% 9,5 Polska
Źródło: Baza danych United Nations rev. 2010 15
16. Udział młodzieży (15-29) w krajach UE
Młodzi i starsi w stosunku do osób w wieku
aktywności zawodowej – prognoza dla Polski
17. Z czego wynika historyczna
wyjątkowośd dzisiejszej
młodzieży?
17
18. Z wyjątkowości warunków, w jakich dorastali
Rzeczywistośd transformacyjna jako świat zastany
Otwarcie systemu na wpływy zachodniego świata
Globalizacja gospodarki
Ponowoczesnośd jako zastany porządek społeczny
Konsumpcjonizm i ideologia sukcesu jako główne oferty kulturowe
Rewolucja informatyczna (powszechny dostęp do Internetu poszerzający sferę
wolności młodzieży)
Eksplozja oświatowa i nowa jakośd kapitału ludzkiego
Pozostawanie młodych ludzi poza rynkiem pracy (i w stanie przedłużonej młodości)
Elementy kryzysowe:
Zawiłości i napięcia transformacji systemowej
Niedobory paostwa „na dorobku”
Kryzys gospodarki światowej
18
20. Sprawy w życiu ważne – dawniej i teraz
Widoczna jest mentalna odrębnośd dzisiejszego młodego pokolenia
21. Orientacje życiowe młodych
• Minimaliści, którzy nie mają wysokich aspiracji, mierzą na spokojne i bezpieczne życie, stanowią margines (5%
młodych dorosłych oraz 11,5% młodszej młodzieży)
• Marzyciele – o wysokich aspiracjach do dostatku, barwnego i wygodnego życia, ale ze słabymi przesłankami do
sukcesu – stanowią 20% młodych
• Zorientowani na wzory mieszczaoskie i przeciętne statusy (konwencjonalnie ambitni) stanowią główny strumieo
starszych roczników młodzieży (43,2%).
• Nieprzeciętnie ambitni: Młodszych częściej urzekają niekonwencjonalne wzory życia: barwne, niecodzienne, z dużą
wagą przywiązywaną do nieprzeciętnych karier i wyrafinowanej konsumpcji (30,4%).
• Ambitni inaczej - połączenie wysokich dążeo konsumpcyjnych i statusowycch z dbałością o wartości
niematerialne (8,3% młodzieży oraz 12,5% młodych dorosłych).
21
23. 1. Internet i życie w sieci Młodzi Polacy są nieustannie on-line. Spędzają w
sieci od 17 do 20 godzin tygodniowo To, bez czego
To głównie młodzi ludzie mają udział w ekspansji nie mogliby się obyd, to Internet i telefon
Internetu na świecie. W Polsce 93% młodych w komórkowy.
wieku 16-24 lata regularnie korzysta z Internetu.
Hierarchia ważności mediów a wiek użytkowników
Użytkownicy Internetu w świecie
24. Internet – podejrzliwie traktowany przez dorosłych –
spełnia ważne funkcje w życiu młodzieży:
Kreuje nowy typ kultury – jest to kultura uczestnictwa
Pomaga realizowad własne pasje (na które nie ma
instytucjonalnego odpowiednika w „realu”)
Zaspokaja ważne społeczne potrzeby – buduje więzi i poczucie
przynależności (którego nie jest w stanie zaoferowad realne
społeczne otoczenie)
Jest miejscem intymnych schadzek
Jest targowiskiem i
Polityczną agorą
25. Obieg kultury i dostęp do kultury
Uczestnictwo w różnych obiegach treści ze Internauci mający problem z dostępem do
względu na wiek instytucji kultury
40% 38%
35% 28%
30%
25%
20% 14%
15%
10% 4%
5%
0%
miasta pow. miasta miasta do 20 gminy
100 tys. między 20- tys. wiejskie
100 tys.
13% Polaków kupuje książki, muzykę lub filmy. Aż 33% uzyskuje je w postaci cyfrowej, w sposób
nieformalny lub za darmo. Jeżeli włączyd do tego pożyczanie to w nieformalnym obiegu uczestniczy
39% Polaków (3 razy więcej niż w rynkowym obiegu).
Osoby z mniejszych miejscowości i wsi mają problemy z dostępem do obiegu oficjalnego
(sklepy, instytucje kultury).
25
26. Kreatywnośd w sieci
Aktywnośd w sieci w zależności od wieku
90
umieszczanie postów i
80 komentarzy na forach
70
umieszczanie zdjęd i obrazków
60
50
40 komentowanie blogów
30
20 wysyłanie muzyki/filmików
10
0 prowadzenie bloga
15-19 20-24 25-29 30-39 40-49 50-59 60+
26
27. Kompetencje cyfrowe 15-latków
Polska pod względem biegłości Jak biegli są uczniowie w czytaniu cyfrowym?
w pracy z tekstem cyfrowym 100
wypada gorzej na tle innych 80
badanych paostw OECD,
Mamy dużo wyższy odsetek 60
Percentage of students
młodych o najsłabszych 40
kompetencjach, 20
Różnice między dziewczynkami 0
(na ich korzyśd) i chłopcami są
znaczące. 20
40
Level 5 or above
60
Level 4
80
Belgium
France
Chile
Japan
New Zealand
Ireland
Iceland
Sweden
Spain
Poland
Korea
Macao-China
OECD average - 16
Austria
Colombia
Hungary
Australia
Hong Kong-China
Norway
Denmark
Level 3
Level 2
Below Level 2
27
28. 2. Nowa „filozofia” konsumowania
W logice konsumpcjonizmu kupowanie rzeczy czy robienie z nich określonego użytku nie musi
byd oznaką orientacji materialistycznej, chociaż ma ważne pozycjonujące znaczenie
(orientację na „mied” zaczyna wypierad orientacja na „mied-by-byd”). Społeczeostwo
konsumpcyjne dba o to, by wybory te dotyczyły przede wszystkim stylu życia i nie zamykały
się na chęci posiadania i używania przedmiotów.
Z f i l o z o f i i m ł o d e g o k o n s u m e n t a:
Liczy się nie tyle chęd posiadania rzeczy, co filozofia ich używania i związana z nimi ekspresja,
symbolika
Znaczenie ma nie to, ile i jak się zarabia, ale to ile i jak się wydaje
Ważne jest nie to jak się pracuje, ale to jak się korzysta z życia i odpoczywa
Najważniejszy jest wybór, który jest wartością samą w sobie – sam wybór ma nawet większe
znaczenie niż to co się wybiera
Możliwośd wybierania swojego Ja, eksperymentowanie z nim (w czym ważne są również rzeczy) są
oznakami wolności
Filozofia ta współokreśla wiele innych życiowych preferencji, dylematów i wyborów.
28
29. Młodzi – warunki dla skoku cywilizacyjnego
Zmiany dochodu rozporządzalnego (w zł) dla młodych gospodarstw
domowych w podziale na wielkośd miejscowości
29
30. Młodzi więcej niż starsi wydają na „styl życia”
Struktura wybranych wydatków gospodarstw domowych – młodzi i ogół społeczeostwa
Młode gospodarstwa domowe
lepiej są wyposażone w
nowoczesny sprzęt,
zwłaszcza ICT
Wyposażenie gospodarstw domowych
30
31. 3. Intymnośd i nowy porządek sentymentalny
Miłośd romantyczna a związki „dwubieżne”
„chodzenie ze sobą” i „wyhaczanie”
Marzenie o partnerze idealnym i lęki przed trwałym związkiem
Postępująca liberalizacja obyczajowa – widoczna w zakresie norm
zaliczanych do moralności katolickiej
Poszerzanie się zakresu erotycznych eksploracji
Jednocześnie ujawnia się trend polegający na radykalizacji poglądów
tradycyjnych:
Redukowanie definicji rodziny
Wzrost dezaprobaty dla życia bez ślubu
Spadek akceptacji rozwodów
Wzrost poparcia dla prawa zakazującego aborcji
31
32. Aspiracje zawodowe, życiowe – wartośd
rodziny: jak pogodzid? Różnice w zatrudnieniu kobiet i mężczyzn (%)
Udział deklarujących niepewnośd i niechęd posiadania dzieci (%) Włochy
Kobiety Nie chcą mied dzieci Kobiety Niepewne Luksemburg
Mężczyźni Nie chcą mied dzieci Mężczyźni Niepewni Słowacja
Polska 13.3
Niemcy (Zach.)
Polska EU-27
Finlandia Belgia
Flandria Holandia
Niemcy (Wsch.)
Austria
Czechy
Litwa
Portugalia
Holandia Irlandia
Austria USA
Słowenia Słowenia
Rumunia
Szwecja
Włochy
Estonia Estonia
Węgry Litwa
0
80
20
60
40
40
60
20
80 100 120
20
140
40
160
60
180
80
-10 0 10 20 30
Źródło: Baza danych Eurostat 32
33. 4. Inne są młode kobiety
Są lepiej wykształcone
Są bardziej zdeterminowane w utrzymaniu pozycji na rynku
pracy
Doświadczają trudnych dylematów
dylemat macierzyostwa (dzieci czy kariera zawodowa)
dylemat ekonomiczny (praca czy dom)
dylemat samorealizacji (czas dla domu czy czas dla siebie)
dylemat wolności (wychodzid za mąż czy żyd jako singiel)
Młodzi mężczyźni, społeczna mentalnośd i rozwiązania
instytucjonalne z trudem dostosowują się do tych okoliczności
33
34. Potencjał ekonomiczny kobiet Lepsza umiejętnośd korzystania z
potencjału kobiet wpłynie pozytywnie na
rozwój gospodarki.
Wymaga to dostosowania zarówno
strategii prywatnych przedsiębiorstw
(warunki zatrudniania, dostosowanie gam
produktów i technik sprzedaży do potrzeb
kobiet), jak i polityk wpływających na
pozycję kobiet w społeczeostwie.
Polska plasuje się w rankingach równych
szans między 26 a 43 pozycją, czyli raczej w
koocówce krajów UE czy OECD. Największe
braki występują w obszarze polityki oraz
szans na rynku pracy.
Paostwa rozwinięte wykorzystują potencjał
kobiet, ale można też powiedzied, że są
rozwinięte dzięki wykorzystaniu tego
potencjału.
Źródło: Richard Florida, What makes women rich, 2010 - 34
http://www.creativeclass.com/creative_class/2010/10/08/women-and-the-wealth-nations/
35. Gender gap w czytaniu – PISA 2009
Źródło: PISA 2009, The Programme for International Student Assessment, OECD. 35
36. Gender gap w czytaniu – PISA 2009
Dziewczynki w każdym badanym kraju osiągnęły lepsze
wyniki od chłopców,
Średnio notują wynik o 39 pkt lepszy od chłopców co
przelicza się na ok. jednego roku nauczania w szkole,
Zmiana postaw i zwiększenie zainteresowania chłopców
czytaniem może w znacznym stopniu wpłynąd na ich
wyniki,
Różnice pomiędzy krajami świadczą o wpływie socjalizacji
na umiejętności i różnice w wynikach między płciami.
36
37. Potecjał kobiet – świat nauki
Udział studentów i studentek studiów doktoranckich w ogóle studentów trzeciego stopnia
wg dziedziny nauki
80% 73% 70% 68% 74%
62% 64% 66% 66%
70% 60% 57%
60% 51% 51%
50%
40%
30%
20%
10% Mężczyźni
0%
Kobiety
37
38. Potecjał kobiet – świat nauki
Udział absolwentów i absolwentek studiów doktoranckich w ogóle absolwentów studiów
trzeciego stopnia wg dziedziny nauki
100%
70% 76% 71%
80% 65% 68% 67% 63% 67% 63%
61% 54%
60% 52%
40%
20% Mężczyźni
0%
Kobiety
38
39. 5. Inne traktowanie edukacji
Inwestycje w edukację stały się podstawowym elementem strategii życiowych młodzieży
Zmiany liczby studentów w Polsce
w latach 1990-2010 W Polsce wskaźniki skolaryzacji są jednymi z
najwyższych, a dynamika ich przyrostu
największa
Udział osób z wyższym
wykształceniem w populacji 25-64
30
25
20
21,2 %
15
10
9,7 %
5
0
1995 2009
Źródło: M. Federowicz, „Prezentacja raportu o stanie edukacji 39
2010 r.”, Kongres Edukacji 5 czerwca 2011 r.
40. Mimo „schłodzenia” (urealnienia?) aspiracji edukacyjnych
ciągle są one wysokie. Wskaźniki skolaryzacji na poziomie
wyższym nadal są bardzo wysokie.
Zmiany aspiracji edukacyjnych w latach 2003-2009
40
41. Młodzież dokonuje jednak ciągle jeszcze bardzo Tymczasem coraz pewniejsza staje się
perspektywa life-long-learning i edukacji
tradycyjnych wyborów i ma tradycyjne oczekiwania
nawrotowej (szkolenia i krótkie kursy
wobec edukacji (przygotowanie do zawodu) podyplomowe)
Odsetek nowo przyjętych studentów według grup
kierunków studiów w Polsce i krajach OECD
41
43. Struktura absolwentów studiów wyższych
Absolwenci szkół wyższych według grup kierunków studiów 2009/2010 - ogółem 478 tys.
2.50% Pedagogiczna
2.30% 10.80% 15.50%
Humanistyczna
Społeczna
3.90% Ekonomiczna i administracyjna
Biologiczna
4.90% 8.10%
Informatyczna
Medyczna
6.80%
13.90% Inżynieryjno-teczniczna
Usług dla ludności
3.20% Architektury i budownictwa
2.20% Produkcji i przetwórstwa
25.70% Pozostałe kierunki
43
44. Ile będzie studentów w 2020 roku?
Liczba studentów do 2020 r. przy założeniu współczynnika
skolaryzacji brutto na poziomie 54%
2500000
2000000 1820340
1500000
1,252,800
1000000
500000
0
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
Instytut Sokratesa. 2011. Demograficzne tsunami. Raport Instytutu Sokratesa na temat wpływu zmian demograficznych na 44
szkolnictwo wyższe do 2020 roku. Warszawa: Instytut Sokratesa.
45. 6. Inne podejście do pracy Młodzi mniej lękają się
stresów, wykonywania pracy niezgodnej z
umiejętnościami czy niezbyt prestiżowej
Co jest najważniejsze w pracy zawodowej? Przede wszystkim liczą się odpowiednie
dochody, możliwości rozwoju osobistego i
szybkiego awansu
Coraz częściej wysyłają sygnały, że czas
poświęcany pracy nie może przekreślad
możliwości rozwijania własnych
zainteresowao, odbierad prawa do
odpoczynku czy przebywania z rodziną
Ważna jest dla nich elastycznośd
organizacji czasu pracy. Coraz częściej
również (chod słabiej niż starsi) podnoszą
problem stabilności i bezpieczeostwa
zatrudnienia
45
46. Oczekiwania co do pracy * Europa Środkowo-Wschodnia
Polska Region *
50% 44%
45%
40% 36%
35% 31% 32%
30% 25%
25%
20%
15% 9%
10%
5%
0%
Źródło: Deloitte i SGH. 2011. Pierwsze kroki na rynku pracy. Międzynarodowe badanie studentów i absolwentów 46
47. Sytuacja edukacyjno-zawodowa absolwentów UW ze
względu na dyscyplinę naukową (1 rok po studiach)
Źródło: Barbara Jacewicz. 2012. Pilotażowe badanie absolwentów UW. Pracownia 47
Ewaluacji Jakości Kształcenia.
48. Rynek pracy – złe wieści
W 2011 r. 74,8 miliona młodzieży w wieku 15-24 było bezrobotnych, co stanowi
wzrost o 4 mln w stosunku do 2007 r.
Globalna stopa bezrobocia wśród młodzieży wynosi 12,7% i pozostaje o 1 p.p.
wyższa niż przed kryzysem.
Na całym świecie ludzie młodzi są prawie trzy razy częściej bezrobotni niż osoby
dorosłe.
6,4 miliona młodych porzuciło nadzieję na znalezienie pracy i wypadło z rynku
pracy w ogóle.
Ci którzy znajdują zatrudnienie coraz bardziej prawdopodobne by, aby znaleźli
zatrudnienie niepełnym wymiarze czasu pracy, a często na umowach na czas
określony lub cywilno-prawnych.
W krajach rozwijających się młodzież jest w grupie osób szczególnie zagrożonych
wykluczeniem.
48
49. Start życiowy – bariery i ryzyka
Biernośd społeczna młodzieży (NEET – Not in employment, education or training, udział w 15-24)
25
20
15 10.6
10
5
0
Wskaźnik „gniazdownictwa” – Polska i EU27 w grupie wiekowej 24-34 wg płci (%)
50.0
PL Mężczyźni
40.0
30.0 PL Kobiety
20.0 PL Ogółem
10.0 EU-27 Mężczyźni
0.0 EU-27 Kobiety
2005 2006 2007 2008
EU-27 Ogółem
Źródło: Baza danych Eurostat 49
50. 7. Później zaczynająca się dorosłośd
Udział „gniazdowników” w populacji 18-34 lata w krajach UE (2008)
Syndrom „crowded nest” ma w Polsce głównie materialne, nie mentalne korzenie
Częściej dotyczy mężczyzn niż kobiet
Dotyczy 83% młodych w wieku 20-24 lata, 58% w wieku 25-29 lat i 28% w wieku 30-34.
50
51. 8. Inne preferencje dotyczące przyszłego miejsca zamieszkania
Rośnie zainteresowanie wsią jako miejscem przyszłego zamieszkania – zarówno wśród wiejskiej, jak
i miejskiej młodzieży
Maleje zainteresowanie mieszkaniem za granicą, ale – w przeciwieostwie do starszych – są one
ciągle bardzo wyraźne
51
52. 9. Inny typ wrażliwości obywatelskiej i społecznej
Co lepsze: dbad głównie o siebie i najbliższych Co lepsze: interesowad się polityką, czy byd jak
czy działad publicznie na rzecz innych? najdalej od niej?
Młodzi odrzucają konwencjonalne uczestnictwo w polityce, ale za to wykazują się większym
zaangażowaniem w działalnośd dobroczynną, wolontariatu, częściej zdradzają poczucie sensu działao
zbiorowych, są bardziej altruistyczni, mają mniej ideologiczne, a bardziej racjonalne oczekiwania
wobec paostwa
52
53. Wybory parlamentarne 2011
18-25 lat średni wynik w społeczeostwie
39.2
32.7 29.9
23.8 23.3
10
6.6 8.4 6.1 8.2
3 2.2 0.9 0.5
PO PiS RPP PSL SLD PJN PPP
Źródło: Opracowanie własne
54. Kogo popierają młodzi Polacy?
Średnia z lat z firm (CBOS, GfK Polonia, OBOP, PBS, Pentor) w latach 2007-2011.
Wynik w % poniżej.
18-24 25-35
niegl nieglo
PSL SLD PO PIS inna PSL SLD PO PIS inna
osuje suje
2007 2 4 31 10 9 44 2 6 27 10 8 47
2008 2 2 37 9 5 45 2 3 34 9 5 47
2009 1 2 30 8 6 52 2 3 28 8 5 53
2010 2 4 29 13 6 46 2 5 31 12 4 45
2011 2 5 23 11 10 48 2 6 27 10 8 47
54
55. 20%
40%
60%
80%
0%
100%
20%
40%
60%
80%
0%
Norwegia
Indonezja
Finlandia Dania
Słowenia Finlandia
Liechtenstein
Szwecja
Dania
Szwecja Holandia
Litwa Szwajcaria
Austria
Bułgaria Belgia
Irlandia Wielka…
Luxemburg
Czechy
Izrael
Szwajcaria Estonia
Tajlandia
Hiszpania
Dominikana
Hiszpania Czechy
Zaufanie do innych ludzi
Zaufanie do innych ludzi
Estonia Niemcy
Łotwa
Nowa… Średnia
Kapitał społeczny - młodzi
Polska Cypr
Średnia
Kapitał społeczny – wszyscy
Francja
Belgia
Grecja Słowenia
Paragwaj Chorwacja
Holandia
Chile Łotwa
Wielka… Rumunia
Włochy
Polska
Norwegia
Zaufanie do partii politycznych
Zaufanie do partii politycznych
Taiwan Grecja
Rosja Węgry
Słowacja
Malta Rosja
Kolumbia Słowacja
Cypr
Gwatemala
Ukraina
Meksyk Portugalia
Korea…
Bułgaria
Hong Kong
Turcja
20
25
30
35
40
45
50
10
15
0
5
Młodzi – aktywnośd publiczna: wycofanie,
PL
(PL i EU27)
EU27
społecznościowych
wyczekiwanie, bunt – uczestnictwo? Korzystanie z portali
55
56. ACTA – sprawa młodych czy starych?
Czemu tak wiele osób zaangażowało się w
sieci, czemu prawie pół miliona zgłosiło swój
udział w wydarzeniu na Facebooku ("Nie dla Komentarz usunięty przez ACTA
ACTA - nie zgadzam się na podpisanie umowy
Nie dla ACTA w Polsce
przez Polskę" i czemu kilkadziesiąt tysięcy, nie
tylko w największych miastach, postanowiło 50% 45% 44%
wyjśd na ulice?
40% 38%
"Nie dla ACTA a Polsce" oraz "Komentarz 34%
usunięty przez ACTA". Pierwszy z nich ma
obecnie ponad 220 tys. fanów, drugi 180 tys. 30%
Aż 78% użytkowników pierwszego z fanpage'ów 20% 17%
to osoby poniżej 24 roku życia. Na drugim jest 13%
ich jeszcze więcej, bo aż 83%. Dodatkowo 10%
kilkanaście procent fanów to osoby w wieku 25- 2%3% 1%1% 1%1%
34 lat. Starsi zdarzają się jedynie sporadycznie. 0%
Czemu akurat ten problem tak zainteresował 13-17 18-24 25-34 35-44 45-54 55+
młodych, a nie starych?
Źródło: http://m.mediarun.pl/article.jsp?id=358&cid=5
57. Młodzi – aktywnośd publiczna:
wycofanie, wyczekiwanie, bunt – uczestnictwo?
Źródło: Mapa drogowa otwartego rządu w Polsce 57
58. 10. Inne nastawienie do życia
Zadowolenie z życia
Energia życiowa
Młodzież cieszy się życiem i uważa, że ma w sobie dużo energii życiowej. Tak twierdzi 84% Polaków w wieku
15-29 lat, znacznie więcej niż reprezentantów starszych kategorii wiekowych.
58
59. W czym tkwi siła i
rozwojowy potencjał
młodych?
59
60. W ich młodości i energii życiowej, w chęci zmiany życia i
świata na lepsze
W ich aspiracjach cywilizacyjnych i życiowych
W ich zdolnościach adaptacyjnych
W ich liczebności
W chęci angażowania się w sprawy, które wykraczają
poza codziennośd i własny interes
W ich umiłowaniu wolności i wyboru
W ich racjonalnych oczekiwaniach wobec polityki i
niechęci do ideologii
60
62. Są wyraźnie zróżnicowani, a linie podziałów
wyznaczają: (1) rodzinne i środowiskowe
kapitały, (2) edukacja, (3) aktywnośd własna
Bieguny społecznego świata młodych
jednostki Biegun A’
– Ludzie dobrze i niekonwencjonalnie wykształceni
– Mający stałą pracę i ciekawe kariery
– Dobrze zarabiający, których stad na samodzielnośd i wysoki
standard życia
– Uprawiający partnerski model rodziny i liberalni
światopoglądowo
– Mający poczucie bezpiecznej perspektywy
– Akceptujący zmiany tworzące przestrzeo dla realizacji ich
aspiracji i dążeo życiowych
(proinnowacyjni, światopoglądowo otwarci)
– Radzący sobie w życiu
– Mający poczucie własnej wartości
Biegun C’
– Ludzie gorzej wykształceni
– nie mający pracy lub pracę tymczasową,
– Mało zarabiający lub nie zarabiający wcale, bez szans na
samodzielne życie
– Tradycyjni mentalnie i światopoglądowo
– Z poczuciem niepewnej przyszłości
– Nie rozumiejący sensu zachodzących w świecie przemian
uciekający w kierunku rozwiązao autorytarnych
– Roszczeniowi
– Z kompleksami społecznymi i resentymentami
62
64. Solidarnośd pokoleo
Pracownicy powyżej 30 r.ż
Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek
Pracownicy poniżej 30 r.ż.
Przynajmniej rozumieją
się w środę
Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek
Źródło: J. Ilmarinen, Older workers – an asset for the European labour market, Brussels 29 April 2011
64
65. Solidarnośd pokoleo
Jako zadanie
Pułapka dwóch wyżów demograficznych (rywalizacja – konflikt)
vs Otwartośd na zmiany i współpracę pokoleo (przenikanie wzorców: „doroślenie”
młodych – „nastolatyzacja” starszych)
Warunki dla większej i satysfakcjonującej aktywności zawodowej „naj” (…
młodszych i … starszych), większych dochodów i świadczeo
(formy, zasady i warunki zatrudnienia i pracy dopasowane do cyklu życia)
Pola doświadczalne nowej solidarności pokoleo: rodzina, szkoła
(największe deficyty), praca
„Iśd za marzeniem”/ „iśd za aspiracjami” (ekonomiczno-społeczny wymiar poprawy
jakości życia)
Zbliżenie postaw i wzorców: od konsumpcji jako kompensacji niedoboru do
konsumpcji wg wzorców postmaterialnych (nowe style życia – mied żeby byd)
Solidarnośd/ spójnośd generacji a spójnośd terytorialna (ograniczenia, możliwości)
– centra/ peryferie; miasto/ wieś
65