Mengubah mindset guru

1. Sekarang bagaima-
na dgn lingkungan
belajar dlm kaitan-
nya akan diberlaku-
kannya KURIKULUM
2013?

2. Tidak pernah terlepas dr
lingkungann belajar
lingkungan memiliki andil yg sangat besar dalam
pembentukan karakter seseorang
pengaruh kultural & masyarakat sekitar dipan-
dang relevan sbg faktor yg berpengaruh terhadap
perilaku anak.
Lingkungan belajar sangat berpengaruh terhadap
keberhasilan anak dalam belajar.

3. semua yang berkecimpung di dunia pendidikan
harus melakukan sesuatu yang mampu mengu-
bah lingkungan belajar menjadi lebih kondusif
dan menantang.
Hal ini memang hrs dilakukan, khususnya oleh
guru-2 yg terlibat langsung dalam pelaksanaan
kurikulum, mengingat era globalisasi menuntut
kita untuk kreatif dan inovatif dalam penciptaan
pembelajaran yg menantang tetapi asyik untuk
diikuti (menyenangkan).

4. Mengajar adalah menata lingk agar pesdik
termotivasi dlm menggali makna & meng-
hargai setiap informasi yg diterimanya.
Pesdik hrs dibiasakan utk memecahkan mslh
belajar scr mandiri utk menemukan sesuatu
yg berguna dlm dirinya & bergelut dgn ide-
idenya & kmd mampu mentranformasikan
informasi scr kompleks kpd lingk belajarnya.
dlm belajar peserta didik mengalami proses
“mengkonstruksi,” bukan “menerima” pength

5. GURU hrs mengubah strategi pembelajaran yg lebih
menantang, menarik, dan menyenangkan, mengingat
mapel dibuat lbh sedikit tp dgn muatan materi yg lebih
banyak mll sistem tematik integratif, trtm bagi anak SD.
UU No. 20/2003 Pasal 40: “guru & tenaga kependidikan
berkewajiban utk menciptakan suasana pendidikan yg
bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, & dialogis”.
PP No. 19/2005 Pasal 19 ayat 1: “proses pembelajaran
pd satuan pendidikan diselenggarakan scr inspiratif,
interaktif, menyenangkan, menantang, memotivasi pes-
dik utk berpartisipasi aktif, memberikan ruang gerak yg
cukup bagi prakarsa, kreativitas & kemandirian sesuai
dgn bakat, minat, perkembg fisik & psikologis pesdik”.

6. Peran guru seperti pecinta tanaman
Dengan
kecakapan dan
kasih sayangnya
menjadikan anak
tumbuh berbunga
dan berbuah
sesuai dengan
potensi yang
dimilikinya.

7. memberikan pijakan bagi guru-guru & stakeholder yang
terlibat dlm sistem pendidikan perlunya digalakkan inte-
raksi yg baik antar personal, spt guru dgn guru, guru
dgn pesdik, pesdik dgn pesdik, guru dgn Kepsek, dll,
agar suasana pembelajaran yg dingin dpt menjadi cair.
Guru-2 yg berpenyakit AIDS hrs segera berubah menjadi
SEHAT. Dgn demikian akan timbul kesenangan dlm bljr,
krn kehadiran guru diterima dgn baik di kelas  pondasi
utama keberlangsungan bljr yg efektif, krn rasa senang
anak didik akan berimbas pd munculnya motivasi dan
minat untuk mempelajari materi pelajaran dengan baik.

8. NGKUH
IRIT NGOMONG
INGIN
OMBONG
ERSENYUM
UPEL
MPATI
ANGAT
KRAB

9. penyampai pengetahuan (transfer
of knowledge) kepada peserta
didik,
transfer of value transfer of skills

10. Perubahan kurikulum harus kita terima sbg
nuansa baru yang menarik untuk didalami.
Semoga apa yg diangankan Pemerintah dapat
terwujud sesuai dengan harapan kita semua.
Tinggal bagaimana kita hrs mempersiapkan
diri dalam menghadapi segala kemungkinan
perubahan yang terjadi. Amiiin.

11. Kurikulum berubah adalah hal yang wajar di
setiap negara, karena sebagai pedoman
penyelenggaraan pendidikan dalam lingkup
nasional, kurikulum harus senantiasa
disesuaikan dgn perkembangan IPTEK dan
tuntutan masyarakat.
Sebagai orang yg berkecimpung di dunia
pendidikan tentu kita diharapkan dpt mene-
rima & mendukung niat positif Pemerintah
sbg usaha utk meningkatkan kualitas pendi-
dikan di negara kita.

13. MASALAH PENDIDIKAN
DI INDONESIA SEPERTI
OR
Benang kusut Bola tak bertepi
OR
Lingkaran tanpa
ujung pangkal
TIDAK PERLU MENCARI KUCING HITAM
berpikir apa yang bisa dilakukan untuk mengurangi
masalah yang terjadi
BIJAKSANA

14. Peserta didik hanya
diminta mjd
pendengar yg baik
Peserta didik tdk dido-
rong mengembangkan
kemampuan berpikir

15. diarahkan hny utk
menghafal informasi
Menimbun berbagai
informasi tanpa
menghubungkan dg
kehidupan sehari-2

16. Ketika LULUS pintar
teoretis
Tapi miskin
aplikasi
WHY ?
Otak hanya
dijejali bahan
ajar utk dihafal
Pendidikan tdk diarahkan
utk mengembangkan &
membangun karakter &
potensi peserta didik
tdk berguna bagi
kehidupannya
SHG

17. apa yang dapat
dilakukan guru dgn
kondisi seperti ini ?
inovasi pembelajaran
HARUS kita lakukan,
tetapi harus tetap
melihat kenyataan di
lapangan
gurunya, anak didiknya, sarana
prasarana sekolah, potensi daerah, dll
Kalau sudah begini, lalu hrs bgmn?

19. GURU USTAD
Mengajar & mendidik Berdakwah & nasehat
Agar pandai berilmu Agar pandai bersedekah
memperkecil
perbedaan antara yang
pandai dan yang bodoh
memperkecil
perbedaan antara si
miskin dan si kaya

20. GURU wajib yakin bahwa mjd GURU
mrpk tugas mulia yg jaminannya
surga, meski gajinya tdk memadai.
senantiasa menunjukkan wajah riang & siap
membantu kesulitan yg dihadapi anak didik-
nya, shg kesan bahwa guru biasanya berwajah
seram akan hilang dengan sendirinya

21. Seorang guru plus-plus, tdk hanya mementing-
kan penyampaian materi selesai tepat waktunya,
tetapi juga memikirkan bgmn anak didik yg krg
pandai agar dpt mengejar temannya yg pandai
 GURU harus memiliki trik-trik atau kiat jitu
untuk menarik perhatian, minat, dan kemudian
muncul motivasi belajar anak didiknya.

22. Semua hal tidak dapat kita lakukan
manakala kita tidak pernah
mencobanya
Jangan pernah mengatakan sulit
jika belum pernah mencoba
Jika saat ini Anda sudah bingung,
Alhamdulillah, karena bingung awal
dari keinginan utk belajar

23. Kita tidak mungkin hanya …
Diam – membisu – pasrah – terpaku
Kita juga tidak harus selalu …
Bicara – teriak – melawan – berontak

24. Kita berpotensi untuk
menjadi apa yang kita
inginkan
Manusia diberikan kebebasan
memilih, merancang dan
mengambil tindakan terhadap
kehidupannya

25. Semua dimulai dari
KEYAKINAN dalam
pikiran kita

26. Apa mbak Syahrini
sudah jelas?

27. Alhamdulillah
Nyet, sudah
jelas!!!

28. Pergi ke Bogor tuk beli peti
Seraya ketemu bunga melati
Wahai Asesor yang baik hati
Kurikulum baru telah menanti
Kalaulah laba jangan berlagu
Karena dirimu tak kan jadi ratu
Biarlah kurikulum baru bertamu
Tak usah bimbang tak usah ragu
Kalau ada sumur di ladang
Boleh kita menumpang mandi
Kalau ada kurikulum yang datang
Janganlah kita bersedih hati

29. Kita harus percaya melalui KURIKULUM pendidikan
akan mjd lebih baik (setidaknya positif thinking)

30. Mungkin kita harus dapat bersahabat baik dengan
segala perubahan yang kadang-kadang kita tidak
nyaman dengan perubahan tersebut