Un podcast per l’integrazione e la cittadinanza attiva
Presentazione dei primi risultati della sperimentazione interna al progetto ueropeo Ensemble (www.european-project.org)
Mobile learning per l'integrazione di gruppi a rischio di marginalizzazione -...Antonio Fini
Slide della presentazione a cura di Giovanni Bonaiuti, Antonio Fini, Maria Ranieri e Pierfranco Ravotto in occasione del 6° Congresso della SIe-L - Salerno, settembre 2009
Ensemble. Presentation at Media&Learning 2010, BruxellesGiovanni Bonaiuti
Using podcasting and MMS to provide learning opportunities for immigrant citizens
Giovanni Bonaiuti, Maria Ranieri
Media & Learning Conference
Bruxelles, 25/11/2010
Un podcast per l’integrazione e la cittadinanza attiva
Presentazione dei primi risultati della sperimentazione interna al progetto ueropeo Ensemble (www.european-project.org)
Mobile learning per l'integrazione di gruppi a rischio di marginalizzazione -...Antonio Fini
Slide della presentazione a cura di Giovanni Bonaiuti, Antonio Fini, Maria Ranieri e Pierfranco Ravotto in occasione del 6° Congresso della SIe-L - Salerno, settembre 2009
Ensemble. Presentation at Media&Learning 2010, BruxellesGiovanni Bonaiuti
Using podcasting and MMS to provide learning opportunities for immigrant citizens
Giovanni Bonaiuti, Maria Ranieri
Media & Learning Conference
Bruxelles, 25/11/2010
Slide utilizzate per il webinar di presentazione del Corso di Perfezionamento "Le competenze digitali nella scuola" - Università di Firenze - 16/3/2017
The use of new technology in educational approach is an obligated passage in the 21st century society.
This report shows an overview in multimedia and innovative techonology applied to educational approach.
Understanding how to use them is an advantage for who works in educational system
Alcuni spunti dalla Conferenza tematica eTwinning di Firenze 21-23 settembre 2016: dall'intervento di Anne Gilleran sulle 8 competenze chiave, al ruolo di eTwinning e per concludere alcune buone pratiche di progetti e TwinSpace di successo
Le tecnologie didattiche nella classe di lingua italiana per stranieri. Il ca...Alessandra Giglio
UniMoodleMoot 2007, 18-19 ottobre 2007, Genova.
Slide della presentazione sul Progetto Marco Polo dell'Università di Genova: le tecnologie didattiche nella classe di italiano per cinesi.
La conversazione Educativa con gli strumenti del web 2.0Pierfranco Ravotto
L'educazione è conversazione. Basta pensare a Socrate che interrogava i passanti sulla piazza di Atene, alla scuola peripatetica, ...
Le classi sono luogo di monologo, mentre il web 2.0 ...
Slide utilizzate per il webinar di presentazione del Corso di Perfezionamento "Le competenze digitali nella scuola" - Università di Firenze - 16/3/2017
The use of new technology in educational approach is an obligated passage in the 21st century society.
This report shows an overview in multimedia and innovative techonology applied to educational approach.
Understanding how to use them is an advantage for who works in educational system
Alcuni spunti dalla Conferenza tematica eTwinning di Firenze 21-23 settembre 2016: dall'intervento di Anne Gilleran sulle 8 competenze chiave, al ruolo di eTwinning e per concludere alcune buone pratiche di progetti e TwinSpace di successo
Le tecnologie didattiche nella classe di lingua italiana per stranieri. Il ca...Alessandra Giglio
UniMoodleMoot 2007, 18-19 ottobre 2007, Genova.
Slide della presentazione sul Progetto Marco Polo dell'Università di Genova: le tecnologie didattiche nella classe di italiano per cinesi.
La conversazione Educativa con gli strumenti del web 2.0Pierfranco Ravotto
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Similar to Ensemble at Education 2.0 - Firenze, 23 aprile 2010 (20)
The document summarizes a project that used podcasts and multimedia messages (MMS) to provide learning opportunities for immigrant citizens in Italy and France. The project aimed to promote cultural and social integration using widely available technologies like mobile phones, MP3 players, and netbooks. Podcasts containing micro-lessons were created for students on topics like European citizenship, while parents received MMS messages. The goals were to design easy to use and familiar formats based on principles of cognitive learning theory. An experiment involved students and parents from China and North Africa in Italy and France.
Ensemble at Education 2.0 - Firenze, 23 aprile 2010
1. Insegnare e apprendere con il podcast. Un’esperienza di mobile learning per favorire l’integrazione Antonietta Scarano, Silvia Spadaccini, Rosetta Margiotta scuola secondaria di primo grado Ser Lapo Mazzei, Prato Giovanni Bonaiuti, Maria Ranieri Università di Firenze Education 2.0 Firenze 23 aprile 2010 www.ensemble-project.org
2. Il contesto della Ser Lapo Mazzei Scuola Secondaria di primo grado “Ser Lapo Mazzei, Prato - tre classi (3A, 3B, 3C) Totale: 55 studenti Stranieri: 61,8 % Italiani: 38,2 %
4. Inclusione e coesione sociale La Commissione Europea (e-inclusion) sottolinea “ il potenziale delle nuove tecnologie per istituire servizi innovativi e aiutare le persone (soprattutto i giovani) a rischio di esclusione, i migranti e le minoranze culturali, in particolare grazie a contenuti multilingue e adattati” Inclusione e coesione sociale sono due obiettivi europei.
5. L’idea generale Ensemble si propone di mettere a punto una strategia d’impiego delle tecnologie della comunicazione volta a favorire l’integrazione culturale e sociale dei cittadini immigrati, facendo leva sull’uso di tecnologie di ampia diffusione, come il lettore MP3 e il telefono cellulare , e sperimentando metodologie didattiche e formati comunicativi adatti agli strumenti utilizzati e al target di riferimento.
6.
7. Destinatari L'attività formativa nei confronti degli studenti è condotta prevalentemente con l'uso di podcast e di un ambiente di apprendimento in rete ( Moodle ). Quella nei confronti dei genitori per mezzo di MMS ed incontri periodici. 64 podcast 160 MMS 8 LO I destinatari del progetto sono costituiti da due diversi gruppi di soggetti: studenti di 14/15 anni appartenenti a classi caratterizzate da una forte presenza di immigrati e i loro genitori.
8.
9. Distribuzione dei podcast Il meccanismo su cui si basa, il “feed RSS”, consente di distribuire le informazioni sui singoli episodi (detti anche “item”) ed automatizzare il recupero delle singole trasmissioni non appena queste siano rese disponibili
10. Il setting operativo per gli studenti Podcast LO/Web forum Dati relativi alle attività svolte (SCORM e non solo) Materiali di studio LMS Moodle Studenti Insegnanti Podcast prodotti dagli studenti
11.
12. Gli argomenti dei podcast Modulo Unità 1 Cittadinanza europea 1 Introduzione all’Unione europea 2 La cittadinanza europea: diritti e doveri 3 Lavorare nella UE 4 L’Euro e la finanza nella UE 2 Educazione interculturale 1 Un paese, molte culture 2 Sport 3 Linguaggio del corpo e culture 4 Internet come strumento di dialogo interculturale 3 Essere studenti 1 La convenzione dei diritti dell’infanzia 2 I programmi europei per la mobilità studentesca 3 Il sistema scolastico italiano 4 Regole per la vita scolastica e nella comunità 4 Vecchie e nuove dipendenze 1 Cibo e nutrimento sani 2 Videogames: dipendenze o gioco creativo? 3 Alcool e adolescenza 4 Droghe e adolescenza
13. Il modello generale Informazione Integrazione Sintesi Introduzione Feedback (prodotto degli studenti)
14. Funzione pedagogica dei diversi episodi Sequenza Tipologia Funzione pedagogico-comunicativa Podcast 1 Introduzione Creare il contest e stimolare l’interesse, attraverso l’uso di un breve Radio-Drama. Attivazione di conoscenza pre-esistente. Podcast 2 Informazione Presentazione delle problematiche chiave dell’unità con informazioni essenziali sull’argomento. Podcast 3 Integrazione Informazioni integrative di carattere più specifico. Stimolare domande da discutere con gli studenti in classe o nel web forum. Podcast 4 Sintesi Sintesi dei concetti e delle informazioni precedentemente fornite e aiuto agli studenti a focalizzare la loro attenzione sulle principali problematiche dell’unità. esempio esempio esempio esempio Podcast ragazzi Prodotto realizzato a partire dagli stimoli offerti dagli episodi ascoltati dopo discussione e lavoro in piccoli gruppi. esempio
15. Con il podcast, studiare, è Dati elaborati nel marzo 2010 sulle tre classi (terza scuola primaria): Totale: 55 studenti Stranieri: 61,8 % Italiani: 38,2 % Maschi: 50,9 % Femmine: 49,1 %