Formazione tradizionale e e-learning I processi di apprendimento sono diventati più complessi a causa del sorgere di nuove tecnologie, in particolare Internet. Le possibilità di apprendimento collaborativo aperto e flessibile ha risvegliato l'interesse dei docenti e ricercatori a indagare e comprendere le condizioni e le caratteristiche che i nuovi metodi di apprendimento possono contribuire. Se come docenti possiamo essere soddisfatti circa le possibilità di un cambiamento pedagogico che l'e-learning può portare, non dobbiamo smettere di interrogarci sulla qualità di questi processi di istruzione e di apprendimento. Questo documento analizza i processi di comunicazione e didattica innovativa. Abbiamo pensato a un sistema di categorie che consente l'analisi dell'interazione didattica. E' importante sapere che gli elementi di comunicazione sociale, cognitiva e didattica saranno il nuovo sviluppo dell'apprendimento in ambienti virtuali in modo sempre più efficace. Le nuove forme di comunicazione che coinvolgono la telematica sono una grande sfida, quando concettualizzare ciò che è stato tradizionalmente inteso come comunicazione in materia di istruzione. Uno dei temi più prolifici nella letteratura recente sulla comunicazione del contesto educativo, riguarda l'uso didattico delle nuove tecnologie e quindi non sorprende che una revisione della bibliografia specializzata, rivela molti riferimenti alla concetto di Computer Mediated Communication. Nella progettazione del formato didattico, assumono grande rilevanza le decisioni relative alla definizione degli obiettivi didattici e dei relativi approcci metodologici, alla progettazione delle attività, dei contenuti e delle attività di valutazione. Sono da includere in questa categoria l’organizzazione dei discenti e la definizione delle figure professionali coinvolte nell’erogazione.
Gli obiettivi didattici devono essere specificati chiaramente e resi noti a tutto il gruppo di progetto. Il formato didattico viene progettato, di conseguenza, grazie ai dati raccolti durante lo studio di fattibilità, alle caratteristiche degli utenti e ai vincoli definiti a priori, descritti nel documento di avvio del progetto.
Gli obiettivi possono essere descritti a seconda della modalità più appropriata al contesto.
Una modalità molto diffusa è relativa alla tipica tassonomia “sapere, saper fare, saper essere”.
Un’altra modalità, invece, è legata all’identificazione degli obiettivi generali complessivi del corso, quindi degli obiettivi specifici dei singoli insegnamenti e, infine, degli obiettivi trasversali. Tale classificazione è basata, quindi, sulla tipologia di competenze da acquisire:
Formazione tradizionale e e-learning I processi di apprendimento sono diventati più complessi a causa del sorgere di nuove tecnologie, in particolare Internet. Le possibilità di apprendimento collaborativo aperto e flessibile ha risvegliato l'interesse dei docenti e ricercatori a indagare e comprendere le condizioni e le caratteristiche che i nuovi metodi di apprendimento possono contribuire. Se come docenti possiamo essere soddisfatti circa le possibilità di un cambiamento pedagogico che l'e-learning può portare, non dobbiamo smettere di interrogarci sulla qualità di questi processi di istruzione e di apprendimento. Questo documento analizza i processi di comunicazione e didattica innovativa. Abbiamo pensato a un sistema di categorie che consente l'analisi dell'interazione didattica. E' importante sapere che gli elementi di comunicazione sociale, cognitiva e didattica saranno il nuovo sviluppo dell'apprendimento in ambienti virtuali in modo sempre più efficace. Le nuove forme di comunicazione che coinvolgono la telematica sono una grande sfida, quando concettualizzare ciò che è stato tradizionalmente inteso come comunicazione in materia di istruzione. Uno dei temi più prolifici nella letteratura recente sulla comunicazione del contesto educativo, riguarda l'uso didattico delle nuove tecnologie e quindi non sorprende che una revisione della bibliografia specializzata, rivela molti riferimenti alla concetto di Computer Mediated Communication. Nella progettazione del formato didattico, assumono grande rilevanza le decisioni relative alla definizione degli obiettivi didattici e dei relativi approcci metodologici, alla progettazione delle attività, dei contenuti e delle attività di valutazione. Sono da includere in questa categoria l’organizzazione dei discenti e la definizione delle figure professionali coinvolte nell’erogazione.
Gli obiettivi didattici devono essere specificati chiaramente e resi noti a tutto il gruppo di progetto. Il formato didattico viene progettato, di conseguenza, grazie ai dati raccolti durante lo studio di fattibilità, alle caratteristiche degli utenti e ai vincoli definiti a priori, descritti nel documento di avvio del progetto.
Gli obiettivi possono essere descritti a seconda della modalità più appropriata al contesto.
Una modalità molto diffusa è relativa alla tipica tassonomia “sapere, saper fare, saper essere”.
Un’altra modalità, invece, è legata all’identificazione degli obiettivi generali complessivi del corso, quindi degli obiettivi specifici dei singoli insegnamenti e, infine, degli obiettivi trasversali. Tale classificazione è basata, quindi, sulla tipologia di competenze da acquisire:
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento presenta un libro sobre lógica matemática escrito por Georgios Koletzos y otros coautores. El libro cubre temas como sistemas formales, los teoremas de Gödel y la teoría de demostraciones. Fue publicado en 2015 por la Asociación de Bibliotecas Académicas Griegas bajo una licencia Creative Commons.
Meet the Jury of the 2016 SkinPact Awards ProgrammeSkinPact Awards
This slideshow presents the Jury Panel of the 2016 SkinPact Awards programme. The jury is composed of distinguished leaders in dermatology in Latin America, this year's focus region.
Estadisticas de patologia oculares en el periodo 1993JESSICAMARIADUQUE
Las estadísticas de patología ocular en el período 1993 a 2004 mostraron casos por período, una gráfica para el análisis de la evolución por período y los diagnósticos encontrados.
A apresentação discute os benefícios do Google App Engine para hospedar aplicativos, incluindo escalabilidade, confiabilidade e facilidade de desenvolvimento. Dois aplicativos são apresentados - O Critica Aê e O Critique o Professor - juntamente com as tecnologias utilizadas como handlers, modelos, banco de dados e templates HTML/CSS. Contatos para a empresa @criticaae e seu blog são fornecidos no final.
The document discusses encapsulation in PowerBuilder. Encapsulation is the process of incorporating properties and methods together in an object and limiting access to an object's properties and implementation of its behavior through information hiding. PowerBuilder allows assigning access rights to user functions and instance variables to restrict access. Events are always public while operational access rights can fine-tune access to instance variables, such as making variables public but read-only.
Graduate Students’ Perceptions of Work and Family: Gender and Program Compari...ADVANCE-Purdue
Recent political debates have suggested that the United States is on the verge of a crisis and their position as a leader in producing talented and ambitious individuals in technical professions, such as engineering, is in jeopardy. A National Academy of Sciences 2006 report stated, “the United States can no longer afford the underperformance of our academic institutions in attracting the best and brightest minds to the science and engineering enterprise. Nor can it afford to devalue the contributions of some members of that workforce through gender inequities and discrimination” (2006).
Recent years have seen the movement of women into male-predominated programs and the movement of some programs toward gender-neutral compositions. However, a study of undergraduate college women revealed that women in male-predominated programs were more likely than those in female-predominated programs to report thinking about changing their major (Steele, James, & Bartnett, 2002) indicating that there is a problem in retaining these women recruited into male-predominated programs.
This study assessed perceptions of family supportiveness in academic program and anticipated career, anticipated career barriers, gender ideology and strategies for combining career and family among 181 graduate students from male-predominated, female-predominated, and gender-neutral programs at 11 research-extensive universities in the United States. Gender and program comparisons in perceptions of family supportiveness and anticipated career barriers were examined.
Unexpectedly, students in female-predominated programs perceived their programs and future careers to be less supportive of families than students in other programs. Women also anticipated more barriers to their chosen careers than men, with a significant gender by program interaction with women in male-predominated programs anticipating the most severe career barriers. While an egalitarian gender ideology was found to be a significant predictor of career scaling back for women it was not associated with career scaling back for men.
O documento fornece informações sobre três softwares de segurança: Avast (desenvolvido desde 1998 em 44 idiomas), Panda Security (fundada na Espanha em 1990 focada em antivírus e firewall) e AVG (desenvolvido pela AVG Technologies desde vários sistemas operacionais e focado em antivírus).
McKinsey case study - innovation in pharma Michel DM
This case presents innovation and other research considerations in the Pharma industry, probably one of the most competitive sector. Indeed, billion are spent yearly by the MNC’s for creating new drugs and medicines, making a worldwide promotion and to fight fiercely the other competitors for the market shares. It also shows that innovation is a certain advantage but that it is not given to everyone to master the process and the skills that such an activity requires. Issues related to innovation depend then of general facts, such as culture, business area, or team management consideration and also of others that are specific to each market
ConvegnoCKBG2014 - Gabri - INTEGRARE AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE ATTRAVERSO UN...CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Sara Gabri
Università Cattolica del Sacro Cuore
INTEGRARE AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE ATTRAVERSO UNA RETE DI SOCIAL COLLABORATION PER L’APPRENDIMENTO CONTINUO
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
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Recent years have seen the movement of women into male-predominated programs and the movement of some programs toward gender-neutral compositions. However, a study of undergraduate college women revealed that women in male-predominated programs were more likely than those in female-predominated programs to report thinking about changing their major (Steele, James, & Bartnett, 2002) indicating that there is a problem in retaining these women recruited into male-predominated programs.
This study assessed perceptions of family supportiveness in academic program and anticipated career, anticipated career barriers, gender ideology and strategies for combining career and family among 181 graduate students from male-predominated, female-predominated, and gender-neutral programs at 11 research-extensive universities in the United States. Gender and program comparisons in perceptions of family supportiveness and anticipated career barriers were examined.
Unexpectedly, students in female-predominated programs perceived their programs and future careers to be less supportive of families than students in other programs. Women also anticipated more barriers to their chosen careers than men, with a significant gender by program interaction with women in male-predominated programs anticipating the most severe career barriers. While an egalitarian gender ideology was found to be a significant predictor of career scaling back for women it was not associated with career scaling back for men.
O documento fornece informações sobre três softwares de segurança: Avast (desenvolvido desde 1998 em 44 idiomas), Panda Security (fundada na Espanha em 1990 focada em antivírus e firewall) e AVG (desenvolvido pela AVG Technologies desde vários sistemas operacionais e focado em antivírus).
McKinsey case study - innovation in pharma Michel DM
This case presents innovation and other research considerations in the Pharma industry, probably one of the most competitive sector. Indeed, billion are spent yearly by the MNC’s for creating new drugs and medicines, making a worldwide promotion and to fight fiercely the other competitors for the market shares. It also shows that innovation is a certain advantage but that it is not given to everyone to master the process and the skills that such an activity requires. Issues related to innovation depend then of general facts, such as culture, business area, or team management consideration and also of others that are specific to each market
ConvegnoCKBG2014 - Gabri - INTEGRARE AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE ATTRAVERSO UN...CKBGShare
IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014
Sara Gabri
Università Cattolica del Sacro Cuore
INTEGRARE AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE ATTRAVERSO UNA RETE DI SOCIAL COLLABORATION PER L’APPRENDIMENTO CONTINUO
La recente iniziativa della Regione Siciliana, denominata “Progetto SETT – Servizi di Telemedicina e Teleformazione” ha il dichiarato intento di miglioramento della facilità di accesso ai contenuti formativi multimediali con la possibilità di attivare servizi di collaborazione e facilitare processi di condivisione delle conoscenze tacite, considerate spesso il “core” della professione, su piattaforma MOODLE. Ad un iterativo riesame del progetto SETT non venivano soddisfatte appieno le visioni pedagogiche emergenti. Si è cercato di integrare nell’ambiente di apprendimento LIFE il Case-Based learning con la teoria della narrazione (Narrative-Based Intelligent Interactive Learning Environment) ed il Problem Based Learning, esaltando la costruzione dell’e-portfolio e del “sé digitale”, nel contesto di una comunità di apprendimento facilitata nell’apprendimento dal tutor. L’adozione di un “framework” come LIFE, e la “vision “ che ne è propria, consente un reale approccio olistico e l’adattabilità del processo al contesto, perché si possa realizzare quanto indicato da Schön per una nuova epistemologia della pratica professionale.
AAA Futuro Cercasi: un progetto di orientamento nelle Scuole Secondarie Super...CKBGShare
Stefania Cucchiara–Università di Roma “Tor Vergata” –cucchiara.stefania@gmail.com
Nadia Sansone–Università degli studi di Bari “Aldo Moro” –nadiasansone@gmail.comIII
La scuola digitale - Social e open learning designxweb
Queste slide fanno parte di un corso “in presenza” organizzato da Learn & Practice a dicembre 2014 sulla scuola digitale. Docente Carla Più. Tutto il corso è visibile su:
http://scuola-digitale-scenari-e-idee.blogspot.it/
presentazione sintetica della tesi di alberto.garniga@gmail.com sul PBL come leva per l'innovazione organizzativa, metodologica e tecniologica nella scuola italiana.
1. MODELLARE LA CONOSCENZA NELL’ERA DEL WEB 2.0 Dal Block Building Teaching allo Stream Learning di Marina Fiori Ricercatrice nell’ambito dei New Media e del Marketing strategico già esperta in processi di apprendimento , modelli didattici e promozione della formazione; facilitatore nella diffusione delle nuove tecnologie applicate alla formazione; progettista di oggetti didattici multimediali in 2D e di piattaforme collaborative e partecipative sin dal 1987 E TU CHI SEI?
2. MODELLARE LA CONOSCENZA NELL’ERA DEL WEB 2.0 Dal Block Building Teaching allo Stream Learning Il Social Networking attiva il ragionamento fluido e capitalizza sulle eccedenze cognitive. La de-territorializzazione della comunicazione ed il multi-devicing puntano l’attenzione sui soggetti-utenti come persone e non come individui. Le componenti cognitive, esperienziali, ludiche e relazionali guidano i processi partecipativi, collaborativi e globalizzanti. Learner non è più colui che immagazzina conoscenza e la ri-utilizza, ma colui che piega la proposta formativa alla propria necessità di acculturazione ed esigenza di soluzione per servirsene, reimpiegandola, ad avviare comportamenti performanti on demand .
3. MODELLARE LA CONOSCENZA NELL’ERA DEL WEB 2.0 Dal Block Building TEaching allo Stream Learning “ Information, instruction, education, training, communication, collaboration and knowledge sharing” Tom Kelly, Cisco Systems, 2000 Cfr.: www.slideshare.net/.../How to Make E Learning Work
4. MODELLARE LA CONOSCENZA NELL’ERA DEL WEB 2.0 Dal Block Building Teaching allo Stream Learning Sempre più l’apprendimento si identifica con il concetto di divenire e di flusso. Un modello pedagogico coerente non può prescindere dal considerare lo schema educativo write / re-write. Alla cultura immersiva del Learning by doing si deve affiancare la cultura della Connectivity e del saper muoversi e selezionare all’interno dell’offerta di informazione . Learning non è più sottostante il modello didattico di Presentazione – Pratica – Produzione che ne fa il paradigma del Personal Learning, ma deve investire anche la Social Awareness attraverso la condivisione e reiterazione dei contenuti didattici e la validazione del processo di apprendimento.
5. MODELLARE LA CONOSCENZA NELL’ERA DEL WEB 2.0 Dal Block Building Teaching allo Stream Learning I nuovi oggetti del sapere: MIGLIORAMENTO DELLA PERFORMANCE DELLE PERSONE NEI LUOGHI DI LAVORO, DELLA CONDIVISIONE E DEL GIOCO
6. MODELLARE LA CONOSCENZA NELL’ERA DEL WEB 2.0 Dal Block Building Teaching allo Stream Learning Supporto Informazione/Educazione Educazione/Formazione Formazione/Esperienza Orientamento al TASK Approccio peer-to-peer Orientamento al BEHAVIOUR Approccio collaborativo Tests ed evaluating / diagnosing Models Front Lesson ed Auto-apprendimento Didattica cognitiva ed esperienziale Costruzione di significati
7. MODELLARE LA CONOSCENZA NELL’ERA DEL WEB 2.0 Dal Block Building Teaching allo Stream Learning Secondo il modello proposto l’apprendimento si configura come un flusso: ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE PRESCRITTIVE, INFORMANTI ED ADDESTRANTI ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PERSONALI ED EDUCATIVE ACQUISIZIONE DI COMPORTAMENTI SOCIALI E PERFORMANTI ATTRAVERSO GAMES, ROLE PLAYING, SIMULAZIONE, VIRTUALIZZAZIONE DELLA REALTA’, WIKIS IN OTTICA DI COMPARTECIPAZIONE ALLA COSTRUZIONE DEL SAPERE E DI CONTENTS SHARING