Документ описывает методическое объединение учителей английского языка в гимназии № 67 Санкт-Петербурга, ориентированное на создание единого образовательного пространства и развитие профессиональных компетенций участников. Основные цели включают повышение качества и эффективности педагогической деятельности, поддержку инновационных технологий и мотивацию к саморазвитию. В документе также представлены формы методической работы и направления образовательной деятельности, включая социальное партнерство и работу с одаренными детьми.

1. ОБЪЕДИНЕНИЕ
УЧИТЕЛЕЙ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ГИМНАЗИИ № 67
ПЕТРОГРАДСКОГО
РАЙОНА
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

2. СОСТАВ МЕТОДИЧЕСКОГО
ОБЪЕДИНЕНИЯ «АНГЛИЙСКОГО
ЯЗЫК»

3. ШКОЛЬНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ
СЛУЖБА
Создание единого
образовательного
пространства,
направленного на
разностороннее развитие
участников
образовательного
 Формировать базовые
компетентности
педагогов и учеников:
информационную,
коммуникативную,
самоорганизацию,
самообразование.
процесса
 Способствовать
стабильному уровню
знаний, умений и навыков,
развитию ярких творческих
способностей и
индивидуальности
ученика, повышению
профессионального
уровня педагогов.
 Создать
благоприятные условия
для применения новых
педагогических
технологий,
позволяющих получить
позитивные результаты
участникам
образовательного
процесса.

4. СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ ГИМНАЗИИ
Педсовет
Взаимопосещение
уроков
Аттестация
Методический
совет
ШМО
Заседания
Практические
семинары, лекции
Педчтения,
круглые столы
Анализ
качества
обучения
Самообразование
Учитель
Курсы
повышения
квалификации
Участие в
работе РМО

5. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЛИЧНОСТНОГО
РОСТА УЧИТЕЛЯ
“В деле обучения и воспитания,
во всем школьном деле
ничего нельзя улучшить,
минуя голову учителя”.
К.Д.Ушинский

6. СХЕМА
САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
ПЕДАГОГОВ
Цели:
 осознание необходимости повышения собственной
профессиональной компетентности
 повышение качества и эффективности деятельности
педагога
Задачи:
 - мотивация педагога на повышение качества и
эффективности деятельности;
 - погружение педагога в единое образовательное
пространство;
 - стимулирование педагога к самоанализу,
саморазвитию и самореализации

7. СХЕМА САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
ПЕДАГОГОВ
Инновационная деятельность, освоение новых
педагогических технологий
 Различные формы педагогической поддержки
 Активное участие в конкурсах и фестивалях
 Исследовательская деятельность
 Работа в методических объединениях и творческих
группах школы
 Планирование саморазвития
 Педагогическая деятельность
 Саморазвитие педагога
 Анализ собственного педагогического опыта,
самокорректировка
 Трансляция собственного педагогического опыта


8. ТЕМАТИКА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ










Проектирование современного урока
Современная образовательная среда начальной школы
Инновационная деятельность учителя в условиях системных
изменений в образовании
Здоровьесозидающая деятельность педагога
Теория, методика и образовательные технологии дошкольного,
начального общего и среднего (полного) общего образования
Информационная
культура
организации
школьного
образования
Роль образовательных проектов по английскому языку
Специфика обучения английскому языку в начальной школе
Образовательные технологии в преподавании филологических
дисциплин
Реализация ФГОС по английскому языку в современных УМК

9. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
 Билингвальное
 Повышение
 Работа
образование
квалификации
с одарёнными детьми
 Социальное
партнёрство
 Здоровьесозидающая
 Внеурочная
деятельность
деятельность
 Образовательный
туризм

11. САЙТЫ И ЛИЧНЫЕ СТРАНИЦЫ
УЧИТЕЛЕЙ МО

http://nsportal.ru/platonova-olga-gennadevna

http://nsportal.ru/elya-pavlovna-chertkova

http://gymnasia67.narod.ru/30burnos.html

http://gymnasia67.narod.ru/30yashina.html

http://gymnasia67.narod.ru/14kachlavova.html

http://gymnasia67.narod.ru/30valuevskaya.html