Downloaded 28 times
Uploaded byPrenty Lia Restin
Micro 2
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang materi matriks dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran berbasis masalah. Siswa akan diajak menemukan konsep matriks melalui pemecahan masalah nyata secara kelompok.
Micro 2
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NamaSekolah : SMA Negeri ..... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : X/Satu (Ganjil) Materi Pokok : Matriks Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2 A. Kompetensi Inti Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2 : : Menghayati dan mengamalkan ajaran agam yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1.1 Terlibat aktif dalam pembelajaran Matriks 2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
- 2. 2.3 Menunjukkan sikapbertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 2.3.1 Membiasakan sikap berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam tim. 3.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmatika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya 3.8.1 Menemukan pola barisan dan deret aritmatika 4.8 Menyajikan hasil menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana 4.8.1 Menemukan konsep barisan dan deret aritmatika 4.8.2 Menentukan suku ke-n barisan aritmetika 4.8.3 Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmetika C. Tujuan Pembelajaran 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran Barisan dan Deret. 2. Melatihkan sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam kegiatan kelompok, dan toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda. 3. Siswa mampu menemukan pola barisan dan deret aritmetika. 4. Siswa mampu menemukan konsep barisan dan deret aritmatika. 5. Siswa mampu menentukan suku ke-n barisan aritmetika. 6. Siswa mampu menentukan jumlah n suku suatu deret aritmetika. D. Materi Pembelajaran 1. Konsep barisan dan deret 2. Barisan dan deret aritmatika E. Pendekatan & Model Pembelajaran Pendekatan : Pembelajaran Saintifik (Scientific Approach) Model Pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
- 3. F. Alat danSumber belajar 1. Alat : LCD, laptop 2. Sumber Belajar: Buku teks siswa Matematika SMA Kelas X Semester Ganjil LKS G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa. 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengontrol kesiapan siswa. 3. Guru menanyakan tentang kesulitan tugas yang diberikan sebelumnya tentang matriks. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu menemukan konsep matriks dan melakukan operasi sederhana matriks dalam pemecahan masalah. 10 menit Inti Mengamati Menanya Menalar Mengumpulkan data Mengkomunikasi kan 1. Guru memberikan masalah kehidupan nyata yang berkaitan dengan matriks (lampiran 1). 2. Siswa mengamati (membaca) dan memahami masalah yang disajikan secara individu. 3. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan. 4. Guru meminta siswa untuk berkelompok yang masing- masing kelompok beranggotakan 3 siswa sesuai pembagian kelompok yang telah direncanakan oeh guru. 5. Siswa mencoba menalar mencari jawaban atas permasalahan tersebut. 6. Siswa melakukan inkuiri, investigasi, dan mengumpulkan informasi dengan bertanya untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang disajikan. 7. Guru berkeliling untuk membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan laporan serta membimbing secara tidak langsung individu atau kelompok yang mengalami kesulitan. 8. Guru meminta perwakilan satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya di kelas. Sementara untuk kelompok yang lain menanggapi dan menyempurnakan hasil presentasi dan hasil diskusi semua kelompok dikumpulkan (portofolio). 75 menit
- 4. Kegiatan Deskripsi KegiatanWaktu 9. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok berupa kata pujian. 10. Guru mengarahkan siswa pada kesimpulan mengenai operasi sederhana matriks dalam pemecahan masalah. 11. Guru memberikan Tes Formatif untuk dikerjakan tiap siswa dan dikumpulkan. Penutup 1. Guru memberikan PR dan menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar tetap semangat untuk belajar. 5 menit H. Penilaian 1. Teknik penilaian : Pengamatan, tes tertulis 2. Prosedur Penilaian No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran Barisan dan Deret 2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok 3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif Pengamatan Selama pembelajaran dan diskusi 2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian
- 5. 1. Menjelaskan kembali pengertianBarisan dan Deret secara tepat dan sistematis 2. Penyelesaian soal Barisan dan Deret secara tepat dan sistematis dan tes tugas kelompok 3 Keterampilan Terampil menerapkan strategi penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Barisan dan Deret secara tepat dan sistematis Pengamatan Penyelesaian tugas individu