SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Médiahatások
Myat Kornél:Médiaelméletek és a késő-modern
médiakörnyezet c. műve alapján
Késő-modern médiakörnyezet
„A minket körülvevő, egymással összekapcsolódó,
komplex és hibrid médiumok hálózatát jelöli,
amely a társadalmi és kulturális környezettel
kölcsönhatásban a tapasztalatok egyfajta táraként
működik, kulcsszereplője pedig a jelentés- és
identitáskonstruáló médiahasználó. „
Modern és posztmodern médiakörnyezet
Az őstelevízió
határozta meg,
amelyet egy
hatásközpontú
strukturalista,
valamint a frankfurti
iskola marxista kritikai
megközelítése
övezett.
Részben felszabadított befogadóját a populáris
tartalmakat sugárzó kereskedelmi neotelevízió
szórakoztatta, amelyet a jelentést felszabadító
és a populáris kultúrát a kutatásba bevonó
birminghami iskola által képviselt kritikai
kultúrakutatás (cultural studies), valamint a
kommunikáció rituális modelljére épülő
performatív hatás elmélete magyarázott.
Modern Posztmodern
Hatásparadigma
Kiindulópontja Harold Lasswell
lövedékelmélete (bullet theory).
Alapja a pszichológiából
származó (pavlovi)
behaviorizmus, illetve a
szociológia „magányos tömeg”
elmélete alapján az volt, hogy a
médiumok üzenetei lövedékként
csapódnak vagy injekciós tűként
szúródnak a kiszolgáltatott
befogadókba.
Harold Lasswell
A hatásparadigmához tartozó elmélet azt
vizsgálta, hogy a televízión keresztül a
közönség felé áramló üzenetek milyen
mértékben határozzák meg a befogadók
valóságról alkotott nézeteit.
Kultivációs elemzés
 A magyar származású George Gerbner kultivációs
elemzése (cultivation theory) hatalmas karriert futott
be az 1970-es években
 Elméletét megszületése óta folyamatosan
kritizálták, a Televízióval kapcsolatos munkáiban a
televízión túlmutató társadalmi és kulturális
kérdésekre keresett választ, munkássága konkrét
társadalmi cselekvések, mozgalmak formájában is
megjelent.
 Ezek szintén hozzájárultak ahhoz, hogy a médiával
kapcsolatos közgondolkodásban a kultivációs
hatással kapcsolatos vélemények elterjedjenek és
megerősödjenek.
George Gerbner
Gerbner kultivációs
elmélete szerint a médiumok
hidegek és forrók lehetnek,
aszerint, hogy a befogadó hány
érzékszervére hatnak. Míg a
forró médiumok csupán egy, a
hideg médiumok több
érzékszervre hatnak egyszerre.
Az előbbiek befogadói passzívak,
az utóbbiaké – mivel több
érzékszervre is hatnak – aktív
befogadót feltételeznek.
Az objektív valóság a helyes minta, amelyhez hozzá kell
igazítani a média torz világképét.
A teoretikusok szerint a „helyes” bemutatás ideája a média és
üzeneteinek szabályok közé szorításával képzelhető el, ami
az egyes társadalmi, etnikai csoportok, bizonyos erőszakos
tartalmak arányának meghatározását, bemutatásának módját
és mennyiségét írja elő.
A médiatartalmak központi
szabályozása sem járulhat hozzá
a „társadalmi egyenlőség”
helyreállításához. Hiszen a
médiahasználók tudatosan
fogyasztják a különféle
médiumok főként populáris
tartalmait.
Napirend- vagy tematizációs elmélet
Bernard Cohen The Press and Foreign
Policy(Cohen, 1963) című művéből származó
alapgondolata szerint :
a média „talán nem képes megmondani az
embereknek, hogy mit gondoljanak, de elképesztő
sikerrel jelöli ki nekik, hogy miről
gondolkozzanak.”
 Tehát a média a tömegkommunikáció szelekciós
eljárásával és sajátos bemutatási módjaival, a
valós világ átfordításával egy saját valóságot hoz
létre, amely hat a befogadó valós világról alkotott
képére.
Marshall McLuhan
•Leggyakrabban idézett mondata szerint: „The
medium is the message”, azaz: „A médium
maga az üzenet”.
•Az elmélet szerint a média tartalmai helyett
maga a médium képvisel kultivációs erőt. A
médiumok azáltal képesek hatást kialakítani,
hogy a befogadókban eltérő percepciós
mechanizmusokat hoznak működésbe úgy,
hogy a média befogadóiban folyamatosan egy
médiumspecifikusan torz
valóságreprezentációt erősítenek meg.
• McLuhan úgy véli, hogy minden közlési eszköz, speciális érzékszerv-
használati arányokat alakít ki az ember szenzoriális rendszerében – azáltal,
hogy bizonyos érzékszerveket fokozott információ-felvételre késztet, miközben
mások működését háttérbe szorítja –, egy sajátos irányban torzított percepciós
mintát hív életre, amely viszont – tekintve, hogy az egyén nem a valósághoz,
hanem annak a valóságosnak hitt, ám valójában torzított másához
alkalmazkodik – torz gondolkodási és viselkedési mintákat generál”.
Használat-kielégülés modell
• Elihu Katz, Jay G. Blumler és Michael Gurevich használat–
kielégülés-modelljének újdonsága abban rejlik, hogy a
klasszikus médiahatás-elméletekhez képest a médiumok
közlései helyett a média fogyasztói kerülnek a
középpontjába, akik aktív használóként saját
szükségleteik kielégítésére használják a média különböző
üzeneteit, tartalmait.
• A klasszikus, empirikus kötöttségű hatáselméleteken
túllépve a kutatók így már nemcsak azt tudták megmérni,
hogy mekkora a tömegmédia közönsége, hanem azt is,
hogy ez a közönség mit kap a kommunikációval
kapcsolatos élményből .
A poliszémia
Vagyis a jelek többértelműsége – fontos
fordulópont a televízió jelentéseinek szabad
értelmezésében, ami Stuart Hall kódolás–
dekódolás-modelljével (encoding/decoding) jelenik
meg a médiakutatásban.
Posztmodern és késő-modern
médiakörnyezet
• A késő-modern médiakörnyezetre általánosan jellemző,
hogy a médiumok a fogyasztóik által kedvelt, főként
szórakoztató témákat dolgozzák fel, így a folyamatosan a
nézőkért vívott verseny miatt a kisebb érdeklődést kiváltó
témák automatikusan szelektálódnak, illetve eleve el sem
jutnak odáig, hogy bemutassák őket.
• A posztmodern és a jelenlegi késő-modern médiakörnyezet
egyik fontos médiuma a populáris kereskedelmi televízió,
amelyet Umberto Eco neotelevíziónak nevez.
• Ennek megértéséhez az interpretatív fordulat jegyében
végleg le kell mondanunk arról, hogy a média az objektív
valóság bemutatására képes, hiszen célja inkább az, hogy
hétköznapi és szubjektív legyen.
Befogadóból szabad felhasználó
• Vándorló médiatartalmak a
különböző médiumok között.
• A befogadók már
visszacsatolásra is képesek
pl. YouTube videókat nem
csak nézni, hanem annak
megosztására,
hozzászólására és
létrehozására is lehetősége
van bárkinek, aki rendelkezik
YouTube fiókkal.
• A felhasználók a blogok, a webre
feltöltött tartalmak (videók,
hanganyagok), a közösségi
portálokon létrehozott profilok révén
maguk is médiummá válhatnak, és az
általuk közzétett tartalmakat milliók
fogyaszthatják világszerte.
• A médiával kapcsolatos kutatások egy
része még ma is kvantitatív, statisztikai
jellegű.
• Megméri, kik, hol és mennyi ideig használják a különböző
médiumokat, és ebből próbál messzemenő következtetéseket
levonni a média működésére és társadalmi, kulturális hatásaira
vonatkozóan.
• Más részük a média tartalmainak szubjektív, spekulatív kritikai
elemzésével kívánja elérni ugyanezt.
Köszönöm a figyelmet!
Készítette: Nemoda Eszter

More Related Content

What's hot

A kommunikáció
A kommunikációA kommunikáció
A kommunikációkvali
 
Mi a kommunikáció
Mi a kommunikációMi a kommunikáció
Mi a kommunikációfe_gergo
 
A kommunikáció folyamata, jellemzői, alaptételei
A kommunikáció folyamata, jellemzői, alaptételeiA kommunikáció folyamata, jellemzői, alaptételei
A kommunikáció folyamata, jellemzői, alaptételeijakabjudyt
 
A közvetlen és a közvetett kommunikáció.
A közvetlen és a közvetett kommunikáció.A közvetlen és a közvetett kommunikáció.
A közvetlen és a közvetett kommunikáció.Viki0102
 
Személyközi Kommunikációelmélet
Személyközi Kommunikációelmélet Személyközi Kommunikációelmélet
Személyközi Kommunikációelmélet Krisztian Szegedi
 
A kommunikációelmélet és a tudományterületek
A kommunikációelmélet és a tudományterületekA kommunikációelmélet és a tudományterületek
A kommunikációelmélet és a tudományterületekPéter Nyitrai
 
A kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozásaA kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozásaKrisztián Bezzeg
 
Mi a kommunikáció? Dr. Forgó Sándor e-kurzusa alapján
Mi a kommunikáció? Dr. Forgó Sándor e-kurzusa alapján Mi a kommunikáció? Dr. Forgó Sándor e-kurzusa alapján
Mi a kommunikáció? Dr. Forgó Sándor e-kurzusa alapján Gergő Fegyverneki
 
Interperszonális, személyközi kommunikáció
Interperszonális, személyközi kommunikációInterperszonális, személyközi kommunikáció
Interperszonális, személyközi kommunikációGeryF48AYH
 
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5fKommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5fNorbertVona
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeGábor Szombati
 
A kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozásaA kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozásajoivett
 
A közvetlen és közvetett kommunikáció
A közvetlen és közvetett kommunikációA közvetlen és közvetett kommunikáció
A közvetlen és közvetett kommunikációBalázs Surányi
 
A kommunikáció tranzaktív felfogása Dean Barnlund
A kommunikáció tranzaktív felfogása Dean BarnlundA kommunikáció tranzaktív felfogása Dean Barnlund
A kommunikáció tranzaktív felfogása Dean BarnlundSzerika
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébebetacamsp
 
A személyközi kommunikáció
A személyközi kommunikációA személyközi kommunikáció
A személyközi kommunikációSzilárd Somlai
 
Kommunikációs modellek
Kommunikációs modellekKommunikációs modellek
Kommunikációs modellekfannikatona
 

What's hot (18)

A kommunikáció
A kommunikációA kommunikáció
A kommunikáció
 
Mi a kommunikáció
Mi a kommunikációMi a kommunikáció
Mi a kommunikáció
 
A kommunikáció folyamata, jellemzői, alaptételei
A kommunikáció folyamata, jellemzői, alaptételeiA kommunikáció folyamata, jellemzői, alaptételei
A kommunikáció folyamata, jellemzői, alaptételei
 
A közvetlen és a közvetett kommunikáció.
A közvetlen és a közvetett kommunikáció.A közvetlen és a közvetett kommunikáció.
A közvetlen és a közvetett kommunikáció.
 
Személyközi Kommunikációelmélet
Személyközi Kommunikációelmélet Személyközi Kommunikációelmélet
Személyközi Kommunikációelmélet
 
A kommunikációelmélet és a tudományterületek
A kommunikációelmélet és a tudományterületekA kommunikációelmélet és a tudományterületek
A kommunikációelmélet és a tudományterületek
 
A kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozásaA kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozása
 
Mi a kommunikáció? Dr. Forgó Sándor e-kurzusa alapján
Mi a kommunikáció? Dr. Forgó Sándor e-kurzusa alapján Mi a kommunikáció? Dr. Forgó Sándor e-kurzusa alapján
Mi a kommunikáció? Dr. Forgó Sándor e-kurzusa alapján
 
Interperszonális, személyközi kommunikáció
Interperszonális, személyközi kommunikációInterperszonális, személyközi kommunikáció
Interperszonális, személyközi kommunikáció
 
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5fKommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
 
A kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozásaA kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozása
 
Eloadas
EloadasEloadas
Eloadas
 
A közvetlen és közvetett kommunikáció
A közvetlen és közvetett kommunikációA közvetlen és közvetett kommunikáció
A közvetlen és közvetett kommunikáció
 
A kommunikáció tranzaktív felfogása Dean Barnlund
A kommunikáció tranzaktív felfogása Dean BarnlundA kommunikáció tranzaktív felfogása Dean Barnlund
A kommunikáció tranzaktív felfogása Dean Barnlund
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
 
A személyközi kommunikáció
A személyközi kommunikációA személyközi kommunikáció
A személyközi kommunikáció
 
Kommunikációs modellek
Kommunikációs modellekKommunikációs modellek
Kommunikációs modellek
 

Similar to Médiahatások

6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)stzsofia
 
Kommunikáció
KommunikációKommunikáció
Kommunikációnagyflora
 
A kezdetektől az önállósodásig
A kezdetektől az önállósodásig A kezdetektől az önállósodásig
A kezdetektől az önállósodásig Ferenc Gréz
 
A kommunikációelmélet története
A kommunikációelmélet történeteA kommunikációelmélet története
A kommunikációelmélet történetebgrf94
 
Nemetvolgyi anett ergli9_a_kommunikacio_alapjai
Nemetvolgyi anett ergli9_a_kommunikacio_alapjaiNemetvolgyi anett ergli9_a_kommunikacio_alapjai
Nemetvolgyi anett ergli9_a_kommunikacio_alapjaiNémetvölgyi Anett
 
A media es_a_posztmodern
A media es_a_posztmodernA media es_a_posztmodern
A media es_a_posztmodernJardek19
 
A társadalmi kommunikáció
A társadalmi kommunikációA társadalmi kommunikáció
A társadalmi kommunikációReka Riman
 
A társadalmi kommunikáció
A társadalmi kommunikációA társadalmi kommunikáció
A társadalmi kommunikációReka Riman
 
A Tudástársadalom és a Tudásközpontú Média - Varga Csaba
A Tudástársadalom és a Tudásközpontú Média - Varga CsabaA Tudástársadalom és a Tudásközpontú Média - Varga Csaba
A Tudástársadalom és a Tudásközpontú Média - Varga CsabaVarga Csaba
 
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig
Az információs társadalomtól a tudásközösségekigAz információs társadalomtól a tudásközösségekig
Az információs társadalomtól a tudásközösségekigTakács Péter
 
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1Takács Péter
 
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1Takács Péter
 
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.Fulop_Anett
 
A tömegkommunikáció
A tömegkommunikációA tömegkommunikáció
A tömegkommunikációBereniké Gál
 
A kommunikációkutatás önállósodását követő korszak
A kommunikációkutatás önállósodását követő korszakA kommunikációkutatás önállósodását követő korszak
A kommunikációkutatás önállósodását követő korszakEszterházy Károly Főiskola
 
Kommunikációs modellek
Kommunikációs modellekKommunikációs modellek
Kommunikációs modellekCsaba Magi
 
Társadalmi kommunikáció
Társadalmi kommunikációTársadalmi kommunikáció
Társadalmi kommunikációCintia Stefán
 
Maletzke tömegkommunikációs modellje
Maletzke tömegkommunikációs modelljeMaletzke tömegkommunikációs modellje
Maletzke tömegkommunikációs modelljezsinkazsani
 

Similar to Médiahatások (20)

6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
 
Kommunikáció
KommunikációKommunikáció
Kommunikáció
 
A kezdetektől az önállósodásig
A kezdetektől az önállósodásig A kezdetektől az önállósodásig
A kezdetektől az önállósodásig
 
A kommunikációelmélet története
A kommunikációelmélet történeteA kommunikációelmélet története
A kommunikációelmélet története
 
Nemetvolgyi anett ergli9_a_kommunikacio_alapjai
Nemetvolgyi anett ergli9_a_kommunikacio_alapjaiNemetvolgyi anett ergli9_a_kommunikacio_alapjai
Nemetvolgyi anett ergli9_a_kommunikacio_alapjai
 
A media es_a_posztmodern
A media es_a_posztmodernA media es_a_posztmodern
A media es_a_posztmodern
 
A társadalmi kommunikáció
A társadalmi kommunikációA társadalmi kommunikáció
A társadalmi kommunikáció
 
A társadalmi kommunikáció
A társadalmi kommunikációA társadalmi kommunikáció
A társadalmi kommunikáció
 
A Tudástársadalom és a Tudásközpontú Média - Varga Csaba
A Tudástársadalom és a Tudásközpontú Média - Varga CsabaA Tudástársadalom és a Tudásközpontú Média - Varga Csaba
A Tudástársadalom és a Tudásközpontú Média - Varga Csaba
 
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig
Az információs társadalomtól a tudásközösségekigAz információs társadalomtól a tudásközösségekig
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig
 
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
 
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
 
Manipulál e a média
Manipulál e a médiaManipulál e a média
Manipulál e a média
 
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
 
Társadalmi kommunikációs formák
Társadalmi kommunikációs formákTársadalmi kommunikációs formák
Társadalmi kommunikációs formák
 
A tömegkommunikáció
A tömegkommunikációA tömegkommunikáció
A tömegkommunikáció
 
A kommunikációkutatás önállósodását követő korszak
A kommunikációkutatás önállósodását követő korszakA kommunikációkutatás önállósodását követő korszak
A kommunikációkutatás önállósodását követő korszak
 
Kommunikációs modellek
Kommunikációs modellekKommunikációs modellek
Kommunikációs modellek
 
Társadalmi kommunikáció
Társadalmi kommunikációTársadalmi kommunikáció
Társadalmi kommunikáció
 
Maletzke tömegkommunikációs modellje
Maletzke tömegkommunikációs modelljeMaletzke tömegkommunikációs modellje
Maletzke tömegkommunikációs modellje
 

Médiahatások

  • 1. Médiahatások Myat Kornél:Médiaelméletek és a késő-modern médiakörnyezet c. műve alapján
  • 2. Késő-modern médiakörnyezet „A minket körülvevő, egymással összekapcsolódó, komplex és hibrid médiumok hálózatát jelöli, amely a társadalmi és kulturális környezettel kölcsönhatásban a tapasztalatok egyfajta táraként működik, kulcsszereplője pedig a jelentés- és identitáskonstruáló médiahasználó. „
  • 3. Modern és posztmodern médiakörnyezet Az őstelevízió határozta meg, amelyet egy hatásközpontú strukturalista, valamint a frankfurti iskola marxista kritikai megközelítése övezett. Részben felszabadított befogadóját a populáris tartalmakat sugárzó kereskedelmi neotelevízió szórakoztatta, amelyet a jelentést felszabadító és a populáris kultúrát a kutatásba bevonó birminghami iskola által képviselt kritikai kultúrakutatás (cultural studies), valamint a kommunikáció rituális modelljére épülő performatív hatás elmélete magyarázott. Modern Posztmodern
  • 4. Hatásparadigma Kiindulópontja Harold Lasswell lövedékelmélete (bullet theory). Alapja a pszichológiából származó (pavlovi) behaviorizmus, illetve a szociológia „magányos tömeg” elmélete alapján az volt, hogy a médiumok üzenetei lövedékként csapódnak vagy injekciós tűként szúródnak a kiszolgáltatott befogadókba. Harold Lasswell
  • 5. A hatásparadigmához tartozó elmélet azt vizsgálta, hogy a televízión keresztül a közönség felé áramló üzenetek milyen mértékben határozzák meg a befogadók valóságról alkotott nézeteit.
  • 6. Kultivációs elemzés  A magyar származású George Gerbner kultivációs elemzése (cultivation theory) hatalmas karriert futott be az 1970-es években  Elméletét megszületése óta folyamatosan kritizálták, a Televízióval kapcsolatos munkáiban a televízión túlmutató társadalmi és kulturális kérdésekre keresett választ, munkássága konkrét társadalmi cselekvések, mozgalmak formájában is megjelent.  Ezek szintén hozzájárultak ahhoz, hogy a médiával kapcsolatos közgondolkodásban a kultivációs hatással kapcsolatos vélemények elterjedjenek és megerősödjenek. George Gerbner
  • 7. Gerbner kultivációs elmélete szerint a médiumok hidegek és forrók lehetnek, aszerint, hogy a befogadó hány érzékszervére hatnak. Míg a forró médiumok csupán egy, a hideg médiumok több érzékszervre hatnak egyszerre. Az előbbiek befogadói passzívak, az utóbbiaké – mivel több érzékszervre is hatnak – aktív befogadót feltételeznek.
  • 8. Az objektív valóság a helyes minta, amelyhez hozzá kell igazítani a média torz világképét. A teoretikusok szerint a „helyes” bemutatás ideája a média és üzeneteinek szabályok közé szorításával képzelhető el, ami az egyes társadalmi, etnikai csoportok, bizonyos erőszakos tartalmak arányának meghatározását, bemutatásának módját és mennyiségét írja elő. A médiatartalmak központi szabályozása sem járulhat hozzá a „társadalmi egyenlőség” helyreállításához. Hiszen a médiahasználók tudatosan fogyasztják a különféle médiumok főként populáris tartalmait.
  • 9. Napirend- vagy tematizációs elmélet Bernard Cohen The Press and Foreign Policy(Cohen, 1963) című művéből származó alapgondolata szerint : a média „talán nem képes megmondani az embereknek, hogy mit gondoljanak, de elképesztő sikerrel jelöli ki nekik, hogy miről gondolkozzanak.”  Tehát a média a tömegkommunikáció szelekciós eljárásával és sajátos bemutatási módjaival, a valós világ átfordításával egy saját valóságot hoz létre, amely hat a befogadó valós világról alkotott képére.
  • 10. Marshall McLuhan •Leggyakrabban idézett mondata szerint: „The medium is the message”, azaz: „A médium maga az üzenet”. •Az elmélet szerint a média tartalmai helyett maga a médium képvisel kultivációs erőt. A médiumok azáltal képesek hatást kialakítani, hogy a befogadókban eltérő percepciós mechanizmusokat hoznak működésbe úgy, hogy a média befogadóiban folyamatosan egy médiumspecifikusan torz valóságreprezentációt erősítenek meg. • McLuhan úgy véli, hogy minden közlési eszköz, speciális érzékszerv- használati arányokat alakít ki az ember szenzoriális rendszerében – azáltal, hogy bizonyos érzékszerveket fokozott információ-felvételre késztet, miközben mások működését háttérbe szorítja –, egy sajátos irányban torzított percepciós mintát hív életre, amely viszont – tekintve, hogy az egyén nem a valósághoz, hanem annak a valóságosnak hitt, ám valójában torzított másához alkalmazkodik – torz gondolkodási és viselkedési mintákat generál”.
  • 11. Használat-kielégülés modell • Elihu Katz, Jay G. Blumler és Michael Gurevich használat– kielégülés-modelljének újdonsága abban rejlik, hogy a klasszikus médiahatás-elméletekhez képest a médiumok közlései helyett a média fogyasztói kerülnek a középpontjába, akik aktív használóként saját szükségleteik kielégítésére használják a média különböző üzeneteit, tartalmait. • A klasszikus, empirikus kötöttségű hatáselméleteken túllépve a kutatók így már nemcsak azt tudták megmérni, hogy mekkora a tömegmédia közönsége, hanem azt is, hogy ez a közönség mit kap a kommunikációval kapcsolatos élményből .
  • 12.
  • 13. A poliszémia Vagyis a jelek többértelműsége – fontos fordulópont a televízió jelentéseinek szabad értelmezésében, ami Stuart Hall kódolás– dekódolás-modelljével (encoding/decoding) jelenik meg a médiakutatásban.
  • 14. Posztmodern és késő-modern médiakörnyezet • A késő-modern médiakörnyezetre általánosan jellemző, hogy a médiumok a fogyasztóik által kedvelt, főként szórakoztató témákat dolgozzák fel, így a folyamatosan a nézőkért vívott verseny miatt a kisebb érdeklődést kiváltó témák automatikusan szelektálódnak, illetve eleve el sem jutnak odáig, hogy bemutassák őket. • A posztmodern és a jelenlegi késő-modern médiakörnyezet egyik fontos médiuma a populáris kereskedelmi televízió, amelyet Umberto Eco neotelevíziónak nevez. • Ennek megértéséhez az interpretatív fordulat jegyében végleg le kell mondanunk arról, hogy a média az objektív valóság bemutatására képes, hiszen célja inkább az, hogy hétköznapi és szubjektív legyen.
  • 15. Befogadóból szabad felhasználó • Vándorló médiatartalmak a különböző médiumok között. • A befogadók már visszacsatolásra is képesek pl. YouTube videókat nem csak nézni, hanem annak megosztására, hozzászólására és létrehozására is lehetősége van bárkinek, aki rendelkezik YouTube fiókkal.
  • 16. • A felhasználók a blogok, a webre feltöltött tartalmak (videók, hanganyagok), a közösségi portálokon létrehozott profilok révén maguk is médiummá válhatnak, és az általuk közzétett tartalmakat milliók fogyaszthatják világszerte. • A médiával kapcsolatos kutatások egy része még ma is kvantitatív, statisztikai jellegű. • Megméri, kik, hol és mennyi ideig használják a különböző médiumokat, és ebből próbál messzemenő következtetéseket levonni a média működésére és társadalmi, kulturális hatásaira vonatkozóan. • Más részük a média tartalmainak szubjektív, spekulatív kritikai elemzésével kívánja elérni ugyanezt.

Editor's Notes

  1. http://www.mediakutato.hu/cikk/2010_02_nyar/04_mediaelmelet