Evaluarea școlară este un proces care observă și interpretează efectele învățării, ghidând deciziile educaționale. Aceasta include metode precum evaluarea orală, scrisă și practică, fiecare având avantaje și dezavantaje specifice, care influențează eficiența și obiectivitatea evaluării. Concluzia este că toate aceste metode ar trebui utilizate ca instrumente complementare în educație, deoarece niciuna nu poate captura întreaga complexitate a realității educaționale.

1. Metode si instrumente de evaluare ,,Evaluarea scolara este un demers de observare si interpretare a efectelor invatarii,care sa ghideze deciziile necesare unei bune functionari a scolii,scoala are ca functie esentiala sa continue educatia pe care copilul o primeste in familie,punand la dispozitia sa,resursele necesare unei dezvoltari generale.’’ Evaluarea este un schimb cu dublu sens intre cadru didactic si elev,pentru profesor evaluarea reprezinta un feed-back asupra eficientei activitatii didactice desfasurate,aratand cat de eficient i-si dozeaza materialul,cat de bine comunica cu elevii cat de eficiente sunt metodele si materialele didactice pe care le utilizeaza. Aferentatia inversa furnizata de evaluare il ajuta sa cunoasca ce au acumulat elevii,care sunt lacunele in pregatirea lor,care sunt posibilitatile si ritmurile de dezvoltare,atitudinile si interesele elevilor.

2. A evalua inseamna deci: A verifica ceea ce a fost invatat,inteles, retinut A judeca o activitate sau un efort al elevului,in functie de anumite recomandari A estima nivelul competentei unui elev A situa elevul in raport cu posibilitatile sale sau in raport cu ceilalti A reprezenta printr-un numar(nota)sau calificativ gradul reusitei A da un verdict asupra cunostintelor sau abilitatilor pe care le are un elev

3. Metode si instrumente de evaluare TRADITIONALE PROBE ORALE PROBE SCRISE PROBE PRACTICE Autoevaluarea Tema de Lucru In clasa Tema pt. acasa Portofoliul Proiectul Investigatia Observarea Sistematica A elevilor COMPLEMENTARE

4. VERIFICAREA ORALA Verificarea orala consta in realizarea unei conversatii (individuala,frontala sau combinata),prin care profesorul urmareste identificarea cantitatii si calitatii instructiei.

5. Verificarea orala AVANTAJE: Se realizeaza o comunicare deplina intre profesor si clasa de elevi Feedbackul este mult mai rapid Existenta unei flexibilitati si a unei adecvari individuale a modului de evaluare prin posibilitatea de a alterna tipul intrebarilor si gradul lor de dificultata in functie de calitatea raspunsurilor oferite de elev Posibilitatea de a corecta si clarifica imediat eventualele erori sau neintelegeri ale elevului in raport cu un continut specific Formularea raspunsurilor urmarind logica si dinamica unui raspuns oral,ceea ce ofera elevului mai multa libertate de manifestare a originalitatii,a capacitatii sale de argumentare Posibilitatea unei profunde cunoasteri in timp a elevilor de catre profesor si invers Consum redus de timp didactic datorita rapiditatii,ritmului alert de derulare

6. VERIFICAREA ORALA DEZAVANTAJE: Accentuarea laturii agresive,stresante si chiar frustrante a acestui tip de evaluare in special pentru elevii introvertiti,timizi sau cu o anumita labilitate psihica nepatologica Riscul esuarii in supercontextualizare si in hiperdetaliere in unele cazuri,calificativul fiind acordat pt. un amanunt….irelevant Raportarea subiectiva la cel evaluat,ceea ce poate vicia semnificativ calificativul acordat Incorecta gestionare a timpului didactic in general si a celui afectat evaluarii in special Nivelul scazut de validitate si fidelitate

7. Evaluarea scrisa Evaluarea scrisa apeleaza la anumite suporturi scrise,concretizate in lucrari de control ,teze sau examene propriu-zise,unde elevii au sansa sa-si prezinte achizitiile fara interventia profesorului

8. Evaluarea scrisa Avantaje: Economie de timp,nr.mare de elevi in timp scurt Acoperirea unitare ca volum si profunzime Posibilitatea evaluatorului de a emite judecati de valoare mult mai obiective bazate pe criterii de evaluare clar specificate si prestabilite Posibilitatea elevilor de a-si elabora raspunsul in mod independent,sanse ,ocazii de a-si corecta greseli de care si-a dat seama mai tarziu Diminuarea starilor tensionale ,de stres,care pot avea un impact negativ asupra performantei O imagine mai realista asupra propriei prestatii in raport cu problema de rezolvat Posibilitatea administrarii discretionale a bugetului de timp alocat si a spatiului impus Preocupari pt. aspecte ca stil.conceptie,estetica lucrarii,tinuta editoriala,originalitate etc.

9. Evaluarea scrisa DEZAVANTAJE: Lipsa unui ghidaj curent pe parcursul rezolvarii sarcinii,ca si a unei indrumari si orientari prealabile,din afara,cu exceptia unor repere deduse implicit din formularea problemei respective Absenta unui feedback curent intre cel evaluat si evaluator,ceea ce face ca orice pas gresit sa nu fie sesizat ca atare Aspecte privind logica discursului,stilul personal,competenta lingvistica ale elevului ies mai pregnant in evidenta(in bine sau rau)fiind inevitabil taxate de evaluator Relativa intarziere de timp a momentului in care se realizeaza ratificarea si corectarea probelor Posibilitatea unei evaluari gresite datorita,, informarii’’in timpul probei din anumite surse

10. Evaluarea practica Verificarea practica este o examinare prin probe practice realizata la o serie de discipline specifice si vizeaza identificarea capacitatilor de aplicare in practica a cunostintelor dobandite, a gradului de incorporare a unor priceperi si deprinderi.

11. Evaluarea practica Avantaje: Metoda de invatamant actionala,colaborativa de grup Are o puternica orientare si incarcatura practico-aplicativa Axata pe produsul final,concret Are efect asupra,,invatarii’’,interiorizarii prin exersare,antrenare,a insusi procesului de invatare catre produsul final Se elaboreaza deprinderi,abili- tati,capacitati si chiar competente Dezavantaje Necesita spatii special pregatite,cu o anumita ergonomie si anumite dotari Dimensionarea probelor trebuie bine conceputa Elevii trebuie avizati clar inca de la inceputul secventei de invatare asupra tematicii lucrarilor practice si a modului in care ele vor fi notate(subiectivism) Factori de stres

12. CONCLUZIE Evaluarea orala ramane forma evaluativa esentiala in discipline ca limba materna,straina,logopedie,dar si in domenii ocupationale ca actorie avocatura,chiar daca este impregnata de mult subiectivism Evaluarea scrisa cu toate avantajele si dezavantajele ei tinde spre un ,,viitor’’mai promitator datorita regresiei evaluarii orale Evaluarea practica devine realmente formanta,de o mare afinitate cu insasi evaluarea formativa Din corelarea avantajelor si dezavantajelor specifice rezulta ca ,de fapt in practica evaluativa curenta din sfera educatiei,toate aceste probe trebuie privite si utilizate ca probe evaluative complementare,mai ales ca ele nu acopera,oricum nici separat,nici impreuna intreaga realitate educationala supusa evaluarii !!!

13. Bibliografie: Cucos,Constantin-Teoria si metodologia evaluarii,Iasi:Polirom,2008 Dorel,Ungureanu-Teroarea creionului rosu,Timisoara:Editura Univ.de Vest,2001 Marin,Manolescu-,,Evaluare scolara,Editura Meteor Press